Mata Kuliah Askeb Neonatus

HASIL PELAKSANAAN PRAKTIK

DDTK DAN DDST
Dosen Pembimbing : Dadang Kusbiantoro, S.Kep, Ns, M.Kes

Disusun Oleh :
1. Alfiatus Sholikhah
2. Amirotur Rosyida
3. Ayunda Prescha
4. Febryan Trestya
5. Fitri Aprelia
6. Lusiani
7. Putri Wulandari Suwadji
8. Rokhmatus Tristya Rahayu
9. Veni Nurdiyanti
10. Insiyya Ilma
III C / PRODI DIII KEBIDANAN

STIKES MUHAMMADIYAH LAMONGAN

2011 2012

Nama Anak

: Syifa Tsabita Khoirunnisa

Nama Panggilan yang Disukai

: Bita

Tanggal Lahir

: 30 April 2009

Tanggal Pemeriksaan

: 19 November 2012
: (dari tanggal pemeriksaan tanggal lahir) hasilnya

Usia Anak

3 Tahun 6 bulan 19 hari, dibulatkan 3 Tahun 7 Bulan

I. Pengkajian DDTK
A. Deteksi Dini Penyimpangan Pertumbuhan
a. Pengukuran Berat Badan Terhadap Tinggi Badan (TB/BB )
TB : 94 cm, BB : 11.5 Kg
Tabel Berat Badan/Tinggi

Badan (Direktorat Gizi Masyarakat 2002)

Interpretasi Berat Badan Anak: normal (-2 SD s/d+2 SD) hasilnya normal (11.416.9)

b. Pengukuran Lingkaran Kepala Anak (LKA)

Interpretasi : Lingkar Kepala Anak Berada dalam Jalur Hijau maka Lingkaran Kepala Anak Mikrocephal

B. Deteksi Dini Penyimpangan Perkembangan

a. Kuesioner Pra Skrining Perkembangan (KPSP)
KPSP PADA ANAK UMUR 48 BULAN
1. Dapatkah anak mengayuh sepeda roda tiga Gerak kasar

Ya

Tidak

sejauh sedikitnya 3 meter?

2. Setelah makan, apakah anak mencuci dan Sosialosasi

Ya

Tidak

Ya

Tidak

Ya

Tidak

Ya

Tidak

Ya

Tidak

Ya

Tidak

mengeringkan

tanganya

dengan

baik dan

sehingga anda tidak perlu menggulanginya?

kemandirian
3. Suruh anak berdiri satu kaki tanpa Gerak kasar
berpegangan. Jika perlu tunjukkan caranya
dan beri anak anda kesempatan 3 kali.
Dapatkah ia mempertahankan keseimbangan
dalam waktu 2 detik atau lebih?
4. Letakkan selembar kertas seukuran buku ini Gerak kasar
di lantai.
Apakah anak dapat melompati panjang kertas
ini dengan mengangkat kedua kakinya secara
bersamaan tanpa didahului lari?
5. Jangan membantu anak dan jangan menyebut Gerak halus
lingkaran. Suruh anak menggambar seperti
contoh ini di kertas kosong yang tersedia.
Apakah anak dapat menggambar lingkaran?
Jawab : YA

Jawab : TIDAK
6. Dapatkah anak meletakkan 8 buah kubus satu Gerak halus
persatu di atas yang lain tanpa menjatuhkan
kubus tersebut.
Kubus yang digunakan ukuran 2.5 5cm.
7. Apakah anak dapat bermain petak umpet, ular Sosialisasi
naga atau permainan lainnya dimana ia ikut dan
bermain dan mengikuti aturan bermain?

Kemandirian
4

8. Dapatkah anak mengenakan celana panjang, Sosialisasi

Ya

Tidak

Ya

Tidak

kemeja, baju atau kaos kaki tanpa di bantu? dan

(Tidak termasuk memasang kancing, gesper Kemandirian
atau ikat pinggang)
9. Dapatkah anak menyebutkan nama

Sosialisasi

lengkapnya tanpa dibantu? Jawab TIDAK

dan

jika ia hanya menyebut sebagian namanya

Kemandirian

atau ucapannya sulit dimengerti.

Keterangan : yang berwarna merah merupakan jawaban
Interpretasi : karena jumlah jawaban YA ada 10 maka perkembangan
anak sesuai dengan tahap perkembangannya (S).
Intervensi :
1. Beri pujian kepada ibu karena telah mengasuh anaknya dengan baik
2. Teruskan pola asuh sesuai dengan tahap perkembangan anak
3. Beri stimulasi perkembangan anak setiap saat, sesering mungkin,
sesuai dengan umur dan kesiapan anak
4. Ikutkan anak pada kegiatan penimbangan dan pelayanan kesehatan di
posyandu secara teratur sebulan 1 kali dan setiap ada kegiatan bina
keluarga balita (BKB). Jika anak sudah memasuki usia prasekolah (36
72 bulan), anak dapat diikutkan pada kegiatan di pusat pendidikan
anak usia dini (PADU). Kelompok bermain dan taman kanak kanak
Lakukan pemeriksaan/skrining rutin menggunakan KPSP setiap 3 bulan
pada anak berumur kurang dari 24 bulan dan setiap 6 bulan pada anak umur 24
sampai 72 bulan.

b. Tes daya Dengar (TDD)

INSTRUMEN TES DAYA DENGAR
PADA ANAK UMUR LEBIH DARI 3 TAHUN
Umur lebih dari 3 tahun
1. Perlihatkan bendabenda di sekeliling anak seperti sendok, Ya
cangkir,

bola,

bunga,

dan

sebagainya.

Suruh

Tidak

anak

menyebutkan nama bendabenda tersebut. Apakah anak dapat

menyebutkan nama benda benda tersebut?
2. Suruh anak duduk, anda duduk dalam 3 meter di depan anak. Ya

Tidak

Suruh anak mengulangi angkaangka setelah anda ucapkan :

Empat, Satu, Delapan, atau menirukan dengan jari
tangannya. Kemudian tutup mulut anda dengan buku atau
kertas, ucapkan 4 angkan yang berlainan. Apakah anak dapat
mengulangi atau menirukan ucapan anda dengan menggunakan
jari tangannya ? (Anda dapat mengulanginya dengan suara
yang lebih keras.
Keterangan: yang berwarna merah merupakan jawaban
Interpretasi : tidak ditemukan jawaban TIDAK, maka pendengaran anak
tidak mengalami gangguan pendengaran (normal).
c. Tes Daya Lihat (TDL)
VOD : Normal
VOC : Normal
Interpretasi : anak mampu mencocokkan huruf E sampai pada baris
ketiga, baik dengan mata kiri maupun mata kanan, maka kedua mata
anak tidak mengalami gangguan penglihatan atau normal.

C. Deteksi Dini Penyimpangan Mental Emosional

a. Kuesioner Masalah Mental Emosional (KMEE)
No
1.

Pertanyaan
Apakah anak anda seringkali terlihat marah tanpa sebab yang

Ya

Tidak

jelas ?
(seperti banyak menangis, mudah tersinggung atau bereaksi
2.

berlebihan terhadap hal hal yang sudah biasa dihadapinya)

Apakah anak anda tampak menghindar dari teman teman atau

anggota keluarganya ?
(seperti ingin merasa sendirian, menyendiri atau merasa sedih
sepanjang waktu, kehilangan minat terhadap hal hal yang biasa
3.

sangat dinikmati)
Apakah anak anda terlihat berperilaku merusak dan menentang

terhadap lingkungan sekitarnya ?

(seperti melanggar peraturan yang ada, mencuri, seringkali
melakukan tindakan berbahaya bagi dirinya, atau menyiksa
binantang atau anak anak lainnya)
Dan tampak tidak perduli dengan nasihat nasihat yang sudah
4.

diberikan kepadanya ?
Apakah anak anda memperlihatkan adanya perasaan ketakutan

atau kecemasan berlebihan yang tidak dapat dijelaskan asalnya

5.

dan tidak sebanding dengan anak usia lainnya ?

Apakah anak anda mengalami keterbatasan oleh karena adanya

konsentrasi yang buruk atau mudah teralih perhatiannya,

sehingga mengalami penurunan dalam aktivitas sehari hari atau
6.

prestasi belajarnya ?
Apakah anak anda menunjukkan perilaku kebingungan sehingga

mengalami kesulitan dalam berkomunikasi dan membuat

7.

keputusan
Apakah anak anda menunjukkan adanya perubahan pola tidur ?

(seperti sulit tidur sepanjang waktu, terjaga sepanjang hari,

sering terbangun diwaktu tidur malam oleh karena mimpi buruk,
8.

mengigau)
Apakah anak anda mengalami perubahan pola makan ?

(seperi kehilangan nafsu makan, makan berlebihan atau tidak

9.

mau makan sama sekali)

Apakah anak anda seringkali mengeluh sakit kepala, sakit perut

10.

atau keluhan keluhan fisik lainnya ?

Apakah anak anda seringkali mengeluh putus asa atau

11.

berkeinginan untuk mengakhiri hidupnya ?

Apakah anak anda menunjukkan adanya kemunduran perilaku

atau kemampuan yang sudah dimilikinya ?

(seperti mengompol kembali, menghisap jempol, atau tidak mau
12.

berpisah dengan orangtua / pengasuhnya)

Apakah anak anda melakukan perbuatan yang berulang ulang

tanpa alasan yang jelas ?

Interpretasi : tidak ada jawaban YA maka anak tidak mengalami
gangguan mental emosional

b. Gangguan Pemusatan Perhatian Dan Hiperaktivitas (GPPH)

FORMULIR DETEKSI DINI
GANGGUAN PEMUSATAN PERHATIAN DAN HIPERAKTIVITAS
(GPPH)
(Abbreviated Conners Ratting Scale)
Kegiatan yang diamati
Tidak kenal lelah, atau aktivitas yang berlebihan
Mudah menjadi gembira, impulsive
Mengganggu anak lain
Gagal menyelesaikan kegiatan yang telah dimulai, rentang

perhatian pendek
5. Menggerak gerakkan anggota badan atau kepala secara

1.
2.
3.
4.

terus menerus
6. Kurang perhatian, mudah teralihkan
7. Permintaannya harus segera dipenuhi, mudah menjadi
frustasi
8. Sering dan mudah menangis
9. Suasana hatinya mudah berubah dengan cepat dan drastic
10. Ledakkan kekesalan, tingkah laku eksplosif dan tak terduga
Jumlah
Nilai Total :

1
v
v
v

v
v
v
v
v
8

Interpretasi : karena total nilai kurang dari 13 maka anak dapat dinyatakan
tidak mengalami gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktifitas.
II.

DDST (Denver Development Screening Test)

KELOMPOK 7
20 juni 2012

Anisa Rohma Lestari

01 mei 2008

P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P
P

P
P
P
P
P

*Keterangan :
P : yang tertembus garis umur
P : yang sudah tertembus garis
umur

10

*Keterangan :
P : yang tertembus garis umur
P: yang sudah tertembus garis umur
P : yang belum tertembus garis
umur
Inerprestasi :

1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.

Sektor Personal Sosial

Kotak Tembus Garis Umur
Mengambil Makan
Gosok gigi tanpa bantuan
Bermain ular tangga/ kartu
Berpakaian tanpa bantuan
Kotak Lepas Garis Umur
Mencuci dan mengeringkan tangan
Menyebut nama teman
Memakai T-Shirt
Sektor Motorik Halus
Kotak Tembus Garis Umur
Memilih garis yang lebih panjang
Mencontoh (.)
Menggmbar orang 3 bagian
Mencontoh lingkaran
Menggoyangkan ibu jari
Menata kubus
Kotak Lepas Garis Umur
Meniru garis vertikal
Menara dari kubus
Menara dari kubus

Sektor Bahasa
Kotak Tembus Garis Umur
1. Mengetahui 3 kata sifat
2. Mengartikan 5 kata
3. Menyebutkan 4 warna
4. Mengerti 4 kata depan
5. Bicara semua dimengerti
6. Mengetahui 2 kegiatan
7. Kegunaan 3 benda
8. Menghitung kubus
9. Kegunaan benda
10. Menyebut 1 warna

P
P
P
P
P
P
P

P
P
P
P
P
P
P
P
P

P
P
P
P
P
P
P
P
P
P

11

Kotak Lepas Garis Umur

1. Mengetahui 2 kegiatan
2. Menyebut 4 gambar
3. Bicara sebagian dimengerti

P
P
P

Sektor Motorik Kasar

Kotak Tembus Garis Umur
1. Berdiri 1 kaki 3 detik
2. Melompat dengan 1 kaki
3. Berdiri 1 kaki 2 detik

P
P
P

Kotak Lepas Garis Umur

1. berdiri 1 kaki 1 detik
2. Loncat jauh
3. Melempar bola yang ke atas

P
P
P

Keterangan :
: Tugas Yang Tertembus Umur
: Tugas Yang sudah Lewat
: Tugas Yang Akan Datang
Dari hasil pemeriksaan DDST tidak ditemukan Fc maka anak dinyatakan normal

III.

Kesimpulan
Berdasarkan hasil pemeriksaan DDTK dan DDST yang kami lakukan kepada anak yang

bernama Syifa Tsabitsa Khoirunnisa, pada tes DDTK ditemukan perkembangan anak yang sesuai
(S), namun untuk perkembangan-perkembangan berikutnya sesuai bertambahnya usia anak perlu
pemeriksaan kembali dan orang tua perlu memberikan latihan dan menstimulus perkembangan
anak sesering mungkin.

12

DOKUMENTASI

13

14

15