Mdulo 02.

De la informacin al conocimiento
Semana 1
Unidad I. Aprender y lograr metas personales

Actividad integradora 2. Diagnstico de lectura y

tcnicas de estudio
Nombre del estudiante: FRANCISCO JAVIER VACA RODRIGUEZ
Con la siguiente actividad podrs identificar cules de las caractersticas que
posees de un lector novato y uno experto, esto te permitir conocer los
elementos que es importante reforzar y que te sern de gran ayuda para el
aprendizaje durante toda la vida.
1. Lee cada una las oraciones que se muestran en la tabla y marca con
aquellas con las que te identifiques.
Lector experto
Reconoce que la lectura es un encuentro
entre las informaciones y contenidos del
texto y las informaciones y contenidos
del lector.
Sabe que cada diferente tipo de texto
exige cierto tipo de saberes, habilidades
y estrategias bsicas para introducirse
en l y comprenderlo.
Caracteriza al texto, (superestructura,
macroestructura, desarrollo argumental,
desenlace, intencionalidad, etc.) con el
propsito de construir e identificar una
expectativa.
Al inicio de la lectura, busca
orientaciones operativas (ttulos,
subttulos, ndice, introduccin,
conclusiones) e identifica la intencin
del discurso.
No se detiene en el detalle sino que
sigue leyendo hasta encontrar la idea
general.
Realiza un reconocimiento de patrones
de palabras clave o seales clave que
pueden identificar temticas o ideas
generales del texto.
Busca referentes (hojea las pginas, las
salta, marca el texto, consulta las
conclusiones, etc).
Cuando se introduce al texto, suspende
las valoraciones personales y sigue
leyendo hasta tener ms datos del
mismo.

Lector novato
Accede slo a un nivel superficial de la
lectura. Reconoce lo explcito del texto.
Se muestra vulnerable ante el texto por
falta de marcos de referencia.

No identifica la intencin del discurso,

requiere orientacin externa.

No identifica palabras clave que le

pueden apoyar en la comprensin del
tipo de texto
Se detiene en cada palabra o frase,
trata de comprender de manera aislada
el contexto de la lectura
No aplica saberes y experiencias previas
a la lectura.
Carece de experiencia receptora y de
vivencias lectoras.
Hace valoraciones personales de inicio,
antes de comprender la propuesta
general

Mdulo 02. De la informacin al conocimiento

Semana 1
Unidad I. Aprender y lograr metas personales
Para comprender realiza continuamente
interpretaciones del texto, ensaya
significados implcitos y explcitos,
formula anticipaciones, expectativas e
inferencias. No abandona una hiptesis
hasta que se produzca su contradiccin.
Acude continuamente a lo que sabe
(clave en el proceso de conocimiento) y
lo contrasta con lo ledo para construir
una comprensin. Para ello, entrelaza
diferentes tipos de cdigos (lingsticos,
estilsticos, literarios) con diferentes
marcos referenciales (enciclopdicos,
artsticos, vivenciales).
Ajusta y revisa continuamente las
interpretaciones hechas. Regresa sobre
la lectura para verificar hiptesis y
significados

Tiene un limitado conocimiento de

convencionalismos compartidos
respecto al texto, al autor, al grupo
cultural del autor, al vocabulario, etc.

Relaciona poco o nada el texto con sus

saberes, le cuesta trabajo contrastar
ideas, relacionarlas con otras
referencias.

Lee sin regresar a los puntos que

fortalecen una hiptesis o significados
del texto

2. De acuerdo con las caractersticas que identificaste en ti como lector,

qu requieres para ser un lector experto? y por qu es importante
lograrlo?

3.

A partir de la informacin que tienes sobre tcnicas de estudio, inserta una

tabla con 4 columnas y 11 filas, en la que incluyas:

10 tcnicas de estudio,

Si has utilizado la tcnica, menciona un caso o ejemplo en el que las hayas

utilizado.

Si no las has utilizado, menciona por qu no lo has hecho

Cmo te ayudar cada una de las tcnicas para tus estudios en Prepa en
Lnea SEP?

Agrega vietas diferentes a cada tipo de tcnica.

Por ejemplo:

Mdulo 02. De la informacin al conocimiento

Semana 1
Unidad I. Aprender y lograr metas personales

Toma de apuntes