Raz. Mat. Iii Bim

ndice
Pg .
RAZ.
Fracciones equivalentes...................................55
MATEMAT
Fraccin de un nmero........................................
.
Comparacin de fracciones..................................
III BIM.
Operaciones
bsicas
con
fracciones de igual
denominador.......................................................
TRILCE PRIMARIA
Cuadrados
mgicos
con
adicin y sustraccin
de fracciones.......................................................
Nmeros decimales.............................................
Series con decimales...........................................
Ayudemos a pintar...............................................
Recordando lo aprendido.....................
RAZON. MATEM.
CARACTERSTICAS FSICAS:
Qu rica pizza!
Cuatro amigos compraron 4 pizzas individuales y la dividieron como se indica.
Entonces, quines comieron la misma cantidad?
Y o la p a r t e n 2
p a r t e s ig u a le s y
com u n a.
co m 4.
co m 2.
com 2.
D a n ie la
C y n th ia
C la u d io
sca r
* Observemos graficando lo que comieron cada uno de ellos.

D a n i e l a c o m i
C y n t h i a c o m i
C la u d io c o m i
s c a r c o m i
* Qu sucedi?
2
2
4
x 2
1
4
6
x 2
C l a u d io y D a n ie l a c o m ie r o n la m i s m a
O s c a r y C y n t h ia c o m i e r o n l a m i s m a
c a n t id a d .
c a n t id a d .
COLEGIO TRILCE
Pgina 2
RAZON. MATEM.
COLEGIO TRILCE
Pgina 3
RAZON. MATEM.
4. Simplifica las fracciones dividindolas entre 2, 3 o 5.
a ) E n tre d o s :
b ) E n tre tre s :
14
16
15
c ) E n t r e c in c o :
5
10
15
25
5. Simplifica las siguientes fracciones o amplifcalas:
a)
2
6
COLEGIO TRILCE
b)
20
24
Pgina 4
c)
5
6
d)
4
16
RAZON. MATEM.
1. Simplifica las fracciones dividiendo entre 2, 3, 4 5.

E n tre c u a tro :
16
E n tre _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ :
3
64
20
81
36
12
E n tre _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ :
34
42
38
64
2. Halla una fraccin equivalente por amplificacin.
a)
2
6
b)
17
19
c)
10
12
d)
31
77
3. De visita en una granja; Antonela , Isaac y Manuel recogieron cierta

cantidad de vegetales, lo que podemos observar en los grficos. Escribe la
fraccin que recogi cada uno y menciona: Quin recogi ms vegetales?
A n to n e la
Is a a c
____________________________________
COLEGIO TRILCE
Pgina 5
M anuel
RAZON. MATEM.
I.
BUSCANDO EL NMERO ESCONDIDO!
Cosechando manzanas!
De la hacienda Casa Blanca; Rafael, Christian y Renato recolectaron 64
manzanas. Qu parte del total de las manzanas recogi cada uno?
Y o r e c o le c t 1 6
m anzanas.
Y o s lo 8 .
R a fa el
C h r is tia n
Observa qu ocurri:
*
Rafael recolect 16 manzanas de las 64 :
4
16
64
4
4
16
4
4
4
Christian recolect 8 manzanas de las 64 :
4
8
64
2
2
16
4
*
32
64
8
2
Renato recolect 32 manzanas de las 64 :

4
4
2
8
16
4
COLEGIO TRILCE
4
4
=
2
Pgina 6
1
2
Yo 3 2 m an zan as.
R en a to
RAZON. MATEM.
Rafael recolect:
Christian recolect:
Ahora, hazlo t:
1 . Q u f r a c c i n d e la s p e lo t a s e s t n
ta c h a d a s .
y Renato recolect:
2 . Q u f r a c c i n d e lo s p o l o s n o t ie n e n
e s ta m p a d o s ?
2. Observa y completa.
1
3
de 6 =
2
3
COLEGIO TRILCE
de 18 =
Pgina 7
de ___ = 8
de 15 = 9
3
4
de ___ = 9
RAZON. MATEM.
Lee y completa:
Qu tal competencia!
Dos hermanos inician una competencia. Luis pintara la cerca y Alberto la
fachada de la casa. Quin gan la competencia?
* O b s e r v e m o s g r a fi c a n d o
2
2
co m p a re m o s
y
6
3
0
1
S o l o l o g r p in t a r
2
d e la c e r c a .
6
2
de
3
la f a c h a d a .
Y yo
0
A lb e rto
L u is
1
1
P o r lo t a n t o
2
6
<
2
3
Alberto pint __________
Ahora, hazlo t:
1. Dadas las siguientes fracciones, ubcalas en la recta numrica y
compralas:
COLEGIO TRILCE
Pgina 8
RAZON. MATEM.
a)
b)
0
10
c)
d)
0
2. Ahora representa en cada figura en blanco una fraccin mayor que la

dada:
10
3. Practicando problemitas.
COLEGIO TRILCE
Pgina 9
RAZON. MATEM.
a)
A l f o n s o c o m i
lo s
3
4
1
2
d e to rta y J o s
b ) E l ia n a t o m j u g o ,
R o d r ig o
Q u i n c o m i m s ?
1
3
4
d e lit r o .
d e lit r o y
Q u i n t o m m s j u g o ?
HAY QUE ORGANIZAR LA BIBLIOTECA

Llegaron los libros para la nueva biblioteca as que el bibliotecario tiene que
organizarlo todo. El da lunes organiz los del total de libros y los el martes
Cunto le falta por organizar?
4
9
3
9
En ambos das organiz
Para saber cunto le falta por organizar

restemos del total de libros as:
9
7
2
=
9
9
9
COLEGIO TRILCE
Pgina 10
Falta organizar ___ de los libros.
7
9
RAZON. MATEM.
T o d o s lo s lib r o s
s e re p re s e n ta n
9
por 1 =
9
Ahora, hazlo t:
1. Cul es la fraccin que falta sombrear para completar la unidad?
a)
b)
1 =
c)
1 =
F a lt a :
8
8
16
1 =
16
F a lt a :
9
16
F a lt a :
2. Halla la fraccin que representa la parte sombreada, luego completa para

que la suma sea correcta.
=
=
3. Colorea lo que falta sombrear para completar la mitad de la figura.
2
6
1
2
COLEGIO TRILCE
Pgina 11
1
8
2
8
1
6
1
2
RAZON. MATEM.
4. Representa las fracciones en la figura y halla la diferencia.
5. En las siguientes figuras, quita la parte sombreada y anota lo que queda:
a ) Q u it a
4
9
Q ueda =
COLEGIO TRILCE
b ) Q u it a
Q ueda =
Pgina 12
5
16
c ) Q u it a
Q ueda =
1
6
d ) Q u it a
Q ueda =
3
8
RAZON. MATEM.
LLENEMOS EL CUADRADO!
En el cuadrado observamos sumas y restas que se resuelven en forma
horizontal y vertical, as se tiene que:
COLEGIO TRILCE
Pgina 13
RAZON. MATEM.
7
3
2
3
+
3
3
3
3
3
3
2
3
2 d a . c o lu m n a ( v e r t i c a l) =
=
+
3
3
3
3
3
7
3
2
3
+
+
+
+
2
3
3
3
3
=
=
=
3
3
9
3
6
3
10
3
5
3
+
=
6
3
10
5
3
15
3
9
3
=
3
1 r a . c o l u m n a ( v e r t ic a l ) =
=
=
2 d a . fi l a ( h o r i z o n t a l )
7
3
9
3
1 r a . fi l a ( h o r i z o n t a l)
C o m p le t a m o s lo s c u a d r o s
e n b la n c o c o n l o s d a t o s
h a ll a d o s .
Ahora, hazlo t:
19
5
7
5
9
5
8
5
23
15
38
15
+
=
+
+
15
15
COLEGIO TRILCE
3
14
5
14
8
14
30
15
8
11
13
11
83
15
19
11
Pgina 14
7
13
+
+
9
13
+
=
31
13
17
20
=
=
+
11
20
=
=
+
+
11
13
=
+
=
+
14
14
39
11
+
+
13
20
38
20
42
20
+
=
=
+
47
13
=
=
66
20
RAZON. MATEM.
14
7
35
7
25
7
11
11
5
11
32
14
30
14
55
17
13
14
44
17
COLEGIO TRILCE
Pgina 15
70
71
31
21
10
53
8
28
31
23
8
3
8
10
10
18
17
88
15
16
17
18
15
15
=
+
70
31
=
27
17
1
11
=
=
+
+
8
10
59
14
49
10
21
7
15
11
51
31
=
=
4
15
20
8
80
15
=
=
=
66
15
RAZON. MATEM.
1. Relaciona correctamente cada una

de las piezas de ambos grupos y arma
las figuras, pintndolas del mismo color.
10
100
1 ,2
J u g u e m o s c o n lo s
n m e r o s d e c im a l e s .
0 ,7
12
10
0 ,0 0 5
1 ,7
1000
1 2 ,2
17
10
122
0 ,0 5
10
3. Encierra la fraccin que le corresponda a cada propuesta.

a) Tres enteros, cuatro dcimos.
10
10
b) Seis enteros, un milsimo.

6001
6000
6
1000
1000
1000
c) Un entero, cinco centsimos.
105
500
100
100
100
d) Tres centsimos.
10
1000
100
COLEGIO TRILCE
Pgina 16
RAZON. MATEM.
e) Nueve milsimos
9
100
1000
10
3. Completa los nmeros que faltan en las pirmides.

a)
0 ,7
0 ,2
0 ,4
0 ,3
b)
8 ,5
6 ,6
3 ,2
3 ,4
c)
3 1 ,9 0 2
6 1 ,0 2
0 ,8
COLEGIO TRILCE
Pgina 17
3 2 ,5 2
2 8 ,5
RAZON. MATEM.
1 8 ,1
1 6 ,3
1 2 ,5
d)
2 0 ,7 4
f)
COLEGIO TRILCE
1 5 ,4 2
1 0 ,2 2
e)
1 9 ,7 3
1 5 ,2 3
0 ,8
1 6 ,7
4 ,5
Pgina 18
g)
1 2 ,9
3 ,2
RAZON. MATEM.
1. Relaciona cada figura segn la fraccin y el resultado decimal.

1
10
282
100
4
10000
31
10
2 ,8 2
8
100
0 ,0 8
0 ,1
3 ,1
0 ,0 0 0 4
1 ,1 3
113
100
2. Completa las siguientes pirmides.
3 ,7 5 3
1 2 ,3
0 ,2 3
2 1 ,2
3 ,5 2 3
2 2 ,6
3 8 ,2
COLEGIO TRILCE
Pgina 19
1 5 ,6
6 ,2
3 ,2 0
2 5 ,3
RAZON. MATEM.
COLEGIO TRILCE
Pgina 20
RAZON. MATEM.
d)
COLEGIO TRILCE
Pgina 21
RAZON. MATEM.
1 5 ,9
1 7,2
1 8 ,5
L a r e g l a d e f o r m a c i n e s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
e)
7 8 ,2 8
7 7,0 8
7 5 ,8 8
L a r e g la d e f o r m a c i n e s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
f)
1 3 ,2
2 4 ,4
3 5 ,6
2. Colorea el camino a seguir:

a) Inicias en 13,5 y sumas 11,1 cada vez.
1 2 ,3
2 4 ,2
3 5 ,9
4 6 ,2
5 7,9
1 0 ,5
2 4 ,7
3 5 ,8
4 6 ,8
69
1 3 ,6
2 4 ,6
3 5 ,7
4 6 ,9
8 0 ,1
1 3 ,5
2 4 ,3
3 5 ,2
4 6 ,1 0
9 1 ,2
b) Empiezas en 21,7 y restas 1,3 cada vez.
2 0 ,7
1 9 ,1
1 7,5
1 6 ,9
1 5 ,0 2
2 0 ,4
1 9 ,2
1 7,8
1 6 ,7
1 5 ,3
2 1 ,7
1 9 ,0
1 7,9
1 6 ,5
1 5 ,4
2 1 ,0 7
1 9 ,3
1 7,3
1 6 ,6
1 5 ,2
COLEGIO TRILCE
Pgina 22
RAZON. MATEM.
1. Descubre la regla de formacin y completa las secuencias.
1 3 ,1 2
a)
1 3 ,3 2
1 3 ,5 2
1 3 ,7 2
1 8 ,8
1 8 ,5
1 8 ,2
b) L a r e g la d e f o r m a c i n e s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
1 2 ,5 3
c)
1 3 ,7 3
1 4 ,9 3
3. Inicias en 14,7 y sumas 2,6 cada vez. As coloreas el camino a seguir.
1 4 ,0 6
1 7,0 3
1 9 ,9
2 2 ,5
2 5 ,3
3 2 ,8
1 4 ,7
1 7,3
1 9 ,8
2 1 ,5
2 5 ,1
3 2 ,7
1 4 ,0 7
1 7,2
1 9 ,7
2 2 ,4
2 7 ,7
3 1 ,9
1 4 ,0 8
1 7,1
1 9 ,6
2 3 ,5
3 0 ,3
3 2 ,9
COLEGIO TRILCE
Pgina 23
RAZON. MATEM.
Ayudemos a nuestro
amigo a pintar
En el saln de Garfield encontramos estas figuras en la pizarra. Cul ser la
regla de formacin? Qu debemos pintar?
Escribe la expresin decimal que representa cada una de las figuras y

observa:
0 ,1
0 ,3
+ 0 ,2
*
0 ,5
+ 0 ,2
Descubrimos que la secuencia se forma aumentando dos dcimos (0,2) al

anterior.
Encontramos los valores que siguen y coloreamos:
0 ,5 +
0 ,2 =
0 ,7 + 0 ,2 =
Ahora, hazlo t:
1. Escribe la expresin decimal que representa, completa la serie y seala
la regla de formacin:
a)
0 ,2 0
L a r e g la d e f o r m a c i n e s : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
COLEGIO TRILCE
Pgina 24
RAZON. MATEM.
b)
1
c)
0 ,1 5
2. Marca con un aspa (X) el grfico que no corresponda.
a)
(1)
(2)
(3)
(4)
(1)
(2)
(3)
(4)
b)
3. El siguiente grfico representa a la unidad dividida en centsimos.

a) Colorea completando la sucesin.
De azul
0,12
De verde
0,16
De amarrillo
0,20
De rojo
De anaranjado :
COLEGIO TRILCE
Pgina 25
RAZON. MATEM.
R e c u e r d a q u e c o n p e r s e v e r a n c ia
s e lo g r a t o d o l o q u e d e s e a m o s !
1. Escribe la expresin decimal correspondiente a cada grfico, completa la

sucesin, seala la regla de formacin.
0 ,0 5
0 ,0 9
0 ,1 3
L a r e g la d e f o r m a c i n e s : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
2. Marca con un aspa (X) el grfico que no corresponda a la siguiente serie:
(a)
COLEGIO TRILCE
(b)
Pgina 26
(c)
(d)
RAZON. MATEM.
Recordando lo Aprendido
1. 3 amigos compraron 3 chocolates iguales, uno para cada uno.
Jorge dice: "Yo lo part en 6 partes iguales y com 3 pedazos",
Alexander: "Yo lo part en 2 y com un pedazo" y
Luis: "Yo lo part en 12 pedazos y com 6 pedazos.
Quines comieron la misma cantidad de chocolate?
Respuesta: __________________________
2. Marca con un aspa (X) las fracciones que no son equivalentes a la primera.
a.
b.
c.
d.
e.
3. Divide las figuras segn se indica y coloralas para que cada par de
grficos represente una misma cantidad pero simplificada.
COLEGIO TRILCE
Pgina 27
RAZON. MATEM.
2
2
2
6
4. Halla una fraccin equivalente por simplificacin o amplificacin.
a)
2
3
b)
18
27
c)
20
30
d)
1
2
5. Observa y completa.
1
4
de 12 =
a)
5
b) Halla los
6 de 36 =
Respuesta: _________________
6. En la figura en blanco representa una fraccin mayor que la dada.
COLEGIO TRILCE
Pgina 28
RAZON. MATEM.
7. Resuelve:
a) Carmen comi 6
de un sandwich y Rogelio 3
. Quin comi ms?
Respuesta: _______________________
1
b) En una bolsa de chocolates se tenan 30 chocolates. Pedro comi 5 de
2
los chocolates y ngel 5
. Qu fraccin de chocolates comieron entre
los dos? Cuntos chocolates ms, comi ngel que Pedro?
Respuesta: _______________________
8. Completa los nmeros que faltan en las pirmides.
1 5 ,4 3
5 9 ,2
COLEGIO TRILCE
3 2 ,5
2 2 ,2
Pgina 29
1 0 ,2 1
0 ,8
RAZON. MATEM.
9. Descubre la regla de formacin y completa:
a)
1 2 ,5 3
1 3 ,7 4
1 4 ,9 5
1 6 ,1 6
L a r e g l a d e f o r m a c i n e s : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
7 8 ,2 8
b)
7 7,0 8
7 5 ,8 8
10. Escribe la expresin decimal que representa, completa la sucesin y seala

la regla de formacin.
a)
0 ,0 6
L a r e g la d e f o r m a c i n e s : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
COLEGIO TRILCE
Pgina 30
RAZON. MATEM.
COLEGIO TRILCE
Pgina 31

Raz. Mat. Iii Bim

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Series con decimales...........................................

* Observemos graficando lo que comieron cada uno de ellos.

4. Simplifica las fracciones dividindolas entre 2, 3 o 5.

5. Simplifica las siguientes fracciones o amplifcalas:

1. Simplifica las fracciones dividiendo entre 2, 3, 4 5.

2. Halla una fraccin equivalente por amplificacin.

3. De visita en una granja; Antonela , Isaac y Manuel recogieron cierta

BUSCANDO EL NMERO ESCONDIDO!

Rafael recolect 16 manzanas de las 64 :

Christian recolect 8 manzanas de las 64 :

Renato recolect 32 manzanas de las 64 :

Alberto pint __________

2. Ahora representa en cada figura en blanco una fraccin mayor que la

HAY QUE ORGANIZAR LA BIBLIOTECA

En ambos das organiz

Para saber cunto le falta por organizar

Falta organizar ___ de los libros.

2. Halla la fraccin que representa la parte sombreada, luego completa para

3. Colorea lo que falta sombrear para completar la mitad de la figura.

5. En las siguientes figuras, quita la parte sombreada y anota lo que queda:

1. Relaciona correctamente cada una

3. Encierra la fraccin que le corresponda a cada propuesta.

b) Seis enteros, un milsimo.

c) Un entero, cinco centsimos.

3. Completa los nmeros que faltan en las pirmides.

1. Relaciona cada figura segn la fraccin y el resultado decimal.

2. Completa las siguientes pirmides.

2. Colorea el camino a seguir:

b) Empiezas en 21,7 y restas 1,3 cada vez.

1. Descubre la regla de formacin y completa las secuencias.

3. Inicias en 14,7 y sumas 2,6 cada vez. As coloreas el camino a seguir.

Escribe la expresin decimal que representa cada una de las figuras y

Descubrimos que la secuencia se forma aumentando dos dcimos (0,2) al

Encontramos los valores que siguen y coloreamos:

3. El siguiente grfico representa a la unidad dividida en centsimos.

1. Escribe la expresin decimal correspondiente a cada grfico, completa la

2. Marca con un aspa (X) el grfico que no corresponda a la siguiente serie:

4. Halla una fraccin equivalente por simplificacin o amplificacin.

. Quin comi ms?

. Qu fraccin de chocolates comieron entre

los dos? Cuntos chocolates ms, comi ngel que Pedro?

9. Descubre la regla de formacin y completa:

10. Escribe la expresin decimal que representa, completa la sucesin y seala

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