You are on page 1of 14

Gua Resumen para la Administracin del WAIS-III

Para administrar el WAIS-III se requiere de:


1) Manual de Aplicacin
2) Protocolo de Registro (hojas)
3) la Hoja de Registro
4) Libreta de Estmulos
5) Caja de tarjetas para ordenamiento de dibujos
6) Caja con cubos para Diseo con cubos
7) Estuches con rompecabezas para ensamble de objetos y Pantalla de disposicin
8) Plantilla se calificacin de dgitos y smbolos
9) Plantilla de calificacin para bsqueda de Smbolos
10) Cronmetro
Disponer los elementos de una manera cmoda para usted pero, en la medida de lo posible, fuera de
la vista del evaluado.

1 PASO
1) Recabar los datos de edad, educacin y ocupacin.
2) Completar los datos en el Protocolo de Registro. Como el nombre, direccin, sexo, escolaridad,
lateralidad, si sabe hablar otro idioma y si usa anteojos o audfono) y luego fecha de nacimiento y
fecha de la administracin.
3) Aprovechar este momento para iniciar un buen rapport.
4) Registrar hora de inicio de la administracin

2 PASO
Iniciar la actividad diciendo:
Hoy voy a pedirle que haga varias cosas, como definiciones de algunas palabras y resolver unos
cuantos problemas numricos. Encontrar que algunas de estas tareas son fciles, mienta que otras
pueden resultar ms difciles. As mismo, la mayora de las personas no responde de manera correcta
a todas las preguntas o termina todas las tareas, pero por favor haga su mejor esfuerzo en todos los
temas. Tiene alguna pregunta?

1
Elaborado por: Prof. MSc. Jssica Nez Hernndez
Tomado de: Wechsler, D. (2003) WAIS-III Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos-III. Mxico, D.F. Editorial El Manual Moderno

3 PASO
Administracin de los subtests:

1. FIGURAS INCOMPLETAS
1) Requiere de cronmetro y Reactivos de Figuras Incompletas en la Libreta de Estmulos
2) La persona debe responder dentro de un lmite de 20 segundos
3) Inicia en el reactivo 6. Si la persona en evaluacin obtiene puntuaciones perfectas (1punto) en los
reactivos 6 y 7, otorgue crdito completo para los reactivos 1 al 5
4) Tiene Regla de Inversin. Si la persona obtiene puntuaciones de 0 en cualquiera de los reactivos 6 o
7, aplique los reactivos 1 al 5 en secuencia inversa hasta obtener puntuaciones perfectas en dos
reactivos consecutivos. Prosiga con la subprueba hasta satisfacer el criterio de descontinuacin
5) Se descontinua despus de cinco puntuaciones consecutivas de 0

Instrucciones Generales:
Consigna:
Voy a mostrarle unos dibujos a los que les falta una parte importante. Vea cada dibujo y
dgame que le falta
Coloque plana la Libreta de estmulos en frente de la persona evaluada, brala en el reactivo 6 y diga:
Ahora vea este dibujo. Qu parte importante le falta?
Conceda un tiempo mximo de 20 segundos
Si se da la respuesta correcta, contine con los reactivos siguientes diciendo
Ahora, qu le falta a este?
Esta pregunta puede acortarse o eliminarse cuando la persona sujeta a evaluacin comprenda con
claridad la tarea
Si la persona falla en el reactivo 6, seale y diga:
Vea, le falta la perilla.
Si la persona falla en el reactivo 7, seale y diga:
Vea le falta el puente.
Esta ayuda de enseanza puede proporcionarse slo en los reactivos 6 o 7. No debe ofrecerse ayuda
en ningn otro reactivo
Conceda un tiempo mximo de exposicin de 20 segundos para cada reactivo. Si la persona no
indica la parte esencial faltante dentro de los 20seg, ya sea a travs de nombrarla o sealarla,
califique la respuesta como falla y presente el siguiente reactivo. Si el examinando responde de
modo incorrecto, prosiga con el siguiente reactivo, aun si no han pasado los 20seg.
2
Elaborado por: Prof. MSc. Jssica Nez Hernndez
Tomado de: Wechsler, D. (2003) WAIS-III Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos-III. Mxico, D.F. Editorial El Manual Moderno

De ser necesario, exprese las siguientes indicaciones, pero ofrezca cada indicacin solo una vez
durante el curso de la prueba:
Si la persona evaluada slo nombra el objeto dibujado en lugar de la parte faltante, diga:
Si, pero qu le falta?
Si la persona menciona una parte que est fuera de la pgina (ej: la mano que sostiene la jarra en el
reactivo 8), anote la respuesta en el Protocolo de Registro y diga:
Algo le falta al dibujo. Qu es lo que le falta?
Si la persona menciona una parte faltante que no es la esencial (ej: el chaleco salvavidas en el
reactivo 10), anote la respuesta en el Protocolo y diga:
Si, pero cul es la parte ms importante que falta?
Si la persona en evaluacin responde de manera correcta despus de estas advertencias, conceda
crdito en la respuesta

2. VOCABULARIO
1) Requiere de Manual y palabras de Vocabulario en Libreta de estmulos
2) Inicia en el Reactivo 4. Si la persona obtiene puntuaciones perfectas (2pts) en los reactivos 4 y 5,
otorgue crdito completo para los reactivos 1 al 3.
3) Tiene regla de Inversin. Si la persona obtiene una puntuacin de 0 o 1 en cualquiera de los
reactivos 4 o 5, aplique los reactivos 1 al 3 en secuencia inversa hasta que el examinando obtenga
puntuaciones perfectas (2pts) en dos reactivos consecutivos. Si el individuo obtiene una puntuacin
perfecta en el reactivo 4, cuntelo en la secuencia inversa. Cuando satisfaga este criterio, otorgue
crdito completo para cualquier reactivo anterior que no se haya aplicado. Siga con las subprueba
hasta que cumpla el criterio de descontinuacin.
4) Se descontina despus de 6 puntuaciones consecutivas de 0
Consigna:
Ahora vamos a hacer algo diferente. En esta siguiente seccin quiero que me diga los significados
de algunas palabras. Ahora escuche con atencin y dgame qu quiere decir cada una de las palabras
que le mencion. Est listo (a)?
Abra la Libreta de estmulos en el reactivo 4 de la subprueba de Vocabulario. Coloque la libreta
frente a la persona por evaluar y emplee el mismo mtodo de presentacin para todas las palabras:
seale y diga de manera simultnea:
Dgame qu significa___________.
Con personas ms capaces, despus de los primeros tres reactivos aplicados simplemente
pronuncie la palabra. Asegrese de utilizar la pronunciacin local de cada palabra o pronunciacin
que usted considere familiar a la persona evaluada.
3
Elaborado por: Prof. MSc. Jssica Nez Hernndez
Tomado de: Wechsler, D. (2003) WAIS-III Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos-III. Mxico, D.F. Editorial El Manual Moderno

Registre al pie de la letra las respuestas de la persona en el espacio apropiado dentro del Protocolo
de Registro. Utilice las respuestas muestra en este Manual como pautas de calificacin
En ocasiones, la respuesta del individuo puede ser poco clara o demasiado vaga como para poder
calificarla con facilidad, o bien, una respuesta que est en los lmites de 0 o 1 punto puede indicar
que se podra evocar una respuesta superior. En dichos casos se puede decir:
Dgame ms al respecto o Explqueme qu quiso decir
o hacer una pregunta neutra similar. Sin embargo, no es posible utilizar ninguna otra forma de
interrogatorio. En el caso de que la respuesta un valor claro de 0 o 1 punto, no debe realizarse un
interrogatorio de este tipo. Vea las respuestas de muestra que se listan despus de cada reactivo
para otras posibles pautas de interrogatorio
En ocasiones se puede repetir la palabra o alentar una respuesta, pero no proporcin la respuesta
correcta. Despus de que el examinado conteste, contine con el siguiente reactivo.
Son aceptables todos los significados de palabras que estn reconocidos en los diccionarios
estndar (y se califiquen segn la calidad de la definicin). Las respuestas que son regionalismos o
jerga y no se encuentran en los diccionarios, se califica con 0 puntos. Si se obtiene una respuesta de
este tipo o no se tiene la seguridad acerca de la aceptacin de una respuesta, pdale a la persona
que le de otro significado.

3. DGITOS Y SMBOLOS
1) Requiere de Manual, Cronmetro, Protocolo de registro, cuadernillo para Dgitos y Smbolos, 2
lpices sin borrador y plantilla de calificacin de Dgitos y smbolos.
2) Para Dgitos y Smbolos-Claves*, la persona en evaluacin copia los smbolos que estn apareados
con nmeros. Mediante una clave, el individuo dibuja cada smbolo debajo de su nmero
correspondiente. La puntuacin de la persona se determina por el nmero de smbolos que
dibuj de manera correcta dentro del lmite de 120 segundos.
3) Inicia en reactivos de Muestra
4) Se Descontina despus de 120 segundos
Consigna:
Cuando comenzamos le dije que usted hara todo tipo de cosas. En esta seccin voy a pedir que
copie algunos smbolos.
Si los examinados preguntan qu deben hacer si cometen un error, anmelos a terminar el trabajo
tan rpido como pueda. Sin embargo, no desaliente que las personas realicen correcciones
espontneas, a menos que lo hagan de manera repetida y ello obstaculice su desempeo.
Si despus de terminar una fila, la persona en evaluacin intenta llenar la siguiente fila en orden
inverso, recurdele que debe comenzar al principio de la fila y no debe saltarse ninguna.

4
Elaborado por: Prof. MSc. Jssica Nez Hernndez
Tomado de: Wechsler, D. (2003) WAIS-III Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos-III. Mxico, D.F. Editorial El Manual Moderno

Indicaciones para los reactivos:


Vaya a la pgina de Dgitos y Smbolos-Claves del Protocolo de Registro. Doble el Protocolo de
registro de modo que solo pueda verse Dgitos y Smbolos-Claves y coloque el protocolo frente a la
persona a evaluar. Entrguele un lpiz sin borrador, seale a la clave encima de los reactivos de la
prueba y diga:
Vea estas casillas. Observe que cada una tiene un nmero en la parte superior y un signo especial
en la parte inferior. Cada nmero tiene su signo.
Seale al 1 y a su signo dentro de la clave, despus al 2 y a su signo correspondiente. Despus seale
los siete cuadros localizados a la izquierda de la lnea gruesa negra y diga:
Ahora observe aqu donde los cuadros tienen nmeros en la parte superior, pero los cuadros de
abajo estn vacos. En cada uno de estos cuadros vacos coloque el signo que le corresponde. As.
Seale el primer reactivo muestra, despus seale a la clave para mostrar su signo correspondiente y
diga:
Aqu hay un 2; el 2 tiene si signo. Entonces lo escribo en el cuadro vaco
Escriba el smbolo. Seale al segundo reactivo de muestra y diga:
Aqu hay un 1, el 1 tiene su signo (seale al segundo reactivo muestra, despus al signo debajo del
1 en la clave), entonces lo escribo en este cuadro
Escriba el smbolo.
Seale al tercer reactivo muestra y diga:
Este nmero en un 3; el 3 tiene su signo (seale al tercer cuadro y al signo debajo del 3 en la clave).
Entonces lo escribo en el cuadro (escriba el smbolo).
Despus de llenar los tres primeros reactivos muestra, diga:
Ahora llene los cuadros hasta la lnea gruesa.
Si el examinado comete un error en cualquiera de los reactivos muestra, corrija el error de inmediato y
revise cmo se utiliza la clave. Contine proporcionando ayuda si es necesario. No prosiga con la
subprueba hasta que la persona haya comprendido claramente la tarea.
Cuando el individuo termine de manera correcta un reactivo muestra, alintelo diciendo S o Correcto.
Cuando se hayan terminado todos los reactivos muestra diga:
Ahora ya sabe cmo hacerlos. Cuando le diga que comience, haga el resto de ellos.
Seale al primer cuadro de la derecha de la lnea gruesa y diga:
Comience aqu y llene la mayor cantidad de cuadros que pueda, uno despus de otro, sin saltarse
ninguno. Siga trabajando hasta que yo le diga que se detenga. Trabaje tan rpido como pueda sin
cometer ningn error.
Pase el dedo ndice sobre la primera fila y diga:
Cuando termine esta lnea, siga con esta
Seale el primer cuadro de la segunda fila. Despus seale a la lnea negra gruesa y diga:
Adelante
Comience a tomar el tiempo.
5
Elaborado por: Prof. MSc. Jssica Nez Hernndez
Tomado de: Wechsler, D. (2003) WAIS-III Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos-III. Mxico, D.F. Editorial El Manual Moderno

Si la persona en evaluacin omite un reactivo o comienza a hacerlo slo un tipo (ej: slo los 1), diga:
Hgalos en orden. No se salte ninguno
Seale el primer reactivo omitido y diga:
A continuacin haga este
No proporcione mayor ayuda excepto para recordarle a la persona que contine hasta que se le diga
que se detenga.
Al final delos 120 segundos, diga: Detngase

4. SEMEJANZAS
1) Requiere de Palabras de Semejanzas en el Manual y el Protocolo de Registro
2) Cada uno de los reactivos de esta subprueba se presentan de modo oral a la persona en
evaluacin.
3) Inicia en el reactivo 6. Si la persona en evaluacin obtiene puntuaciones perfectas (2puntos) en
los reactivos 6 y 7, conceda crdito completo para los reactivos 1 a 5
4) Tiene regla de Inversin
5) Descontinuacin despus de cuatro puntuaciones consecutivas de 0
Consigna:
Est bien, prosigamos. En esta seccin le voy a leer dos palabras y quiero que me diga en qu se
parecen.
En cada reactivo haga lentamente la siguiente pregunta, insertando las palabras estmulo
apropiadas:
En qu se parecen (un, una) ________________ y (un, una) _______?
Si la respuesta de la persona en evaluacin es poco clara o ambigua o est seguida de una (I) en las
respuestas de muestra diga:
Qu quiso decir? O Dgame ms al respecto
Si la persona proporciona mltiples respuestas aceptables, califquela mejor. Si le da respuestas
incorrectas adems de algunas correctas, pregunte:
Cul es su respuesta?
Califique segn la desicin de la persona. La mejora espontanea de las respuestas se reconoce con
facilidad y no es necesario interrogar. Las afirmaciones adicionales, que obviamente no forman
parte de la respuesta de la persona en evaluacin, no se toman en cuenta para la calificacin.

6
Elaborado por: Prof. MSc. Jssica Nez Hernndez
Tomado de: Wechsler, D. (2003) WAIS-III Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos-III. Mxico, D.F. Editorial El Manual Moderno

5. DISEO CON CUBOS


1) Se requiere de Manual, Libreta de estmulos, Cubos de Diseo con cubos y Cronmetro
2) Para esta subprueba, se le pide a la persona en evaluacin que reproduzca modelos o dibujos de
dos colores con los cubos. Los diseos progresan en dificultad.
3) Inicia en Diseo 5. Si el examinado obtiene puntuaciones perfectas (2pts) en los diseos 5 y 6,
conceda 2pts de crdito para los diseos 1 al 4
4) Tiene regla de Inversin
5) Se Descontina despus de tres puntuaciones consecutivas de 0
Para los diseos 1 al 5, la persona en evaluacin reproduce los modelos que el examinador haya
construido. En el Manual y el Protocolo de registro, los diseos se muestran desde la perspectiva
del examinador.
Para evitar que la persona vea los lados en lugar de la parte superior del diseo con cubos, coloque
el modelo enfrente del individuo, de modo que tenga que verlo desde arriba. Despus de dar las
instrucciones, mueva el modelo de cubos a un punto aproximadamente a 18 cm. De la orilla de la
mesa que este mas cercana a la persona evaluada. Si la persona es diestra, el modelo debe
colocarse un poco mas a la izquierda de una lnea perpendicular a su cuerpo; por el contrario, si el
individuo es zurdo, debe colocarse a la derecha. Para esta subprueba es importante que el
examinando se siente de frente a la orilla de la mesa y que el extremo no engargolado de la libreta
de estmulos o el modelo se encuentren perpendiculares al cuerpo de la persona por evaluar.(ver
figura 4-1)
Para los diseos 6 al 14, la persona a evaluar reproduce los modelos mostrados en la libreta de
estmulos, el cual debe colocarse con el extremo no engargolado frente a la persona .(ver figura 4-1)
Comienza a tomar el tiempo despus de decir las ltimas instrucciones a la persona. Detenga el
cronometro cuando la persona le indique que ha terminado con el reactivo. No conceda crdito
para el trabajo terminando despus de que haya transcurrido el lmite de tiempo. El registro
adecuado del tiempo de terminacin en los diseos 7 al 14 es esencial para conceder puntos de
bonificacin.
Aplique el segundo ensayo de los diseos 5 y 6 si el diseo de la persona no es el adecuado o si se
supera el lmite de tiempo. No existe un segundo ensayo en los diseos 7 al 14.
La rotacin de un diseo en aprox. 30 grados o ms se considera como falla. Solo puede corregirse
una rotacin durante toda la aplicacin de la subprueba.
Pero, como puede ver, se coloca de esta manera.
Y demuestre la posicin correcta.
Si la persona en evaluacin rota un diseo por primera vez en el ensayo 1 de los diseos 5 o 6,
proporcione la correccin necesaria, desordene los cubos de la persona y pdale que construya de
nuevo el diseo. Registre el ensayo como falla. Despus prosiga con el ensayo 2. tras terminar el

7
Elaborado por: Prof. MSc. Jssica Nez Hernndez
Tomado de: Wechsler, D. (2003) WAIS-III Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos-III. Mxico, D.F. Editorial El Manual Moderno

ensayo 2 de los diseos 5 o 6, prosiga con el diseo 4, independientemente del desempeo del
examinado. Contine con la subprueba hasta satisfacer el criterio de discontinuacin.
Si la persona rota un diseo por primera vez en el ensayo 2 de cualquiera de los diseos 5 o 6,
proporcione la correccin necesaria, regstrelo como falla y aplique el diseo 4. despus prosiga con
la subprueba hasta alcanzar el criterio de discontinuacin.
Si comienza con el diseo 1 debido a una razn clnica especial, utilice la introduccin a la
subprueba que acompaa al diseo 5. adapte las instrucciones de los reactivos para acoplarse a
esta secuencia.

6. ARITMTICA
1) Requiere de Problemas aritmticos en el Manual, Cubos de Diseo con Cubos y Cronmetro
2) Inicia en el Reactivo 6. Si el examinador obtiene puntuaciones perfectas (1pt) tanto en el
reactivo 5 como en el 6, conceda crdito completo para los reactivos 1 al 4
3) Tiene regla de Inversin
4) Se descontina despus de cuatro puntuaciones de 0
Consigna:
Ahora vamos a cambiar nuevamente de tarea. En la siguiente seccin le voy a pedir que
resuelva algunos problemas aritmticos.
Comience a tomar el tiempo inmediatamente despus de haber ledo el problema al examinado
No se puede utilizar lpiz ni papel para cualquiera de los problemas. Sin embargo no desaliente de
utilizar un dedo para escribir sobre la mesa

7. MATRICES
1)
2)
3)
4)

Requiere de Manual y Libreta de estmulos


Inicia en Tres reactivos de Muestra (A al C) y despus el reactivo 4
Tiene regla de inversin
Se descontina despus de cuatro calificaciones consecutivas de 0 o cuatro calificaciones en cinco
reactivos consecutivos

Consigna:
Voy a mostrarle algunos dibujos. En cada dibujo falta una parte. Observe de manera cuidadosa
todos los aspectos de cada dibujo y elija la parte faltante de entre las cinco opciones
Para ver reactivos de muestra A y C, proporcione la ayuda que incluye en las Instrucciones de los
reactivos si la persona responde de manera incorrecta
Reactivo muestra A:
Vaya al reactivo muestra A de la Libreta de estmulos. Colquelo frente al examinando y diga:
8
Elaborado por: Prof. MSc. Jssica Nez Hernndez
Tomado de: Wechsler, D. (2003) WAIS-III Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos-III. Mxico, D.F. Editorial El Manual Moderno

Por ejemplo, dgame a cul de estos dibujos (seale las opciones de respuesta) debe ir aqu (seale al
signo de interrogacin. Asegrese de mirar con cuidado el dibujo en la parte de arriba y las opciones
de respuesta que estn abajo antes de hacer su eleccin. Si considera que existe ms de una
respuesta correcta para el problema, elija la mejor. Recuerde, debe elegir aquella que completa
mejor el patrn
Si el examinando responde correctamente (respuesta), prosiga con el reactivo muestra B
Si el examinando responde de manera incorrecta, diga:
Para este dibujo, la parte faltante debe completar el patrn inmediatamente hacer el dibujo sea del
mismo color. Vea, esta opcin (respuesta 2) es la que mejor completa el patrn porque todos los
cuadros son amarillos
Reactivo Muestra B
Vaya al reactivo muestra B y diga:
Ahora dgame cul de estos dibujos (seale las opciones de respuesta) debe ir aqu (seale al signo
de interrogacin). De nuevo, asegrese de mirar con cuidado el dibujo en la parte de arriba y los
dibujos que estn abajo antes de elegir su respuesta. Si considera que hay ms de una respuesta
correcta para el problema, elija la mejor.
Si el sujeto responde correctamente (respuesta 5), prosiga con el reactivo muestra C. De lo contrario; si
contesta incorrectamente diga:
Existen varias maneras de resolver este problema. Por ej. Puede dividir los dibujos en 2 columnas.
Note que los dibujos en la columna izq. Son iguales (seale a los 2 octgonos azules). Son de la misma
forma y ambos son azules. Ahora vea la columna derecha (seale al crculo amarillo y al signo de
interrogacin). Una de las opciones de abajo (seale las opciones de respuesta) hace que los dibujos
de la columna derecha tambin sean iguales. Observe esta opcin (respuesta 5) hara que ambos
dibujos en la columna derecha fueran crculos amarillos.

Reactivo Muestra C
Vaya al reactivo muestra C y diga:
Ahora dgame cul de estos dibujos (seale las opciones de respuesta) debe ir aqu (seale al
signo de interrogacin).
Si el sujeto responde correctamente (respuesta 4), prosiga con el reactivo 4. De lo contrario; si
contesta incorrectamente diga:
Todos los dibujos en la parte superior son crculos y a c/circulo grande le sigue uno pequeo
(seale todas las figuras con un movimiento amplio). Por tanto, la mejor respuesta es el circulo
pequeo (reactivo 4).
Despus prosiga con el reactivo 4 de la libreta de estmulos
9
Elaborado por: Prof. MSc. Jssica Nez Hernndez
Tomado de: Wechsler, D. (2003) WAIS-III Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos-III. Mxico, D.F. Editorial El Manual Moderno

Reactivos del 1 al 26 Para c/u de los reactivos 1 al 3 (si se aplican) y c/uno de los reactivos 4 al 26,
diga:
Ahora dgame cul de estos dibujos (seale las opciones de respuesta) debe ir aqu (seale al
signo de interrogacin).
A partir de estos reactivos NO se hace retroalimentacin en caso de error, pero si se le instruye que
NO trate de adivinar al azar.

8. RETENCIN DE DGITOS
1) Se requiere Reactivos de Dgitos en Orden Directo y dgitos en Orden Inverso dentro del Manual y
del Protocolo
Consigna:
Orden Directo:
Voy a leer algunos nmeros. Escuche con cuidado y cuando yo haya terminado, quiero que los
repita inmediatamente despus de m. Diga justo lo mismo que yo
Orden Inverso:
Ahora voy a decir otros nmeros. Pero en esta ocasin cuando me detenga, quiero que los diga en
forma contraria de cmo se los dije. Por ejem. Si yo digo 7-1-9, que dira usted?
Si el examinado responde correctamente (9-1-7) diga:
Correcto
Prosiga con el ensayo 1. Sin embargo, si el examinando responde de manera incorrecta, proporcione la
respuesta correcta y diga:
No, usted dira 9-1-7. Yo dije 7-1-9, de modo que para decirlo en sentido contrario, usted dira 9-1-7.
Ahora intente con estos nmeros. Recuerde, usted debe decirlos en orden contrario de como se los
dije: 3-4-88.
No proporcione ninguna ayuda en este ejemplo o cualquiera de los reactivos. Ya sea que el
examinando responda o no de manera correcta (es decir 8-4-3), prosiga con el ensayo 1 del reactivo 1.

9. INFORMACIN
1) Se requiere de Informacin en el Manual
2) Se inicia en el reactivo 5. Si el examinando obtiene puntuaciones perfectas (1pt) en los reactivos 5 y
6 conceda crdito completo para los reactivos1 al 4
3) Tiene regla de Inversin
4) Se descontina despus de seis puntuaciones consecutivas.
Consigna:
Ahora voy a hacerle algunas preguntas y quisiera que me diera las respuestas
10
Elaborado por: Prof. MSc. Jssica Nez Hernndez
Tomado de: Wechsler, D. (2003) WAIS-III Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos-III. Mxico, D.F. Editorial El Manual Moderno

Lea cada pregunta en voz alta, exactamente como est escrita. Si la respuesta a una pregunta est
incompleta, es poco clara o esta seguida de una (I) en la lista de respuesta est permitido decir:
Explqueme qu quiere decir o Dgame ms al respecto
No se deben sugerir respuestas

10. ORDENAMIENTO DE DIBUJOS


1) Se requiere de Manual, Tarjetas de Ordenamiento de dibujos (11 juegos) y Cronmetro
2) Inicia en el reactivo 1
3) Se descontina despus de cuatro puntuaciones consecutivas de 0, iniciando con el reactivo 2
Registre la cantidad exacta de tiempo que requiere el sujeto para terminar con cada reactivo
(ensayo)
Comience a cronometrar c/ensayo o reactivo cuando haya dicho la ultima palabra de las
instrucciones. Detenga el cronometro cuando sea obvio que el sujeto ha terminado o cuando se
haya superado el tiempo
En ocasiones, un sujeto puede colocar las tarjetas de der., a izq., lo cual resulta en que el inicio de la
historia se encuentre la der. En lugar de lo comn. Si esto ocurre pregntele al sujeto:
Donde comienza su historia? Conceda crdito si la secuencia es correcta segn el punto de inicio
que el sujeto indique.
Consigna:
En esta seccin le voy a dar un grupo de tarjetas que estn en orden incorrecto. Colquelas juntas
de modo que cuenten una historia que tenga sentido
Instrucciones Para Los Reactivos
Reactivo 1 (Limite de Tiempo: 30 seg.)
Coloque las tarjetas en orden numrico frente al sujeto, con la tarjeta marcada con 1 a la izq. del
sujeto diga:
Estos dibujos cuentan una historia acerca de un trabajador que construye una casa, pero se
encuentran en orden incorrecto. Colquelas juntas de modo que cuenten una historia que tenga
sentido
Comience a tomar el tiempo. Si la secuencia respondida por el sujeto es correcta, prosiga con el
reactivo 2. si la respuesta es incorrecta, prosiga con el ensayo 2.
Ensayo 2 (Limite de Tiempo: 30 seg.)
Ordene las tarjetas en la secuencia correcta y diga:

11
Elaborado por: Prof. MSc. Jssica Nez Hernndez
Tomado de: Wechsler, D. (2003) WAIS-III Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos-III. Mxico, D.F. Editorial El Manual Moderno

Estos dibujos tratan sobre un trabajador que construye una casa. El primero muestra cuando el
trabajador de la casa acaba de comenzar, el siguiente muestra la casa parcialmente construida y el
ultimo muestra que la casa se ha terminado y se est pintando
Despus coloque de nuevo las tarjetas en el orden (numrico) original y diga:
Ahora colquelas en el orden correcto
Comience a tomar el tiempo. Prosiga con el reactivo 2 sin importar el desempeo de sujeto.
Reactivos 2-11
Diga:
Tengo algunos otros conjuntos de dibujos para que usted los ordene. En cada caso estn en
desorden y usted debe colocarlos en el orden correcto de modo que narren la historia ms sensata.
Trabaje lo ms rpido que pueda y dgame cuando haya terminado

11. COMPRESNSIN
1)
2)
3)
4)

Requiere de Comprensin dentro del Manual


Inicia en el reactivo 4
Tiene regla de Inversin
Se descontina despus de cuatro puntuaciones consecutivas de 0

Consigna:
Ahora le voy a pedir que me diga algunas soluciones a problemas cotidianos o a preocupaciones de
tipo social
Lea lentamente c/pregunta (puede volver a repetirla sin parafrasear o abreviarla)
Si el sujeto parece dudosa, alintela diciendo SI o ADELANTE
Si el sujeto proporciona una respuesta ambigua, una respuesta marginal de 0 o 1 o una respeta que
este seguida de (I) en las respuestas muestra, diga:
Explqueme que quiere decir o dgame ms al respecto
Para merecer 2 puntos, una respuesta debe reflejar el concepto general de 2 puntos; para obtener 1
punto, la respuesta debe reflejar el concepto de 1 punto
En el caso de los reactivos 5, 8, 9, 14 y 17 (sealados con un *), contienen varios conceptos
generales. Para poder obtener 2 puntos, la respuesta debe reflejar esos 2 conceptos
Se puede solicitar una 2da respuesta solo una vez durante la aplicacin de c/uno de estos reactivos

12. BSQUEDA DE SMBOLOS


1) Se requiere de Manual, Folleto de respuesta para Bsqueda de Smbolos, Cronmetro, Dos lpices
sin borrador y Plantilla de calificacin para Bsqueda de Smbolos
2) Inicia en reactivo de muestra 1
12
Elaborado por: Prof. MSc. Jssica Nez Hernndez
Tomado de: Wechsler, D. (2003) WAIS-III Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos-III. Mxico, D.F. Editorial El Manual Moderno

3) Se descontinua despus de 120seg


Consigna:
En la siguiente tarea quiero que observe las 2 figuras que estn aqu a la izquierda. Despus vea si la
puede encontrar cualquiera de ellas en el grupo de las figuras que se encuentran junto al lado
derecho
Utilizar reactivos de muestra para explicar.
Si no comprende las instrucciones volver a explicar.
Permitir que el examinado responda, si da respuesta incorrecta ayudar, para su comprensin.
Los reactivos de muestra y comprensin no tienen lmite de tiempo. Comience a cronometrar
despus de dar las instrucciones para los reactivos de la prueba.
Vaya a bsqueda de smbolos y colquelo enfrente del examinado. Y diga:
Mire aqu (seale a todas las formas con un movimiento para abarcar todo). Note que hay dos
figuras en el lado izquierdo (seale al grupo estimulo) y un grupo de figuras del lado derecho (seale
el grupo de bsqueda)
Usted debe marcar la casilla del SI en caso de que una de las figuras del lado izquierdo sea la
misma que cualquiera de las figuras del grupo de a la derecha (Seale al grupo de bsqueda)
Por ejemplo, esta figura de aqu (seale al primer smbolo del grupo estimulo) es la misma de
la figura de aqu (seale el smbolo que es igual) de modo que marco la casilla del SI de la
siguiente manera (dibuje una diagonal)
Reactivos 1-60
Abra el folleto de respuestas para presentar las primeras 2 pginas de la subprueba y diga:
Cuando le diga que comience, haga esto de la misma manera. Comience aqu (seale la 1ra fila en la
pgina de la izquierda) y haga tantos como pueda. Cuando termine con la primera contine con la
siguiente y as sucesivamente.
La mayora de las personas no los hacen todos. Trabaje con la mayor rapidez que pueda sin cambiar
sus respuestas. No salte ninguno y no se detenga hasta que yo se lo indique. Tiene alguna
pregunta?

13. SUCESIN DE LETRAS Y NMEROS


1) Se requiere de protocolo de registro
2) Inicia en reactivos de practica y despus del reactivo 1
13
Elaborado por: Prof. MSc. Jssica Nez Hernndez
Tomado de: Wechsler, D. (2003) WAIS-III Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos-III. Mxico, D.F. Editorial El Manual Moderno

3) Se descontina despus de obtener puntuaciones de 0 en los tres ensayos de un reactivo


Reactivos de prctica.
Diga:
Voy a decirle un grupo de nmeros y letras. Despus de que los diga, quiero que me repita primero
los nmeros, en orden, comenzando con el nmero ms pequeo. Despus dgame las letras en
orden alfabtico. Por ejemplo, si yo digo B-7, su respuesta debera ser 7-B. el numero va primero y
despus la letra, si yo digo 9-C-3, entonces su respuesta debera ser 3-9-C, primero los nmeros en
orden y despus las letras en orden alfabtico. Practiquemos.
6-F = 6-F
G-4 = 4-G
T-7-L = 7-L-T
1-J-A = 1-A-J
Si el examinado comete un error en cualquiera de los reactivos de prctica, corrjalo y repita las
instrucciones de ser necesario. Incluso si el examinado falla todos los reactivos de prctica, contine
con la subprueba.
Reactivos del 1- 7
Los reactivos se incluyen aqu y en el protocolo de registro. Las respuestas correctas estn entre
parntesis.

14. ENSAMBLE DE OBJETOS (OPCIONAL)


1) Se requiere de Rompecabezas de Ensamble de Objetos, Pantalla esquemtica para Ensamble de
objetos y Cronmetro
2) Se inicia en el reactivo 1
3) NO se descontina, se aplican TODOS los reactivos
Para esta subprueba, a la persona en evaluacin se le presentan piezas de rompecabezas que,
cuando se ensamblan de manera adecuada, representan objetos comunes. Se requiere que el
individuo arme cada rompecabezas dentro de un lmite de tiempo.
Consigna:
Ahora quiero que arme unos rompecabezas

14
Elaborado por: Prof. MSc. Jssica Nez Hernndez
Tomado de: Wechsler, D. (2003) WAIS-III Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos-III. Mxico, D.F. Editorial El Manual Moderno