PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO
QUINTO

UNIDAD
7

SESIN
1/8

HORAS
3

TTULO DE LA SESIN
La electricidad y el magnetismo
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES
Comprende y
Explica el mundo
aplica
fsico, basado en
conocimientos
conocimientos
cientficos y
cientficos.
argumenta
cientficamente
.

INDICADORES
Sustenta que la intensidad de
campo magntico generado por un
conductor con corriente es
directamente proporcional a la
intensidad de la corriente e
inversamente proporcional al
cuadrado de la distancia del
conductor de la corriente.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO: 15 minutos

El docente les invita a los estudiantes a mirar el siguiente video donde se

muestra las aplicaciones tecnolgicas del electromagnetismo. Ver los
primeros cinco minutos. El docente puede considerar otra parte del video, o
trabajar con imanes verdaderos para que los estudiantes experimenten sus
propiedades magnticas.

Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=kYU7lZHmwEo
Luego de haber visualizado el video, el docente les pregunta a los
estudiantes: Qu permite que un imn atraiga objetos? Cualquier material
es atrado por un imn? Existen imanes de un solo polo?
Luego, de realizar un conversatorio sobre lo observado y de recibir algunas
respuestas iniciales, el docente menciona el propsito de la sesin. Se

busca que los estudiantes comprendan y apliquen conocimientos de

electromagnetismo (campo magntico de una corriente), a fin de sustentar
que la intensidad de campo magntico generado por un conductor con
corriente es directamente proporcional a la intensidad de la corriente e
inversamente proporcional al cuadrado de la distancia del conductor de la
corriente.
DESARROLLO: 105 minutos
Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta
cientficamente

El docente invita a los estudiantes a organizarse en equipos de trabajo y a

responder las siguientes preguntas en su cuaderno de CTA:
-A qu se debe que la tierra se comporta como un imn?
-Qu funcin cumple el campo magntico terrestre?
-El polo norte geogrfico terrestre es un polo norte magntico o un polo sur
magntico? Para responder a la pregunta revisa la siguiente fuente:
http://goo.gl/ToVHL9
-Al dividir un imn entre dos, podra obtener un imn con un solo polo
norte o sur? Justifique.
Fuente: http://goo.gl/m6UOzG
-Qu diferencia hay entre el campo magntico de un imn con el campo
magntico producido por la corriente elctrica en una bobina de un
solenoide?

-Para qu sirve la regla de la mano derecha?

-Oersted logr comprobar la relacin entre electricidad y magnetismo. En
qu consisti esta experiencia?
-Para qu se utiliza la Ley de Biot-Savart?
-Cundo se ejerce una fuerza magntica?
-Responde las preguntas 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 de la pgina 221 del libro de CTA
de 5. Grado de Educacin Secundaria.
El docente invita a revisar informacin sobre electrosttica presente en el
libro de CTA de 5. Grado de Educacin Secundaria, as como los siguientes
videos sugerentes u otras fuentes de informacin que el estudiante o el
docente consideren pertinente.

Los estudiantes obtienen informacin relacionada con el conocimiento

cientfico de electromagnetismo: campo magntico y fuerza magntica de la
pgina 214 a la 220 del libro de CTA de 5. Grado de Educacin Secundaria,
sobre campos magnticos de la pgina 80 y 81, as como de 166 y 167 del
libro de Ciencias: la gua visual definitiva, as como de otras fuentes de
informacin que el estudiante y el docente consideren pertinente.
-Magnetismo, imanes naturales y artificiales (considerar las partes que
considere pertinente).
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=mTcdPvkJUm4
-Electromagnetismo, parte1.
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=IG3SWnYLCjI
-Electromagnetismo, parte 2.
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=3D2E3kyCpkI
-Experiencia de Oersted,
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=bFw4o27CZk&index=9&list=PL-7S0_Wxdv-dmyq0nxNmvuAIhu8_HaHqO

-Ley de Biot-Savart: campo magntico de un solenoide.

Fuente: https://www.youtube.com/watch?
v=J82c__T7PXo&list=PL-7S0_Wxdvdmyq0nxNmvuAIhu8_HaHqO&index=4
Los estudiantes recolectan la informacin relevante sobre el tema de
estudio a travs de transcripciones, resmenes y representaciones grficas,
para que despus de organizarlos puedan responder a las preguntas
planteadas, dichas respuestas deben estar fundamentados en los
conocimientos cientficos de electrosttica.
El docente pide a los estudiantes que den a conocer sus respuestas a las
preguntas planteadas en la clase anterior. Propicia una discusin en cuanto a
las respuestas de cada equipo de trabajo. Para ello, el docente solicita a
cada equipo que respondan una pregunta en particular. Se sugiere la
siguiente estructura de argumentacin:
Estructura argumentativa
Ideas de partida
Afirmacin sobre la que se organiza la argumentacin.
Datos
Cifras, hechos, observaciones o evidencias que apoyan una
afirmacin.
Justificaciones
Frases que explican la relacin entre los datos y la idea de
partida. Pueden incluir conocimientos tericos en los que se
basa la justificacin (fundamentos).

..

Conclusiones
Idea final que se deduce de la argumentacin. Puede no
coincidir con la idea de partida, pero tiene que derivarse del
cuerpo de la argumentacin.

..

Los estudiantes exponen sus respuestas, sustentadas en el conocimiento

cientfico estudiado sobre la electricidad y el electromagnetismo, segn la
bibliografa revisada. Adicionalmente, responden las preguntas que pueden
surgir.
Para aquellos estudiantes que necesiten un reforzamiento de nivelacin
respecto del conocimiento cientfico de campo magntico de una corriente,
se sugiere que miren el siguiente video:

Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=7s7Cd1ZjO2M
CIERRE: 15 minutos
Los estudiantes presentan por escrito las respuestas a las preguntas
planteadas.
Para finalizar la sesin, el docente pregunta a los estudiantes: Qu
aprendiste hoy? La actividad realizada te ha parecido significativa para
comprender los fenmenos relacionados al campo magntico de un
conductor con corriente?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Los estudiantes para profundizar sobre el tema de estudio: campo
magntico de una corriente, considerando por ejemplos los siguientes libros
de fsica, revisarn los siguientes enlaces web:
Fsica conceptual:
Fuente: http://goo.gl/6aEE17
Fsica para ciencias e ingeniera Vol. II:
Fuente: http://goo.gl/xKQVPF

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

-MINISTERIO DE EDUCACIN (2012). Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 5.
Grado de Educacin Secundaria. Lima: Santillana S. A.
-HART-DAVIS, Adam (2013). Ciencia. La gua visual definitiva. Hong Kong:
Dorling Kindersley Ltd.
-Diccionario.
-Videos.
-Internet.
-Materiales de laboratorio para el tema de electromagnetismo.
LISTA DE COTEJO

Grupo:

Fecha:

Integrantes:

Competencia

Explica el
mundo fsico,
basado en
conocimientos
cientficos.

Capacidad

Comprende y
aplica
conocimientos
cientficos y
argumenta
cientficamente.

Indicador

Sustenta que la intensidad de

campo magntico generado por un
conductor con corriente es
directamente proporcional a la
intensidad de la corriente e
inversamente proporcional al
cuadrado de la distancia del
conductor de la corriente.

S
cump
le

No
cump
le

Observaciones