Breve Diagnóstico do

Ensino de Artes no Brasil

Profª Flávia Pedrosa Vasconcelos

Colegiado Artes Visuais - UNIVASF

Baseado em Palestra dada Por Carlos Artexes Simões no Congresso FAEB

Nov/2008
“ Vale a pena ser ensinado tudo o que une e tudo o
que liberta. Tudo o que une, isto é, tudo o que
integra cada indivíduo num espaço de cultura e de
sentidos. Tudo o que liberta, isto é, tudo o que
promove a aquisição de conhecimentos, o despertar
do espírito científico. [...] e tudo o que torna a vida
mais decente”
(Antônio Nóvoa)

"Todas as artes contribuem para a maior de todas as

artes, a arte de viver."
(Bertold Brecht)
SUMÁRIO

Educação Básica no Brasil: realidade e desafios

A função das Artes na Educação básica

O Ensino de Artes no currículo: legislação e

diretrizes nacionais

Os Professores de Artes no Brasil

A Educação Básica no Brasil:
realidade e desafios
 Sistema Educacional Brasileiro
Níveis Etapas Faixa etária Sistema de
escolares (esperada) ensino

Educação Educação 0a5 Municipal

Básica Infantil

Ensino 6 a 14 Municipal Obrigatório

Fundamental Estadual

Ensino Médio 15 a 18 Estadual Progressiva

obrigatoriedade

Educação Graduação Acima de 18 Federal

Superior Pós-graduação anos
 SITUAÇÃO EDUCACIONAL
Situação educacional dos jovens brasileiros Brasil - 2006 (%) Fonte: IPEA

Situação/escolaridade 5 a 17 anos 18 a 24 anos

1) Analfabetos 1,6 % 2,8 %
2) Freqüentam a escola 82,1 % 31,7 %
ensino fundamental 33,9 % 4,9 %
ensino médio 47,7 % 13,8 %
educação superior 0,4 % 12,7 %
3) Não freqüentam a 17,9 % 68,3 %
escola
Total (mil) 10.424,7 (100%) 24.284,7 (100%)
 Desafios da Educação Infantil
Universalização do acesso na faixa etária
de 4 a 5 anos;

Ampliar o acesso da faixa etária de 0 a 3

anos;

Consolidar a educação Infantil no campo

educacional;
 Desafios do Ensino Fundamental
Corrigir a distorção série-idade;

Ampliar o acesso e desenvolver proposta

educacional específica para a faixa etária acima
de 14 anos;

Consolidar a organização curricular e garantir uma

aprendizagem significativa nesta etapa
educacional.
 Desafios do Ensino Médio
Universalização do acesso e permanência dos
adolescentes na faixa etária de 15 a 17 anos;

Ampliar o acesso da faixa etária acima de 18 anos;

Consolidar a identidade e a organização curricular

desta etapa educacional;

Garantir uma aprendizagem significativa e

desenvolvimento humano na perspectiva individual e
social.
 A Função das Artes na
Educação Básica
→ Formação integral (ominilateral);
→ Superação do intelectualismo e da supervalorização
do cognitivo;
→ Superação de uma educação exclusivamente
utilitarista e pragmática;
→ Articulação do pensar e da vontade (ludicidade);
→ O caráter inovador e criativo da artes;
→ Linguagens: Arte visual, Teatro, Dança e a Música;
→ Produção artística, apreciação das artes e o
conhecimento das artes.
 Ensino de Artes no currículo

LDB/96

Art. 26. Os currículos do ensino fundamental e médio devem ter

uma base nacional comum, a ser complementada, em cada
sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte
diversificada, exigida pelas características regionais e locais
da sociedade, da cultura, da economia e da clientela.

       § 2º O ensino da arte constituirá componente curricular

obrigatório, nos diversos níveis da educação básica, de forma
a promover o desenvolvimento cultural dos alunos.
 Ensino de Artes no currículo
PCNs de 1ª a 4ª série - Volume 6 (1997)
PCNs de 5ª a 8ª série - Volume 7 (1997)
Parâmetros em Ação de 1ª a 4ª série – Modulo 6 (1999)
Parâmetros em Ação de 5ª a 8ª série – Volume 2 (1999)

É característica desse novo marco curricular a reivindicação de se designar a

área por Arte (e não mais por Educação Artística) e de incluí-la na estrutura
curricular como área com conteúdos próprios ligados à cultura artística, e não
apenas como atividade.

Área de Arte (Artes Visuais, Dança, Música, Teatro)

Professores no Brasil
Professores de Artes no Brasil
Professores de Artes no Brasil