Pilares

Condicionamiento Clsico

Condicionamiento Operante

Aprendizaje Vicario o Social

Cognitivo Coductual

Concepto
Es el proceso de aprendizaje
mediante el cual dos estmulos, uno
condicionado y uno incondicionado
se asocian entre s. Fue
desarrollado por Ivn Pavlov,

Elementos
Ventajas
Desventajas
Estmulo Incondicionado Facilita el proceso de
Radica que al estar presente
Respuesta
aprendizaje.
la extincin el
Logra desarrollar
Incondicionada
condicionamiento no se
Estmulo Condicionado
habilidades para facilitar
establece sino que se va
Respuesta Condicionada
la comprensin por
debilitando gradualmente
asociacin de estmulos.
y desaparece despus de
un tiempo
Es un aprendizaje asociativo que
Estmulo
Selecciona las
Solo estudia la conducta
tiene que ver con el desarrollo de Conducta Operante
conductas y las refuerza
externa.
Solo es vlido para
nuevas conductas en funcin de sus Refuerzo y Reforzados
si son deseables o
Extincin
consecuencias.
solucionar problemas
extingue si no lo son.
Son tcnicas basadas en
Tambin se puede decir que es un Castigo
simples y restringidos a

Generalizacin
tipo de aprendizaje en el cual las
el aqu en el ahora.
ciertas manifestaciones

Discriminacin

Cuenta
con
un
amplio
conductas son emitidas (en
de la conducta
soporte experimental
presencia de estmulos especficos)
Es utilizado en el
para obtener recompensas o evitar
terreno de la
castigos. Fue establecido por B.F
Discapacidad
Skinner
Intelectual, Auditivo,
Autismo
Es un paradigma de aprendizaje
Imitacin
Ampla sus habilidades en
La individualidad y
Modelamiento
desarrollado de manera formal por
el control del medio.
personalidad de los
Permite que las habilidades
el Psiclogo Albert Bandura (1977), Aprendizaje
individuos pueden influir
Observacional
adquiridas por algn
es un modelo evolucionado de
de forma positiva o
miembro
de
la
conductismo que destaca la
negativa en la conducta
comunidad pueda
posibilidad de aprender conducta
del que lo observa.
trasmitirlas al resto
Los modelos en el hogar
siguiendo los modelos vistos en
Las
personas
aprenden
en
son variables externas de
otras personas con las que se
un
contexto
social
gran relevancia
identifica, sin necesidad de
practicarlas.
Se basa en el supuesto terico de Estructuras Cognitivas
Inversin de los patrones Dificultad para encontrar
que los efectos y la conducta de un Procesos Cognitivos
negativos de
terapeutas cualificados en
individuo estn determinados en Productos Cognitivos
pensamiento, dirigiendo
el rea de
gran medida por el modo que tiene
los malos hbitos.
comportamientos.
Aumento
de
la
autoestima
El
factor tiempo es una
de estructurar el mundo. Sus
Mejora el rendimiento en la
cogniciones se basan en actitudes o
limitante, aunque se

supuestos desarrollados a partir de

experiencias anteriores. Su creador
Aaron Beck, 1967

escuela, la casa y en
situaciones sociales

considera relativamente a
corto plazo, se requiere
de tiempo para modificar
el comportamiento.

CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUITRICAS

PSICOLGICAS Y SEXOLGICAS DE VENEZUELA
Reconocido por CONICIT (1981)
Autorizado por el CNU (1991)

CUADRO COMPARATIVO
DE
LOS 4 PILARES DEL
APRENDIZAJE
Autor:
Libia Carolina Montenegro
C.I. 9698465
Marzo 2015

CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUITRICAS

PSICOLGICAS Y SEXOLGICAS DE VENEZUELA
Reconocido por CONICIT (1981)
Autorizado por el CNU (1991)

CUADRO DE REGISTRO Y LINEA BASE

Autor:
Libia Carolina Montenegro
C.I. 9698465
Abril 2015

Cuadro de Registro Y Lnea Base Modelo A B - A

Sesiones
Conductas Emitidas
Morder
Pelear

01

02

03

04

05

06

Morder
Pelear

Plan de Contingencia usado (Economa de Fichas)