Pedagoga I - Pasanta de observacin y anlisis de una

institucin educativa

2016

INFORME DE PASANTA

1 - ESTRUCTURA

1.1 - PORTADA O CARTULA

La cartula debe presentar las siguientes inscripciones centradas, no usar
comillas:
- Administracin Nacional de Educacin Pblica
- Consejo de Formacin en Educacin
- Instituto de Formacin Docente de Pando
- Asignatura
- Ttulo de la tarea
- Grupo
- Nombre del estudiante
- Nombre del docente del curso
- Mes y ao

1.2 - NDICE
El ndice representa el esquema del plan de trabajo, revela el orden y la
sistematizacin de la produccin, tiene una secuencia lgica de acuerdo a los
contenidos y/o la metodologa.
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Se confecciona una vez terminado el trabajo.

1.3 INTRODUCCIN
Es una breve presentacin general del trabajo, una descripcin general del
mismo. En trminos generales incluye el objetivo de la tarea realizada, la
estructura o partes del informe, el enfoque, el alcance, la enunciacin de la
metodologa, las caractersticas y algunas particularidades del mismo.
1.3.1 Objetivos de la Pasanta de observacin y anlisis de una institucin
educativa:

Observar la Institucin educativa desde la dimensin pedaggicodidctica; organizativa administrativa y social contextual.

Reflexionar y compartir las visiones de los diversos contextos para

comprender la complejidad de las Instituciones educativas, a partir de la
relacin teora-prctica.

Vincular aspectos tericos referidos a los conceptos de educacin,

educabilidad, instituciones y al perfil del egresado docente con la
prctica educativa.

Problematizar la realidad de los centros desde una percepcin

pedaggica y contextualizada.

Promover la reflexin sobre modalidades de solucin y/o intervencin.

1.4 - CUERPO DE TRABAJO

Es la parte esencial y ms extensa del trabajo, aqu se expone en forma
ordenada el desarrollo de la observacin, la informacin y sus temas.
Debe estar dividido en partes, con ttulos y subttulos.
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En el cuerpo del trabajo se presentan los principales referentes tericos o

encuadre conceptual del trabajo, tanto en su propuesta de realizacin como
en su interpretacin.
Se expone el mtodo y las tcnicas de recogida de informacin, su
clasificacin, anlisis, interpretacin y comparaciones.
Como la observacin no es neutral, sino focalizada, cada estudiante podr
poner nfasis en algn aspecto observado (pero siempre brindar un
enfoque global), destacando algunas problemticas y sus resoluciones,
enfoque conceptual e ideolgico, particularidad o singularidades de lo
institucional. Esto har que todos los informes sean diferentes.
En todo momento se debe preservar el anonimato de las personas y
respetar el principio de confidencialidad (no se debe poner los nombres de
las personas).
1.4.1 Reflexiones previas al ingreso a la Institucin educativa:

Autobiografa escolar: evocando experiencias en la institucin educativa.

Expectativas: Qu espero encontrar al llegar a la escuela? Escenarios,

actores, escenas.
1.4.2 Seleccin de textos sobre el concepto de educacin acompaados de
una reflexin que exprese sus vivencias en el tiempo de la pasanta.
1.4.3 Marco terico. Caractersticas de las instituciones educativas.
1.4.4

Anlisis de las dimensiones pedaggico-didctica, organizacional y

socio-comunitaria.

1.4.5 Visualizar grandes lineamientos vinculados a la Fundamentacin

general y Fines del Programa Escolar, conceptos de educacin
abordados en clase, educabilidad y perfil del egresado magisterial.

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1.5 CONCLUSIONES REFLEXIONES

Se debe recuperar la visin global del trabajo. Las reflexiones dan cuenta de la
metacognicin del estudiante en el proceso de trabajo. Ac se pueden incluir
pensamientos

personales,

extrapolaciones,

comparaciones,

vivencias,

referencias a la autobiografa escolar y a las expectativas iniciales, etc.

1.6 BIBLIOGRAFA
Se debern incorporar todas las fuentes bibliogrficas citadas en el trabajo.
Se realizar la bibliografa de acuerdo a las normas APA, atendiendo de forma
estricta las pautas para los diferentes tipos de documentos (libros, revistas,
ponencias, tesis, material de internet, videos, comunicaciones orales, material
indito, etc.).

1.7 - ANEXOS
Se puede incluir en anexos fotografas, mapas, planos, cronologas, tablas
estadsticas, documentos, planillas, leyes, pautas de entrevistas y de
observacin, registros del trabajo de campo, etc.
Los anexos deben estar numerados.

2 ASPECTOS GRFICOS
Letra Arial tamao 12.
Ttulos letra tamao 12 en negrita.
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Interlineado 1,5.
Texto justificado.
Extensin: 20 pginas como mnimo y 25 como mximo, sin contar cartula ni
anexos.
Pginas numeradas (excepto cartula).

3 ALGUNAS CONSIDERACIONES GENERALES

Los nombres de organismos o instituciones que llevan siglas se escribirn la
primera vez completos y entre parntesis la sigla, de ah en adelante slo se
pondr la sigla. Ej. Administracin Nacional de Educacin Pblica (ANEP). No
se pone sigla ni en la cartula, ni en ttulos o subttulos, ni en la bibliografa.
No se pone punto despus de ttulo o subttulo.
Los nombres de instituciones se escriben sin cursiva y sin comillas y con
mayscula la primer letra, ej. escuela Los Junquillos.

Citas:
Citas textuales entre comillas y referenciadas en el cuerpo del texto (Apellido
del autor, ao, pgina). Si la cita tiene menos de 40 palabras se escribe en el
cuerpo del texto en el mismo tamao y formato de letra (Arial 12).
Si la cita tiene ms de 40 palabras se escribe en prrafo aparte en el mismo
formato de letra y en tamao ms pequeo (Arial 10), centrado con sangra en
ambos lados.

En cuanto a la metodologa ser cuidadoso en la recogida de informacin y con

el manejo de la misma, respetar el principio de confidencialidad. Evitar la
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identificacin de las personas y cuando es inevitable, por ej. cuando se trata de

un cargo, pedir autorizacin para hacer uso de su mencin.

Sobre el formato de referencias:

Elementos de referencia de un libro completo
Autor/editor (ao de publicacin). Ttulo del libro (edicin) (volumen). Lugar de
publicacin (ciudad, pas): editor o casa publicadora.
Ejemplo:
Gvirtz, S.; Grinberg, S.; Abreg, V. (2011). La educacin ayer, hoy y maana. El ABC
de la pedagoga. Buenos Aires, Argentina: Aiqu
Para un artculo o captulo dentro de un libro editado
Autor/editor (ao de publicacin). Ttulo del artculo o captulo. En Ttulo de la
obra (nmeros de las pginas) (edicin) (volumen). Lugar de publicacin
(ciudad, pas): editor o casa publicadora.

Ejemplo:
Martinis, P. (2013) De qu hablamos cuando de la responsabilidad de educar se
trata? pp. 321-325. En: Romano, A.; Southwell, M. La escuela y lo justo.
Buenos Aires, Argentina: UNIPE editorial universitaria.