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Cuando llega al Centro una familia extranjera a solicitar plaza para su hijo/a ser
recibida por un miembro del Equipo Directivo y/o Coordinador de Interculturalidad, que
le informar de los documentos necesarios que ha de aportar para formalizar la
matricula.
Otros documentos.
El mismo da que los padres vienen a formalizar la matrcula se les informar del
funcionamiento del centro. Si los padres no conocen adecuadamente el castellano,
esta informacin debera drsele en su propia lengua o en un segundo idioma que s
entiendan. Aqu el coordinador de interculturalidad podr recurrir
a la figura de
mediador intercultural.
Horario del centro. Horario normal del alumno/a. Horario especfico durante
el primer periodo de adaptacin si lo hubiese.
Lugares de entrada y salida del alumnado.
Visita al centro, instalaciones, y las clases o espacios donde su hijo va a
trabajar, gimnasio, recreo, biblioteca, aula de informtica....
Material escolar necesario.
Normas de la Escuela.
Actividades que se realizan fuera del centro: salidas, visitas, salidas desde
el rea de E.F. etc. Se les pedir la pertinente autorizacin firmada, segn
el modelo del Centro.
Justificacin de las faltas de asistencia.
Servicio y funcionamiento del comedor Escolar. Precios. Entrega de mens
y garanta de respeto a peculiaridades concretas.
Informacin sobre las ayudas para libros, transporte y comedor escolar.
Informacin sobre las funciones, actividades de la Asociacin de Madres y
Padres del Centro.
Se insistir en la importancia de participar a las reuniones de padres y madres, a las
entrevistas con el tutor/a, con el profesorado especialista...
Nmero de matrcula.
El informe psicopedaggico.
Pautas de actuacin:
1.- El tutor/a explicar al grupo clase la llegada de un nuevo compaero/a. Indicar
su nombre y el pas de procedencia. Puede ser interesante que esto sea visualizado
en algn mapa.
2.- Se designaran a dos alumnos/as para que durante un periodo inicial (dos o tres
semanas) tutoricen al nuevo compaero/a. Se sentaran a su lado en clase, comedor,
le acompaaran al recreo, y procuraran que de alguna manera el nuevo alumno/a se
sienta aceptado. No obstante se potenciar la cooperacin, buscando la implicacin
del grupo clase en su proceso de adaptacin.
3.- El da de incorporacin del nuevo alumno/a ser presentado por el Director/a del
Centro y el tutor al grupo clase, pareciendo conveniente que asista a esta primera
presentacin el coordinador de interculturalidad y/o el profesorado especialista que ha
de trabajar con esa clase.
4.- Se buscarn mecanismos para explicarle las normas de convivencia del centro y
las de funcionamiento de la clase.
5.- Se potenciarn delante del grupo clase las habilidades personales del nuevo
alumno/a con el fin de mejorar su propia autoestima y consideracin de los
compaeros/as.
6.- Favorecer la comunicacin entre todo los alumnos/as propiciando el trabajo en
pequeos grupos y las actividades de dinmica de grupos dentro del plan de accin
tutorial.
7.- Procurar que el nuevo alumno/a participe lo ms posible de las responsabilidades
del grupo, hbitos, normas...
Colaborar con otros Planes del Centro (TIC, Plan Lector) buscando una
perspectiva intercultural.
o
PROTOCOLO DE OBSERVACIONES PARA ALUMNADO INMIGRANTE
Debe recoger informacin sobre:
1.- El alumno/a.
2.- La familia.
3.- Las expectativas que la familia y el alumno/a tiene sobre lo que nuestro centro
debe y puede hacer.
4.- La situacin de aprendizaje de partida y posibilidades.
5.- La adaptacin al centro y a su grupo de referencia.
6.- Su evolucin personal y grupal.
7.- Propuesta general de trabajo.
GOBIERNO
de
CANTABRIA
CONSEJERA DE EDUCACIN
AULA DE DINAMIZACIN INTERCULTURAL
TORRELAVEGA
Juan Jos Ruano, 15-17
Telfono (942) 80 79 90
39300 TORRELAVEGA (Cantabria)
Nombre:
Apellidos:
Fecha de nacimiento:
Edad:
Lugar de nacimiento:
Pas:
Domicilio actual:
Municipio:
Primer idioma:
Otros idiomas:
Centro de destino:
Telfono:
GOBIERNO
de
CANTABRIA
CONSEJERA DE EDUCACIN
AULA DE DINAMIZACIN INTERCULTURAL
TORRELAVEGA
Juan Jos Ruano, 15-17
Telfono (942) 80 79 90
39300 TORRELAVEGA (Cantabria)
Apellidos:
Fecha de nacimiento:
Edad:
Lugar de nacimiento:
Pas:
Domicilio actual:
Municipio:
Telfono:
Primer idioma:
Otros idiomas:
Centro de destino: C.E.I.P
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
MATEMTICAS
COMPRENSIN
EXPRESIN
Lengua Lengua de
Lengua
familiar escolarizacin en castellana
el pas de origen
Otras lenguas
Lengua Lengua de
Lengua
familiar escolarizacin en castellana
el pas de origen
Otras lenguas
Entiende
palabras
sueltas
Entiende frases
sencillas
Sigue una
conversacin
Utiliza solo
palabras
Utiliza frases
sencillas
Mantiene una
conversacin
Lengua Escrita
Matemticas
En aspectos comunes a todas las
culturas
Observaciones relevantes
Operaciones
Indicar si
diferentes.
utiliza
+
algoritmos X
:
Conceptos espaciales
Razonamiento
problemas.
resolucin
de
Nociones geomtricas
Aspectos relacionales
Actitud en relacin al grupo
Proceso de aprendizaje.
Adaptacin del curriculum en reas instrumentales
En caso afirmativo, especificar
No
No