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y Naturales
Geologa

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Mineraloga

ivos generales

Introduccin del alumno en el Reino de los minerales desde diferentes puntos de vista (p.ej.
petrolgico, industrial, pedolgico, etc).
Favorecer el conocimiento de las diferentes metodologas de trabajo que le permita al alumno
plantearse y resolver cuestiones durante el curso y por extensin (ante situaciones similares) en
el futuro, tanto en materias avanzadas de la carrera como en mbitos profesionales.
Fomentar el concepto de que todo mtodo cientfico es el camino para la resolucin de
cualquier problemtica y que todo mtodo prctico posee un fundamento cientfico.
Favorecer el desarrollo de un criterio de trabajo lgico en esta rama de la ciencia, sobre la base
del planteamiento reflexivo y crtico de la problemtica.

Objetivos especficos
El alumno deber lograr el conocimiento y entendimiento de:

La mineraloga como ciencia aislada: metodologas de estudio de especies minerales, tcnicas

de identificacin aisladas y complementarias (convencionales y no convencionales),
reconocimiento de las especies ms comunes en muestras macroscpicas y preparados
microscpicos, leyes fsico-qumicas y matemticas que gobiernan la formacin de cristales
(cristaloqumica y mineraloqumica). Para todo ello, el alumno deber desarrollar habilidades
en el anlisis e identificacin de todos los minerales, y fundamentalmente, reconocer los
principales minerales formadores de rocas.

La Mineraloga como ciencia interdisciplinaria y aplicada: los minerales como formadores de

rocas, los minerales como formadores de yacimientos, conceptos bsicos sobre ambiente de
formacin de minerales, los minerales como base para el estudio de otras ciencias, utilidad de
los minerales en la ciencia, la tcnica y la industria. El alumno deber poder identificar sin
dificultad todos estos minerales, que en general constituyen slo una parte limitada del reino.
Consecuentemente,alconcluirelcurso,elalumnodeberestarcapacitadopara:

Describiryasociarcristalesadiferentessistemascristalinos(incluidosusformas).Comprender
losaspectosdescriptivosquenosbrindanloslibrosdetextosytablasdeidentificacinyasociarlo
almineralobjetodeestudio.

Describirlosprocesosdecrecimientodecristalesyagregadoscristalinos.
Medianteelementosdesimetra,identificarlosdiferentessistemascristalinos
medirlosnguloscristalogrficos
determinaryexplicarlaorientacindelascarassobreuncristal

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encontrarlainterseccindelascarasconlosejescristalogrficosydeterminar
susndicesdeMiller(encuerposcristalinossimples)

identificarlasformas
explicarlasformasdeloscristales enfuncindesusrelacionesaxialesylas
formascristalogrficas
comprender las proyecciones de cristales y desarrollar la habilidad para
identificarsistemasyformasapartirdelalecturadeunaproyeccinestereogrfica.

Describirlaestructuracristalinay:
explicarlosdiferentestiposdeunionesqumicasquepuedenpresentarseenla
materiacristalina.

predecirelnmerodecoordinacinparalosdiferentescationesquecomponen
unasustanciamineral.

explicarelsignificadodesolucinslida,exsolucinyordendesordenrespecto
alaestructuracristalinaysusmotivos.

identificarmaclasyexplicarlosmotivosdesupresencia.
explicarlavariedaddeestructurasminerales
Conoceryexplicarlanaturalezaordenadadelaestructuracristalina,e
identificarceldasunitariasenpatronesderedessimples
asociarlasimetraexternaalaestructurainterna
identificarelsistemacristalinoapartirdemuestrasirregulares
Conocerlastcnicasdeestudiodelaestructurainterna,e
identificarmineralesapartirdedifractogramasdeRayosX
Derivarlafrmulamineralapartirdeunanlisisqumico.
Medianteelusodediagramasdefases,evaluarlaestabilidadmineraly
explicarelfenmenodepolimorfismoylaestabilidaddepolimorfos
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explicar la fusin (o cristalizacin) de componentes puros y mezclas de

componentes.

Identificarmineralesapartirdesuspropiedadesfsicas.
conocersusistemacristalinoysufrmulaqumica
explicar de que manera se asocian las propiedades fsicas (y qumicas) a su
estructuracristalina.

enmuestrasderocas.determinarespeciesminerales, proporcionesydescribir
formastamaospresentes

Comprenderydeterminartodaslaspropiedadespticasenmineralestransparentesyopacos.
saberdeterminartodaslaspropiedadespticas.
explicardequemaneraseasocianlaspropiedadespticas,qumicasyfsicasa
suestructuracristalina.

estarcapacitadoparadeterminaryconocerlaspropiedadesqueidentificanlos
principalesmineralesformadoresderocasymenas.

Informacin General del curso y Expectativas

Condiciones para cursar
Las diferentes categoras de alumnos se encuentran fijadas por el reglamento de alumnos de
la Fac. de Cs. Exactas, Fs., Qum. y Naturales de la UNRC (http://intra.exa.unrc.edu.ar/
alumnos/alumnos.html). Los requisitos para cursar la Materia como alumno regular pueden
consultarse en la WEB de Facultad en la Secretara del Departamento de Geologa (Pabelln H
Norte). Los alumnos que no cumplan con ellas, deben inexorablemente solicitar ser aceptado
como alumno condicional a la Facultad, y sta debe aceptarlos para poder cursar en tal condicin.
Estructuracin del Curso. Modalidades.
La modalidad del dictado de la materia consiste en clases tericas, clases terico-prcticas y
clases prcticas.
ClasesTericas

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Estas clases son optativas, aunque es altamente recomendable la asistencia, debido a que en
las mismas se vierten, explican y resaltan conceptos necesarios para el entendimiento de las clases
prcticas (y terico-prcticas) y que estos conceptos son evaluados en los respectivos exmenes.
Clasesterico-prcticas y prcticas
De carcter obligatorio, radican en identificar conceptos tericos a partir de prcticas. A
partir de esta modalidad se pretende que el alumno aprenda a pensar en la (y asociar con la) teora
cuando practica un ensayo y en la prctica cuando asimila conceptos tericos.
Las clases prcticas (que incluyen ensayos de laboratorio) consisten en actividades prcticas
relacionadas a los temas del programa; dichas actividades pueden ser personales, aunque es
conveniente que sean en grupos de 3-5 personas, con el objeto de alentar la discusin. Estas
actividades brindarn al alumno experiencia en el manejo de tcnicas analticas e investigativas con
sustentacin terica. Se espera que los alumnos participen activamente en todas las clases, ya que
ello favorecer el proceso de enseanza aprendizaje. Los docentes nos esforzamos en organizar la
materia, la importancia de los temas y sus contenidos, as como las diferentes actividades, por lo
que se espera respuesta por parte del alumno. Para ms detalles de algunos criterios de la
actuacin, ver el punto Participacin, Preparacin y Cooperacin.
PrcticadeCampo
Seprevunadosprcticasdecampo(obligatorias),enyacimientosubicadosenSierras
Pampeanas,conunaduracindedosdas.Estasprcticastienenporobjetivosfundamentalesla
bsquedadeespecimenesinsitu,lasobservacionesdeyacencia,lafamiliarizacinconactividades
decampoylaexperimentacindelasactividadesgrupales.
Asistencia
Las clasestericas sonopcionales (verpuntoanterior). Lasclasesprcticas yterico
prcticassonobligatoriasyalfinaldelcursolasasistenciasdebensuperarel80%.Noobstante,se
esperaqueelalumnoasistaatodaslasclases.Excepcionalmente,seatendernloscasosenque
alumnosdebanausentarseonopresenciarlasclasespormotivoslaboralesodesalud.Cadacaso
seranalizadoytratadodemodoindividual.
Los docentes recomendamos puntualidad en el ingreso al aula de clase. Las clases
comienzanyterminanenloshorariosestipulados(verarriba).Porlotantolastardanzasy/oretiros
declaseantesdehoraimplicarnA*(ausenciaconasterisco),ysercomputadaalfinaldelcurso
comomediapresencia(verpuntoParticipacin,Preparacin,Cooperacin).
Textos
Nosepideningnlibrodetextoenparticular.Enlasegundapartedelamateriasetoma
comobaseeltextodeMineralogapticadeBloss(1970).Dealgunostemasexistenapuntes
realizados por los docentes. En biblioteca de nuestra Universidad (buscar en
http://biblioteca.bib.unrc.edu.ar/)seencuentranvariosejemplaresdediferentesautores.Enelitem
bibliografa,seencuentraunlistadodetextosmscomunes.
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Alternativas de textos uso de la red.

Cmoalternativaatextos,Internetbrindalafacilidaddeaccederaapuntesconfeccionados
pordocentesdediferentesuniversidadesdelmundo,loscualesesrecomendableconsultar,conel
objetodeampliarenloscontenidosdelostemas,compararcontenidosydisponerdeotrospuntos
devistaconqueuntemaenparticularestratado.Encuantoadescripcionesdeminerales,existen
unnmerointeresantedesitiosgratuitos(algunoscomerciales),dondeesposibleaccederpara
obtenerinformacinsobreespeciesmineralestantocomunescomomuyraras.

Algunossitiosson(ysuslinks):

http://www.webmineral.com
http://socrates.berkeley.edu/~eps2/wisc/glossary2.html
http://un2sg4.unige.ch/athena/mineral/mineral.html
http://www.crocoite.com/
http://cri.ensmp.fr/euromin/
http://database.iem.ac.ru/mincryst/
http://www.mindat.org/
http://mineral.galleries.com/
http://www.smenet.org/opaque-ore

Instrumentos y tiles requeridos

Duranteeltranscursodelamateria,losdocentessolicitarnloselementosrequeridos.En
primerinstancia,lostilesdemayorcostorequeridoscorrespondenafibrasparaacetatoypapelde
acetato(prcticastema2parteterica).Enamboscasos,loscostospuedensersustancialmente
disminuidosaladquirirunsolosetporgrupodetrabajo;comoalternativanoaconsejada,elacetato
puedeserreemplazadoporpapelvegetalosimplementepapeldecalcar.Unalupade5Xa10Xes
uninstrumentorecomendadoyaqueserutilizadoduranteelcursoyademsduranteelrestodela
carrera;suscostosvaranentre$40y$250,deacuerdoasucalidad.

Control y evaluacin del rendimiento del alumno

La evaluacin se basar en la realizacin de exmenes parciales, correspondientes a cada
uno de los bloques temticos, y un examen final, que constarn de cuestiones tericas y prcticas.
Asimismo, se valorar positivamente el compromiso y el inters del alumno por la asignatura,
mediante su asistencia y participacin en clase.
Parcialitos
Ocasionalmenteyaliniciodeclases prcticas,setomarnexmenes cortosdelaparte
tericacorrespondientealprcticodelda(denominadosparcialitos),loscualesconsistirnenno
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msdetrespreguntasconcisas.Laaprobacin/desaprobacindelosmismossecomputarnconla
presencia/ausenciaalarespectivaclase.
Exmenes parciales
Seprevlatomadedosexmenes parciales. Losexmenes,decarcterescritoeindividual,
comprendern una parte terica y una parte prctica; 1) Parte terica, comprende tanto la
resolucindeproblemas,preguntasmltipleelecciny/odesarrollodeconceptostericos,aspectos
normalmenteasociadosenunasolapregunta,y2)Parteprctica,queconsisteenladeterminacin
e identificacin de las propiedades de cuerpos y minerales; el reconocimiento de minerales
individuales(tantomacroscpicacomomicroscpica)yenrocas,determinando,forma,tamaoy
proporcionesenqueseencuentran;serealizaalibroabiertoyversar sobre los prcticos realizados
hasta 10-15 das antes del parcial. Losparciales seapruebanconel50%delmximopuntaje
posible. Slosepuederecuperarunparcial.Alfinal(pgina19)seencuentraunejemplodela
parteescritadelsegundoparcial.
Las fechas del primer y segundo parcial sern el mircoles 16 de mayo a las 9:00 hs y el mircoles 13
de junio a las 9:00 hs. El recuperatorio ser el da 22 de junio a las 14 hs.

Modalidad de los Exmenes Finales (alumnos regulares)

Los exmenes finales sern individuales y se compondrn de una parte prctica escrita y de
una parte terica y terica-prctica oral. La parte prctica consistir en:
descripcin, identificacin y/o lectura cuerpos geomtricos;
determinacin de las propiedades fsicas e identificacin de dos muestras macroscpicas de
especies minerales vistas durante el curso. A libro abierto.
identificacin y descripcin (forma, tamao de grano y proporcin) de minerales en un muestra
de mano de rocas comunes en la corteza terrestre (p.ej. granodiorita, anfibolita, gneis, etc). A
libro abierto.
determinacin de las propiedades pticas e identificacin de una especie mineral transparente y
petrogentica en seccin delgada de rocas comunes y enumeracin del resto de las especies
presentes. A libro abierto.
Se podr adems incluir la identificacin de una especie mineral a partir de un difractograma de
Rayos X y/o la determinacin de propiedades pticas e identificacin de una especie mineral
opaca bajo el microscopio de luz reflejada.
Se aprueba con 5 ms en una escala del 0 al 10.
En el examen oral el alumno podr desarrollar un tema a su eleccin sobre el cual se realizarn
preguntas aclaratorias y ampliatorias. Se realizarn preguntas sobre otros temas, tocando aspectos
conceptuales y de conocimiento, y se evaluar la capacidad de resolver problemas concretos. Se
aprueba con 5 ms en una escala de 0 a 10.
Entodosloscasossetendrencuentaelaspecto conceptual delalumno,loqueinvolucra
porcentaje de asistencia, notas en exmenes, desenvolvimiento en tareas de campo y todo lo
manifestadoenelpuntoParticipacin,Preparacin,Cooperacin. La nota final se ponderar entre
el prctico escrito, el oral y el concepto, y se aprueba con 4 o ms en una escala de 0 a 10.
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Modalidad de los Exmenes Finales (Alumnos Libres)

Estos exmenes sern del mismo tenor que para alumnos regulares a lo que se sumar un
examen escrito del estilo de la parte terica de los exmenes parciales (ver modelo adjunto).

Carpeta
La carpeta es un lugar fsico donde el alumno se demuestra a s mismo y a los docentes
que ha aprendido. En consecuencia, contiene todo aquello que se ha realizado en clase, desde los
apuntes tericos a los prcticos realizados. En todos los casos, la carpeta debe poseer las ideas
claves del curso. Respecto a los prcticos, las descripciones deben ser completas y poseer
acotaciones propias que ayuden a entender la temtica involucrada. Se deben incluir tambin los
exmenes parciales aprobados o no. Adems, a modo de tarea extra-ulica, se debe hacer un
fichado manuscrito de las especies minerales ms comunes (tanto propiedades macroscpicas
como microscpicas), las cuales deben formar parte de la carpeta. Todo ayudar adems al alumno
a poseer un material propio de control y consulta.
Otros aspectos a tener en cuenta y que los docentes solicitamos encarecidamente, son la
redaccin y caligrafa. Cuando escriba, el alumno debera releer lo que ha escrito y preguntarse si
realmente expresa lo que piensa y quiere escribir. En muchas ocasiones y refirindose
fundamentalmente a los exmenes, los escritos no reflejan lo que el alumno piensa, y los docentes
evaluamos por lo que est escrito; en consecuencia, los resultados pueden ser poco alentadores.
En lo referente a la caligrafa, se debe tratar de que lo escrito sea legible para cualquier persona!!!.

Regularizacin de la materia
Elalumnoregularizalamateriaenlassiguientescondiciones:
1.Aprobacindetodoslosparciales.Sloesposiblerecuperarunparcial(dosencasodetres).
2.Asistenciaal80%delasclasesTericoPrcticasyPrcticas
3.Aprobacindel80%delosexmenesdeiniciodeunaclase(parcialitos).
4.PresentacindecarpetadeTrabajosPrcticos(todos).
5.EvaluacinrelacionadaalaParticipacin,PreparacinyCooperacin
6.Asistenciaaviajesdecampoypresentacindeinforme.

Participacin, Preparacin y Cooperacin

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Las clases y el curso en su totalidad estn pensados sobre la base de premisas que incluyen
varios aspectos. En primer lugar, se parte de que los alumnos toman el curso con inters y que
estn vidos de aprender con la gua de los docentes, quienes se encuentran vidos de responder
ante cualquier duda. El alumno es tambin responsable de que esto ocurra. En segundo trmino,
se espera que todos los alumnos superen ampliamente las condiciones mnimas requeridas para la
regularizacin de la materia. Indudablemente, todo ello requiere del esfuerzo individual de cada
alumno, sin el cual, todas las personas involucradas nos veremos negativamente afectadas. Por lo
tanto, la participacin, preparacin y cooperacin son obligaciones ticas de cada alumno para si
mismo y para/con el resto de sus compaeros.
A continuacin, se describe lo que se pretende al respecto
Participacin
Unaactivaparticipacinenlasdiscusionesgrupalesoconlaclaseensuconjunto(durante
tericosyprcticos)contribuyedemodopositivoalainformacinyformacinindividualydel
conjunto,tantohayaonointervencinporpartedelosdocentes. Delmismomodo,elalumno
debeprestaratencincuandootroshablanycuandorealizancrticasconstructivaalasideasde
otros.Losalumnosdebenademsresponderpreguntasrealizadasporotrosquenohanentendido
algunacosasobretemastratadosoclarificarconceptos.Losdocentesevaluamoslaparticipacin
apartirdelaobservacindelasactitudesindividuales.
Preparacin
Esaltamenteconvenientequeelalumnoingreseaclaseconeltemapreviamenteledo;esta
preparacin ayudaraclarificardudas,aumentarelconocimientoyaportaraladiscusincon
algunainformacinrelevantequepuedasercompartida.Deestemodo,sihayunalecturaprevia,
elalumnohaidentificadolasideasprincipales,hapensadocomoesasideasseconectanconlas
cosas,yenconsecuencia,estpreparadoparadiscutirelmaterialenprofundidadoaplicarloala
prctica. As, el alumno yla clase en suconjunto, aprovecharn ms y mejor los conceptos
involucradoseincrementarnlosconocimientos.
Cooperacin
Elalumnotrabajarconfrecuenciaengrupoduranteelsemestrequesedictalamateria,yel
xitodelgrupodependerdelaparticipacincooperativadetodossusmiembros. Cooperacin
significaqueelalumnoconcreteefectivamentelastareasqueelgrupolehaasignado,queparticipe
detodaslasmanerasmencionadasenelpuntoanterioryqueasumalaresponsabilidaddeasegurar
quelytodoslosmiembrosdelgrupoentiendanloqueestdiscutindoseoseestllevandoa
cabo.Lacooperacinserevaluadaporobservacindelosdocentesalosintegrantesdeungrupo
yalgrupoensuconjunto.Unintegranteesresponsabledelgrupoyelgrupoesresponsablede
cadaintegrante. Deestemodo,elgrupopuedetambinidentificaramiembrosholgazanesy
sugerirlescualessonloscomportamientosquedeberatener(p.ej.,queleaestedocumento).Siel
alumnoposeedificultadesconelmaterialdisponible(entendimientodeunapunte,libro,material
mineralgico),debemanifestarlo,aunqueantesdebepensarelporqudesuconfusin.Porotro
lado,siunalumnoposeefacilidadyentiendecorrectamente,debecompartirloconsuscolegas,y
buscarelmododeexplicarseparaserentendido.
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ColaboracinyHonestidadAcadmica
La idea se basa en que todos los participantes de la clase (docentes y alumnos) estn
abocadosaayudaracadaunodelosotrosaaprenderatravsdeltrabajoindividualyenequipo,
sinque ningunoescatime esfuerzos. Elcopiar, es enemigo deeste propsito. As,tanto los
trabajosprcticoscomoexmenes,debenserpropios;lostextosdebenserescritosconsuspropias
palabras;stassonunespejodesuexperienciayconocimiento.Estonoinhibelodichoenelpunto
anterior,sinoquejustamentelopotencia,yaquemanifiestaelgradodeconocimientoyexperiencia
adquirido durante el curso. Adems, el chequeo y comparacin delos resultados en trabajos
prcticosnosignificacopiar,sinojustamenteintercambiarobservacionesyresultados.
Colaboraciones inaceptadas sonelcopiadodirectoyelparafrasearaotrosindividuosu
otrosgrupos,oagregarsealtrabajodeungruposinhaberparticipado.
Losdocentes estamos convencidos quelahonestidadacadmica esparteesencialdela
Ciencia y de la Universidad, y de los profesionales que de ella egresan. Recuerde que la
deshonestidadacadmicaestsujetaalosapercibimientosprevistosenelreglamentodealumnosy
enelestatutouniversitario.

Programa Analtico
Parte terica
Tema 1. Mineraloga. Definicin e importancia. Definicin de mineral y concepto de
especie mineral. Breve historia de la mineraloga, desarrollo y relacin con otras disciplinas bsicas
y geolgicas. Estado actual de las investigaciones en Mineraloga. Metodologa de estudio de las
especies minerales - tradicionales y modernas.
Tema 2. Cristalografa. Sustancias amorfas y cristalinas. Leyes fundamentales de la
Cristalografa. Simetra. Simetra geomtrica y estructural. Ejes y ngulos cristalogrficos.
Notacin cristalogrfica. Proyecciones de cristales. Medicin de ngulos. Gonimetros. Elementos
de simetra simples y compuestos. Las 32 clases de simetra (Grupos Puntuales). Los Sistemas
Cristalinos y sus formas principales. Agregados cristalinos. Maclas: tipos de maclas, leyes,
identificacin, gnesis.
Tema 3. Estructura cristalina. Retculos cristalinos. Tipos de celdillas. Redes de Bravais.
Los 230 Grupos Espaciales. Investigacin de la estructura cristalina. Rayos X. Sus caractersticas y
utilizacin en Mineraloga. Ley de Bragg. Mtodos de estudio en muestras monocristalinas y
policristalinas. Identificacin de minerales.
Tema 4. Cristaloqumica. Tipos de unin de los tomos, radios atmicos. Frmula qumica
de los minerales. Su expresin e interpretacin de anlisis qumicos. Clculo de la frmula
estructural. Isomorfismo. Soluciones slidas. Polimorfismo. Pseudomorfismo.
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Tema 5. Qumica mineral. Ensayos qumicos de minerales. Identificacin de minerales

por mtodos qumicos. Va hmeda y va seca. Identificacin cualitativa, semicuantitativa y
cuantitativa de elementos y compuestos; su importancia en la determinacin de minerales.
Tema 6. Fsica Mineral. Propiedades fsicas vectoriales y escalares. Propiedades
dependientes de la estructura: Dureza, clivaje, fractura, tenacidad, maleabilidad, sectilidad,
fragilidad. Propiedades dependientes de la luz: color, brillo, luminiscencia, raya, etc. Peso
especfico, densidad, mtodos de clculo. Propiedades trmicas, elctricas y magnticas.
Radioactividad. Minerales radioactivos. Importancia de las propiedades fsicas en la determinacin
y aplicacin de los minerales.
Tema 7. Sistemtica Mineral. Bases de la clasificacin de los minerales. Clasificacin de
H.Strunz. Clase I: Elementos Nativos. Clase II: Sulfuros, Sulfosales y compuestos afines.
Propiedades fsicas y qumicas de los principales minerales. Ejemplos de yacimientos mundiales y
argentinos. Importancia econmica.
Tema 8. Clase III: Halogenuros y Oxihalogenuros. Clase IV: Oxidos, Hidrxidos y
Selenitos. Propiedades fsicas y qumicas de los principales minerales. Ejemplos de yacimientos
mundiales y argentinos. Importancia econmica.
Tema 9. Clase V: Nitratos, Carbonatos y Boratos. Clase VI: Sulfatos, Molibdatos y Wolframatos. Clase VII: Fosfatos, Vanadatos y Arseniatos. Propiedades fsicas y qumicas de los principales minerales. Ejemplos de yacimientos mundiales y argentinos. Importancia econmica.
Tema 10. Clase VIII: Silicatos. Clasificacin estructural. Propiedades fsicas, qumicas y
pticas de los principales minerales. Minerales formadores de rocas. Ejemplos de yacimientos
mundiales y argentinos. Importancia econmica.
Tema 11. Gemologa. Gemas y Piedras preciosas: definicin y propiedades. Mtodos de
tallado y pulido de los distintos grupos de minerales. Mtodos de determinacin. Principales gemas
naturales y sintticas. Falsificaciones. Importancia econmica.
Tema 12. ptica Mineral. Naturaleza de la luz. Luz natural y polarizada. Reflexin y
refraccin de la luz. Velocidad de la luz en diferentes medios e ndices de refraccin. Dispersin.
Ley de Snell. Medida de ndices de refraccin: mtodos. Comportamiento de la luz en medios
istropos y anistropos.
Tema 13. ptica de los medios istropos y anistropos. Indicatriz esfrica, unixica y
bixica. Comportamiento de los rayos en minerales dimtricos y trimtricos. Direcciones
preferenciales de vibraciones. Ejes pticos; plano ptico, 2V, signo ptico.
Tema 14. Birrefringencia, retardo. Las propiedades pticas en relacin con su estructura
cristalina; orientacin; extincin.
Tema 15. El microscopio de polarizacin (Microscopio mineralgico): principios; fuente,
lentes, platina, objetivos, oculares, polarizador, analizador; placas compensadoras, diafragmas, etc.
Tema 16. Ortoscopa. Observaciones con luz paralela: color, pleocrosmo, forma, hbito,
relieve (lnea de Becke), fractura, clivaje, maclas, alteraciones, inclusiones. Observaciones con
nicoles cruzados: color de interferencia (normal y anmalo); birrefringencia; elongacin;
extincin: simtrica, paralela, oblcua; maclas; alteraciones; inclusiones; zonaciones.
Tema 17. Conoscopa. Figuras de interferencias en minerales unixicos: eje ptico
centrado; flash; seccin al azar. Determinacin del signo ptico. Figuras de interferencias en
minerales bixicos: eje ptico centrado; bisectriz aguda y obtusa; flash; seccin al azar.
Determinacin del signo ptico. Dispersin. Otras utilidades de las figuras de interferencias.
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Tema 18. Mtodos y tcnicas de determinacin de las propiedades pticas de los minerales
para su identificacin: en cortes delgados de rocas, en sedimentos, en materiales molidos.
Tema 19. Minerales formadores de rocas; propiedades pticas e identificacin de los
minerales formadores de rocas gneas, metamrficas, sedimentarias.
Tema 20. Nociones bsicas de calcografa. El microscopio calcogrfico. Preparacin y
pulido de minerales opacos. Propiedades ms importantes de los minerales opacos. Ejemplos.
TEMTICA DE PRCTICOS
Parte I.- Cristalografa.
Prctico No 1. Cuerpos geomtricos:
Determinacin de elementos geomtricos.
Determinacin de elementos de Simetra. Identificacin de formas. Determinacin de sistemas
cristalogrficos. Zonas. Ejercicios. Lectura de Proyecciones estereogrficas.
Prctico No 2. Identificacin de minerales mediante Rayos X. Resolucin y lectura de
difractogramas; confeccin de planillas; clculo de d. Manejo de las fichas determinativas
ASTM.

Parte II.- Sistemtica mineral.

Determinacin de las propiedades fsicas, identificacin de cationes y reconocimiento de:
Prctico No 1. Clase I: Elementos Nativos, Clase II: Sulfuros y sulfosales, Clase III:
Halogenuros y oxihalogenuros y Clase IV: Oxidos e hidrxidos.
Prctico No 2. Clase V: Nitratos, Carbonatos y Boratos, Clase VI: Sulfatos, Molibdatos y
Wolframatos y Clase VII: Fosfatos, Vanadatos y Arseniatos.
Prctico No 3. Clase VIII: Silicatos.
Parte III.- ptica Mineral
Prctico No 1. Reconocimiento, descripcin y uso del microscopio petrogrfico. Formas
de trabajo. Cortes delgados y grano suelto, tcnicas de preparacin, montaje y observacin de
ambos. Indice de refraccin. Determinacin en minerales de cortes delgados y a grano suelto.
Mtodo de la lnea de Becke. Observacin y descripcin de relieve, forma, hbito, clivaje,
fractura, color, pleocrosmo, inclusiones, alteraciones. Minerales opacos y transparentes.
Prctico No 2. Reconocimiento y determinaciones en secciones delgadas: Observacin de
minerales istropos y anistropos. Determinacin de las direcciones de vibracin en los
minerales utilizando los accesorios del microscopio. Determinacin del ngulo de extincin,
color de interferencia y birrefringencia de los minerales; utilizacin de la tabla de Newton. Relacin entre la morfologa cristalina y las propiedades pticas de los minerales. Dibujos
esquemticos de las indicatrices dentro de las formas cristalinas. Deduccin de los distintos
tipos de extincin en los diferentes sistemas cristalinos.
Tema No 3. Reconocimiento y determinaciones en secciones delgadas (continuacin):
Observacin de minerales unixicos. Determinar: pleocrosmo, extincin, color de interferencia,
birrefringencia, direcciones de vibracin, figuras de interferencias, signo ptico, dispersin.
Observacin de minerales bixicos. Idem anterior.
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Tema No 4. Determinacin sistemtica de todas las propiedades pticas en un mineral, con

luz paralela (con y sin analizador) y con luz convergente. Uso de tablas determinativas.
Tema No 5. Identificacin de todos los minerales presentes en cortes petrogrficos con
estimacin cuantitativa de sus componentes.
Tema No 6. Observacin y reconocimiento de preparados minerales en granos sueltos, con
diferentes ndices.
Tema N 7. El microscopio de reflexin. Principios. Observacin y reconocimiento de
minerales opacos bajo el microscopio de reflexin.
El orden de la temtica terica como el de la prctica, no necesariamente responder de forma
cronolgica al dictado de las clases.

Bibliografa
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Fac. de Cs. Ex., Fs.-Qum. y Naturales

Geologa

Dpto. de

Profesor: Alejandro H. Demichelis

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Profesor: Alejandro H. Demichelis

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Mineraloga

EJEMPLO DE 2 PARCIAL DE MINERALOGA

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Parte Terica
Tema 1
En los tems 1 a 5, cul aseveracin es correcta? Lea con atencin el enunciado. La repuesta correcta puede ser una, ninguna o ms de una
opcin.

1) Si un mineral se observa extinto bajo el microscopio de luz polarizada con analizador fuera del tren de ondas, se puede
aseverar que:
a) es cbico
b) es trigonal
c) es tetragonal
d) es unixico
e) es amorfo
f) es trimtrico
g) puede ser bixico, unixico, cbico o amorfo
h) Todas
h) es opaco
h) slo una de las opciones anteriores
2) Dado el enunciado de la pregunta 1), como estudiara al mineral?
a)
mediante el uso de la placa compensadora
f)
Si el mineral es coloreado, determinar si es
b)
corroborando si cambia el relieve al girar la
pleocroico
platina
g)
Determinando el resto de las propiedades
c)
Haciendo conoscopa
pticas y utilizando las tablas clasificatorias.
d)
Si el grano es anhedro, determinando su forma
h)
No se puede saber
e)
Utilizando el microscopio calcogrfico
3) Dado los siguientes ndices de refraccin principales de un mineral: n= 1,550; n=1,715; n= 1,712; adems se
observa clivaje en una direccin que coincide que la elongacin del mineral.
a) Todas las siguientes
f) existen granos que en dos
l) Las secciones que presentan un
aseveraciones
posiciones de extincin tienen
retardo de aproximadamente 140
b) el mineral es unixico
relieve positivo y en las otras dos
milimicras a 30 micrones de
c) algunos granos tienen relieve
relieve negativo
espesor son apropiadas para
negativo
g) la birrefringencia es de 0,228
observar el carcter y signo ptico
d) a 30 micrones, el mximo color
h) el 2V es grande y negativo
m) Ninguna de las aseveraciones
de interferencia es amarillo
i) el mineral es largo-rpido
anteriores
verdoso de segundo orden
j) el 2V es muy pequeo y el
e) las secciones istropas dan
signo negativo
figuras de interferencia con un 2V
k) el ngulo de extincin es de
estimado de 70 grados
38,5
4)
a)
b)
c)

Si un mineral trimtrico tiene los siguiente ndices de refraccin extremos: n= 1,814 y n= 1,706 y su 2V es de 90,
Pertenece al sistema triclnico
d) N= 1,76
g) Ninguna de las aseveraciones
Tiene extincin recta
e) Su birrefringencia es media
anteriores
N= 1,641
f) El signo ptico es positivo

5) Si se est en el caso de un mineral fuertemente pleocroico y se encuentra una seccin donde el mineral no posee
pleocrosmo, se puede afirmar que:
a) en esa seccin slo vibra nw
d) es una seccin istropa cuando
g) da una figura de interferencia de
n
se cruza nicoles
eje ptico centrado
b) es otro mineral
e) no posee clivaje
h) el mineral es istropo
c) es trimtrico
f) es inexplicable
6) Dibujar una figura de eje ptico centrado, en sus posiciones fundamentales (giro de la platina), correspondiente a un
mineral que posee los siguientes ndices principales n: 1,520; n: 1,535 y n: 1,525. Cul es el color de interferencia que
muestra el mineral en dicha seccin? Cual es el valor del ndice de refraccin que vibra en dicha seccin? Cules colores
de interferencia puede mostrar el mineral? Suponga un espesor estndar.
7) Enuncie al menos 12 minerales formadores de rocas comunes agrupndolos en minerales isomtricos,
dimtricos y trimtricos.

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