UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

TITULO
Participemos en los carnavales
identidad

SITUACI
N
PROBLE
MTICA

PRODUC
TOS
IMPORTA
NTES

de nuestra

tierra para fortalecer

nuestra

En la actualidad los nios y nias demuestran a travs de sus actos

poca practica de valores humanos, ticos y culturales como producto
de factores intervinientes como los medios de comunicacin ( tv,
internet, peridicos, etc.).
Igualmente en nuestra comunidad local se observa prdida de
identidad cultural como resultado de la alienacin que interviene
como factor externo en el modo de vida de la poblacin
Huancabambina.

Produccin de textos locales (narrativos y descriptivos)

Investigacin sobre los carnavales como costumbres ancestrales.
Elaboracin y aprobacin de sus normas de convivencia.
Resolucin de problemas sobre conjuntos.

APRENDIZAJES ESPERADOS
R
EA/
AF
CO
M.

COMPONEN
TES/DOMIN
IOS

Comprensi
n oral

CAPACIDADES

Comprende
mensajes
orales,
lecturas,
discursos,
noticias
radiales y televisivas.

Pgin
a1

INDICADORES DE
DESEMPEO
Practica modos y normas
culturales de convivencia
que
permiten
la
comunicacin oral
Presta
atencin
activa
dando seales verbales y no
verbales segn el tipo de
texto oral y las formas de
interaccin propias de su
cultura.

R
EA/
AF

COMPONEN
TES/DOMIN
IOS

CAPACIDADES

INDICADORES DE
DESEMPEO

RECUPERA y
REORGANIZA
informacin en diversos
tipos de textos orales

Expresin
Oral

Identifica informacin bsica

y varios detalles de textos
orales con temtica variada.
Expresa con sus propias
palabras lo que entendi del
texto dando cuenta de
varias informaciones
relevantes.
INFIERE E INTERPRETA
Deduce palabras
el
desconocidas, hechos,
significado del texto oral
referentes, lugares y
relaciones de causa-efecto a
partir de informacin
explcita en los textos que
escucha.
Deduce el tema, el propsito
y conclusiones en los textos
que escucha.
REFLEXIONA crticamente Opina con fundamentos
sobre la forma,
acerca de las ideas, hechos,
contenido y contexto de
personas o personajes del
los textos orales
texto escuchado.
Descubre los roles del
hablante y los intereses que
defiende.
ADECA eficazmente su Adapta,
segn
normas
texto oral a la situacin
culturales, el contenido y
comunicativa, y a su
registro de su texto oral al
propsito
oyente, de acuerdo con su
propsito y tema.
Ajusta recursos concretos o
visuales para apoyar su
texto
oral
segn
su
propsito.
Pgin
a2

Toma
apuntes
mientras
escucha de acuerdo con su
propsito y tipo de texto
oral, haciendo una lista de
ideas.

R
EA/
AF

COMPONEN
TES/DOMIN
IOS

CAPACIDADES

Se expresa con pronunciacin y

entonacin adecuadas, cuando
recita textos dramticos, expone
o debate.

APLICA variados recursos

expresivos segn su
propsito y las distintas
situaciones comunicativas

REFLEXIONA sobre sus

textos orales para mejorar
de forma continua.

INTERACTA
manteniendo el hilo
temtico y adaptndose a
las necesidades de la
interaccin.

Comprensi Toma decisiones

estratgicas segn su
n de
propsito de lectura.
textos
Identifica informacin en
Pgin
a3

INDICADORES DE
DESEMPEO

Ordena sus ideas en torno a

temas variados a partir de
sus saberes previos y de
alguna fuente de
informacin.
Relaciona ideas o
informaciones utilizando
pertinentemente diversos
conectores y referentes.
Utiliza vocabulario variado y
pertinente.
Vara
la
entonacin,
volumen
y
ritmo
para
enfatizar el significado de su
texto.
Complementa su texto oral
con gestos, contacto visual
y posturas corporales
adecuados a sus normas
culturales.
Evala
si
ha
utilizado
vocabulario
variado
y
pertinente.
Evala si el contenido y el
registro de su texto oral son
adecuados
segn
su
propsito y tema.
Participa en interacciones
preguntando y
complementando en forma
oportuna y pertinente.
Coopera, en sus
interacciones, de manera
corts y emptica.
Selecciona con ayuda el
tipo de lectura segn su
propsito lector.
Selecciona el destinatario
del texto que va a producir
Localiza informacin en

R
EA/
AF

COMPONEN
TES/DOMIN
IOS

CAPACIDADES

diversos tipos de textos

segn su propsito.

Producci
n de
textos

INDICADORES DE
DESEMPEO

diversos tipos de textos con

varios elementos complejos
en su estructura y con
vocabulario variado.
Reconoce la estructura
externa y caractersticas de
diversos tipos de textos.
Reorganiza la informacin Parafrasea el contenido de
en diversos tipos de texto
textos de temtica variada,
con varios elementos
complejos y vocabulario
variado.
Construye organizadores
grficos (mapas
conceptuales y mapas
semnticos) y resmenes
del contenido de un texto
con varios elementos
complejos en su estructura.
Infiere el significado del
Deduce el significado de
texto
palabras y expresiones
(sentido figurado, refranes,
etc.) a partir de
informacin explcita.
Deduce relaciones de
causa-efecto Y problema
solucin en textos con
varios elementos complejos
en su estructura y con
vocabulario variado
Deduce el propsito de un
texto con varios elementos
complejos en su estructura
Planifica la produccin de Selecciona de manera
diversos tipos de texto.
autnoma el destinatario,
tema, tipo de texto,
recursos textuales y alguna
fuente de consulta que
utilizar de acuerdo con su
propsito de escritura.
Pgin
a4

R
EA/
AF

COMPONEN
TES/DOMIN
IOS

CAPACIDADES

INDICADORES DE
DESEMPEO

Textualiza experiencias,
ideas, sentimientos,
empleando las
convenciones del lenguaje
escrito.

Reflexiona sobre el
proceso de produccin de
su texto para mejorar su
prctica como escritor.

MA
T

Nmero y
Operacion
es

Matematiza
Representa
Comunica
Elabora diversas
estrategias
Utilizan expresiones
simblicas
Argumenta

Pgin
a5

Propone con ayuda un plan

de escritura para organizar
sus ideas de acuerdo con su
propsito comunicativo.
Escribe diversos tipos de
textos con algunos
elementos complejos, con
diversas temticas, a partir
de sus conocimientos
previos y en base a fuentes
de informacin.
Establece de manera
autnoma una secuencia
lgica y temporal en los
textos que escribe.

Usa un vocabulario variado

y apropiado a la situacin de
comunicacin y a los
diferentes campos del saber.

Revisa el contenido del

texto en relacin a lo
planificado

Revisa si en su texto usa un

vocabulario variado y
apropiado a la situacin
comunicativa y a los
diferentes campos del saber.

Explora y describe las

nociones de nmeros
naturales de ms de 6 en
forma grfica y simblica.

Usa los signos > , < , =

para establecer relaciones
de comparacin entre
cantidades que expresan

R
EA/
AF

COMPONEN
TES/DOMIN
IOS

CAPACIDADES

INDICADORES DE
DESEMPEO
nmeros naturales de ms
de 6 cifras

PS

Convivenci
a

Muestra, en sus acciones

cotidianas, la
interiorizacin de
principios de la
interculturalidad.

Explica su procedimiento al
resolver diversas
situaciones problemticas.

Identifica relaciones de
violencia, marginacin y
explotacin
que han
afectado principalmente
a determinadas grupos
humanos
(indgena
afrodescendientes
mujeres personas
con
discapacidad)
Distingue conflictos de
agresin.

Explica que las diferencias son

oportunidades para construir
Da ejemplos de cmo su vida
se ha enriquecido con
manifestaciones culturales de
otros y otras.

CA

Participaci
n

Participa
democrticamente en
espacios pblicos para
promover el bien comn.

Cuerpo
humano y
conservaci

Se relaciona
interculturalmente con
personas de diverso
Pgin
a6

Manifiesta disposicin a
participar en actividades de la
escuela con lo que muestra
que se siente parte de ella.
Expresa su opinin en el
cumplimiento de sus
responsabilidades y de las
responsabilidades de los
dems.

Explica como la
diversidad de los
distintos pueblos y sus

R
EA/
AF

COMPONEN
TES/DOMIN
IOS
n de la
salud

CAPACIDADES

origen desde una

conciencia identitaria
abierta y dispuesta al
enriquecimiento

INDICADORES DE
DESEMPEO

Expresin
artstica.

Art
e
Apreciacin
artstica.

Edu
.
Fsi
ca

Comprensi
n y
desarrollo
de la
corporeida
d y la salud

Disea y crea en grupo

una instalacin o
exposicin con diversos
objetos y medios,
transmitiendo el valor o
significado de alguna
manifestacin artstica o
cultural propia dela
identidad local, regional y
nacional.
Analiza con sus
compaeros los resultados
de procesos durante el
diseo y preparacin de
una produccin colectiva

Reconoce y
desarrolla de
manera global sus
capacidades fsicas
en actividades de
mayor complejidad
tomando
precauciones para
Pgin
a7

culturas enriquece y
complementa nuestra
vida.
Muestra disposicin al
intercambio de ideas y
experiencias con
miembros de otras
culturas.
Escucha con respeto
sobre otras culturas a
miembros de otros
pueblos ( de diferente
origen geogrfico, etnia
o cultura)
Disea y crea en grupo
una instalacin o
exposicin con diversos
objetos y medios,
transmitiendo el valor o
significado de alguna
manifestacin artstica
o cultural propia dela
identidad local, regional
y nacional.
Analiza junto con sus
compaeros los
resultados de procesos
durante el diseo y
preparacin de una
preparacin colectiva
Toma decisiones
adecuadas cuidando su
integridad y respetando
el espacio de sus
compaeros.
Diferencia su
aplicacin de mayor o
menor esfuerzo en

R
EA/
AF

COMPONEN
TES/DOMIN
IOS

CAPACIDADES

INDICADORES DE
DESEMPEO

evitar accidentes.

Edu
.
Reli
gios
a

Formacin
de la
conciencia
moral
cristiana.

Realiza actividades
de activacin
corporal
calentamiento y
aplica su utilidad.

Analiza en el credo
la confesin de fe
de la comunidad
cristiana.

actividades fsicas
para evitar accidentes.

Dosifica su esfuerzo y
segn su conduccin
fsica.

Realiza con eficacia y

seguridad situaciones
motrices.

Argumenta que la
palabra de Dios
conduce a la felicidad.
Seala las parte de la a
biblia y los libros que
contiene.
Describe que los
apstoles responden
con fidelidad el llamado
de Jess para predicar
su evangelio.

Pgin
a8

SECUENCIA DIDCTICA:
Sesin 1

Sesin 2

Sesin 3 producimos

Sesin 4 re

Nos organizamos

Participamos en la

textos descriptivos

correccione

para

yunza carnavalesca

sobre la actividad

institucional.
En esta sesin, los
estudiantes
y
docentes
participan
activamente
en
la
yunza
con
los
disfraces
caractersticos de la
zona

realizada.
En esta sesin, los
estudiantes describen
de manera oral sobre
la actividad realizada
y posteriormente
crean textos
descriptivos.

texto.
En esta sesi
estudiantes
intercambia
textos cread
corregirn
conjuntame
docente: es
secuencia, m
ortografa y
del texto.
Leern.

la yunza

carnavalesca
institucional
En esta sesin, los
estudiantes y docente
nos organizamos para
participar activamente
en
las
actividades
culturales organizadas
por la direccin de la
institucin.

Nmeros y
operaciones
conjunto

Clases de co

Sesin 6 investigamos

Sesin 7 yo tengo fe

Sesin 8 publicamos y

Sesin 9 re

sobre los carnavales

en Cristo.
En esta sesin los
estudiantes fortalecern
su fe que profesan a
cristo a travs entonando
canciones y oraciones
como ejemplo de un buen
catlico.

exponemos los textos

problemas s

creados de manera

operaciones

grupal.
En esta sesin, los
estudiantes escriben la
versin final del texto,
cuidando la caligrafa y
ortografa adecuadas y
finalmente exponen en
equipos

conjuntos.

de nuestra
comunidad.
En esta sesin de
aprendizaje los
Investigaran acerca
de las manifestaciones
culturales y artsticas
que forman parte del
patrimonio e identidad
local, entrevistando e
interrogando a
personas sobre lo que
significa para ellos,
consultando libros, y
otros recursos.
Pintamos sobre la
actividad vivida.
Sesin 11 Elaboracin
y aprobacin de sus
normas
de
convivencia.

Formacin de la
conciencia moral y
cristiana.
Reconocemos los
sentidos.

Sesin 12 elaboramos
mapas conceptuales
sobre conjuntos y
clases de conjuntos
Pgin
a9

Sesin 13 diseamos
las siluetas de los
textos
En
esta
sesin,
los

En esta a
alumnos
resuelven
y
ejerc
operacione
conjuntos.
de trabajo)
Explora
funcionam
sistema
central c
de relaci
entorno.

Sesin 14 rev
los textos e
evaluando l
utilizacin d

En esta sesin, los

estudiantes a travs
del dialogo y lluvia
de ideas elaboraran y
aprobaran las normas
de convivencia y
cuadro de
responsabilidades y
constitucin de
equipos de trabajo.

En esta sesin, los

estudiantes dialogan y
construyen el concepto y
clasificacin de conjuntos
a travs de mapas
conceptuales.
Arte
Educacin fsica

estudiantes elaboran por

grupos las siluetas de los
diferentes
tipos de
textos y los pegamos
en
el
sector
correspondiente
Resolvemos problemas
de conjuntos.

maysculas
minsculas.
En esta sesi
estudiantes re
textos elabor
correcta escri
maysculas
un mapa conc

PLANIFICACOR SEMANAL
BLOQUE
I

II

II

LUNES

MARTES

Comunicacin:
Dialogamos
y
producimos textos
sobre la actividad
realizada.
Matemticas
Dialogamos
y
conceptualiz
amos sobre
conjuntos.

Matemtica:
Reconocemos
clases de conjuntos
y su simbologa..

Taller de
lectura:
leemos y
corregimos
el texto
creado.

MIRCOLES

Proyecto de
escritura:
corregimos la
secuencia del
texto,
mensaje,
sentido.

comunicacin:
Escribimos la
versin final del
texto creado.
Proyecto de
escritura:
escribimos el
texto creado
individualmente;
en grupos de
trabajo..
Personal
social:
Autoestima,
democracia,
y respeto al
otro
( valores)

Pgin
a 10

JUEVES

VIERNES

Comunicacin
Averiguamos
sobre el origen
del carnaval de la
Comunidad.
Ed.
fsica
Juegos
motrices de
diverso tipo.

Ciencia
Ambiente
Reconocemo
s nuestros
sentidos y
elaboramos
un mapa
conceptual

Juegos
motrices de
diverso tipo.

Religin
Afianzamos
nuestra fe a
travs de la
oracin.

EVALUACIN: TCNICAS E INSTRUMENTOS.

TCNICAS
La observacin directa y
sistemtica
La comprobacin

Tcnicas e instrumentos
de evaluacin segn los
agentes que participan
en el proceso educativo.

INSTRUMENTOS
La lista de cotejo
El registro anecdtico
Portafolio
Pruebas orales, escritas y grficas
Pruebas objetivas:
tems de seleccin mltiple.
tems de respuesta corta.
tems de correspondencia.
tems de jerarquizacin u ordenamiento.
Pruebas de desarrollo
La autoevaluacin:
La co evaluacin
La hetero evaluacin

.
.
Docente de aula
Directora(e)

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02
TITULO
Participemos en la semana santa para fortalecer nuestra fe cristiana

SITUACI
N
PROBLE

En la actualidad nuestra sociedad no percibe la fe cristiana por

desconocimiento de valores ticos, morales y culturales, producto de
Pgin
a 11

MTICA

PRODUC
TOS
IMPORTA
NTES

la influencia de la sociedad, alienacin, medios de comunicacin entre

otros. Motivo por el cual es importante enfatizar las actividades
religiosas y culturales de nuestra comunidad
que conlleven una
buena prctica religiosa;
del mismo modo aprovechar
estas
actividades para plantear situaciones de aprendizaje en las diferentes
reas del desarrollo.

Produccin de textos locales (narrativos y descriptivos)

Investigacin sobre nuestras costumbres culturales y religiosas
en semana santa.
Creacin de textos (oraciones cristianas, canciones, compromisos
etc.)
Resolucin de problemas con nmeros naturales

APRENDIZAJES ESPERADOS
R
EA/
AF
CO
M.

COMPONEN
TES/DOMIN
IOS

Comprensi
n oral

CAPACIDADES

Comprende
mensajes
orales,
lecturas,
discursos,
noticias
radiales y televisivas.

RECUPERA y
REORGANIZA
informacin en diversos
Pgin
a 12

INDICADORES DE
DESEMPEO
Practica modos y normas
culturales de convivencia
que
permiten
la
comunicacin oral
Presta
atencin
activa
dando seales verbales y no
verbales segn el tipo de
texto oral y las formas de
interaccin propias de su
cultura.
Toma
apuntes
mientras
escucha de acuerdo con su
propsito y tipo de texto
oral, haciendo una lista de
ideas.

Identifica informacin bsica

y varios detalles de textos
orales con temtica variada.

R
EA/
AF

COMPONEN
TES/DOMIN
IOS

CAPACIDADES

tipos de textos orales

Expresin
Oral

INDICADORES DE
DESEMPEO

Expresa con sus propias

palabras lo que entendi del
texto dando cuenta de
varias informaciones
relevantes.
INFIERE E INTERPRETA
Deduce palabras
el
desconocidas, hechos,
significado del texto oral
referentes, lugares y
relaciones de causa-efecto a
partir de informacin
explcita en los textos que
escucha.
Deduce el tema, el propsito
y conclusiones en los textos
que escucha.
REFLEXIONA crticamente Opina con fundamentos
sobre la forma,
acerca de las ideas, hechos,
contenido y contexto de
personas o personajes del
los textos orales
texto escuchado.
Descubre los roles del
hablante y los intereses que
defiende.
ADECA eficazmente su Adapta,
segn
normas
texto oral a la situacin
culturales, el contenido y
comunicativa, y a su
registro de su texto oral al
propsito
oyente, de acuerdo con su
propsito y tema.
Ajusta recursos concretos o
visuales para apoyar su
texto
oral
segn
su
propsito.
Se expresa con pronunciacin y Ordena sus ideas en torno a
entonacin adecuadas, cuando
temas variados a partir de
recita textos dramticos, expone
sus saberes previos y de
o debate.
alguna fuente de
informacin.
Relaciona ideas o
informaciones utilizando
pertinentemente diversos
conectores y referentes.
Pgin
a 13

R
EA/
AF

COMPONEN
TES/DOMIN
IOS

CAPACIDADES

INDICADORES DE
DESEMPEO

Comprensi
n de
textos

Utiliza vocabulario variado y

pertinente.
APLICA variados recursos Vara
la
entonacin,
expresivos segn su
volumen
y
ritmo
para
propsito y las distintas
enfatizar el significado de su
situaciones comunicativas
texto.
Complementa su texto oral
con gestos, contacto visual
y posturas corporales
adecuados a sus normas
culturales.
REFLEXIONA sobre sus
Evala
si
ha
utilizado
textos orales para mejorar
vocabulario
variado
y
de forma continua.
pertinente.
Evala si el contenido y el
registro de su texto oral son
adecuados
segn
su
propsito y tema.
INTERACTA
Participa en interacciones
manteniendo el hilo
preguntando y
temtico y adaptndose a
complementando en forma
las necesidades de la
oportuna y pertinente.
Coopera, en sus
interaccin.
interacciones, de manera
corts y emptica.
Toma decisiones
Selecciona con ayuda el
estratgicas segn su
tipo de lectura segn su
propsito de lectura.
propsito lector.
Selecciona el destinatario
del texto que va a producir
Identifica informacin en Localiza informacin en
diversos tipos de textos
diversos tipos de textos con
segn su propsito.
varios elementos complejos
en su estructura y con
vocabulario variado.
Reconoce la estructura
externa y caractersticas de
diversos tipos de textos.
Reorganiza la informacin Parafrasea el contenido de
en diversos tipos de texto
textos de temtica variada,
Pgin
a 14

R
EA/
AF

COMPONEN
TES/DOMIN
IOS

CAPACIDADES

Infiere el significado del

texto

Producci
n de
textos

Planifica la produccin de
diversos tipos de texto.

Textualiza experiencias,
ideas, sentimientos,
empleando las
convenciones del lenguaje
escrito.
Pgin
a 15

INDICADORES DE
DESEMPEO
con varios elementos
complejos y vocabulario
variado.
Construye organizadores
grficos (mapas
conceptuales y mapas
semnticos) y resmenes
del contenido de un texto
con varios elementos
complejos en su estructura.
Deduce el significado de
palabras y expresiones
(sentido figurado, refranes,
etc.) a partir de
informacin explcita.
Deduce relaciones de
causa-efecto Y problema
solucin en textos con
varios elementos complejos
en su estructura y con
vocabulario variado
Deduce el propsito de un
texto con varios elementos
complejos en su estructura
Selecciona de manera
autnoma el destinatario,
tema, tipo de texto,
recursos textuales y alguna
fuente de consulta que
utilizar de acuerdo con su
propsito de escritura.
Propone con ayuda un plan
de escritura para organizar
sus ideas de acuerdo con su
propsito comunicativo.
Escribe diversos tipos de
textos con algunos
elementos complejos, con
diversas temticas, a partir
de sus conocimientos

R
EA/
AF

COMPONEN
TES/DOMIN
IOS

CAPACIDADES

INDICADORES DE
DESEMPEO

Reflexiona sobre el
proceso de produccin de
su texto para mejorar su
prctica como escritor.

MA
T

Nmero y
Operacion
es

Matematiza
Representa
Comunica
Elabora diversas
estrategias
Utilizan expresiones
simblicas
Argumenta

Pgin
a 16

previos y en base a fuentes

de informacin.
Establece de manera
autnoma una secuencia
lgica y temporal en los
textos que escribe.

Usa un vocabulario variado

y apropiado a la situacin de
comunicacin y a los
diferentes campos del saber.

Revisa el contenido del

texto en relacin a lo
planificado

Revisa si en su texto usa un

vocabulario variado y
apropiado a la situacin
comunicativa y a los
diferentes campos del saber.

Explora y describe las

nociones de nmeros
naturales de ms de 6 cifras
para medir y ordenar en
situaciones de diversos
contextos.

Usa los signos matemticos

relacionados a la idea de
conjuntos como:
pertenencia, inclusin
unin, interseccin,
inclusin de conjuntos.

Explica su procedimiento al
resolver diversas
situaciones problemticas.

R
EA/
AF
PS

CA

COMPONEN
TES/DOMIN
IOS
Convivenci
a

CAPACIDADES

INDICADORES DE
DESEMPEO

Muestra, en sus acciones

cotidianas, la
interiorizacin de
principios de la
interculturalidad.

Explica, a partir de ejemplos

variados y de distinta ndole,
las distintas manifestaciones
de su propia cultura.
Respeta las semejanzas y
diferencias de la identidad
cultural de otras personas.
Explica que las diferencias son
oportunidades para construir
nuevos conocimientos que
hacen que la vida sea ms
interesante y divertida, al
reconocer que las personas
tenemos distintas culturas.
Da ejemplos de cmo su vida
se ha enriquecido con
manifestaciones culturales de
otros y otras.

Participaci
n

Participa
democrticamente en
espacios pblicos para
promover el bien comn.

Manifiesta disposicin a
participar en actividades de la
escuela con lo que muestra
que se siente parte de ella.
Expresa su opinin en el
cumplimiento de sus
responsabilidades y de las
responsabilidades de los
dems.

Cuerpo
humano y
conservaci
n de la
salud

Explora el funcionamiento
de sistema nervioso
central como rgano de
relacin con el entorno.
Aplica tcnicas de
primeros auxilios
utilizando el botiqun
escolar.

Dibuja la red nerviosa del

cuerpo centralizado al cerebro.
Asocia el funcionamiento de
todos los rganos de los
sentidos conectados al
sistema nervioso.

Expresin

Investiga acerca de las

Pgin
a 17

Relata las

R
EA/
AF

COMPONEN
TES/DOMIN
IOS
artstica.

Art
e

Comprensi
n y
desarrollo
de la
corporeida
d y la salud

CAPACIDADES

manifestaciones culturales
y artsticas que forman
parte del patrimonio e
identidad local,
entrevistando e
interrogando a personas
sobre lo que significa para
ellos, consultando libros, y
otros recursos.
Comparte con sus
compaeros el proceso y
resultados de su
investigacin,
manifestando su aprecio y
reconocimiento a la
creacin colectiva.
Adopta actitudes
posturales adecuadas para
solucionar situaciones que
exigen actividad motriz.

Edu
.
Fsi
ca

Edu
.
Reli

INDICADORES DE
DESEMPEO

Dominio
corporal y
expresin
creativa
Formacin
de la
conciencia

Resuelve de manera
creativa tareas y
situaciones motrices
simples
Fundamenta los principios
bsicos de su fe, a travs
de la explicacin de lo
Pgin
a 18

manifestaciones propias
de su comunidad en
forma secuencial.
Comenta sobre las
manifestaciones
culturales de su
localidad regin y pas.

Se desplaza del aula al

espacio de educacin
fsica.
Conoce los objetivos que
pretende conseguir y
delas actividades que
va a desarrollar para
conseguirlas. Posturas
correctas segn la
actividad a realizar.
Busca la tranquilidad y
equilibrio a travs de
juegos y ejercicios
calmantes.

Presenta la formula
doctrinal del magisterio
de la iglesia.

R
EA/
AF

gios
a

COMPONEN
TES/DOMIN
IOS
moral
cristiana.

CAPACIDADES

comprendido en los
artculos del credo.
Identifica en el
voluntariado, una forma
de imitar a Jess, busca
que todos participen en
acciones para lograr el
bien comn.

Pgin
a 19

INDICADORES DE
DESEMPEO

Interpreta del
significado de la
formula doctrinal
Expresa el contenido de
la formula en trminos
de lenguaje y la
cultura actual.
Muestra una actitud de
esperanza en las
situaciones dolorosas de
la vida.

SECUENCIA DIDCTICA:
Sesin 1

Sesin 2

Sesin 3 dialogamos

Sesin 4.-

Reconocemos los

Resolvemos

sobre

Resolvemos

elementos de la

operaciones

del

problemas c

comunicacin
En esta sesin, los
estudiantes y docente
conceptualizamos:
la
comunicacin,
elementos, tipos
y
niveles;
los
reconocemos
en
diversos textos.

conjuntos.
En esta sesin, los
estudiantes
y
docentes
manejan
estrategias
resolutivas
para
resolver
operaciones
con conjuntos.

conjuntos.
En esta s
estudiantes
docentes
estrategias
resolutivas
resolver
con conjunt

Dialogamos
sobre
nuestras experiencias
en semana santa.

Dialogamos sobre las

etapas del desarrollo
humano.

alcoholismo.
En esta sesin, los
estudiantes describen
de manera
oral y
escrita
sobre
las
causas
y
consecuencias
del
alcoholismo
como
problema social que
afecta a todos
y
todas.

Sesin 6

Sesin 7 yo tengo fe

Sesin 8 publicamos y

Sesin 9 re

reconocemos en

en Cristo.
En esta sesin los
estudiantes fortalecern
su fe que profesan a
cristo a travs entonando
canciones y oraciones
como ejemplo de un buen
catlico.

exponemos los textos

ejercicios

creados de manera

y resta
Que los nios
ejercicios de
aplicndolos
situaciones
problemtica

nuestro texto los

signos de puntuacin
y elaboramos un
mapa conceptual.
En esta sesin de
aprendizaje los
alumnos Investigaran
en su texto acerca de
los signos de
puntuacin.

Formacin de la
conciencia moral y
cristiana.
Reconocemos los
sentidos.

Pgin
a 20

con

causas

consecuencias

Realizamos la revisin
de;
coherencia,
cohesin
secuencia
manejo silueta
y
ortografa y caligrafa
de nuestros textos.

grupal.
En esta sesin, los
estudiantes escriben la
versin final del texto,
cuidando la caligrafa y
ortografa adecuadas y
finalmente exponen en
equipos

Realizamos
de calentam
evitar accid

contexto..

En esta a
alumnos
resuelven
y
ejerc
operacione
Explora
funcionam
sistema

central c
de relaci
entorno.

Sesin 11 Elaboracin

Sesin 12 resolvemos

Sesin 13 creamos un

Sesin 14 r

y aprobacin de sus

ejercicios

texto sobre la

los textos e

semana santa

evaluando

utilizando los signos

utilizacin d

de puntuacin
En
esta
sesin,
los
estudiantes
crearan
textos de
diverso tipo
sobre la semana santa
priorizando el uso de los
signos de puntuacin.
Dialogamos
sobre
el
alcoholismo y elaboramos
un mapa
conceptual:
conceptos,
causas
y
consecuencias.

maysculas

normas de convivencia. multiplicacin

En esta sesin, los
estudiantes a travs del
Que los nios resuelvan
dialogo y lluvia de ideas ejercicios de
elaboraran y aprobaran
multiplicacin
las normas de
aplicndolos a
convivencia y cuadro de
situaciones
responsabilidades y
problemticas de su
constitucin de equipos
contexto..
de trabajo.
En esta actividad los
Aplicamos ficha de
alumnos plantean y
comprensin lectora
resuelven
problemas
sobre el avance de la
y
ejercicios
de
obra CORAZON
operaciones bsicas

minsculas
En esta sesi
estudiantes re
textos elabor
correcta escri
maysculas
un mapa conc

Arte
Educacin fsica

Sesin 16 escribimos la

Sesin 17 planteamos

Sesin 18

Sesin 19 r

versin final del texto.

En esta sesin los nios
y nias escribirn la
versin final del texto
creado cuidando
coherencia del texto,
utilizacin de signos de

y resolvemos

reconocemos los

ejercicios

problemas que

sustantivos y sus

operaciones

impliquen la

clases.
En esta sesin los nios
y nias teniendo como
base los textos creados

combinadas
En esta sesi
y nias plant
resuelven eje

utilizacin delas
operaciones bsicas.
En esta sesin los nios
Pgin
a 21

puntuacin, caligrafa y
ortografa.
Elaboramos un mapa
conceptual sobre las
etapas del desarrollo
humano.

y nias plantearan
problemas relacionados
a su entorno que
impliquen la utilizacin
de las 4 operaciones
bsicas y las resolvern
en grupos.
Elaboramos un mapa
conceptual sobre el
poblamiento de amrica.

reconocen y elaboran un
mapa conceptual sobre
los sustantivos y sus
clases.
Dialogamos y
elaboramos un mapa
conceptual sobre
cuaresma y semana
santa.

PLANIFICACOR SEMANAL
BLOQUE

LUNES

MARTES

MIRCOLES

Comunicacin:
Reconocemos los
elementos de la
comunicacin

Matemtica:
Planteamos y
resolvemos
ejercicios con
problemas de
conjuntos

II

Matemticas
Resolvemos
operaciones
con
conjuntos.

Proyecto de
escritura:
corregimos la
secuencia del
texto,
mensaje,
sentido.

comunicacin:
Realizamos la
revisin de;
coherencia,
cohesin
secuencia manejo
silueta
Proyecto de
escritura:
escribimos el
texto creado
individualmente;
en grupos de
trabajo..
Personal
social:
Origen del
hombre

II

Taller de
lectura:
leemos y
corregimos
el texto
creado.

JUEVES
Comunicacin
Escribimos la
versin final del
texto creado

fsica
Juegos
motrices de
diverso tipo.

Juegos
motrices de
diverso tipo.

INSTRUMENTOS
La lista de cotejo
El registro anecdtico
Pgin
a 22

Taller de
lectura en
quechua

Ed.

EVALUACIN: TCNICAS E INSTRUMENTOS.

TCNICAS
La observacin directa y

VIERNES

Religin
Afianzamos
nuestra fe a
travs de la
oracin.

operaciones c
que impliquen
utilizacin de
de agrupamie
secuencia de
Participamos
juegos deport
internos de n
institucin.

sistemtica
La comprobacin

Tcnicas e instrumentos
de evaluacin segn los
agentes que participan
en el proceso educativo.

Portafolio
Pruebas orales, escritas y grficas
Pruebas objetivas:
tems de seleccin mltiple.
tems de respuesta corta.
tems de correspondencia.
tems de jerarquizacin u ordenamiento.
Pruebas de desarrollo
La autoevaluacin:
La co evaluacin
La hetero evaluacin

.
.
Docente de aula
Directora(e)

Pgin
a 23