BAB I

PENDAHULUAN
1.

Latar Belakang
Departemen pendidikan nasional secara terstruktur dan berkelanjutan telah mengembangkan
peningkatan mutu pendidikan melalui berbagai pendekatan seperti peningkatan sarana dan
prasarana

pendidikan,

pengembangan

pengembangan

manajemen

dan

kependidikan,

peningkatan
peningkatan

kualitas
kualitas

tenaga
belajar

kependidikan,
mengajar

dan

pengembangan kurikulum. Program tersebut bermuara pada peningkatan mutu lulusan baik secara
akademis maupun berkompeten secara sosial dan teknik sehingga mampu bersaing secara global.
Salah satu komponen yang sangat menentukan dalam peningkatan mutu pendidikan adalah
komponen guru dengan segala kinerjanya. Guru memegang peranan penting dalam suatu proses
pembelajaran termasuk dalam perencanaan maupun pelaksanaan kurikulum. Proses pembelajaran
sebagai suatu aktivitas untuk meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap siswa berkaitan
langsung dengan aktivitas guru. Sebagai suatu sistem kegiatan, proses pembelajaran melibatkan
guru mulai dari pemilihan dan pengurutan materi pembelajaran, penerapan dan penggunaan
metode pembelajaran, penyampaian materi pembelajaran, pembimbingan belajar, sampai pada
kegiatan pengevaluasian hasil belajar. Berkaitan dengan peran tersebut, suatu proses pembelajaran
akan berlangsung secara baik jika dilaksanakan oleh guru yang memiliki kualitas kompetensi
akademik dan profesional yang memadai. Oleh karena itu, peningkatan mutu pendidikan
diupayakan melalui peningkatan mutu guru. Selengkap apa pun prasarana dan sarana pendidikan,
tanpa didukung oleh mutu guru yang memadai, prasarana dan sarana tersebut tidak memiliki arti
yang signifikan terhadap peningkatan mutu pendidikan di suatu sekolah.
Sesuai dengan Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
dinyatakan bahwa jabatan guru sebagai pendidik merupakan jabatan profesional. Untuk itu
profesionalisme guru dituntut agar terus dikembangkan sesuai dengan perkembangan zaman, iptek
serta kebutuhan masyarakat, sebagaimana dijelaskan dalam Undang-undang RI Nomor 14 Tahun
2005 tentang Guru dan Dosen yang mengamanatkan guru untuk: (i) memiliki kualifikasi akademik
minimum S1/D4, (ii) memiliki kompetensi sebagai agen pembelajaran yaitu kompetensi pedagogik,
kepribadian, sosial, dan profesional, dan (iii) memiliki sertifikat pendidik. Agar guru dapat memiliki
kompetensi sebagai agen pembelajaran sebagaimana yang diamanatkan pada UU tersebut di atas,
maka guru harus meningkatkan kompetensinya melalui berbagai upaya, antara lain melalui
pelatihan, penulisan karya tulis ilmiah, dan berbagai pertemuan di kelompok kerja atau forum.
Forum Musyawarah Guru Mata Pelajaran Merupakan salah satu wadah untuk dapat menyatukan
presepsi dan pemahaman atau saling tukar menukar informasi dan pengalaman yang bermanfaat serta
mencari solusi mengenai berbagai permasalahan yang dihadapi oleh guru dalam kegiatan pembelajaran
di kelas. Namun kenyataannya, MGMP yang sudah ada pada setiap wilayah kabupaten/ kota/ kecamatan
sebagian besar belum optimal digunakan sebagai wadah guru untuk menyelesaikan berbagai persoalan

yang berkaitan dengan tugas pokok guru, masih ditemukan penyelenggaraan kegiatan tersebut
dilaksanakan apa bila ada block grant dari pemerintah, bahkan tidak ada kegiatan yang terorganisir
dalam rencana kerja/program kerja MGMP. Oleh karena itu keberadaan MGMP tersebut perlu
diberdayakan fungsi dan perannya sehingga dapat digunakan sebagai wadah untuk menyelesaiakan
berbagai permasalahan yang dihadapi oleh guru dalam melaksanakan tugas pokoknya secara
profesional.
Berdasarkan kenyataan tersebut, disadari bahwa banyak permasalahan yang dihadapi oleh guru
sebagai ujung tombak pelaksana kegiatan pembelajaran di sekolah. Sesuai dengan kondisi
pendidikan di Kabupaten Parigi Moutong saat ini, ada beberapa persoalan kualitas guru antara lain
: masih ada sejumlah guru IPA dari beberapa sekolah khususnya di rayon Ampibabo dan
sekitarnya yang belum memenuhi kualifikasi S1/D4, masih ditemukan guru yang rendah
pemahamannya

terhadap

karakteristik

Pembelajaran

yang

Aktif,

Kreatif,

Efektif

dan

Menyenangkan (PAKEM), rendahnya kemampuan dan pemahaman guru dalam membuat karya
tulis ilmiah dalam bentuk Penelitian Tindakan kelas serta rendahnya motivasi guru untuk
mengembangkan metode-metode pembelajaran yang kreatif dan inovatif.
Menyoroti tentang sumber daya yang belum professional tersebut, dalam pelaksanaan pendidikan
khususnya di sekolah, guru adalah pelaku pendidikan praktis di kelas. Sangatlah besar pengaruh
guru terhadap keberhasilan konsep-konsep pembaharuan dalam bidang pembelajaran. Berbagai
program dan kegiatan yang telah dilaksanakan dalam upaya peningkatan mutu pendidikan
khususnya kualitas kinerja guru dengan berbabagai sumber dana antara lain subsidi KKG/MGMP
serta pemanfaatan dana BOS telah menunjukan perubahan sikap dan perilaku guru di Kabupaten
Parigi Moutong dalam pelaksanaan pembelajaran. Namun kenyataannya, MGMP yang sudah ada
di Kabupaten Parigi Moutong belum optimal digunakan sebagai wadah guru untuk menyelesaikan
berbagai persoalan yang berkaitan dengan tugas pokok guru, Hal ini disebabkan penyelenggaraan
kegiatan tersebut dilaksanakan apa bila ada block grant dari pemerintah, bahkan tidak ada
kegiatan yang terorganisir dalam rencana kerja/program kerja MGMP.
Oleh karena itu diperlukan upaya revitalisasi kelompok kerja MGMP IPA SMP/MTs di Kabupaten
Parigi Moutong agar aktivitas/kegiatan yang dilakukan oleh kelompok kerja tersebut dapat
memberikan manfaat dalam upaya peningkatan kompetensi guru. Dari hal tersebut diharapkan
dapat memberikan kontribusi untuk menumbuhkembangkan budaya pembelajaran yang berpusat
pada sistem instruksional yang prima, sehingga berdampak pada peningkatan kualitas
pembelajaran yang berujung pada peningkatan kualitas pendidikan nasional.
Berkenaan dengan hal tersebut Kelompok Musyawarah guru Mata Pelajaran (MGMP) IPA
SMP/MTs Rayon Ampibabo Kabupaten Parigi Moutong melalui program Better Education Trough
Reformed Management and Universal Teacher Upgrading (BERMUTU) dari Ditjen PMPTK dan
Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) Sulawesi Tengah merencanakan kegiatan
peningkatan Kompetensi, Kualifikasi dan Kinerja Guru IPA SMP/MTs di wilayah Rayon Ampibabo

dengan harapan dapat menjembatani upaya pemerintah dalam meningkatkan mutu pendidikan
secara nasional khususnya mutu pendidikan di Kabupaten Parigi Moutong dan Sulawesi Tengah.
1.

Tujuan
Kegiatan Peningkatan Kompetensi dan Kinerja Guru IPA SMP/MTs di wilayah Rayon Ampibabo
melalui Program Better Education Trough Reformed Management and Universal Teacher Upgrading
(BERMUTU) Tahun 2010 bertujuan untuk :
1.

Memperluas wawasan dan pengetahuan guru dalam berbagai hal, khususnya

penguasaan substansi materi pembelajaran, penyusunan silabus, penyusunan bahan-bahan
pembelajaran, strategi pembelajaran, metode pembelajaran, memaksimalkan pemakaian
sarana/prasarana belajar, memanfaatkan sumber belajar, dsb.

2.

Memberi kesempatan kepada guru-guru anggota MGMP IPA Rayon Ampibabo yang
belum S1 untuk meningkatkan kualifikasinya membantu mempercepat perolehan jenjang
S1/DIV tanpa harus meninggalkan tugas.

3.

Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam mengadopsi pendekatan

pembaharuan dalam pembelajaran yang lebih profesional.

4.

Memberdayakan dan membantu anggota kelompok kerja MGMP IPA SMP/MTs Rayon
Ampibabo dalam memelihara kompetensi melalui program CPD yang dikaitkan dengan
jenjang jabatan fungsional bagi guru.

5.

Meningkatkan

pengetahuan,

kompetensi

dan

kinerja,

serta

mengembangkan

profesionalisme guru melalui kegiatan-kegiatan pengembangan profesionalisme di tingkat

MGMP IPA SMP/MTs Rayon Ampibabo.
2.

Sasaran
Kegiatan Peningkatan Kompetensi dan Kinerja Guru Melalui Program BERMUTU pada MGMP
Rayon Ampibabo Tahun 2010 adalah guru-guru IPA yang berasal dari 13 Sekolah yang berjumlah
20 orang dengan rincian sebagai berikut :

No

Sekolah

1 SMPN 1 Ampibabo
2 SMPN 2 Ampibabo
3 SMPN 3 Ampibabo
4 SMPN 1 Toribulu
5 SMPN 1 Kasimbar
6 SMPN 2 Kasimbar
7 SMPN 3 Kasimbar
8 SMP PGRI Sienjo
9 SMP SATAP 1 Kasimbar
10 SMP SATAP 2 Kasimbar
11 MTs Alkhairaat Pinotu
12 MTs Alkhairaat Donggulu
13 MTs Alkhairat Kasimbar
Jumlah

Jml
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
20

Mata Pelajaran
Fisika Biologi
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
10

* Guru yang belum S1

1.

Hasil Yang Diharapkan

Hasil yang diharapkan dari Kegiatan Peningkatan Kompetensi dan Kinerja Guru Melalui Program
BERMUTU

pada

MGMP

Rayon

Ampibabo

Tahun

2010

adalah :

Terwujudnya peningkatan wawasan dan pengetahuan guru dalam berbagai hal, khususnya
penguasaan substansi materi pembelajaran, penyusunan silabus, penyusunan bahanbahan pembelajaran, strategi pembelajaran, serta metode pembelajaran.
oTerwujudnya peningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam mengadopsi
pendekatan pembaharuan dalam pembelajaran yang lebih profesional bagi peserta
kelompok kerja atau musyawarah kerja.
oTerwujudnya peningkatan kualifikasi guru guru IPA SMP/MTs Rayon Ampibabo yang
belum S1.
oTerwujudnya Pemberdayaan anggota kelompok kerja MGMP IPA SMP/MTs Rayon
Ampibabo dalam memelihara kompetensi melalui program CPD yang dikaitkan
dengan jenjang jabatan fungsional bagi guru.
oTerwujudnya peningkatan pengetahuan, kompetensi dan kinerja, serta pengembangan
profesionalisme guru melalui kegiatan-kegiatan pengembangan profesionalisme di
tingkat MGMP IPA SMP/MTs Rayon Ampibabo.

1.

Manfaat
Kegiatan Peningkatan Kompetensi dan Kinerja Guru Melalui Program BERMUTU pada MGMP
Rayon Ampibabo Tahun 2010 diharapkan dapat bermanfaat bagi berbagai pihak sebagai berikut :
1.

Bagi Siswa
Memperoleh mutu pelayanan pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna yang
tercermin pada peningkatan prestasi hasil belajar siswa..

2.

Bagi Guru
1.

Peningkatkan kompetensi dan profesionalismenya sesuai dengan standar

nasional pendidikan melalui berbagai kegiatan forum MGMP.

2.

Dapat membantu guru yang belum S1 untuk meningkatkan kualifikasinya dengan

tidak meninggalkan tugas.

3.

Bagi Sekolah
Memiliki guru-guru yang kompeten, produktif, kreatif, inovatif dan profesional serta mampu
meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah.

4.

Bagi Pemerintah Kabupaten/Kota

Memiliki guru-guru kompeten, produktif, kreatif, inovatif dan professional serta mampu
meningkatkan mutu pembelajaran yang diberdayakan melalui wadah MGMP.
BAB II

DESKRIPSI PELAKSANAAN PROGRAM DALAM

1 TAHUN TERAKHIR
1.

Strategi dan Metode Pelaksanaan Program

Program dan kegiatan yang telah dilaksanakan pada Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) di
Kabupaten Parigi Moutong adalah Program Peningkatan Kompetensi Guru melalui berbagai
kegiatan dan aktifitas kelompok MGMP dalam bentuk lokakarya bersama kelompok MGMP
beberapa mata pelajaran yang dilaksanakan 2 kali dalam satu tahun pada bulan Juli dan Januari
diawal semester, selain itu juga dilaksanakan pertemuan periodik setiap dua minggu ditingkat
kelompok MGMP guna membahas berbagai permasalahan yang dihadapi oleh guru dalam
peningkatan kualitas pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah masing-masing kemudian
dimusyawarahkan bersama untuk mencari alternatif pemecahannya.
Kegiatan MGMP tersebut menggunakan metode diskusi kelompok, Brain Storming, dan tugas
kelompok serta melibatkan instruktur atau guru inti baik dari tingkat propinsi maupun dari tingkat
kabupaten, guru inti pada masing-masing mata pelajaran diberdayakan dalam mengkoordinir dan
mengelola kegiatan di tingkat kelompok.

2.

Alasan Pelaksanaan Program

Ditengah era globalisai, secara sadar harus diakui bahwa kompetensi guru yang unggul merupakan
salah satu senjata andalan untuk mencapai kualitas pendidikan yang bermutu. Dalam konteks ini,
proses training atau pelatihan merupakan salah satu elemen yang paling banyak dilakukan untuk
memacu peningkatan kompetensi para guru menuju pada level yang diharapkan. Namun dengan
kondisi dan jumag guru yang ada serta ketersediaan fasilitas dan sumber daya tidak semua guru
dapat mengikuti kegiatan pelatihan dimaksud. Apalagi kondisi dan fasilitas di daerah daerah atau
kabupaten yang serba terbatas sehingga kegiatan pelatian untuk guru sangat kurang dilaksanakan.
Kondisi seperti itu juga dialami oleh guru guru di Kabupaten Parigi Moutong sehingga menimbulkan
berbagai permasalahan dalam upaya peningkatan mutu pendidikan di daerah. Permasalahan yang
mendasar dihadap dalam upaya peningkatan mutu pendidikan di Kabupaten Parigi Moutong antara
lain rendahnya kompetensi guru menyebabkan pembelajaran yang kurang inovatif dan kreatif serta
terkesan kurang kondusif, kualifikasi guru belum semua S1/DIV, guru kurang aktif meningkatkan
kompetensinya, kurangnya peningkatan pengembangan profesi guru dan yang tidak kalah
pentingnya adalah kurang aktifnya MGMP sebagai wadah pengembangan profesi guru.
Oleh karena itu kelompok MGMP IPA Kabupaten Parigi Moutong melaksanakan program
peningkatan kompetensi guru melalui kegiatan workshop dan pertemuan periodik guna membahas
berbagai permasalahan yang dihadapi oleh guru dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas dan
peningkatan profesionalisme guru.

1.

Kualitas Program Yang Dicapai 1 Tahun Terakhir

Blok Grant KKG dan MGMP yang dikucurkan Direktorat Jendral Peningkatan Mutu Pendidik
danTenaga kependidikan (PMPTK) Depdiknas melalui Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan

(LPMP) Sulawesi Tengah 1 tahun terakhir telah memberikan dampak positif bagi peningkatan
kinerja guru ditingkat kelompok mata pelajaran karena melalui kegiatan MGMP SMP/MTs yang telah
dilaksanakan 1 tahun terakhir telah memberikan peluang kepada guru untuk meningkatkan
kompetensinya khususnya kemampuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah
masing-masing.
Melalui kegiatan MGMP beberapa guru yang berasal dari sekolah yang berbeda bertemu dan
bermusyawarah guru berbagi pengalaman dan membahas berbagai permasalahan yang dihadapi di
sekolah masing-masing.
Berdasarkan struktur program dan materi kegiatan yang dilaksanakan 1 tahun terakhir guru guru
peserta MGMP telah menunjukan peningkatan kinerja pada proses pembelajaran. Guru yang
sebelumnya menggunakan metode belajar yang konfensional telah menggunakan metode yang
bervariasi dengan berbagai metode pembelajaran yang kreatif sehingga pembelajaran yang
dilaksanakan menjadi lebih efisien dan bermakna sehingga dapat meningkatkan minat dan prestasi
belajar siswa.
Hasil hasil lain yang menunjukan peningkatan kinerja guru setelah adanya program dan kegiatan
MGMP SMP/MTs antara lain :

Meningkatnya kemampuan guru dalam menyusun perangkat pembelajaran sesuai

tuntutan kurikulum

Meningkatnya kemampuan guru dan menyusun program pembelajaran di kelas

Meningkatnya

kemampuan

guru

dalam

merancang

perangkat

penilaian

dan

mengevaluasi hasil belajar siswa.

Meningkatnya pengetahuan dan pemahaman guru terhadap konsep dan paradigma

kurikulum yang berlaku.

Disamping itu yang terpenting dari program dan kegiatan MGMP SMP/MTs adalah terjalinya komunikasi
yang positif antar guru pada rumpun mata pelajaran yang sama, sehingga setiap permasalahan yang
dijumpai pada pelaksanaan pembelajaran di sekolah dapat langsung dikomunikasikan dengan sesama
teman kelompok MGMP guna menjadi masukan yang akan di bahas dan dimusyawarahkan di tingkat
MGMP.
1.

Keterlibatan Peserta
Peserta MGMP IPA SMP/MTs Kabupaten Parigi Moutong Tahun 2009 adalah guru-guru IPA
SMP/MTs Negeri maupun Swasta yang mengajar Biologi dan Fisika yang melaksanakan
pertemuan periodik guna membahas berbagai permasalahan yang dihadapi oleh guru dalam
peningkatan kualitas pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah masing-masing kemudian
dimusyawarahkan bersama untuk mencari alternatif pemecahannya.
Keterlibatan peserta dalam kegiatan ini dapat terlihat dari kegiatan Pengembangan Silabus,
penyusunan

RPP,

Pengembangan

Pembelajaran berbasis kompetensi.

Sistem

penilaian

serta

pengambangan

Perangkat

Kegiatan MGMP IPA SMP/MTs Kabupaten Parigi Moutong juga melibatkan instruktur atau guru inti
baik dari tingkat propinsi maupun dari tingkat kabupaten, guru inti pada masing-masing mata
pelajaran diberdayakan dalam mengkoordinir dan mengelola kegiatan di tingkat kelompok.
2.

Frekuensi Kegiatan
Program dan kegiatan yang telah dilaksanakan pada Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP)
di Kabupaten Parigi Moutong adalah Program Peningkatan Kompetensi Guru melalui berbagai
kegiatan dan aktifitas pada masing-masing kelompok MGMP. Pada Kelompok Guru IPA SMP/MTs
Kabupaten Parigi Moutong 1 Tahun terakhir, dilaksanakan dalam bentuk pertemuan periodik satu
kali setiap minggu selama 4 bulan (16 kali pertemuan) atau setara dengan 64 Jam @ 45 menit
pada bulan Januari s.d. April 2009 di SMP Negeri 1 Parigi.
Selain kegiatan-kegiatan tersebut dilaksanakan pula kegiatan Lokakarya bersama antar beberapa
kelompok mata pelajaran yang dilaksanakan ditingkat kabupaten dan difasilitasi oleh Dinas
Pendidikan Kabupaten Parigi Moutong.

3.

Sistem Dokumentasi dan Pelaporan

Seluruh hasil kegiatan MGMP yang telah dilaksanakan didokumentasikan dalam bentuk laporan
kegiatan yang dilaksanakan 2 kali dalam setahun pada tengah tahun dan akhir tahun pelajaran.
Sebagai bentuk pertanggungjawaban laporan kegiatan dilaksanakan setiap semester dan
diserahkan ke dinas Pendidikan kemudian dinas pendidikan menyerahkan laporan kelompok
kelompok MGMP secara kolektif kepada Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) Sulawesi
Tengah.
BAB III
RENCANA PELAKSANAAN PROGRAM

1.

Strategi dan Metode Pelaksanaan

Secara teknis kegiatan Peningkatan Kompetensi dan Kinerja Guru Melalui Program BERMUTU
diorganisasikan dan dilaksanakan oleh Wadah Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) IPA SMP/MTs
Kabupaten Parigi Moutong dan didukung oleh Dinas Pendidikan dan Pengajaran Kabupaten Parigi
Moutong,
Kegiatan ini direncanakan akan dilaksanakan melalui beberapa strategi antara lain kegiatan
pelatihan (In Service), pertemuan periodik sebanyak 16 Kali pertemuan, Penelitian Tindakan Kelas
(PTK), Study Visit ke sekolah tetangga, serta kunjungan kelas (On Service).
Sedangkan metode yang digunakan pada program peningkatan kompetensi dan kinerja guru melalui
program BERMUTU tahun 2009 adalah ceramah, diskusi, curah pendapat (brain storming), tugas
kelompok, tugas mandiri serta praktik pembelajaran di kelas,
1.

Materi Kegiatan
Struktur Program/Materi Kegiatan Peningkatan Kompetensi dan Kinerja Guru Melalui Program
BERMUTU pada MGMP IPA SMP/MTs Rayon Ampibabo Tahun 2010 adalah sebagai berikut :

No

Materi

Waktu

Keterangan

(jam)
Pelatihan (In Service)
1.

Pengembangan Kurikulum,
Silabus, RPP dan Evaluasi

2.
1

Pendalaman Materi dan Kajian

Kritis Mata Pelajaran.

3.

Pemanfaatan ICT dalam

Pembelajaran

4.

10 Jam

Kegiatan In Service di Laksanakan

6 jam

selama 3 Hari

4 jam

Pada Tanggal s.d.

6 Jam

2010

Pengembangan Model

Pembelajaran
Pertemuan Rutin 16 kali
1.

Pengenalan Model Belajar

Program BERMUTU

2.

Materi Generik

Identifikasi Masalah
o

Perencanaan Tindakan

Pelaksanaan Tindakan

Analisis dan Interpretasi

Refleksi dan tindak lanjut

1.

Materi ICT dan Online UT

2.

Materi Bidang Ilmu

Identifikasi Masalah
o

Perencanaan Tindakan

Pelaksanaan Tindakan

Analisis dan Interpretasi

Refleksi dari

4 Jam
4 jam
4 jam
4 jam

Kegiatan Pertemuan Rutin 16

4 jam

Kali/Tahun dan tiap pertemuan

4 jam

dilaksanakan selama 4 Jam (240

8 Jam

Menit)

4 Jam

Dilaksanakan setiap hari sabtu

4 jam

pada bulan September sampai

4 jam

dengan Desember 2010

4 jam
4 jam
8 Jam

Perencanaan siklus 2
1.
1.

Penyusunan Laporan

Narasumber, Instruktur/Fasilitator dan Guru Inti

1.

Narasumber
Narasumber pada kegiatan ini adalah pejabat Dinas Pendidikan kabupaten Parigi Moutong,

2.

Instruktur/Fasilitator dan Guru Inti

Instruktur/Fasilitator kegiatan peningkatan kompetensi dan kinerja guru melalui program

BERMUTU ini berasal dari Widyaiswara LPMP Provinsi Sulawesi tengah dan Dosen LPTK
yang telah mengikuti TOT di tingkat Nasional. Sedangkan Guru inti yang digunakan adalah
guru-guru yang telah mengikuti TOT di tingkat provinsi atau tingkat nasional
1.

Waktu dan Tempat Pelaksanaan

Waktu dan tempat pelaksanaan kegiatan Peningkatan Kompetensi dan Kinerja Guru pada MGMP
IPA SMP/MTs Rayon Ampibabo diatur sebagai berikut :
1.

Kegiatan Pelatihan (In service)

Kegiatan Pelatihan (In Service) ini terdiri dari sejumlah rangkaian kegiatan dengan alokasi waktu
pelaksanaan 3 hari, termasuk acara pembukaan dan penutupan. Pelaksanaannya dimulai dari
tanggal s.d. tanggal . 2010 di SMP negeri 1 Kasimbar.

Jadual Kegiatan Pelatihan (Inservice)

Hari/
Tanggal

Waktu

Materi

Narasumber/
Fasilitator

08.00
09.30
09.30
11.00
11.00
12.30
12.30
14.00
14.00
15.30
15.30

Panitia
Pembukaan

Kadis Pendidikan

Kebijakan Umum BERMUTU

Widya Isawara LPMP

Gambaran Umum BERMUTU

Provinsi

Ishoma

Panitia

Gambaran Umum BERMUTU

Widya Isawara LPMP

Pengembangan Kurikulum (KTSP)

Provinsi

Reviu Silabus dan RPP

Fasilitaor Kabupaten
Fasilitaor Kabupaten

16.00
16.00
17.30
08.00

Sistem Penilaian dan Evaluasi

Fasilitaor Kabupaten

10.00

Rehat Kopi

Panitia

10.00

Pendalaman Materi dan Kajian Kritis

Fasilitaor Kabupaten

10.15

Mata Pelajaran

Panitia

10.15

Ishoma

Fasilitaor Kabupaten

12.30

Pendalaman Materi dan Kajian Kritis

Fasilitaor Kabupaten

12.30
14.00
14.00

Mata Pelajaran

15.30

ICT Dalam Pembelajaran

15.30
17.30
08.00
10.00
10.00
10.15
10.15
12.30
14.00
15.30
15.30
16.15

Fasilitaor Kabupaten
ICT Dalam Pembelajaran

Panitia

Rehat Kopi

Widya Isawara LPMP

Pengembangan Model Pembelajaran

Provinsi

Ishoma

Panitia

Pengembangan Model Pembelajaran

Widya Isawara LPMP

Rencana Tindak Lanjut

Provinsi

Penutupan

Panitia
Panitia

16.15
17.30
1. Pertemuan Rutin 16 kali/Tahun
jadual Kegiatan Pertemuan Rutin 16 kali/Tahun

Pertemuan Hari/Tanggal
1

Topik

Kegiatan Pokok

Sabtu,

Pendahuluan

Pejelasan umum tentang Program

September

(Pengenalan

Bermutu dan Pendekatan/Model

2010

Program

Belajarnya (PTK untuk guru, Lesson

BERMUTU dan

Study (plan, open class dan observasi),

Pendekatannya)

dan Case Study)

Latihan Kajian Pebelajaran (identifikasi
aspek kurikulum, materi ajar, strategi)
Penjelasan dan latihan menyusun case
study
Menyusun refleksi diri tentang hasil

pembelajaran hari itu (Kegiatan no 4 ini

diulang untuk setiap tahapan/pertemuan
MGMP)
Membahas hasil observasi dari lembar
observasi/case study untuk
mengidentifikasi dan analisis masalah
untuk PTK, dilanjutkan penyusunan
kalimat rumusan masalah (dari salah
2

Sabtu, Oktober Identifikasi

2010

Masalah

satu peserta terpilih sebagai contoh,

pleno dan dipandu Guru Pemandu)
Latihan identifikasi dan analisis masalah
berdasarkan hasil observasi
pembelajaran (lembar observasi/case
study).
Latihan perumusan kalimat masalah dari
masing-masing guru.
Diskusi hasil penyusunan kalimat
rumusan masalah dari masing-masing
guru (berkelompok/berpasangan)Latihan

Sabtu, Oktober Perencanaan

2010

Tindakan

bersama menyusun rencana tindakan

dan instrumennya dari salah satu
masalah terpilih (untuk persiapan open
class). Latihan menyusun rencana
tindakan dan instrumennya berdasarkan

Sabtu, Oktober Pelaksanaan

masalah dari masing-masing guru.

Persiapan open class di sekolah tempat

2010

kegiatan (penjelasan skenario dan

Tindakan

penggunaan instrumen)
Melaksanakan tindakan (open class) oleh

guru model, peserta yang lain

mengobservasi
Diskusi refleksi berdasarkan hasil
observasi (pleno, dipimpin guru
pemandu)
Diskusi tentang rencana tindakan dari
masing-masing guru
(kelompok/berpasangan)
Mendiskusikan hasil pelaksanaan
tindakan (case study) dari kelas masingmasing (kelompok/berpasangan).
5

Sabtu, Oktober Analisis dan

2010

Interpretasi

Latihan mengalisis dan interpretasi data

dari hasil open class (pleno)
Setiap peserta berlatih melakukan
analisis dan interpretasi data
(berdasarkan data hasil pelaksanaan
tindakan masing-masing)
Diskusi tentang hasil analisis dan
interpretasi data dari masing-masing
guru (kelompok/ berpasangan).
Latihan merefleksi hasil pelaksanaan
tindakan berdasarkan hasil analisis dan
interpretasi data dan menyusun rencana

Sabtu,
6

November
2010

Refleksi dan
Tindak Lanjut

tindakan lanjut (pleno, dari data open

class).
Setiap peserta berlatih melakukan
refleksi dan penyusunan rencana tindak
lanjut (berdasarkan data/hasil tindakan
yang telah dilakukan oleh masing-masing
peserta).
Penjelasan tentang format penyusunan
proposal dan laporan PTK

Sabtu,
7&8

November
2010

ICT-1 & 2

Penjelasan tentang peran dan fungsi ICT

Keterampilan ICT dalam Pembelajaran

dalam

Latihan praktis keterampilan ICT dalam

Pembelajaran

Pembelajaran
Mengidentifikasi masalah dari contoh
case study
Setiap peserta menyampaikan masalahmasalah dari hasil obsrvasi pembelajaran
di sekolahnya (bahan lembar observasi

Sabtu,
9

November
2010

Identifikasi
Masalah

dan case study)

Latihan menganalisis dan merumuskan
masalah (penyebab dan alternatif solusi)
dari salah satu peserta (sebagai contoh,
sebagai bahan perencanaan open class)
Setiap peserta berlatih analisis masalah
dan membuat rumusan masalah masingmasing.
Diskusi rumusan masalah dari masingmasing guru (kelompok/ berpasangan)
Latihan menyusun rencana tindakan dan

Sabtu,
10

Desember
2010

Perencanaan
Tindakan

instrumennya (pleno, satu masalah

terpilih)
Setiap peserta berlatih menyusun
rencana tindakan dan instrumen
(berdasarkan rumusan masalah masing-

11

Sabtu,

Penyusunan

masing)
Diskusi tentang rencana tindakan dari

Desember

Proposal

masing-masing guru

2010

(kelompok/berpasangan)
Latihan menyusun proposal (pleno, dari
satu masalah terpilih)
Setiap peserta berlatih menyusun

proposal (berdasarkan rumusan masalah

masing-masing)
Diskusi tentang draf proposal dari
masing-masing guru
Sabtu,

(kelompok/berpasangan)
Persiapan open class di sekolah tempat

Desember

kegiatan (penjelasan skenario dan

2010

penggunaan instrumen)
Pelaksanaan

12

Tindakan

Melaksanakan tindakan (open class) oleh

guru model, peserta yang lain
mengobservasi
Diskusi refleksi berdasarkan hasil
observasi (pleno, dipimpin guru
pemandu)
Latihan mengalisis dan interpretasi data

Sabtu,
13

Desember
2010

14

hasil observasi dan hasil tes (pleno, dari

Analisis dan

salah satu peserta)

Interpretasi Data

Setiap peserta berlatih melakukan

analisis dan interpretasi data

Sabtu, Januari Refleksi dan

(berdasarkan data masing-masing)

Diskusi ttg hasil analisis dan interpretasi

2011

Perencanaan

data dari masing-masing guru

Siklus 2

(kelompok/berpasangan)
Latihan merefleksi hasil pelaksanaan
tindakan berdasarkan hasil analisis dan
interpretasi data dan menyusun rencana
tindakan siklus 2 (pleno, dari salah satu
hasil terpilih)
Setiap peserta berlatih melakukan
refleksi dan penyusunan rencana
tindakan untuk siklus 2 (berdasarkan
data/hasil tindakan masing-masing

peserta)
Diskusi tentang hasil rencana tindakan
untuk siklus 2 dari masing-masing
peserta
Diskusi tentang hasil pelaksanaan
tindakan siklus 2 yang sudah dianalisis,
diinterpretasi dan direfleksikan dari
masing-masing guru
Sabtu, Januari Penyusunan

15

2011

Laporan

(kelompok/berpasangan)
Latihan menyusun laporan (pleno, dari
satu hasil PTK terpilih)
Setiap peserta berlatih menyusun
laporan PTK (berdasarkan hasil PTK
dalam dua siklus dari masing-masing
peserta
Diskusi kelas (pleno) untuk membahas
contoh hasil penulisan laporan draf-1 dari
salah satu guru (kelompok/berpasangan)

16

Sabtu, Januari Penyusunan

Diskusi kelompok/berpasangan untuk

2011

membahas hasil penulisan laporan draf-1

Laporan

dari masing-masing guru

Melanjutkan penyelesaian penulisan
laporan PTK oleh masing-masing guru
1. Kegiatan Study Visit ke sekolah lain dalam kabupaten
2. Kegiatan Forum MGMP di Kabupaten
3. Kegiatan On Service (evaluasi formatif)
1.

Monitoring dan Evaluasi Pelaksanaan

Untuk menjamin keterlaksanaan program secara berkualitas dan berkelanjutan maka dilaksanakan
kegiatan monitoring dan evaluasi yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas pelaksanaan program
BERMUTU secara tapet waktu, tepat prosedur, tepat sasaran dan tepat hasil.
Aspek dan tahapan monitoring dan evaluasi pada penyelenggaraan Kegiatan Peningkatan
Kompetensi dan Kinerja Guru melalui program BERMUTU meliputi :
1.

Perencanaan

2.

Pelaksanaan

1.

3.

Permasalahan dan Permasalahannya

4.

Hasil yang dicapai

5.

Pelaporan kegiatan dan keuangan

6.

Dampak program

Pelaporan

Pelaporan Kegiatan Peningkatan Kompetensi dan Kinerja Guru melalui Program BERMUTU dibuat oleh
pengurus MGMP pada tengah tahun dan akhir tahu pelajaran tentang pelaksanaan program dan kegiatan
serta laporan penggunaan dana dan dikirimkan pada Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP)
Provinsi Sulawesi tengah dan ditembuskan Dinas Pendidikan Kabupaten Parigi Moutong.
1.

Rencana Anggaran

Pembiayaan

Seluruh pembiayaan yang berkaitan dengan Kegiatan Peningkatan Kompetensi dan Kinerja Guru
SMP/MTs Rayon Ampibabo melalui program BERMUTU Tahun 2010 dibebankan kepada Block Grant
Pemberdayaan KKG/MGMP dari Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) Sulawesi tengah dan
Dana Sharing dari Sekolah serta Pemerintah Daerah kabupaten Parigi Moutong tahun Anggaran 2010.
1. Rincian Rencana Anggaran Block Grant BERMUTU

NO.
1

3
4
5
6

URAIAN KEGIATAN
Pelatihan (In Service)
a. Penggandaan Materi
b.Transport Fasilitator
Fasilitator LPMP
Fasilitator Kabupaten
1.
Uang Saku Fasilitator
1.
ATK dan Bahan kegiatan
1.
Akomodasi
Pertemuan 16 Kali
a. Penggandaan Materi Penunjang
b.Transport Fasilitator
Fasilitator LPMP
Fasilitator LPTK
Fasilitator Kabupaten
1.
Uang Saku Fasilitator
D. ATK dan Bahan kegiatan
Pelaksanaan PTK
Transport Study Visit
Transport On Service
Biaya Dokumentasi dan Laporan

VOLUME
20 Orang

BIAYA/
UNIT

JUMLAH BIAYA

50.000,-

1.000.000,-

650.000,50.000,250.000,500.000,450.000,-

650.000.300.000,750.000,500.000,450.000,-

50.000,-

1.000.000,-

2 Orang x 2 Kali Pert.

1 Orang x 2 Kali Pert.
2 Orang x 16 hari
5 Orang
1 Kegiatan

650,000,650.000,50.000,250.000,1.100.000,-

2.600.000,1.300.000,1.600.000,1.250.000,1.100.000,-

3 Kelompok
20 Orang x 2 Hari
2 Orang x 10 Sekolah
2 Kali

1.500.000,35.000,35.000,450.000,-

4.500.000,1.400.000,700.000,900.000,-

1 Orang
2 Orang X 3 Hari
3 Orang
1 Kegiatan
1 Kegiatan

20 Orang

JUMLAH ANGGARAN

20.000.000.-

1. Rincian Rencana Anggaran Berdasarkan Sumber Dana

NO.
1

URAIAN KEGIATAN
Pelatihan (In Service)
a. Penggandaan Materi
b.Transport Fasilitator
Fasilitator LPMP
Fasilitator Kabupaten
1.
Uang Saku

BIAYA/

JUMLAH

SUMBER

UNIT

BIAYA

DANA

50.000

1.000.000

Block Grant

1 Orang
2 Orang X 3 Hari

650.000
50.000

650.000.300.000

Block Grant
Block Grant

3 Orang

250000

750000

Block Grant

kegiatan
1.
Transport Peserta
1.
Konsumsi
Pertemuan 16 Kali
a. Penggandaan Materi

1 Kegiatan
20 Orang x 3 hari
20 Orang x 3 Hari

500000
25000
20000

500000
1500000
1200000

Penunjang
b.Transport Fasilitator

20 Orang

50000

1000000

650000

2600000

50000
50000
250.000
1150000

1300000
1.600.000,1250000
1150000

25000

8000000

5000
1500000
35000

1600000
4500000
1400000

35000

700000

450.000,-

900.000,-

Fasilitator
1.
ATK dan Bahan

VOLUME
20 Orang

2 Orang x 2 Kali
Fasilitator LPMP

Pert.
1 Orang x 2 Kali

Fasilitator LPTK
Fasilitator Kabupaten

Pert.
2 Orang x 16 hari
5 Orang
C. Uang Saku Fasilitator
C. ATK dan Bahan kegiatan 1 Kegiatan
20 Orang x 16
1.

3
4
5

Transport Peserta

Kali
20 Orang x 16

1.
Konsumsi
Pelaksanaan PTK
Transport Study Visit

Kali
3 Kelompok
20 Orang x 2 Hari
2 Orang x 10

Transport On Service
Biaya Dokumentasi dan

Sekolah

6
Laporan
JUMLAH ANGGARAN

2 Kali

32.300.000,BAB IV
PENUTUP

Block Grant
Sekolah
Sekolah
Block Grant

Block Grant
Block Grant
Block Grant
Block Grant
Block Grant
Sekolah
Sekolah
Block Grant
Block Grant
Block Grant
Block Grant

4.1. Kesimpulan.
Salah satu komponen yang sangat menentukan dalam peningkatan mutu pendidikan adalah
komponen guru dengan segala kinerjanya, khususnya yang berkaitan dengan proses dan inovasi
pembelajaran. Oleh karena itu, peningkatan mutu pendidikan diupayakan melalui peningkatan
mutu guru.

Perilaku guru yang diharapkan adalah guru proactive dalam implementasi

perkembangan teknologi dalam tataran teknik, metodologi, strategi, dan pendekatan dalam
pembelajaran. Oleh karena itu diperlukan upaya revitalisasi kelompok kerja MGMP agar
aktivitas/kegiatan yang dilakukan oleh kelompok kerja tersebut dapat memberikan manfaat dalam
upaya peningkatan kompetensi guru.
4.2.

Saran.
Pada kenyataannya MGMP yang sudah ada pada wilayah kabupaten Parigi Moutong sebagian
besar belum optimal digunakan sebagai wadah guru untuk menyelesaikan berbagai persoalan
yang berkaitan dengan tugas pokok guru karena pengelolaan dan pandanaanya yang belum
memadai. Oleh karena itu

kami berharap kelompok MGMP IPA SMP/MTs Rayon Ampibabo

terpilih sebagai salah satu penerima Block Grant pemberdayaan MGMP program BERMUTU
Tahun Anggaran 2010.

PEMERINTAH KABUPATEN PARIGI MOUTONG

DINAS PENDIDIKAN
MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN STUDY SAINS
SMP/MTs Rayon Ampibabo
Sekretariat Jl. Trans Sulawesi No 58 Kasimbar; http://adikasimbar.wordpress.com/
Surat Pengantar
No. 003/MGMP-IPA/SMP-SS/2010
Kepada
Yth.

Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Parigi Moutong

di
Parigi
No.
1.

Uraian
Pengiriman Proposal Kegiatan MGMP
IPA SMP/MTs Kabupaten Parigi

Moutong
Tembusan Yth.
1.

Banyaknya
1 berkas

Keterangan
Disampaiakan dengan hormat dalam rangka Kegiatan
MGMP SMP/MTs Program BERMUTU Tahun
Anggaran 2010

Kepala LPMP Sulawesi tengah

Di Palu

2.

Kasubdin PMPTK Dinas Pendidikan Kabupaten Parigi Moutong

di Parigi

1.

Arsip
Kasimbar, 25 Mei 2010
Ketua MGMP IPA SMP/MTs
Rayon Ampibabo
Drs. Sukadi
NIP.19691216 200012 1 004

HALAMAN PENGESAHAN
Judul Kegiatan

: Peningkatan Kompetensi dan Kinerja Guru IPA

SMP/MTs Melalui Program BERMUTU

Nama MGMP
Ketua

: MGMP Study Sains SMP/MTs Rayon Ampibabo

: Drs. Sukadi.

Wakil Ketua

: Zainudin, S.Pd

Sekretaris

: Jamil, S.Pd.

Bendahara

:
Bidang Bina Program

: 1.

2.
Bidang Pengembangan

: 1.

2.
Bidang Pelaporan/Publikasi

: 1.

2.
Alamat MGMP

: SMPN 1 Kasimbar Jl. Trans Sulawesi

No. 58 Kasimbar; http://adikasimbar.wordpress.com/

Kasimbar, 25 Mei 2010
Mengetahui

Ketua Kelompok Kerja

Kepala Dinas Pendidikan Kab. Parigi Moutong

MGMP IPA Rayon Ampibabo,

Drs. Sukadi
NIP: NIP.19691216 200012 1 004

KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT karena atas limpahan Rahmat dan karunia-NYA kami
dapat menyusun Proposal Peningkatan Kompetensi dan Kinerja Guru IPA SMP/MTs Rayon Ampibabo
Kabupaten Parigi Moutong melalui Pemberdayaan MGMP Program BERMUTU Tahun 2010.

Proposal ini disusun oleh Pengurus MGMP IPA SMP/MTs Rayon Ampibabo dan beberapa guru di wilayah
Kec. Kasimbar Kec. Siniu guna mendapatkan Dana bantuan Langsung (DBL) Block Grant
pemberdayaan MGMP melalui Program BERMUTU yang disalurkan melalui Lembaga Penjaminan Mutu
Pendidikan (LPMP) Sulawesi tengah.
Kami menyadari bahwa proposal ini belum sempurna seperti apa yang diharapkan, oleh karena itu kami
mengharapkan kritik dan saran dari berbagai pihak terkait demi perbaikan dan penyempurnaan proposal
ini.
Akhirnya kami berharap kelompok MGMP IPA SMP/MTs Rayon Ampibabo terpilih sebagai salah satu
penerima Block Grant pemberdayaan MGMP program BERMUTU Tahun 2010 dapat terwujud dan kami
akan melaporkan pertangguang jawaban penggunaan dana tersebut sesuai dengan mekanisme yang
akan disepakati . Akhir kata kami ucapkan terima kasih.
Kasimbar, 25 Mei 2010
Ketua MGMP IPA Rayon Ampibabo,
Drs. Sukadi
NIP: 19691216 200012 1 004

DAFTAR ISI
Surat Pengantar....

Halaman Pengesahan...

ii

Kata Pengantar..

iii

Daftar Isi..

iv

BAB I PENDAHULUAN
1. Latar Belakang.

2. Tujuan.

3. Sasaran...

4. Hasil yang di harapkan...

5. Manfaat..

BAB II DESKRIPSI PELAKSANAAN PROGRAM 1 TAHUN TERAKHIR

1. Strategi dan Metode Pelaksanaan Program..
2. Struktur materi Kegiatan 1 tahun Terakhir....

6
6

3. Kualitas Program Yang Dicapai1 tahun terakhir...

4. Frekwensi kegiatan....

5. Sumber dana...

6. Sistem Dokumentasi dan Pelaporan 9

BAB III RENCANA PELAKSANAAN PROGRAM

1. Strategi dan Metode Pelaksanaan Program..

10

2. Struktur Materi Kegiatan.

3. Narasumber, Instruktur/Fasilitator dan Guru Inti.

11

4. Waktu dan tempat pelaksanaan....

11

5. Monitoring dan Evaluasi Pelaksanaan....

16

10

1. Sistem Dokumentasi dan Pelaporan..

17

2. Rencana Anggaran..

17

BAB IV PENUTUP
1. Kesimpulan.

19

2. Saran...

19

LAMPIRAN-LAMPIRAN
1.

Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga MGMP Study Sains

2.

Daftar hadir 5 Pertemuan 1 Tahun Terakhir

PROPOSAL
PENINGKATAN KOMPETENSI DAN KINERJA GURU
MELALUI PROGRAM BERMUTU
MGMP STUDY SAINS SMP/MTs
RAYON AMPIBABO KABUPATEN PARIGI MOUTONG
TAHUN 2010
Diajukan dalam rangka
Block Grant Pemberdayaan MGMP SMP/MTs Program BERMUTU
Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) Sulawesi tengah
Tahun Anggaran 2010

Ketua
Drs. Sukadi

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN PARIGI MOUTONG

MGMP STUDY SAINS RAYON AMPIBABO

Sekretariat : Jln. Trans Sulawesi No. 58 Kasimbar; http://adikasimbar.wordpress.com/
Kompleks SMPN 1 Kasimbar

FORMULIR BIODATA PNS

NO. INPUT :

KEADAAN:

UNIT KERJA:
A. IDENTITAS PEGAWAI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

Nama
NIP Lama
NIP Baru
Tempat/Tanggal Lahir
Jenis kelamin
Agama
Status Perkawinan
Alamat Rumah
NO.TELP./HP
UNIT KERJA/SKPD
Status Jabatan

MAONA LISA, S.S

5 8 0

B. RIWAYAT KEPANGKATAN (diisi mulai dari pangkat terakhir)

No

Pangkat/Golongan

TM

Surat

Pejabat yang

Ruang

Keputusan

Menetapkan

Nomor
1

Tanggal

2
3
4
5

C. RIWAYAT JABATAN STRUKTURAL (diisi mulai dari pangkat terakhir)

N

Jabatan

Ese-Ion

TMT
Jabatan

Surat

Pejabat yang

keputusan
Nomor

Menetapkan
Tangg
al

1
2
3
4
5
D. RIWAYAT JABATAN FUNGSIONAL (diisi mulai dari pangkat terakhir)
No

Jabatan

TMT

Surat Keputusan

Jabatan

Menetapkan
Nomor

Tangg
al

1
2
3
4
5

Pejabat yang

E. RIWAYAT PENDIDIKAN (diisi mulai dari pangkat terakhir)

1. Pendidikan Umum
No

Jenjang dan jurusan

Nama sekolah/

pendidikan

akademik/pergur
uan tinggi

STTB/Ijaza
Nomor

tanggal

1
2
3
4
5
2. Pendidikan dan Pelatihan Kepemimpinan
No Nama diklat

Tempat dan

Angkatan/ta

Lama

STTP

penyelangg

hun

pendidik

Nomor

ara diklat

Tangg

an

al

STTP

1
2
3
4
5
3. Pendidikan dan Pelatihan Fungsional
No

Nama diklat

Tempat dan

Angkatan/tah

Lama

penyelangg

un

pendidik

ara diklat
1
2
3
4
5

4. Pendidikan dan Pelatihan Teknis

an

nom
or

Tanggal

Nama diklat

Tempat dan

Angkatan/ta

Lama

penyelangg

hun

pendidika

ara diklat

STTP

Nomor

Tanggal

1
2
3
4
5
F. DATA KELUARGA
N

Nama

o
1
2
3
4
5

Tempat/tgl

Hubungan

lahir

keluarga

pekerjaan

CATATAN KEPEGAWAIAN (DPK/DPB PADA,,,)

KETERANGAN (TUGAS DARI JABATAN
FUNGSIONAL)
Acang-bkd
JENJANG PENDIDIKAN
SD;SMP;SMA;D2;D3;D4;S1;S2;S3
PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEPEMIMPINAN
1=LATPIM II; 2=LATPIM III;3=LATPIM IV;6=PRAJABATAN;7=-

DATA KELUARGA/HUB.KELUARGA;
HK = AYAH KANDUNG

UK= IBU KANDUNG

AK= ANAK KANDUNG

HA= AYAH ANGKAT

UA= IBU ANGKAT

AA= ANAK ANGKAT

HT= AYAH TIRI

UT= IBU TIRI

AT= ANAK TIRI