Ingeniera ambiental

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3 Semestre
Divisin de Ciencias de la Salud, Biolgicas y Ambientales | Ingeniera en Energas Renovables

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ndice
Informacin general de la asignatura .......................................................................... 3
a. Datos de identificacin ............................................................................................. 3
b. Presentacin de la asignatura .................................................................................. 3
c. Competencias a desarrollar ...................................................................................... 5
d. Temario .................................................................................................................... 5
e. Metodologa de trabajo ............................................................................................. 7
f. Evaluacin ................................................................................................................. 8
g. Fuentes de consulta ................................................................................................. 9

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a. Datos de identificacin

Divisin
Programa educativo
Asignatura
Clave
Semestre
Horas

Ciencias de la Salud, Biolgicas y Ambientales

Ingeniera en Energas Renovables
Ingeniera ambiental
23142318
3
72

b. Presentacin de la asignatura

La asignatura de Ingeniera ambiental engloba reas que ayudan al

desarrollo de un ingeniero en energas renovables. En ella se
concentran conocimientos que son la base para las posteriores
disciplinas, ya que guarda una estrecha relacin ente las ciencias
naturales y las matemticas. Al mismo tiempo que expone el cuidado y
manejo adecuado de los recursos por medio de la normatividad y
legislacin establecida.
Para el desarrollo de energas renovables es necesario: prevenir, controlar y remediar la
contaminacin ambiental provocada por las actividades antropognicas, y la asignatura
proporciona los conocimientos necesarios para dichos fines.
Al finalizar este curso analizars un ecosistema, as como los recursos renovables y no
renovables, adems de los impactos ambientales de acuerdo al ordenamiento ecolgico dentro
del marco jurdico.

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El estudio de cada una de las unidades consiste en:

Unidad 1. Se introduce en los conceptos bsicos de ingeniera

ambiental.

Unidad 2. Se presentan los recursos renovables y no renovables,

as como su caracterizacin, entre los primeros se encuentra el
agua, recurso vital, por lo cual se presenta su tratamiento y
reciclaje. Por otro lado, la contaminacin de los recursos es una
preocupacin global por lo que se presentan los tipos de
contaminacin y sus mtodos de muestreo.

Unidad 3. Se exponen los tipos de residuo, entre ellos los

industriales, adems de las tecnologas y la normatividad para su
manejo.

Unidad 4. Se integran los conocimientos adquiridos a lo largo de

las tres unidades temticas para usarlos en el cuidado del medio
ambiente y su importancia global.

Al concluir con el estudio de la asignatura podrs realizar investigaciones en forma individual o

colectiva e identificar y valorar los problemas ambientales generados a partir de los procesos
productivos, adems de proponer mejoras y tratamientos adecuados en el cuidado del medio
ambiente.
El contenido que se trabaja en esta asignatura te servir para aplicarlo en las otras materias de
tu carrera, tales como: Ahorro y uso eficiente de la energa, Diseo de sistemas y dispositivos
para la produccin de biocombustible, adems de Balance de masa y energa, entre otras.
La asignatura impacta en el logro de la formacin en la implementacin de sistemas de fuentes
renovables de energa basados en normas y procedimientos para satisfacer necesidades
energticas.

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c. Competencias a desarrollar
Competencia general
Analizar un ecosistema, as como sus recursos renovables y no renovables para identificar el
riesgo ambiental a partir de la responsabilidad social, mediante la normatividad en materia de
impacto ambiental y el manejo de residuos.
Competencias especficas
Identificar el alcance de la ingeniera ambiental para
distinguir los procesos del entorno natural mediante los
ciclos biogeoqumicos y los procesos geoqumicos.
Relacionar los recursos geolgicos para identificar sus
procesos de tratamiento mediante los mtodos de
muestreo.
Analizar el manejo de residuos para identificar la
normatividad y las tecnologas de tratamiento aplicable
mediante la identificacin de los residuos slidos, lquidos
y gaseosos.
Analizar la situacin global del medio ambiente para
identificar la responsabilidad social que conlleva a un
desarrollo sustentable a travs del concepto de desarrollo
sustentable.

d. Temario
Unidad 1. Introduccin a la ingeniera ambiental
1.1. Definicin de ingeniera ambiental
1.1.1. Conceptos bsicos de las ciencias ambientales
1.1.2. Principios de ecologa
1.2. Entorno natural
1.2.1. Equilibrio de ecosistemas
1.2.2. Ciclos biogeoqumicos
1.2.3. Procesos geoqumicos
1.2.4. Balance de materia y energa
Unidad 2. Recursos geolgicos y ambientales
2.1. Recursos energticos
2.1.1. Recursos energticos no renovables
2.1.2. Recursos energticos renovables

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2.2. Tratamiento del agua
2.2.1. Caractersticas fsico-qumicas del agua
2.2.2. Fuentes de agua
2.2.3. Transmisin, distribucin y almacenamiento del agua
2.2.4. Procesos de tratamiento para agua potable
2.3. Contaminacin y medio ambiente
2.3.1. Propiedades fundamentales de la atmsfera
2.3.2. Contaminacin atmosfrica
2.3.3. Contaminacin del suelo
2.3.4. Contaminacin del agua
2.4. Mtodos de muestreo
2.4.1. Control de emisiones a la atmsfera y el aire
2.4.2. Control de efluentes
2.4.3. Control de desechos slidos
Unidad 3. Residuos de procesos industriales
3.1. Tipos de residuos
3.1.1. Definicin y tipos de residuos
3.1.2. Fuente de generacin de residuos
3.1.3. Caractersticas qumicas de los residuos
3.2. Tecnologas de tratamiento y reciclaje de residuos
3.2.1. Tecnologas de tratamiento de residuos
3.2.2. Tecnologas de reciclaje de residuos
3.3. Normatividad en materia de residuos
3.3.1. Legislacin para la recoleccin y la disposicin de residuos slidos
3.3.2. Legislacin nacional, aplicable para residuos que contaminan el aire
3.3.3. Legislacin nacional, aplicable para residuos que contaminan el agua
Unidad 4. El cuidado del medio ambiente
4.1. Situacin global del medio ambiente
4.1.1. Desarrollo sustentable
4.1.2. Globalizacin y mercados comerciales
4.1.3. Responsabilidad social

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e. Metodologa de trabajo
En el curso de Ingeniera ambiental se emplear la metodologa del
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), ya que tiene el propsito de
desarrollar las habilidades que te permitan usar de manera activa los
conocimientos adquiridos, ya sea en la resolucin de un problema en
contexto o en la aplicacin dentro de la propia rea de la ingeniera en
energas renovables. Para cumplir con este objetivo se apoya en los
ejemplos, ejercicios y actividades propuestas, donde se consideran
habilidades del pensamiento tales como: la formulacin de conjeturas,
la modelacin, etc. Estos se desarrollarn a lo largo de todo el curso,
no son temas que tendrs que estudiar por tu cuenta.
Al leer un artculo o ensayo se te recomienda tener a la mano un diccionario para consultar las
palabras que desconoces y despus realiza un resumen, un cuadro sinptico o un mapa
conceptual, como estrategia de estudio. Entonces qu se necesita para leer un texto? Lo
primero es tener a la mano lpiz y papel a un lado con el propsito de realizar anotaciones,
dibujar diagramas o representaciones de los enunciados de un problema o quiz una grfica;
despus hacer los clculos, es decir, los procedimientos y completar los pasos que en
ocasiones el autor omite por considerarlos como una consecuencia lgica de dicho
procedimiento.
Por medio de las herramientas como el blog y foros, entre otras, se pretende fomentar el trabajo
en equipo. El trabajo de equipo y la interaccin con tus compaeros(as) es importante, ya que
promueve la comunicacin escrita con lenguaje acorde a la ingeniera. Adems, es un medio
donde puedes analizar y reflexionar a partir de tu capacidad de leer crticamente las
formulaciones hechas por tus compaeros(as).
Si bien el docente en lnea ser tu gua durante el proceso de aprendizaje, diseando
estrategias que propicien un aprendizaje verdaderamente significativo, facilitando la
comprensin del contenido y relacionando ste con tus conocimientos previos, no esperes que
responda s o no a la pregunta de profesor, estoy bien? Su labor es orientarte por medio de
preguntas o sugirindote recursos o estrategias que guen tu camino para que por ti mismo
logres llegar a la solucin. La funcin del Docente en lnea durante la revisin se centrar en la
evaluacin, como un proceso de revisin de los avances y dificultades que presentes a la hora
de trabajar los contenidos y en la retroalimentacin (tanto en las actividades como en la
respuesta de las dudas en foros), de manera que el experimentar caminos de solucin, que no
siempre llevan a una respuesta correcta, sea una oportunidad de aprendizaje. Tambin tendr
que asignarte una calificacin, por lo tanto, es importante que enves con tiempo tus actividades
para que tenga oportunidad de enviarte sus observaciones y de esa forma puedas
complementarlas o corregirlas de manera que la evaluacin final sea sobre el proceso de
aprendizaje en su totalidad.

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f. Evaluacin
En el marco de la UnADM, la evaluacin se conceptualiza como un proceso participativo,
sistemtico y ordenado, que inicia desde el momento en que los (las) estudiantes ingresan al
aula virtual, por ello, se le considera desde un enfoque integral y continuo.
Por lo anterior, para acreditar la asignatura se espera la participacin responsable y activa de
los (las) estudiante, contando con el acompaamiento y comunicacin estrecha con su docente
en lnea, quien podr evaluar objetivamente su desempeo, a travs de la retroalimentacin
permanente. Ante esto, es necesaria la recoleccin de evidencias que reflejen el logro de las
competencias por parte de los (las) estudiantes.
En este contexto, la evaluacin es parte del proceso de aprendizaje, en el que la
retroalimentacin permanente es fundamental para promover el aprendizaje significativo y
reconocer el esfuerzo. Es requisito indispensable la entrega oportuna de cada una de las
actividades y evidencias, as como la participacin en cada una de las actividades programadas
y conforme a las indicaciones dadas. La calificacin se asignar de acuerdo con la rbrica
establecida para cada actividad, por lo que es importante que los (las) estudiante la revise antes
de realizar la actividad correspondiente.
A continuacin, se presenta el esquema general de evaluacin.
ESQUEMA DE EVALUACIN
Evaluacin continua
E-portafolio
Asignacin a cargo del
docente en lnea
CALIFICACIN FINAL

Actividades colaborativas
Actividades individuales
Evidencias de aprendizaje
Autorreflexiones
Instrumentos y tcnicas de evaluacin
propuestas por el docente en lnea

10%
30%
40%
10%
10%
100%

Cabe sealar que para aprobar la asignatura, se debe de obtener la calificacin mnima
indicada por la UnADM.

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g. Fuentes de consulta
Bueno, J.L., Sastre H., Ylavin, A.G. (1997). Contaminacin e ingeniera
ambiental Vol. 2 y 3. Ficit: Oviedo.
Calleja, G., Garca, F., De Lucas, A., Pratz, D. y Rodrguez, J. (1999).
Introduccin a la ingeniera qumica. Madrid: Sntesis.

Henrry, J.G., y Heinke, G. W. (1999). Ingeniera ambiental. Mxico: Prentice Hall.

Kiely, G. (1999). Ingeniera ambiental. Fundamentos, entornos, tecnologas y sistemas

de gestin. Madrid: McGrawHill.

Mackenzie, L. D., Susan, J. M. (2004). Ingeniera y ciencias ambientales. Mxico:

McGrawHill.

Metcalf y Eddy. (1995). Ingeniera de aguas residuales. Tratamiento vertido y

reutilizacin. 3raed. Madrid: McGrawHill.

Orozco, C., Prez, A., Gonzlez, M.N., Rodrguez, F.J., Alfayate, J.M. (2003).
Contaminacin ambiental. Una visin desde la qumica. Madrid: Thompson.

Spiro, T.J. y Stigliani, W.M. (2004). Qumica medioambiental. Madrid: Pearson

Educacin.

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