Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Presentado por:
Jaime Caldern Mosquera Cdigo: 13175.812
Wilmer Ortiz Loaiza Cdigo: 7.724.404
Alexander Ortiz Rojas Cdigo: 96.343.016
Vctor Alfonso Ramrez Cdigo:
Hugo Armando Canizalez Polo Cdigo: 7712611
Presentado a:
Juan Pablo Soto
Tutor Curso: 100410A_291
INTRODUCCION
El presente trabajo, tiene como fundamento la profundizacin de las temticas de la unidad 1 del
curso de Calculo Diferencial, esto con el fin de que cada estudiante del grupo colaborativo a travs
de ejemplos reales pueda aplicar y reflexionar sobre las alternativas y soluciones de las
incgnitas planteadas. El anlisis de las temticas de sucesiones y progresiones, nos permite
determinar informacin relevante para el desarrollo de los problemas planteados ya que por este
medio desarrollamos conceptos y aplicamos herramientas como las definidas en las temticas de
sucesiones acotadas, crecientes, decrecientes, progresiones y lmites de una sucesin entre otras.
El contenido de la unidad 1 busca que cada estudiante apropie conceptos y fundamentos del
calculo que le permita aplicar las tcnicas de conteo en ejercicios basados en situaciones
cotidianas los que permite generar un acercamiento a experiencias contextualizadas en nuestro
proceso de formacin y en la aplicacin de tcnicas en situaciones a las cuales profesionalmente
nos podemos enfrentar
FASE 1.
Jaime Caldern Mosquera
Ejercicio # 3.
Ejercicio # 7.
En este caso tenemos que la sucesin resulta ser montona, puesto que como se
evidencia no tiene lmites inferior ni superior, tambin se puede evidenciar que es
convergente.
Problema #3.
Descomponer en nmero de partes que estn en progresin creciente, de manera que
492 sea la suma de los trminos extremos, y su diferencia 483, menos la razn.
Problema #4.
Hallar la suma de los cinco trminos de una progresin geomtrica, cuya razn es igual
al primer trmino, con signo contrario, y la diferencia de los dos primeros igual a 2.
FASE 1.
Wilmer Ortiz Loaiza
a) De las siguientes sucesiones determinar la cota inferior y/o superior.
Cota superior: 1, 2, 3.
El mximo es 1
Cota inferior: 1, 0,5, 0
Cota mnimo es 0
Problema # 5.
Problema # 6.
Pedro tiene una deuda cuyo valor asciende a 10.000, a travs de un acuerdo de pago, se
compromete a cancelar el 140% del valor total de la deuda en 24 pagos mensuales fijos. Cuando
Pedro acaba de cancelar su veinteavo (20) mes de la deuda se gana un chance por valor de 3000,
por lo tanto, l desea saber si el valor del premio le alcanza para pagar la deuda que le queda.
Responda las siguientes preguntas. Plantee la solucin desde las progresiones.
a) Cunto le queda por pagar a Pedro en el momento que se gana el chance?
b) Le alcanza a Pedro para pagar la totalidad de la deuda restante en el momento en que se
gana el chance?
c) La progresin es aritmtica o geomtrica? Justificar el porqu.
d) a) La progresin es creciente o decreciente? justificar el porqu.
Datos:
RESPUESTAS:
a)
FASE 1.
Alexander Ortiz Rojas
a) De las siguientes sucesiones determinar la cota inferior y/o superior.
1.
=
=
= (0,6)
= (0,75)
= (0,8)
= (0,83)
= (0,85)
= (0,99)
Sabemos que el ltimo trmino es igual al primero por la razn elevado al nmero
de trminos menos 1, luego
( )
( )
( )
10000
8000
a1
a2
7100
a3
6290
6561
a4
a5
Problema 2. La suma de los trminos que ocupan el lugar impar, en una progresin
geomtrica de seis trminos, es 1365, y la suma de los que ocupan el lugar par, 5460.
Hallar el primer trmino y la razn.
Sea a1, a3 y a5 los tres trminos impares de la progresin geomtrica.
Expresando los tres trminos en funcin de a1:
a1 = a1
a3 = a1 Xr2
a5 = a1 Xr4
Sea a2, a4 y a6 los tres trminos pares de la progresin geomtrica. Expresando los
tres trminos en funcin de a1:
a2 = a1xr
a4 = a1xr3
a5 = a1xr5
Sabemos las sumas de los tres trminos impares y las sumas de los tres trminos
pares, luego:
Suma trminos impares:
S2n-1 = a1 + a3 + a5 = 1365
1365 = a1 + a1xr2 + a1xr4 = a1 (1 + r2 + r4) ecuacin 1
Suma trminos pares:
S2n = a2 + a4 + a6 = 5460
5460 = a1xr + a1xr3 + a1xr5 = a1 (r + r3 + r5)
Podemos calcular la razn "r":
Para ello, dividimos ambas sumas para eliminar a1:
Ecuacin 1
)
Fase No 1.
Vctor Alfonso Ramrez
Ejercicios Fase I TC 1
a) De las siguientes sucesiones determinar la cota inferior y/o superior.
4.
R/.
a)
b)
c)
d)
a)
puedes tomar el doble de monedas de las que tomaste el da anterior hasta que
llenes esta mochila con las monedas que da a da irs depositando" y le entreg
dicha mochila. Suponiendo que cada moneda de oro pesa 2 gramos y que la mochila
tiene una capacidad mxima de carga de 5kg. Responda las siguientes preguntas.
Cuntas monedas en total lograr recoger el caballero?
Cuntos das aproximadamente se tardar en lograrlo?
La progresin es aritmtica o geomtrica?
La progresin es creciente o decreciente?, Justificar
RESPUESTA.
Cuntas monedas en total lograr recoger el caballero?
R/.
Cada moneda pesa 2g
a)
b)
c)
d)
a)
Fase No 1.
HUGO ARMANDO CANIZALEZ
2
-4
3
6
4
-8
11
22
Como los trminos se van alternando positivo negativo, no hay cotas ni inferior ni
superior.
2
9
3
27
4
81
5
243
6
729
7
2187
8
6561
Tamao del cultivo 3n; donde n=2t, siendo t el de horas y n el de medias horas.
N Z, por lo que t debe ser mltiplo de 0.5.
A las cuatro horas, t =4; n=2t = 8 y el de bacterias 32t = 38 = 6561
a) El cientfico no logra cultivar El N de bacterias requerido en las
cuatro horas.
b) Para obtener las 50000 bacterias, tendremos:
c) 10). plantee el trmino general de una progresin aritmtica cuyo primer trmino
es 80 y la diferencia comn es 3. Adicionalmente, encuentre la suma de los 10
primeros trminos y el valor del veinteavo trmino.
An = a1 + (n-1)*d
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Suma
80 + (1-1)*3
80 + (2-1)*3
80 + (3-1)*3
80 + (4-1)*3
80 + (5-1)*3
80 + (6-1)*3
80 + (7-1)*3
80 + (8-1)*3
80 + (9-1)*3
80 + (10-1)*3
80
83
86
89
92
95
98
101
104
107
935
FASE 2.
Jaime Caldern Mosquera
FASE No 2
Wilmer Ortiz Loaiza
e)
Se trata de una Progresin Geomtrica ya que todos los valores excepto el primero se
obtienen a partir del anterior multiplicado por un valor fijo que es el (6) llamado razn
(r)
La razn de esta progresin es (6).
Es una progresin geomtrica Decreciente ya que cada trmino de la sucesin es menor
que el anterior
Se refiere a una progresin aritmtica, ya que a medida que aparecen sus trminos, va teniendo
una diferencia o distancia constante de (- 4) con respecto al anterior siendo decreciente.
Un=7-4n
An = [3,-1,-5,-9,-13]
Se trata de una Progresin Geomtrica ya que todos los valores excepto el primero se obtienen
a partir del anterior multiplicado por un valor fijo que es el (5) llamado razn (r)
FASE No 2
Hugo Armando Canizalez Polo Un= 5
FASE 3.
Jaime Caldern Mosquera
El tema de progresiones es til para cualquier profesin, en mi caso como estudiante de
ingeniera ambiental, por ser una rama tan amplia aplica en todos los aspectos, en el sentido
de predecir progresos y variables de circunstancias tales como aforos hdricos, medicin de
la contaminacin atmosfrica, en fin. Esta temtica apoya mucho la labor y hace ms
precisa cualquier investigacin que se lleve a cabo.
Wilmer Ortiz Loaiza
El uso de progresiones en nuestra profesin es muy importante en las sucesiones aplicadas
en nuestra formacin de ingenieros ambientales, donde nos permite mayores manejos
objetivos donde se pueda calcular nmeros de poblacin en algunas especies entre otras,
manejando con destreza los temas relacionados en mediciones de contaminacin
atmosfricas, aplicar planes de contingencias en casos de derrames o daos de afectaciones
donde se haya incurrido y se pueda calcular plan de forestacin dependiendo de los daos
causados, y de esta manera poder adquirir grandes habilidades que nos permitan desarrollar
nuevos conceptos temticos y de esta forma aplicarlos a los diferentes tipos de aplicaciones
comunes en la vida diaria.
Alexander Ortiz Rojas
Un Ingeniero Ambiental debe conocer y aplicar conceptos numricos para la realizacin de
proyectos ambientales, debe interpretar los fenmenos de la naturaleza por medio de
expresiones o modelos matemticos, fsicos y/o qumicos relacionados con el mbito
ambiental. El Clculo Diferencial tiene su fundamento en el estudio de la derivada.
Las derivadas a su vez representan razones de cambio. Por ejemplo, el Ingeniero
Ambiental aplica la derivada para operar sistemas de tratamientos de aguas residuales, para
sistemas de recoleccin y tratamiento de residuos, para hacer estudios de contaminacin,
diagnsticos, evaluacin y monitoreo de ecosistemas, entre muchas otras aplicaciones. Por
eso, el clculo est considerado como una Ciencia Bsica para un Ingeniero Ambiental; Si
no sabemos clculo, no somos Ingenieros, es as de simple.
Adems, uno de los objetivos de un Ingeniero Ambiental, es implementar y contribuir con
la sostenibilidad ambiental de los sectores productivos; implementando programas
prioritarios, tales como, Produccin Ms Limpia y Procesos para Mercados Verdes, donde
las razones de cambio son vitales para la evaluacin del funcionamiento y eficacia de
dichos programas. Queda claro entonces que el Clculo Diferencial es necesario para el
estudio de la Ingeniera Ambiental, y por ende, para la consecucin de un ambiente ms
sano y sostenible.
Conclusiones
Al realizar este trabajo, dimos un recorrido por la unidad 1 del mdulo recordando y reforzando
conocimientos, adquiriendo habilidades y destrezas en el desarrollo de los diferentes ejercicios
propuestos para esta actividad; trabajo colaborativo. Referentes a clculo diferencial
especficamente el tema de sucesiones o progresiones y sus diferentes tipos.
Logramos comprender que el clculo diferencial es muy importante y en el desarrollo de nuestra
futura vida profesional como ingenieros Ambientales.
BIBLIOGRAFIA