UNIDAD II

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TIPOS DE ESCRITO II: EXPOSICIN Y ARGUMENTACIN

ARGUMENTACIN

2.1. QU ES ARGUMENTAR?
Argumentar consiste en aportar razones para defender una opinin. Argumentar
es convencer a un receptor para que piense de una determinada forma. La
argumentacin se utiliza normalmente para desarrollar temas que se prestan a
controversia, y su objetivo fundamental es ofrecer una informacin lo ms
completa posible, a la vez que intentar persuadir al lector mediante un
razonamiento. Por consiguiente, las tcnicas de la persuasin ocupan un papel
importante en este tipo de escritos, ya que, en ocasiones, la opinin defendida
no es verificable, como si de un experimento cientfico se tratara, sino que ha de
apoyarse en ideas lgicamente aceptables.
Los textos argumentativos poseen una organizacin peculiar. Las categoras
sobre las que se fundamenta son premisas y conclusiones. El autor ha de
reorganizar convenientemente los elementos temticos para lograr del lector
una determinada disposicin. Por ello, tal vez sea la argumentacin el tipo de
discurso en el que el receptor se halla involucrado en el mismo de forma ms
directa. El autor en todo momento "cuenta" con l.
En la base de toda argumentacin se encuentran principios de la antigua
dialctica y de la lgica.
a) Desde el punto de vista de la lgica, se tiene en cuenta la nocin de
causalidad, que proporciona un orden objetivo, sea cual sea el tema sobre el
que verse la argumentacin. La causalidad explica por qu sucede as y no de
otra forma un hecho, esto es, supedita a una causa unos resultados
determinados, por lo que cada paso es sostenido por el anterior. Desde antiguo
se adopta como mtodo la adecuacin a un orden natural (ordo naturalis),
esto es, el encadenamiento de las razones ms evidentes a aquellas otras que
presuponen a stas.
b) Desde el punto de vista dialctico, el texto de la argumentacin se
mueve sobre las probabilidades, nunca sobre certezas. Por ello ya los
antiguos utilizaban los silogismos (retricos) como herramienta de la
discusin, pues el objetivo ltimo era "derrotar al adversario". Aunque el texto
argumentativo no sea propiamente un combate verbal, s es cierto que

aparecen huellas de la dialctica en muchos de ellos. Pese a que la

ambigedad o la omisin de ideas sea frecuente, la verdad, no obstante, puede
surgir de esta misma discusin y del contraste de pareceres. La argumentacin
se asienta en el campo de lo verosmil y de lo probable, y, por tanto, se opone
a la evidencia.
Parece necesario sacar consecuencias prcticas de lo dicho hasta aqu: una
argumentacin podra ser un teorema de geometra, en el que se intenta
demostrar la relacin lgica entre dos verdades especulativas, pero tambin
estamos dentro del mbito de la argumentacin en tipos de discursos en los
que se pretende influir en los receptores, sirvindose para ello de los medios
que la antigua retrica proporciona. Como ejemplo de una argumentacin
subjetiva (por tanto apasionada), vase el texto siguiente donde San Agustn
argumenta en contra del favor unnime del teatro, apoyndose para ello en su
propia experiencia:
Me atraa irresistiblemente el teatro, reflejo de las imgenes de mis
propias miserias e incentivo de mi fuego interior. Me pregunto por qu los
hombres querrn ver en l cosas tristes y trgicas que no quisieran padecer
en la realidad. Sin embargo, es evidente que el espectador goza sufriendo y
el mismo dolor es su deleite. Qu es esto sino un delirio miserable? Tanto
ms se conmueve el hombre con tales cosas cuanto menos libre se est de
semejantes afectos. Bien es verdad que cuando uno las sufre las llamamos
miserias y, cuando se compadecen en otros, misericordia. Pero, qu clase
de misericordia podemos sentir realmente en una escena imaginaria del
teatro? No se invita a los espectadores a socorrer, sino tan slo a condolerse,
y cuanto ms se conmueven ms aplausos recibe el autor. Pero sucede que si
tales desgracias humanas se representan sin que el espectador se conmueva,
ste deja el teatro molesto y criticando. Pero, si le conmueven, estse quedo
y atento y derrama lgrimas de alegra. Luego tambin se aman las lgrimas
y el dolor. Ciertamente, pues todo hombre necesita y quiere gozar. A nadie
agrada ser desgraciado y a todos gusta ser misericordioso por tanto, ste
debe ser el motivo por el que se desee sufrir en el teatro.
En aquel tiempo amaba condolerme y buscaba tener de qu dolerme cuando
en el trabajo ajeno, fingido y representado, aquella accin con que el cmico
me haca saltar las lgrimas era la que ms me agradaba, y con mayor
vehemencia me suspenda. De ah naca el que yo amase los dolores,
representados y odos, a los que segua una corrupcin lastimosa. Tal era mi
vida; pero, Dios mo, era vida eso?
(SAN AGUSTN, Confesiones, Libro III)

ARGUMENTACIN

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San Agustn basa su ataque contra el teatro en una reflexin sobre la naturaleza
humana. Ahora bien, en ningn momento afirma explcitamente su rechazo al
teatro, pero s se manifiesta su postura a lo largo de este fragmento.
La tesis de la que parte es la siguiente: es incomprensible el sentimiento que
experimenta el hombre ante un dolor fingido. En forma de paradoja ("el
hombre goza sufriendo") presenta la terrible atraccin ("delirio miserable") que
ejerce el teatro en el pblico y sus funestas consecuencias ("corrupcin
lastimosa").
A continuacin comienza la reflexin, cuyo hilo argumental puede
resumirse as: el pblico "cuanto ms se conmueve" ms aplausos proporciona
al autor. Y es que el hombre siente placer en condolerse de las desgracias
ajenas para demostrar su misericordia ("a todos gusta ser misericordioso"). De
ah, ese desmesurado favor por el teatro, que San Agustn rechaza.
El texto desarrolla una argumentacin muy peculiar, ya que est marcada
por un carcter fuertemente personal. La intencin persuasiva condiciona la
disposicin de la refutacin, que queda disuelta en las ideas que soportan su
defensa por la mayora de los hombres, incluso por l mismo "en otro tiempo"
("Me atraa irresistiblemente el teatro"). La inclusin de interrogativas retricas
va progresivamente moviendo el nimo del lector, e insiste sobre alguna de las
cuestiones expuestas. El propio testimonio que aduce como prueba de su
rechazo puede considerarse casi como un argumento de autoridad, muy
particular, eso s. Y es el que inicia y cierra este fragmento.
2.2. ELEMENTOS DE LA .ARGUMENTACIN
La tesis, el cuerpo argumentativo y la conclusin son los elementos que
constituyen generalmente una argumentacin.
Aunque todo texto argumentativo debe presentar estos elementos,
conviene advertir que, en ocasiones, la argumentacin puede adoptar otras
manifestaciones un tanto alejadas de la formulacin lgica propiamente dicha.
Es el caso de algunas exposiciones en las que se presentan dos elementos
contrastados entre s. Al final de la exposicin, el receptor puede comprobar
cmo ha actuado el autor para persuadirlo, cmo ha intentado sugerir la
conveniencia de su posicin sin que exista una reflexin lgica. Textos
eminentemente cientficos rechazan esta manifestacin de la argumentacin.

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TIPOS DE ESCRITO II: EXPOSICIN Y ARGUMENTACIN

En el texto siguiente, Pedro Salinas reflexiona sobre el medio ms

adecuado para escribir una carta, "la pluma o la mquina":
Ser el siglo XX la palestra histrica donde se ventile decisivamente la
lid entre la pluma o la mquina? Hasta ahora se reparten el campo, y todo
cabal ciudadano de los Estados Unidos que debe ejercitar la escritura, no
soara en echarse a viajar por esos mundos ni desasistido de su maquinilla ni
sin un bolsillo bien lleno de su batera de plumas estilogrficas. All el
porvenir que decida: lo que a nosotros nos toca es la medida en que pueda
resonar sobre la carta y el arte epistolar esa latente guerra entre la punta de
acero y el teclado de las hijas de Cadmo.
El primer argumento que se alega en pro de la mquina proviene del
connubio de dos poderosos amores del hombre moderno: amor a la facilidad y
amor a la prisa. Carta escrita a mquina se lee en menos tiempo y sin ninguna
pena. Si el propsito del que escribe es que el destinatario no gaste minutos ni
atencin en leerle, la mquina tiene ganada la partida. De ah sale algo ya
evidente: el justo ttulo de la mquina al dominio de todo un enorme campo de
la correspondencia, el comercial. Concdasele sin disputa, por aquello de "a
Dios lo que es de Dios y al Csar lo que es del Csar".
Pero a Dios hay que reservarle su parte, la mejor. Qu ocurrir cuando se
intente usar la mquina para una carta originada en el puro deseo de
comunicacin personal, intelectual y afectiva con otro ser? Es decir, cumple
apresurarse en actividad tan grata, para el uno como para el otro, amenguar el
goce que los dos personajes de la carta encuentran en ella?
Tanto pluma como mquina trazan letras; las dos llenan el papel de
signos incluidos en un alfabeto idntico. Y sin embargo la distancia entre la
persona y los caracteres trazados es inconmensurablemente mayor en la
escritura a mquina. Lo escrito mecnicamente se presenta como algo
imposible de relacionar con el modo de ser del que escribe. Cada cual tiene
su letra, la suya, cuando escribe a mano; en la mecanografa ninguno la tiene,
todas son de prestado. Esas diferencias entre letra y letra no son
insignificantes: significan a las respectivas personal, estn en misteriosa y
honda relacin con sus personales rasgos de carcter. La letra es un carcter
-marca, seal, en griego- y por lo tanto distingue a un ser, le diferencia de los
otros. En la mquina queda abolida esa maravilla de la humanidad: que
siendo todos iguales todos nos distingamos, y de ese distinguirse nazcan
hermosas formas de relacin con nuestros prjimos.
(PEDRO SALINAS, El defensor)

ARGUMENTACIN

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El texto revela el gusto por la escritura personal en oposicin a la

mecanizada, sobre todo en el mbito epistolar. No se nos ofrece un proceso
lgico y contundente en esta defensa de la pluma. Al contrario, su
argumentacin parece basarse en datos que escapan a lo puramente racional.
El autor presenta en primer lugar la situacin actual de la cuestin sobre
la que va a reflexionar. El esquema es el siguiente:
1. Igualdad entre la pluma y la mquina en el momento en que escribe. Se
pregunta sobre la posibilidad de que en el siglo XX se dirima definitivamente
esta oposicin en apariencia equilibrada.
2. Centra en el campo epistolar esta pugna entre pluma y mquina.
- Argumento: la facilidad y la prisa ("los poderosos amores del
hombre moderno") dan la victoria a la mquina en la
correspondencia comercial. De forma implcita, este argumento
apoya la defensa de la pluma, aunque en apariencia se le conceda
una valoracin negativa.
- La utilizacin de un refrn ("a Dios lo que es de Dios, a Csar lo
que es de Csar") prueba su voluntad de actuar con justicia, a la
vez que da entrada a la defensa de la pluma y a otro mbito, el de
la correspondencia personal. Abiertamente declara su postura ("a
Dios hay que reservarle su parte, la mejor").
- Defensa de la pluma. Mediante interrogativas retricas apela al
receptor y ofrece nuevas posibilidades del contenido ignoradas
hasta el momento.
- Relacin entre escritura/ persona. La pluma refleja el modo de
ser y est en misteriosa relacin con el carcter de la persona.
3. Conclusin de forma negativa: el hecho de que aun siendo todos
iguales, todos nos distingamos, "en la mquina queda abolida esa maravilla de
la humanidad". De lo que se infiere que la pluma s es capaz de reflejar nuestra
propia y personal forma de ser, idea que podra considerarse como la tesis de
este texto.

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TIPOS DE ESCRITO II: EXPOSICIN Y ARGUMENTACIN

La tesis es la idea fundamental en torno a la que se reflexiona; puede

aparecer al principio o al final del texto. En este caso, se omite la conclusin
por ser innecesaria, ya que puede afirmarse que la tesis ocupa su lugar.
El ncleo de la argumentacin lo constituye la tesis, que ha de presentarse
clara y objetivamente, aunque encierre en s varias ideas. Es aconsejable que la
tesis no posea un nmero excesivo de ideas, pues provocara la confusin en el
receptor y la defensa de la misma entraara mayores dificultades. Aun con
todo, son frecuentes los textos donde la argumentacin encadena
sucesivamente toda una serie de razonamientos. A partir de aqu, empieza la
argumentacin propiamente dicha -cuerpo de la argumentacin-. Una vez
expuesta la tesis, van ofrecindose los argumentos para confirmarla o
rechazarla, esto es, comienza el razonamiento en s. La argumentacin exige la
presencia de la exposicin, que se convierte de esta manera en el material
bsico de la argumentacin.
Es aqu, en el cuerpo argumentativo, donde deben integrarse las citas, los
argumentos de autoridad, los ejemplos; todas estas tcnicas, heredadas de la
antigua retrica, sirven para fortalecer tanto la opinin defendida, como para
refutar la contraria.
La refutacin es otra de las vertientes fundamentales de la
argumentacin; puede ser de una tesis admitida, o una objecin a un
argumento. Es conveniente no olvidar este aspecto de la argumentacin, pues
en la consideracin que le dediquemos puede encontrarse el xito de la
defensa de las ideas. Como norma general, deben atenderse con sumo cuidado
los argumentos que la sustentan, encaminados a llamar la atencin del lector y
dirigir as la aceptabilidad de la opinin defendida, como el rechazo de
aquella otra de signo contrario.
Cuando se trata de un tema conflictivo parece ser habitual que el autor
introduzca elementos subjetivos, como si no pudiera evitar la intromisin
apasionada de su punto de vista en la argumentacin. Adems es frecuente la
utilizacin de frases irnicas, que tienden a desestimar los argumentos
opuestos a la tesis presentada. Veamos en el texto que proponemos cmo se
organiza una argumentacin en torno a una cuestin polmica: energa
nuclear, s o no?:

ARGUMENTACIN

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Ahora voy a intentar poner al descubierto los resortes emocionales que

ponen en movimiento dentro de la poblacin la pretendida cuestin nuclear.
Porque es necesario que existan resortes emocionales irracionales para
precipitar a tanta gente en la extravagancia de querer pronunciarse acerca
de aquello que no comprende en absoluto, con el pretexto de que, puesto
que las secuelas materiales de este asunto corren el riesgo de concernir a su
vida de forma ms directa y profunda que lo que convencionalmente se
llama "la poltica", ellos deberan tener algo que decir al respecto.
En primer lugar tenemos desde luego una asimilacin abusiva -fruto de
la ignorancia del vulgo- entre la utilizacin pacfica del tomo y su
utilizacin militar. Esta amalgama delirante entre dos cosas tan distintas es
explicable sin duda por el hecho de que el recuerdo de Hiroshima
permanece muy vivo en las memorias. [...] Pero hoy en da, conocedores de
la verdad acerca del resultado obtenido, cualquiera tendra que estar en
condiciones de juzgar serenamente estas devastaciones y coger la rosa de la
razn en la cruz del pasado, reconociendo en ellas la primera manifestacin
de un poder que desde entonces se ha ido refinando y sofisticando
considerablemente. Por otro lado, acaso no ha sido siempre as? Y cada
vez que ha habido un progreso en la historia de la humanidad, ya fuera
tcnico o social, no ha sido precisamente la guerra la que lo ha hecho
despuntar, al actuar en cierto modo como banco de pruebas? As, por
ejemplo, donde primero encontramos completamente desarrollado el
sistema salarial es en el ejrcito. Y lo mismo sucede en lo que atae a la
primera aplicacin masiva de las mquinas. Y tambin fue en primer lugar
en el ejrcito donde se instaur la divisin del trabajo en el seno de una
rama de la produccin. Pero sobre todo, por encima del reconocimiento de
la fra necesidad, que ciertamente no est al alcance del sentimentalismo
popular, no es hoy cosa sabida que gracias a ese progreso tcnico,
denigrado tan a la ligera por todos los cantores de la involucin, ya nunca
experimentemos un sentimiento de horror estupefacto ante tales devastaciones? En efecto, cuntos paisajes de desolacin hemos visto desde
entonces! De tal manera que todo el mundo puede tener por seguro que las
nuevas generaciones -cuya percepcin ha sido convenientemente educada,
aunque slo fuera mediante la contemplacin cotidiana de nuestras
ciudades y de nuestros campos- no estn expuestas al riesgo de un
sobresalto demasiado violento, y, por tanto, peligroso, ante el espectculo
de cualquier catstrofe. Por ltimo, aparece adems toda la mala fe de
quienes utilizan como argumento contra las tcnicas nucleares sus primeros
balbuceos,[...] no poseemos en lo sucesivo, gracias a la perfeccin de esas
mismas tcnicas, unas armas llamadas "bombas de neutrones" cuya

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TIPOS DE ESCRITO II: EXPOSICIN Y ARGUMENTACIN

delicadeza en la proteccin del medio ambiente alcanza hasta dejarlo todo
tal cual, conmovedora solicitud que me atrevera a calificar de ecolgica, en
el mejor sentido del trmino? De este modo, una guerra, si por un motivo
extraordinario se produjese antes de que la nuclearizacin del mundo la
hubiese hecho imposible, no presentara, aunque as fuera, ninguno de los
aspectos considerablemente chocantes, incluso repugnantes, que ofrecieron
las guerras del pasado. Y, aun as, la cosa militar no es ms que una primera
impresin prometedora de progresos destinados a la vida civil: ya que las
dems energas que le han precedido es el ser eminentemente respetuosa de
las apariencias: no hay nada ms discreto que una radiacin.
(La nuclearizacin del mundo, texto sin firma aparecido en Les ditions de L'Assormmoir)

La disposicin de las distintas partes de la argumentacin se ha

establecido en funcin de la tesis que el "desconocido" autor pretende
defender: la aceptacin de la energa nuclear, como un hecho irreversible y
desprovisto del tremendismo con que suele encararse. A continuacin puede
comprobarse cmo el desarrollo de esta tesis sigue este esquema:
a) Presentacin de la tesis y razones que puedan dar respuesta a "por qu
todo el mundo opina sin saber", lo que entraa una cierta irracionalidad.
"Intentar poner al descubierto los resortes emocionales de la pretendida
cuestin nuclear" y aventurar la defensa, difcil por otra parte, de la energa
nuclear, es tambin objetivo inicial en esta presentacin.
b) Cuerpo de la argumentacin en donde se incluye la causa que ha
provocado la situacin presente ("la asimilacin del uso pacfico y del uso
militar de la energa atmica"); a la que habra que aadir el recuerdo de
Hiroshima cita que sirve para explicar la situacin presente y que agrava
an ms la cuestin siempre polmica de la energa nuclear. Ambas razones
aparecen encuadradas bajo el sintagma "en primer lugar" y en forma de
oraciones enunciativas. La introduccin de la adversativa, "pero hoy en da",
da entrada a los argumentos que inician la defensa de la energa nuclear, que
ocuparn el resto de este segundo perodo. Se aportan datos que refutan lo
enunciado en el subapartado anterior; se despliega todo un juego de
interrogativas conducentes a reforzar la postura del autor y a descalificar a
los contrarios, a quienes denomina "cantores de la involucin". Todo este
fragmento tiene como ncleo una frase de gran fuerza expresiva: "no ha
sido siempre as?" Acudir al peso de la tradicin parece convertirse en un
argumento convincente. Se produce una tensin de los argumentos, que
progresivamente va estrechando su defensa de la energa nuclear.

ARGUMENTACIN

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Esta parte acaba ("por ltimo") considerando "ecolgica" a la bomba de

neutrones, afirmacin que recoge las mismas armas con que los detractores
pretenden luchar contra la energa nuclear y que manifiesta una provocacin
con cierta dosis de humor negro.
c) La conclusin, introducida por la frmula "de este modo", se dirige
contra quienes "con toda la mala fe" rechazan el progreso, para afirmar que
la guerra hoy no ofrece los aspectos "chocantes y repugnantes" del pasado,
porque "no hay nada ms discreto que una radiacin". En suma, el empleo de
la energa nuclear ofrece su lado positivo.
2.3. TIPOS DE
RAZONAMIENTO

ARGUMENTOS

UTILIZADOS

EN

El

Existen argumentos que ayudan al autor a conseguir su propsito, esto es,

a persuadir al lector sobre la conveniencia de la postura adoptada.
2.3.1. El argumento de autoridad. La argumentacin se apoya
normalmente en testimonios fidedignos y citas que manifiestan la opinin
sobre el tema de hombres famosos, de expertos conocidos. La cita se
denomina "argumento de autoridad" y su objetivo es reforzar la idea
sostenida, o bien adelantarse a posibles argumentos contrarios. A veces el
argumento de autoridad es directo, porque fue tratado por la persona a la que
se alude; otras, es indirecto, porque slo la similitud o la analoga aconsejan
su utilizacin, ya que puede fortalecer el razonamiento que se sigue, aunque
no se refiera directamente al problema debatido. En el texto siguiente, Pedro
Salinas se sirve tanto del testimonio de especialistas, como del sentir
popular, para defender su opinin en torno a la inseparabilidad de la lengua
hablada y de la lengua escrita:

TIPOS DE ESCRITO II: EXPOSICIN Y ARGUMENTACIN

2.3.2. Proverbios y refranes. Tambin puede buscarse en apoyo de la

idea expuesta la ayuda de mximas, proverbios y refranes conservados por la
tradicin y que poseen, adems de una incalculable fuerza expresiva, un valor
de verdad comnmente aceptado y admitido sin reservas. Por eso mismo no
resultan reiterativas; muy al contrario, potencian el valor contenido.
Recordemos, como ejemplo, la utilizacin que de los refranes hace Sancho
Panza en sus razonamientos; podemos comprobarlo en este breve fragmento:
Voy a parar -dijo Sancho- en que vuesa merced me seale salario
conocido de lo que me ha de dar cada mes el tiempo que le sirviere, y que
el tal salario se me pague de su hacienda, que no quiero estar a mercedes
que llegan tarde, mal o nunca; yo quiero saber lo que gano, poco o mucho
que sea; que sobre un huevo pone la gallina y muchos pocos hacen un
mucho, y mientras gana algo no se pierde nada.
(MIGUEL DE CERVANTES, Don Quijote)

Todo ello es utilizado para dar un tono convincente al escrito, a la vez que se
busca la complicidad del receptor (porque tambin conoce los refranes). Por
lo tanto, es un recurso persuasivo necesario en toda argumentacin.
2.3.3. El sentir general de la sociedad. En ocasiones, la argumentacin
apela al parecer general de una sociedad, o incluso de un grupo social, con la
clara intencin de lograr la defensa, pero, sobre todo, convencer al lector de
su opinin. Ideas como "a nadie agrada ser desgraciado" utilizada por San
Agustn en su rechazo del teatro, parece ser un argumento contundente, sin
lugar a dudas.
2.4. PROCEDIMIENTOS UTILIZADOS CON MS FRECUENCIA

De la lengua hablada, se nutre, se fortifica, la lengua escrita, sin cesar, y

de ella suben energa, fuerzas instintivas del pueblo, a sumarse a las bellezas
acumuladas de la lengua escrita. Es el pueblo el que ha dicho: "Habla como
un libro". Frase que evidencia cmo el habla popular admira y envidia al
habla literaria, cmo las dos se necesitan; y es que, segn Vendryes ha dicho:
"en la actividad lingstica de un hombre civilizado estn en juego todas las
formas del lenguaje a la vez".
(PEDRO SALINAS, Aprecio y defensa del lenguaje)

El texto argumentativo adquiere verdadero significado cuando lo

enmarcamos en el hecho comunicativo. De esta consideracin deriva su
carcter fuertemente subjetivo el autor suele buscar la adhesin del receptor
a su opinin as como la utilizacin de los recursos ms adecuados a tal fin.
En consecuencia, el contraste entre la persuasin que se pretende y la
bsqueda personal del autor pone en juego unas tcnicas de argumentacin,
procedentes en su totalidad de la antigua retrica.

ARGUMENTACIN

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La teora de la argumentacin, cuyo objetivo es influir de modo eficaz en

los lectores mediante el discurso, incluye asimismo procedimientos
empleados en la psicologa, por ejemplo, la conveniencia de utilizar
determinados recursos y el lugar que deben ocupar para lograr con xito
convencer al lector. Entre los procedimientos ms destacados en la
confeccin de textos argumentativos se encuentran:
2.4.1. La disposicin. El orden y la disposicin de los denominados
"argumentos" es un factor esencial. El orden viene dictado por el deseo de
presentar coherentemente los argumentos, para obtener as un cierto
compromiso del pblico. Debe prestarse, por ello, especial atencin a la
evolucin del pensamiento en relacin con los argumentos de refutacin o de
corroboracin, para reforzar la credibilidad y facilitar as la comprensin de
la tesis. En beneficio de la misma, se evitarn las divagaciones, que podran
entorpecerla. Hay que tener en cuenta que los recursos se utilizan en estos
textos no de forma aislada, sino incidiendo en el sentido total del texto, y
siempre condicionados al fin propuesto.
2.4.1.1. El prrafo. La distribucin del razonamiento en prrafos ayuda a
asimilar mejor el contenido, a la vez que favorece la organizacin de las
ideas. La coherencia en su estructuracin interna y la claridad en la elocucin
son cualidades que deben observarse en toda argumentacin y ha de lograrse
mediante una correcta disposicin de la tesis en los distintos prrafos. El
prrafo puede, por tanto, convertirse en una seccin informativa esencial, que
aglutina una idea de la tesis defendida, o que ofrece los argumentos en contra
que un autor presenta. Adems tiene la ventaja de afianzar en el receptor las
razones expuestas, antes de iniciarse el nuevo paso del razonamiento. Es
indudable que un texto debidamente fragmentado en prrafos es ms
fcilmente interpretado y asimilado que un texto indiviso.
En la organizacin del prrafo intervienen activamente rasgos
gramaticales: los nexos, a los que nos referiremos en el apartado siguiente;
pero tambin elementos lxicos que establecen lneas de contenido y que en
ltima instancia aluden a la unidad temtica del prrafo o a la relacin entre
uno y otro. As, la correferencia que se manifiesta en uno de los prrafos del
texto de P. Salinas, que volvemos a reproducir:

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TIPOS DE ESCRITO II: EXPOSICIN Y ARGUMENTACIN

ni sin un bolsillo bien lleno de su batera de plumas estilogrficas. All el
porvenir que decida: lo que a nosotros nos toca es la medida en que pueda
resonar sobre la carta y el arte epistolar esa latente guerra entre la punta de
acero y el teclado de las hijas de Cadmo.

Los trminos "lid" y "guerra", "pluma" y "punta de acero", "mquina" y

"teclado de las hijas de Cadmo", constituyen una repeticin sinonmica en el
primer caso, metonmica en los restantes, que en cualquier caso proporcionan
cohesin al prrafo. Lo importante es destacar esa correferencia, indicativa de
la unidad temtica del prrafo.
2.4.1.2. Los nexos. Son las principales marcas gramaticales con las que se
asegura la evolucin progresiva de un texto. Tienen como misin delimitar
los prrafos entre s, adems de sealar los cambios de contenido y de reflejar
cualquier variacin que se produzca en el desarrollo del tema. Todo discurso
necesita los nexos para manifestar una determinada orientacin en el
significado de los elementos lxicos sobre los que acta; para mostrar la
conexin, la restriccin, la oposicin, la relacin causa consecuencia, etc.
Cabe sealar en este punto que la yuxtaposicin ha de considerarse como
una solucin terminal de determinadas relaciones entre distintas partes de un
prrafo. Es decir, que la no presencia de un nexo en el interior de un prrafo
debe interpretarse desde mbitos profundos, como una de tantas posibilidades
lingsticas en la produccin textual. Puede observarse cmo la suma de
elementos yuxtapuestos apunta en el fragmento siguiente hacia la unidad del
prrafo, poniendo de relieve la relacin simtrica de adicin existente:
No vincularse a nadie, ni siquiera a la persona que ms queremos. No
ligarse a ninguna patria, aunque sea la ms sufriente y necesitada. No
dejarse llevar por la compasin, aunque sea una compasin dirigida a los
hombres superiores. No apegarse a una ciencia, por mucho que nos atraiga
con los inestimables descubrimientos que nos tiene reservados. No
adherirnos a nuestro propio desapego, a esa voluptuosa ansia de lo lejano y
lo extico. No apegarnos a nuestras virtudes: no sacrificarnos como seres
totales, por algo que nos singularice, como, por ejemplo, nuestra
"hospitalidad". Hay que saber reservarse: he aqu la mejor prueba de que se
es independiente.
(F. NIETZSCHE, Ms all del bien y del mal)

Ser el siglo XX la palestra histrica donde se ventile decisivamente la

lid entre la pluma o la mquina? Hasta ahora se reparten el campo, y todo
cabal ciudadano de los Estados Unidos que debe ejercitar la escritura, no
soara en echarse a viajar por esos mundos ni desasistido de su maquinilla

A1 empleo de la yuxtaposicin como factor determinante de la cohesin

del prrafo, habra que aadir la utilizacin del mismo esquema sintctico,
que apoya, como es evidente, la unidad temtica.

ARGUMENTACIN

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2.4.2. Los ejemplos. Es frecuente la utilizacin de ejemplos, igual que

ocurre en la exposicin (1.3.2.), para ilustrar lo que se pretende demostrar y
defender. Mediante estos se alude a la experiencia compartida entre autor y
receptores, por un lado, adems de servir como factor indispensable para
lograr la persuasin, por otro. En la argumentacin del apartado 2.2.
observamos su utilizacin:
As, por ejemplo, donde primero encontramos completamente
desarrollado el sistema salarial es en el ejrcito.

La aparicin de los ejemplos son momentos descriptivos eficaces, sobre

todo porque son capaces de activar la persuasin en el lector, como ya se ha
apuntado. Con el ejemplo siguiente, Todorov ilustra el abandono y posterior
resurgimiento de la sincdoque:
As como en los cuentos de hadas o en El Rey Lear donde la tercera
hija siempre menospreciada se revela al final como la ms bella o la ms
inteligente, Sincdoque, que fue durante mucho tiempo hasta llegar a
ignorar su existencia debido a sus hermanas mayores, Metfora y
Metonimia, se nos aparece hoy como la figura central.
(T. TODOROV, Sincdoques)

En ocasiones, es imposible prescindir de los mismos, ya que la

argumentacin no se sostiene sin stos. Puede comprobarse en un fragmento
tomado de Descartes:
Con frecuencia no hay tanta perfeccin en las obras compuestas por
varias piezas y hechas a mano por diversos maestros, como en las que ha
trabajado uno solo.
(DESCARTES, El discurso del mtodo)

Parece casi necesario, tras esta cuestin enunciada y defendida en un

momento de su Discurso del mtodo, aludir a casos particulares que apoyen
lo expuesto, y, en consecuencia, demuestren la superioridad de lo que ha
realizado un solo autor; y, as, Descartes alude a que un edificio construido
por un nico arquitecto resultar ms bello; una constitucin obra de un
nico legislador estar mejor articulada y ser ms coherente, etc.

38

TIPOS DE ESCRITO II: EXPOSICIN Y ARGUMENTACIN

2.4.3. La repeticin. Es una de las figuras que parece potenciar el efecto

de conviccin en el lector. Aunque no es adecuada en textos cientficos, pues
no aporta nada nuevo, s es utilizada a menudo para precisar la divisin de
una temtica compleja, o, por el contrario, favorecer la cohesin entre las
oraciones de un prrafo.
La reiteracin afecta tanto a las ideas expuestas, como a las estructuras
sintcticas. As, por ejemplo, en el texto de San Agustn (2.1.), donde puede
comprobarse la repeticin de las adversativas introducidas por "pero", que
parecen formar parte de una unidad semntica:
Pero, qu clase de misericordia podemos sentir... sucede que si tales
desgracias se representan... si le conmueven, estse quedo de la que se
infiere una conclusin: "luego tambin se aman las lgrimas y el dolor".

2.4.4. Los rasgos lingsticos. A pesar de que es casi imposible sealar la

especificidad del lenguaje empleado en textos de tan variado contenido, de
tan diversos niveles, y en donde el punto de vista del autor juega un papel tan
destacado, pueden trazarse unos usos ms o menos generalizados:
a) Suelen aparecer, aun en este ltimo tipo de textos, trminos tcnicos
correspondientes a la disciplina de la que se trate; por ejemplo, en el texto
divulgativo del apartado 2.2. "tomo" y "bomba de neutrones", pero tambin
palabras propias del lenguaje ordinario y polismicas, a las que se les
restringe su significado mediante un adjetivo, "sistema salarial", "progreso
tcnico" o un elemento adyacente, "banco de pruebas", "rama de
produccin", "actividad lingstica". Se intenta con ello evitar la polisemia y
dotar de sentido unvoco a las unidades lxicas empleadas.
b) En cuanto a la sintaxis, lo ms significativo tal vez sea la complejidad
de la misma y la aparicin de largos perodos oracionales. Predomina la
subordinacin, ms acorde con la expresin del razonamiento: la
supeditacin de una idea a otra, la comparacin o la expresin de la
condicin para que un hecho sea posible. A estas caractersticas generales
cabe aadir la presencia de incisos cuya finalidad es la de aclarar algn
aspecto que si bien se considera secundario, puede servir de apoyo al hecho
principal. As, por ejemplo, los que aparecen en el texto 2.2.: "fruto de la
ignorancia del vulgo" y "cuya percepcin ha sido convenientemente

ARGUMENTACIN

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educada, aunque slo fuera mediante la contemplacin cotidiana de nuestras

ciudades y de nuestros campos".
c) Normalmente se tiende a emplear la modalidad enunciativa, sobre todo
en textos demostrativos de nivel especializado; mediante esta se quiere poner
de manifiesto una total objetividad. Por el contrario, las modalidades
exclamativas, interrogativas o dubitativas son ms frecuentes en textos
donde se acenta la actitud personal del escritor. En el texto ofrecido en el
apartado 2.2. existen numerosos ejemplos de interrogativas ("acaso no ha
sido siempre as?") e incluso puede aparecer alguna que otra exclamativa
("cuntos paisajes de desolacin hemos visto desde entonces!"), donde se
manifiesta la intencionalidad del autor y cuya explicacin puede aventurarse
slo desde una dimensin pragmtica.
En la configuracin de estos textos suelen ser frecuentes los nexos
consecutivos que introducen la conclusin a la que se ha llegado tras el
razonamiento, y que consolidan, por tanto, la opinin del autor. Aparecen,
as, "en definitiva", "en consecuencia", "de este modo".