TUGAS

SIG (Sistem Informasi Geografi)

profil
sman 8/asta mataram

Oleh
INDRA SUHERMAN
NIP ; 11314 A 0017

PROFIL
SMA NEGERI 8/ASTA MATARAM
1. Latar Belakang
Pendidikan Nasional Indonesia senantiasa meresponi kehidupan berbangsa dan
bernegara dalam konteks kehidupan sosial dalam era global dan otonomi daerah. Dalam
hal ini sebagai koridornya adalah Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional yang memberikan dasar hukum untuk membangun pendidikan
nasional dengan menerapkan prinsip demokrasi, desentralisasi, otonomi, keadilan dan
menjunjung tinggi hak asasi manusia. Dalam hal ini pendidikan nasional adalah
pendidikan yang berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 yang berakar pada nilai-nilai agama, kebudayaan nasional
Indonesia dan tanggap terhadap tuntutan perubahan zaman.
Semangat mengembangkan pendidikan adalah upaya nyata untuk mencapai
kualifikasi bangsa yang maju dan mandiri dalam tataran global serta menjadi penentu
keputusan terbaik untuk diri dan lingkungannya sendiri. Untuk itu perwujudan sumber
daya manusia yang tangguh, cerdas dan mandiri adalah merupakan keharusan bagi
seluruh komponen bangsa Indonesia.
Propinsi Nusa Tenggara Barat pada umumnya dan Kota Mataram khususnya,
dalam pencapaian indikator Indeks Pembangunan Manusia secara nasional masih berada
pada posisi yang harus berjuang lebih giat untuk mendapatkan peringkat yang lebih
terhormat. Karenanya upaya mengembangkan pendidikan yang mencerdaskan dengan
kualitas yang harus makin ditingkatkan menjadi prioritas. Kota Mataram dengan visi
Maju dan Religius dalam salah satu misinya mencantumkan kehendak untuk
meningkatkan kualitas sumber daya manusia serta menggali dan memanfaatkan potensi
sumber daya alam berdasarkan prinsip kelestarian lingkungan hidup. Serta aktualisasinya

dalam tiga program prioritas yang salah satu diantaranya adalah meningkatkan kualitas
sumber daya manusia.
Untuk itu keberadaan SMA Negeri 8 Mataram adalah sebagai salah satu jawaban
untuk mewujudkan sumber daya manusia yang diharapkan menjadi bagian penting dari
upaya mengisi kualifikasi yang diharapkan, dengan issu mendasar :
1. Peningkatan penguasaan ilmu pengetahuan.
2. Peningkatan budi pekerti yang akhlaqul karimah.
3. Peningkatan posisi dan konteks sekolah di masyarakat.
Sebagai salah satu sumber informasi tentang keberadaan SMA Negeri 8 Mataram,
maka Profil ini mencoba untuk menggambarkan secara utuh berbagai informasi potensi,
peluang, tantangan dan kelemahannya. Semoga bermanfaat.
2. Sejarah Berdirinya SMA Negeri 8 Mataram
a. Komitmen pendirian SMAN 8 Mataram.

Untuk memperluas daya tampung peserta didik di Kota Mataram

Peningkatan kesempatan pendidikan kepada masyarakat
Meningkatkan kualitas SDM

b. Pendirian SMAN 8 Mataram sesuai SK Walikota Mataram No. 11/KPTS/2004

tanggal 25 Maret 2004.
c. Proses Belajar Mengajar pertama kali siswa SMAN 8 Mataram menumpang pada
sekolah (SDN 26 Cakranegara) dan mulai menerima siswa pertama kali pada
tahun ajaran 2004 / 2005 dengan jumlah pendaftaran 310 orang dan yang diterima
sejumlah 160 orang siswa.
d. Kepala sekolah pertama SMAN 8 Mataram adalah Bapak Drs. ABD. LATIF dan
Ketua Komite sekolah pertama adalah Bapak TGH. A. MAWARDI.
3. Gambaran Umum SMA Negeri 8 Mataram
SMA Negeri 8 Mataram adalah sekolah yang baru dibuka dan menerima siswa
baru Tahun Ajaran 2004/2005. SMA ini dibangun merupakan komitmen Pemerintah

Kota Mataram untuk makin mendekatkan jangkauan pendidikan pada basis-basis

masyarakat perkotaan yang berada di pinggir-pinggir kota. Sebagai salah satu wujud
kongkrit komitmen untuk makin meningkatkan kualitas sumber daya manusia
masyarakat dan aksesibilitas pelayanan pendidikan.
Sebagai sekolah yang baru maka keberpihakan dan keperdulian stakeholders
kota untuk bersama-sama membangun keinginan bersama untuk menjadikan SMA
Negeri 8 sebagai SMA Unggul dan Berkualitas sangat dibutuhkan dan merupakan
sebuah keharusan.
4. Potensi SMA Negeri 8 Mataram
a. Luas areal SMAN 8 Mataram + 1,3 hektar yang terletak di Kelurahan Dasan
Cermen Kecamatan Cakranegara Kota Mataram Nusa Tenggara Barat.
b. Titik koordinat lokasi SMAN 8 Mataram :

Lintang

: -8.613453605124528

Garis bujur

: 116.12515462706263

Ketepatan

: 6.0m

Ketinggian

: 63.2365977933177m

c. Jumlah sarana dan prasarana menurut Site Plan :

No

Sarana & Prasarana

Volume

Ruang Kepala Sekolah

Ruang Wakil Kepala Sekolah

Ruang BK

Ruang MGMP

Keterangan

Ruang Guru

Ruang TU

Ruang Laboratorium

Fisika,

Kimia,

Biologi,

Computer, Bahasa
26
8

Ruang Kelas

Ruang Perpustakaa
Lab Imtaq

Kantin

Rumah Penjaga

Lapangan Basket

Lapangan Volley

KM / WC

16

Lapangan Parker

Pos Security

1
10
11
12
13
14
15
16
17
d. Jumlah guru dan karyawan SMAN 8 Mataram Tahun 2016 :
Guru : 19 Orang PNS dan 14 orang tenaga honor (GTT)
T U : 2 orang PNS dan 10 orang tenaga honorer
e. Jumlah murid :
Laki
: 425 orang
Perempuan
: 397 orang
f. Struktur organisasi sekolah :
1. Kepala Sekolah
5. Ur Kesiswaan
2. Wakil Kepala sekolah
6. Ur Kurikulum
3. KTU
7. Ur Data Base
4. Bendahara
8. Satpam
g. Potensi murid :
Potensi murid SMAN 8 Mataram dengan latar belakang ekonomi menengah
kebawah dan tingkat pluralisme yang tinggi artinya 70 % siswa beragama
Islam dan 29 % beragama Hindu dan 1 % beragama Kristen.
h. Organisasi yang dikelola murid / siswa :

 OSIS
Kopsis
Sanggar seni GITA ASTA KENCANA
Gendang beleq
Pencinta alam (ASTAPALA)
Pramuka
Paskibra
Mading
Teater
Tilawah / qasidah
PMR
Drumband
Olahraga
i. Pembinaan untuk ekstra dan intra di SMAN 8 Mataram :
1. Geografi
5. Bahasa Inggris
2. Fisika
6. Bahasa Arab (Islam)
3. Kimia
7. Anacaraka (Hindu)
4. Matematika
8. Bahasa Jerman
5. Visi dan Misi SMAN 8 MATARAM
a. Visi :
Mewujudkan Sumber Daya Manusia yang Menguasai Ilmu Pengetahuan dan
Berakhlaqul Karimah
b. Misi :
Visi tersebut diwujudkan melalui MISI :
1.
Mewujudkan pendidikan

yang

senantiasa

meningkatkan

kemampuan peserta didik dalam mengakses dan memahami ilmu pengetahuan

dan teknologi yang kontekstual dengan kebutuhan diri dan masyarakat melalui
implementasi Pendidikan Berbasis Masyarakat (MBS).
2.
Mengembangkan budaya membaca, menulis dan berhitung dengan
penyelenggaraan pendidikan yang memberi keteladanan, membangun
kemauan dan mengembangkan kreativitas peserta didik dalam proses
pembelajaran.
3.
Mengembangkan pendidikan yang berlandaskan nilai-nilai agama
dan adat istiadat setempat untuk mewujudkan nilai-nilai moral dan ahlaqul
karimah yang membumi di kalangan peserta didik dan penyelenggara
pendidikan.
4.
Terwujudnya lingkungan sekolah yang bersih, indah, aman, damai
dan harmonis untuk menggairahkan semangat belajar bersama murid, guru
dan masyarakat.

5.

Tersedianya sarana dan prasarana penunjang pembelajaran yang

memadai dan refresentatif mendukung pencapaian kinerja proses belajar
mengajar yang dialogis dan demokratis.