Sergio Hernandez A01371446

Kyung Tak Woo A01372055

Erick Espinoza A01371167
Pas en vas de desarrollo
Entendemos que existe pobreza en las escuelas del municipio de Atizapn de Zaragoza, sin embargo,
pensamos que la mala distribucin de los recursos y la falta de infraestructura es lo que ms impacta
en la educacin de los alumnos. Estamos hablando de escuelas pblicas donde segn por razones
legislativas y falta de economa, no es una opcin viable obtener ms flujo de dinero. A lo que
nosotros afirmamos que, no es necesario invertir ms dinero en la educacin para el
mejoramiento de la educacin, hay que mejorar la distribucin de recursos y mejorar la
infraestructura.
Para comprobar lo anterior, necesitamos comprobar lo siguiente:
1. Que no hay una relacin directa entre el dinero con la educacin.
2. Que hay una relacin ms importante entre infraestructura y distribucin de los recursos para
la educacin.
La tecnologa crea un enorme impacto en la educacin y hay que reconocer los alcances que esta tiene
en ella. As mismo, afirmamos que una buena infraestructura y la buena distribucin de recursos tiene
una relacin directa con la educacin.
Los enfoques principales deberan ser los profesores ya que son la fuente de aprendizaje principal y
directa que tiene un alumno, y socialmente, es la figura de responsabilidad del aprendizaje que tiene
un estudiante. Actualmente, se puede ver un mal desempeo general de estas. A inicios del 2013, se
propuso una reforma educativa a la Constitucin en la que se propone un mejor sistema educativo en
la que por primera instancia, tenga como base a profesores ampliamente capacitados. De esta forma,
se propuso un sistema de evaluacin nacional que despert muchas inquietudes en el personal
docente. Su principal argumento era que no es correcto evaluarlos ya que se estaba menospreciando su
conocimiento. Luego de esto, hubo un paro educativo en varios estados del pas como lo es Oaxaca
e incluso en la capital. Coneval, 2015.

Y el reflejo de esto que tiene los anteriores ante la sociedad, los cuales causa que las personas no les
den importancia que merecen estos profesores. Por el otro lado, hay que tomar en cuenta que las
escuelas pblicas obtienen una cantidad de dinero del gobierno.
De la misma forma, podemos argumentar que no existe una relacin directa entre el dinero y la
educacin. A lo largo de los aos se ha estudiado que independientemente de la cantidad de dinero
que una escuela tenga, el manejo y la distribucin de los recursos son un factor que impacta de una
manera ms directa el desarrollo de una escuela. No hay realmente una relacin directa entre el dinero
y la educacin, es decir, no porque una escuela tenga ms dinero que otra se va a garantizar que la
educacin sea mejor o viceversa.
Erik Hanushek es un economista importante que analiza los efectos del dinero en la educacin. A
travs de diferentes estudios y estadsticas determina cul es el efecto verdadero del dinero en la
educacin de los Estados Unidos y su importancia. Al final de su ensayo l determina que hay un
efecto y que dado estudios y eventos pasados, no hay una correlacin entre el dinero y una buena
educacin. Sin embargo, propone como solucin, invertir en las escuelas que tienen escasos recursos
y podra hallarse as una forma de subir los estndares de la calidad de la educacin.
A pesar de estos argumentos, tambin existe la creencia de que en efecto, el dinero es la causa
principal para el desarrollo en los alumnos. Actualmente existe la afirmacin de que el desarrollo en
los alumnos de distintos niveles educativos est ligada directamente al dinero, es decir que si una
escuela no tiene dinero por ende tampoco tendr buena educacin. Estas afirmaciones se sustentan
en que efectivamente el dinero hace una escuela mejor y que resulta en grupos ms pequeos,
profesores mejor pagados y aos escolares ms completos. D.Social, 2016
Esto por supuesto, no es totalmente cierto, ya que aunque el dinero s est ligado a la educacin, no es
la nica ni principal causa del rezago educativo, ya que como se ha mostrado antes existen otros
factores como la buena administracin de los recursos, que hacen que la educacin no depende
nicamente del dinero. De igual forma, Hanushek considera todos aspectos, y no niega que el dinero
sea importante pero no es suficiente con que el gobierno les de montones de dinero a las escuelas
pblicas sino que tiene que estar bien invertido. Calidad antes que cantidad.
Existen muchos factores que influyen en cmo una escuela ensea a sus alumnos, sin embargo, el
dinero al ser un factor importante en el desarrollo de los alumnos no es la causa principal del rezago
por la pobreza que existe en muchas escuelas. Una buena distribucin de los recursos puede llevar a

un gran beneficio para las escuelas y por ende a los alumnos. As mismo, no basta con que el
Gobierno despilfarre dinero en la educacin, sino que tiene que encontrar la forma correcta en que se
divida.
Referencias:
Loreto Salvador Benitez (01-2008). "Desarrollo,educacin y pobreza en Mxico" . Consultado el 15
de mayo de 2014.
Mexican Congress (4 de enero de 2004). "Mexican Congress Bill, General Law of Social
Development" . Consultado el 16 de noviembre de 2010
CONEVAL. "Pobreza y gnero en Mxico: Hacia un Sistema de Indicadores." . Consultado el 6 de
diciembre de 2014.
"La medicin oficial de la pobreza en Mxico" . EstePas.com. 1 de marzo de 2011. Consultado el 19
de julio de 2013.
"Clases medias en Mxico" . INEGI. 12 de junio de 2013. Archivado desde el original el 29 de
noviembre de 2015. Consultado el 19 de julio de 2013.