Herramientas de Evaluación para Matemáticas en Excel

Ejemplo de lista de cotejo
Establecimiento: Instituto Nacional de Educacin Bsica, aldea Pueblo Nuevo, Tajumulco,

Nombre del docente: Fredy Natahel Orzco Marroqun
Grado: Tercero Bsico
rea: Matemticas
Actividad: Resolucin de operaciones sin y con signos de agrupacin
No.
ESTUDIANTES
1 Gmez Lpez Elder Ubaldino
2 Gmez Prez Roldn Emilzar
3 Lpez Chvez Anglica
4 Lpez Lpez Audocia Gladiola
5 Lpez Morales Alondra Marifer
6 Lpez Niz Danilo Romaldo
PONDERACION: Siempre (S) = 6
Establece
diferencias
entre adicin
y sustraccinsociedad
actual.
Toma en
cuenta las
normas del
clculo sin
signos de
agrupacin
INDICA
A
X
X
X
X
X
X
X
X
X
A veces (A) = 4
X
Nunca (N) = 2
a (N) = 2
X
N
S
A
N
X
X
X
X
X
S
Promedio
Resuelve
multiplicacion
es con signos
de agrupacin
Realiza
divisiones
con nmeros
de seis cifras
diferencias
entre adicin
y sustraccinsociedad
actual.
de cotejo
o Nuevo, Tajumulco, S.M.
INDICADORES
A
N
X
X
X
X
X
18
16
16
18
18
12
Ejemplo de escala de rango
Mostr inters
en participar
durante la
solucin del
problema

rea: Matemticas
Actividad: Debate sobre un problema matemtico
No.
ESTUDIANTES
4
X
X
PONDERACION:
4 = Excelente
3 = Muy bueno
X
X
X
2 = Bueno
X
1 = Necesita Mej
4
3
X
X
X
X
1 = Necesita Mejorar
X
2
1
4
3
X
2
X
1
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Promedio
Defendi su
postura con
argumentos
vlidos.
Respet las
opiniones de
los dems
participan-tes.
Determin de
qu manera
ha infuido el
problema en
la sociedad
actual.
lo Nuevo, Tajumulco, S.M.
INDICADORES
X
3
2
X
1
12
9
13
13
11
9
Ejemplo de rubrica

rea: Matemticas
Niveles de desempeo
Criterios/indicadores de
logro
Excelente
(25 puntos)
Presenta en forma organizada y

Presenta el proyecto con calidad en su
creativa el proyecto con todos los
forma y contenido
productos solicitados.
Clasifica y mide ngulos.
Clasifica y mide con precisin todos

los ngulos de los objetos.
Descubre el paralelismo y la
Identifica
el
paralelismo
y
perpendicularidad en diferentes objetos
perpendicularidad en todos los objetos.
que observa en el aula y fuera de ella.
Clasifica de manera correcta todos los
Clasifica tringulos por la longitud de
tringulos de acuerdo a la longitud de
sus lados.
sus lados.
Clasifica de manera correcta todos los
Clasifica cuadrilteros por la relacin
cuadrilteros encontrados tomando en
de paralelismo o perpendicularidad
cuenta la relacin de paralelismo y
entre sus lados opuestos y contiguos.
perpendicularidad.
Calcula permetro de tringulos y Hace un clculo exacto del permetro
cuadrilteros.
del lugar que eligi.
Resolucin del problema
Realiza el planteamiento adecuado y lo

resuelve correctamente.
Ejemplo de rubrica
Bsica, aldea Pueblo Nuevo, Tajumulco, S.M.
rea: Matemticas
Niveles de desempeo
Muy bueno
(20 puntos)
Debe mejorar
(10 puntos)
Presenta en forma organizada el Presenta el proyecto con menos de la

proyecto con los productos solicitados. mitad de los productos solicitados.
Clasifica correctamente todos los
ngulos de los objetos pero no los mide No clasifica ni mide los ngulos de los
con precisin.
objetos.
Identifica
el
paralelismo
y
No identifica el paralelismo y la
perpendicularidad en ms de la mitad
perpendicularidad en los objetos.
de los objetos.
Clasifica de manera correcta la mitad No clasifica de manera correcta los
de los tringulos de acuerdo a la tringulos de acuerdo a la longitud de
longitud de sus lados.
sus lados
Clasifica de manera correcta ms de la No tom en cuenta la relacin de
mitad de los cuadrilteros encontrados paralelismo y perpendicularidad para
tomando en cuenta la relacin de clasificar los cuadrilteros que
paralelismo y perpendicularidad.
encontr.
Hace un clculo aproximado del No calcula el permetro del lugar que
permetro del lugar que eligi.
eligi.
Realiza el planteamiento pero no Realiza un planteamiento incorrecto
resuelve correctamente el problema.
para el problema
Ejemplo de los trabajos que pueden ser incluidos en un portafolio

rea: Matemticas
Actividad: El lgebra
ser incluidos en un portafolio

aldea Pueblo Nuevo, Tajumulco, S.M.
Matemticas
Ejemplo de escala de rango para evaluar el portafolio
Establecimiento: Instituto Nacional de Educacin Bsica, aldea Pueblo Nuevo, Tajumulco, S.M
rea: Matemticas
Mapa conceptual
del valor absoluto
de un nmero.
Organizador grafco
de los pasos a
seguir para poder
realizar operaciones
con signos de
agrupacin.
INDICADOR
No.
ESTUDIANTES
MB

X
X
PONDERACION:
MB = Muy bueno (5)
MB
X
X
X
X
X
X
X
B = Bueno (3)
X
X
R = Regular (1)
R
MB
R = Regular (1)
B
R
X
X
X
X
MB
X
X
X
Promedio
Ensayo crtico sobre

la importancia del
algebra en la vida
diaria.
Lnea de tiempo
sobre la historia de
los nmeros
romanos.
de los pasos a
seguir para poder
realizar operaciones
con signos de
agrupacin.
ara evaluar el portafolio
INDICADORES
B
R
X
20
X
X
12
12
14
18
10
Ejemplo de Diario de clases
ses
Lista de cotejo para evaluar el diario de clases
Establecimiento: Instituto Nacional de Educacin Bsica, aldea Pueblo Nuevo, Ta

rea: Matemticas
No.
ESTUDIANTES
PONDERACION:
SI = 3
SI
NO
X
X
X
X
X
X
SI
Explica lo que
le gust de la
charla
Indica lo que
aprendi de la
charla
Indica dudas
relacionadas
con la charla
INDICADORES
NO
X
X
X
X
X
X
SI
X
X
X
X
X
X
NO
SI
X
X
X
X
X
X
Promedio
Explica lo que
no les gusto
de la charla
Explica lo que
le gust de la
charla
clases
a Pueblo Nuevo, Tajumulco, S.M.
NDICADORES
NO
9
6
12
9
9
6
Ejemplo de la organizacin y ejecucin de un debate
ejecucin de un debate
Mostr inters
en participar
durante el
debate
Determin de
qu manera
ha infuido el
problema en
la sociedad
actual.
Escala de rango para evaluar

Establecimiento: Instituto Nacional de Educacin Bsica, aldea Pueblo Nuevo, Tajum
rea: Matemticas
Actividad: Debate sobre por qu a muchos estudiantes de Tercero Bsico no les gu
No.
ESTUDIANTES
4
3
X
X
X
X
PONDERACION:
4 = Excelente
3 = Muy bueno
4
X
X
2 = Bueno
X
1 = Necesita Mej
e rango para evaluar el debate

cero Bsico no les gusta el rea de matemticas.
X
X
X
X
2
X
X
X
X
X
X
1 = Necesita Mejorar
3
X
X
X
Promedio
Defendi su
postura con
argumentos
vlidos.
Respet las
opiniones de
los dems
participantes.
Determin de
qu manera
ha infuido el
problema en
la sociedad
actual.
INDICADORES
X
X
1
12
9
13
13
11
9
Ejemplo de un ensayo
Actividad: Ensayo sobre conocimientos bsicos que no domina
ensayo
No.
ESTUDIANTES
4
3
X
X
X
X
X
PONDERACION:
4 = Excelente
3 = Muy bueno
Muestra
Comprensin
completa del
tema con
ideas
originales y
detalles que la
Hay una
evidencia
clara de
elaboracin
de un
esquema
previo.
Escala de rango para evalu

rea: Matemticas
Actividad: Ensayo sobre conocimientos bsicos que no domina
4
X
2 = Bueno
X
1 = Regular
o
3
1 = Regular
2
X
X
X
1
4
3
X
2
1
X
X
X
X
4
3
X
X
X
X
X
X
Promedio
El escrito
demuestra
que el
estudiante
domina
las normas
ortogrfcas y
gramaticales.
Las ideas
estn
presentadas
en prrafos
estructurados
en secuencia
lgica. Usa
palabras o
frases de
enlace
efcazmente.
Muestra
Comprensin
completa del
tema con
ideas
originales y
detalles que la
apoyan.
a de rango para evaluar el ensayo

INDICADORES
2
X
1
12
10
13
9
10
12
Ejemplo del estudio de casos
o de casos
Escala de rango para evaluar el es
Argumenta la
eleccin de la
solucin
seleccionada.
Propone
varias
opciones de
solucin.

rea: Matemticas
Actividad: Estudio de caso
No.
ESTUDIANTES
4
3
X
X
PONDERACION:
4 = Excelente
3 = Muy bueno
X
X
X
X
2 = Bueno
1 = Regular
o
1 = Regular
3
X
2
X
1
X
4
X
X
3
X
2
X
X
1
X
X
4
X
Promedio
Utiliz el
procedimiento
adecuado de
la operacin.
Identifca el
tipo de
operacin
para resolver
el caso.
Propone
varias
opciones de
solucin.
ngo para evaluar el estudio de caso

INDICADORES
X
3
2
X
X
X
X
X
1
9
9
10
5
10
10
Ejemplo de mapa conceptual

rea: Matemticas
Indicaciones:
Elabora un mapa conceptual sobre las operaciones bsicas. Incluir su clasifcacin, sus p
conceptual
aldea Pueblo Nuevo, Tajumulco, S.M.
Matemticas
as. Incluir su clasifcacin, sus partes y ejemplos.
Lista de cotejo para evaluar un mapa conceptu

rea: Matemticas
Actividad: Mapa conceptual sobre operaciones bsicas
Se establecen
relaciones
entre
conceptos
aceptables.
Se jerarquizan
los conceptos
o el diagrama
en forma
lgica.
INDICA
No.
ESTUDIANTES
S
X
X
A veces (A)
X
X
X
X
X
X
X
=2
X
Nunca (N) = 1
(N) = 1
N
X
X
S
A
N
X
X
X
X
X
S
Promedio
Incluye
ejemplos
pertinentes
Se utilizan
proposiciones
y palabras
conectivas
apropiadas
los conceptos
o el diagrama
en forma
lgica.
un mapa conceptual
INDICADORES
A
N
X
X
X
X
5
11
8
10
11
6
Lista de cotejo para evaluar un mapa mental

Lista de cotejo para evaluar un mapa conceptu

rea: Matemticas
Actividad: Mapa mental de la resta
No.
ESTUDIANTES
Las relaciones
establecidas
entre
conceptos son
correctas.
El concepto
principal
aparece al
centro del
mapa mental.
INDICA
X
X
X
X
X
X
X
X
X
A veces (A) = 2
X
Nunca (N) = 1
ar un mapa mental
un mapa conceptual
a (N) = 1
N
X
X
Promedio
Estn las
ideas
principales del
concepto.
establecidas
entre
conceptos son
correctas.
Incluye
ejemplos
pertinentes
INDICADORES
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
5
11
8
10
11
6
Lista de cotejo para evaluar la V. heurstica

rea: Matemticas
Actividad: V heurstica sobre la multiplicacin
No.
ESTUDIANTES
El referente
terico es
correcto
Detalla el
acontecimient
o con claridad
INDICA
X
X
X
X
X
X
X
X
X
A veces (A) = 3
X
Nunca (N) = 1
uar la V. heurstica
N
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
(N) = 1
Promedio
terico es
correcto
Las acciones
mtodo
lgicas tienen
coherencia
Coloca la
pregunta en el
centro
INDICADORES
12
14
12
14
14
8
Lista de cotejo para evaluar el mentefacto

rea: Matemticas
Actividad: mentefacto sobre la resta
No.
ESTUDIANTES
PONDERACION: Altamente Satisfactorio (AS)
AS
EXCLUIR: No es
parte del concepto
pero pertenece a la
supraordinacin.
SUPRAORDINACIN:
Es una jerarqua
mayor al tema.
INDICA
MS
PS
AS
X
X
X
X
X
X
X
MS
X
X
=5 Medianamente Satisfactorio (MS) = 3
PS
X
AS
factorio (MS) = 3
MS
X
X
X
X
PS
AS
X
Promedio
ISOORDINACIN:
Contiene subclases
contenidas en el
concepto.
INFRAORDINACIN:
Detalla
caractersticas del
concepto analizado.
lgicas tienen
coherencia
parte del concepto

pero pertenece a la
supraordinacin.
uar el mentefacto
INDICADORES
MS
PS
X
X
X
X
X
X
Poco Satisfactorio (PS) = 1
14
16
14
10
14
8
Lista de cotejo para evaluar la resolucin de problemas

rea: Matemticas
Contenido: Aplicacin de la suma en la vida diaria
No.
ESTUDIANTES
PONDERACION:
SI = 5
SI
NO
X
X
X
X
X
X
SI
Plantea correctamente
la estrategia elegida
para solucionar el
problema.
Resuelve
correctamente la
operacin.
Plantea dos o ms
estrategias para
solucionar el
problema.
INDICADORES
NO
X
X
X
X
X
X
SI
X
X
X
X
X
X
NO
SI
X
X
X
X
X
X
Promedio
Explica si la estrategia
elegida fue la
correcta.
Plantea correctamente
la estrategia elegida
para solucionar el
problema.
problemas
NDICADORES
NO
15
10
20
15
15
10
Lista de cotejo para evaluar el proyecto
No.
ESTUDIANTES
E
1 Grupo No. 1 que realiz las medidas
X
2 Grupo No. 2 que realiz los apuntes
X
3
4
5
6
PONDERACION: Excelente (E) =5
Bueno (B) = 3
El equipo
seleccion todos
los productos
que se vendern
en la tienda
escolar.
El equipo de
trabajo realiz
un
diagnstico muy
acertado del
local a utilizar

rea: Matemticas
Actividad: Implementacin de una tienda escolar
NM
E
X
Necesitan mejorar (NM) = 1
mejorar (NM) = 1
NM
X
X
E
B
NM
E
X
X
B
Promedio
El equipo
cumpli con la
responsabilidad
asignada.
El equipo
respondi de
manera muy
acertada a todas
las preguntas de
investigacin.
El equipo
seleccion todos
los productos
que se vendern
en la tienda
escolar.
evaluar el proyecto
INDICADORES
NM
18
18
Lista de cotejo para evaluar el texto paralelo

rea: Matemticas
Actividad: Texto paralelo
No.
ESTUDIANTES
5
6
PONDERACION:
SI = 4
SI
NO
X
X
SI
NO
X
X
X
Contiene experiencias de la aplicacin de

cada contenido en la
vida diaria.
Sintetiza el contenido
en un organizador
grfco
INDICADORES
X
X
X
SI
X
X
X
X
NO
SI
X
X
X
X
Promedio
Contiene las
recomendaciones pertinentes
Contiene conclusiones de los contenidos
o paralelo
INDICADORES
NO
8
12
12
12
Lista de cotejo pa
Defne qu
son las
operaciones
bsicas con
sus propias
palabras.

rea: Matemticas
Actividad: Preguntas
No.
ESTUDIANTES
6
PONDERACION:
SI = 2
SI
X
X
X
X
NO
X
Escribe un
ejemplo de la
aplicacin de
las
operaciones
bsicas.
Argumenta las
maneras de
contribuir
para poder
resolver las
operaciones
bsicas.
bsicas con
sus propias
palabras.
Lista de cotejo para evaluar la herramienta de la pregunta
sica, aldea Pueblo Nuevo, Tajumulco, S.M.

rea: Matemticas
INDICADORES
SI
NO
X
X
X
X
SI
X
X
X
X
X
NO
SI
X
X
X
NO
X
X
4
4
6
6
6
Promedio
Da un ejemplo
concreto de
cmo puede
contribuir a la
resolucin de
operaciones
bsicas.

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Ejemplo de lista de cotejo

Establecimiento: Instituto Nacional de Educacin Bsica, aldea Pueblo Nuevo, Tajumulco,

o Nuevo, Tajumulco, S.M.

Ejemplo de escala de rango

Establecimiento: Instituto Nacional de Educacin Bsica, aldea Pueblo Nuevo, Tajumulco,

lo Nuevo, Tajumulco, S.M.

Establecimiento: Instituto Nacional de Educacin Bsica, aldea Pueblo Nuevo, Tajumulco,

Presenta en forma organizada y

Clasifica y mide ngulos.

Clasifica y mide con precisin todos

Realiza el planteamiento adecuado y lo

Presenta en forma organizada el Presenta el proyecto con menos de la

Ejemplo de los trabajos que pueden ser incluidos en un portafolio

ser incluidos en un portafolio

Ejemplo de escala de rango para evaluar el portafolio

2 Gmez Prez Roldn Emilzar

Ensayo crtico sobre

o Nuevo, Tajumulco, S.M.

Ejemplo de Diario de clases

Lista de cotejo para evaluar el diario de clases

Establecimiento: Instituto Nacional de Educacin Bsica, aldea Pueblo Nuevo, Ta

a Pueblo Nuevo, Tajumulco, S.M.

Ejemplo de la organizacin y ejecucin de un debate

Escala de rango para evaluar

e rango para evaluar el debate

cero Bsico no les gusta el rea de matemticas.

Escala de rango para evalu

a de rango para evaluar el ensayo

Ejemplo del estudio de casos

Escala de rango para evaluar el es

Establecimiento: Instituto Nacional de Educacin Bsica, aldea Pueblo Nuevo, Tajum

ngo para evaluar el estudio de caso

Ejemplo de mapa conceptual

Establecimiento: Instituto Nacional de Educacin Bsica, aldea Pueblo Nuevo, Tajumulco,

aldea Pueblo Nuevo, Tajumulco, S.M.

as. Incluir su clasifcacin, sus partes y ejemplos.

Lista de cotejo para evaluar un mapa conceptu

Establecimiento: Instituto Nacional de Educacin Bsica, aldea Pueblo Nuevo, Tajumulco,

o Nuevo, Tajumulco, S.M.

Lista de cotejo para evaluar un mapa mental

Establecimiento: Instituto Nacional de Educacin Bsica, aldea Pueblo Nuevo, Ta

a Pueblo Nuevo, Tajumulco, S.M.

Lista de cotejo para evaluar la V. heurstica

Establecimiento: Instituto Nacional de Educacin Bsica, aldea Pueblo Nuevo, Ta

a Pueblo Nuevo, Tajumulco, S.M.

Lista de cotejo para evaluar el mentefacto

Establecimiento: Instituto Nacional de Educacin Bsica, aldea Pueblo Nuevo, Ta

parte del concepto

a Pueblo Nuevo, Tajumulco, S.M.

Lista de cotejo para evaluar la resolucin de problemas

Establecimiento: Instituto Nacional de Educacin Bsica, aldea Pueblo Nuevo, Ta

a Pueblo Nuevo, Tajumulco, S.M.

Lista de cotejo para evaluar el proyecto

Establecimiento: Instituto Nacional de Educacin Bsica, aldea Pueblo Nuevo, Ta

Necesitan mejorar (NM) = 1

a Pueblo Nuevo, Tajumulco, S.M.

Lista de cotejo para evaluar el texto paralelo

Establecimiento: Instituto Nacional de Educacin Bsica, aldea Pueblo Nuevo, Ta

Contiene experiencias de la aplicacin de

Contiene conclusiones de los contenidos

a Pueblo Nuevo, Tajumulco, S.M.

Establecimiento: Instituto Nacional de Educacin Bsica, aldea Pueblo Nuevo, Ta

Lista de cotejo para evaluar la herramienta de la pregunta

sica, aldea Pueblo Nuevo, Tajumulco, S.M.