LAMPIRAN TUGAS MANDIRI

DIKLAT BERJENJANG TINGKAT

DASAR
PTK PAUD

ANIK TRIASIH

Magetan
2016

PEDOMAN WAWANCARA
PEMANTAUAN PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI
DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR
Hari, Tanggal

Senin, 01 Agustus 2016

Pengamat

Sumini, S.Pd, M.Pd

Lokasi

TK TUNAS KARYA

Peserta yang Diobservasi :

No
I
a.

ANIK TRIASIH

Responen dan Aspek yang

Ditanyakan
PIMPINAN
Adalah perubahan kinerja

Jawaban
(Ya / Tidak)

Keterangan

Ya

dari peserta diklat sebelum

dan setelah mengikuti Diklat
b.

Dasar?
Apakah peserta diklat

Ya

memberikan saran/masukan
terhadap lembaga terkait
dengan program belajar yang
c.

ada?
Apakah peserta diklat

Ya

Penataan main yang

memberikan saran/masukan

kegiatannya harus

terkait dengan

sesuai dengan tema

media/penataan lingkungan
d.

e.

belajar di lembaga?
Apakah peserta diklat

Ya

Pelayanan yang

memberikan saran/masukan

intens bekerja sama

terkait dengan layanan yang

dengan posyandu

diberikan oleh lembaga?

Apakah peserta diklat

Ya

Aturan tentang

memberikan saran/masukan

penyambutan ke

terkait dengan aturan dalam

anak dan orang tua

II
a.

b.

lembaga?
TEMAN SEJAWAT
Adakah perubahan kinerja

Ya

Lebih baik dalam

peserta diklat sebelum dan

perencanaan

setelah mengikuti Diklat

pembelajaran ke

Dasar?
Apakah peserta diklat

anak
Disampaikan pada

Ya

melakukan s haring informasi

rapat pekanan

terkait materi yang diterima

pada saat mengikuti Diklat
c.

d.

III
a.

Dasar?
Apakah peserta diklat

Ya

Perencanaan yang

memberikan saran/masukan

dipakai harus lebih di

terkait dengan perencanaan

detailkan

pembelajaran
Apakah peserta diklat

Ya

Masukan tentang

memberikan saran/masukan

kegiatan harus di

terkait dengan pelaksanaan

sesuaikan dengan

pembelajaran?
ORANG TUA
Adakah perubahan kinerja

tema
Ya

Lebih baik

Ya

Lebih telaten

Ya

Lebih telaten

peserta diklat sebelum dan

setelah mengikuti Diklat
b.

Dasar?
Adakah perubahan perfoiman
ce peserta diklat sebelum dan
setelah mengikuti Diklat

c.

Dasar?
Adakah perubahan sikap
peserta diklat dalam melayani
anak sebelum dan setelah
mengikuti diklat Dasar?

Pengamat

SUMINI, S.Pd, M.Pd

INSTRUMEN OBSERVASI PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI

DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR
Nama

: Anik Triasih

Lembaga

: TK Tunas Karya
Waktu

: 15 Agustus 2016

Pengamat

: Misinem, S.Pd.I
No
1

Aspek
Kegiatan

Sub Aspek
a. Perencanaan

Indikator
1. identitas: Hari/tanggal/kelompok

Pembelajar

Kegiatan

usia/jumlah anak dalam

an dan

Pembelajaran (dilihat

kelompok/jumlah anak dalam

Evaluasi

dari RKH dan papan

display kegiatan)

kelompok/tema/sub tema
2. Penataan Lingkungan Main:

Kriteria Skor
1. jika memenuhi
1-2 komponen
2. jika memenuhi
3.4 komponen
3. Jika memenuhi

5-8 komponen
Densitas (keragaman jenis main)
4. Jika memenuhi
3. Pijakan sebelum main
7 komponen
(kegmiatan pembuka)
4. Pijakan saat main (kegiatan main
inti)
5. Pijakan Setelah main (penutup)
6. Alokasi waktu : Penyambutan,

Skor
4

Catatan Hasil
observasi
Data lengkap
bahkan ada
kegiatan jurnal
anak

pijakan sebelum
main/pembukaan, pijakan saat
main/Kegiatan main/inti, waktu
membereskan, istirahat, pijakan

b. Pelaksanaan

setelah main/penutup
7. Kalender pendidikan
1. Gmuru ada di sekolah sebelum

pembelajaran

anak datang, untuk menyambut

anak
2. Penyiapan APE: (densitas,
kesesuaian dengan tema,
kesesuaian dengan tahapan
perkembangan anak, pergantian
APE secara berkala, keamanan
APE)
3. Penataan APE, (tertata rapi,
pengelompokkan sesuai jenis,
tersedia nama/foto, dapat
dijangkau oleh anak,
kenyamanan tata letak, dan ada

1. Jika memenuhi
1-2 komponen
2. Jika memenuhi
3-4 komponen
3. jika memenuhi
5-6 kompnen
4. Jika memenuhi
7-8 komponen
5. jika memenuhi
9-10
komponen
6. Jika memenuhi
11-12
komponen
7. jika memenuhi
13 komponen

papan display karya anak)

4. Kesesuaian pelaksanaan
kegiatan dengan perencanaan
yang tertuang di RKH dan
Kalender Pendidikan
5. Guru melakukan dukungan yang
membangun keaksaraan dan
pengetahuan saat anak main
6. guru memberikan dukungan
untuk meningkatkan tahap
perkembangan anak, membantu
anak sesuai kebutuhan,
emningkatkan tahap main anak
7. Guru berkomunikasi dengan
anak secara adil dan seimbang
8. Guru memberi kesempatan main
yang diberikan pada semua anak
sesuai kebmutuhan khusus
masing-masing anak
9. Guru memberi kesempatan bagi
anak waktu yang cukup untuk

membereskan mainan
10. guru memberi kesempatan untuk
minum dan buang air kecil,
mencuci tangan, membersihkan
diri, sesuai kebutuhan anak
11. Guru berada di sekitar anak saat
anak istirahat bermain di
halaman
12. Guru memberikan dukungan
pengetahuan yang cukup saat
anak istirahat makan tentang
makanan dan minuman
13. Guru mengingatkan anak untuk
selalu membuang sampah pada
c. Evaluasi
perkembangan anak

tempatnya
1. Cara mengevaluasi (metode):

1. Jika memenuhi

Observasi
2. Aspek yang dievaluasi: 5 aspek

1 komponen
2. jika memenuhi

perkembangan, hasil karya anak

(tahap menggunting, tahap
menggambar, tahap melukis,

2 komponen
3. Jika memenuhi
3 komponen
4. Jika memenuhi

tahap menulis, tahan meronce),

4 komponen

untuk kerja anak (mis, saat main

balok, saat main peran, tahap
perilaku sosial), intensitas
(ketekunan main anak), densitas
(keragaman pilihan main anak)
3. Cara pencacatan dan
pendokumentasian hasil
evaluasi: cheklist,
anekdot,running record, time
smpling, event sampling,
potofolio
4. Cara pelaporan: buku
penghubung (harian), laporan
perkembangan anak (catur
2

Layanan
Kesehatan
dan Gizi

a. Kesehatan

1.
2.
3.
4.

wulan, semester, tahuan)

Layanan kesehatan umum
Layanan kesehatan gigi
Imunisasi dan vitamin
PHBS (Pembiasaan Hidup
Bersih dan Sehat)

1. Jika memenuhi
1 komponen
2. jika memenuhi
2 komponen
3. Jika memenuhi

3 komponen
4. Jika memenuhi
b. Gizi

1. Bentuk kegiatan: Makan

bersama terjadwal, melibatkan
orang tua murid, masak bersama
a nak
2. Komposisi seimbang
(karbohidrat, protein, lemak,
3.
4.
5.
6.

3.

Etika
Pendidik

a. Penampilan

vitamin dan mineral)

keragaman jenis
pemilihan bahan yang segar
pengolahan bahan yang tepat
penyajian menu yang menarik

4 komponen
1. Jika memenuhi

1 komponen
2. jika memenuhi
2 komponen
3. Jika memenuhi
3 komponen
4. Jika memenuhi
4 komponen
5. Jika memenuhi

anak
1. Tidak berkuku panjang
1. Jika memenuhi
2. Tidak memakai sepatu hak tinggi
1 komponen
3. Tidak menggunakan asesoris
2. jika memenuhi
berlebihan
2 komponen
4. Berpakaian rapi dan sopan
3. Jika memenuhi
3 komponen
4. Jika memenuhi
4 komponen

b. Sikap dan Perilaku

1. Bicara santun dan positif serta

1. Jika memenuhi

bersuara pelan namun jelas

2. Ekspresi dan bahasa tubuh yang

1-2 komponen
2. jika memenuhi

sesuai
3. Menjalin kerjasama dengan

3 komponen
3. Jika memenuhi

teman sejawat
4 komponen
4. Berkomunikasi dengan orang tua 4. Jika memenuhi
murid sejawatnya
5. Melaksanakan tugas sesuai d
engan bidang tugasnya
6. Senang menolong, sigap dan

5 komponen
5. Jika memenuhi
6-7 komponen

cepat tanggap
7. Seneng bermain dan mudah
c. Pengelolaan
Pembelajaran

dekat dengan anak

1. Berlaku adil dan bijaksana pada

1. Jika memenuhi

semua anak
2. Mengelola dan menggunakan

1-2 komponen
2. jika memenuhi

media pembelajaran dengan baik

3. Interaktif dalam menyampaikan

3-4 komponen
3. Jika memenuhi

tema kegiatan
4. Dinamis dalam bekerja dan

5-6 komponen
4. Jika memenuhi

mengelola kelas
5. Mengelola waktu dengan tepat

7 komponen
5. Jika memenuhi

dan sesuai kebutuhan

6. Senantiasa mengingatkan anak

8 komponen
6. Jika memenuhi
9 komponen

4.

Tindak
Lanjut dan
Konsistensi

1. Menggunakan hasil penilaian

1. Jika memenuhi

perkembangan sebagai dasar

1 komponen
2. Jika memenuhi

perencanaan selanjutnya
2. Melakukan perbaikan untuk
pelaksanaan selanjutnya
3. Konsisten melaksanakan

2 komponen
3. Jika memenuhi
3 komponen

kegiatan pembelajaran selama

25 hari
kriteria Penilaian : 37 (Sangat kompeten)

Pengamat

MISINEM, S.Pd.I

C. INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA

PENDIDIK PAUD
Nama

Anik Triasih

Lembaga TK

TK Tunas Karya

Alamat PTK

Ds. Tamanarum RT 19 RW 07
Kec. Parang, Kab. Magetan

Jenis Diklat yang diikuti

Diklat Berjenjang Tingkat Dasar

Tgl Pelaksanaan Diklat

25 Juli 2016 29 Juli 2016

A.

Petunjuk Umum
1. Instrumen ini diisi oleh Kepala Lembaga TK
2. Bacalah setiap unsur penilaian secara seksama sebelum
memberikan penilaian
3. Berikan penilaian pada setiap butir unsur penilaian kinerja
dengan menyilang (X) salah satu angka sesuai dengan petunjuk
khusus

B.

Petunjuk Khusus
1. 0% - 20%

perilaku muncul dalam aktivitas sehari-hari

2. 21% - 42%

perilaku muncul dalam aktivitas sehari-hari

3. 41% - 60%

perilaku muncul dalam aktivitas sehari-hari

4. 61% - 80%

perilaku muncul dalam aktivitas sehari-hari

5. 81% - 100%

perilaku muncul dalam aktivitas sehari-hari

Skor Kinerja
Sebelum
Pelatihan

Unsur Penilaian Kinerja

Skor Kinerja
Setelah
Pelatihan

Kecakapan Pedagogis
1 2 3 4 5 1. Kemampuan menyusun rencana pembelajaran
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 2. Kemampuan dalam merancang media pembelajaran 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 3. Kemampuan dalam menata lingkungan pembelajaran 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

4. Kemampuan dalam menetapkan metode

pembelajaran

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 5. Kemampuan melaksanakan pembelajaran

1 2 3 4 5 6. Kemampuan melaksanakan penilaian terhadap anak
1 2 3 4 5 7. Kemampuan mengelola administrasi pembelajaran
1 2 3 4 5

8. Kemampuan menangani anak bermasalah/

berkebutuhan khusus

1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5

Kecakapan Kepribadian
1 2 3 4 5 9. Penghargaan terhadap peserta didik
1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

10. Perilakau sesuai dengan nilai-nilai dan norma yang

berlaku di masyarakat

1 2 3 4 5 11. jujur
1 2 3 4 5 12. Bertanggung jawab pada tugas
1 2 3 4 5 13. Mandiri
Kecakapan Sosial
1 2 3 4 5

1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5

14. Kemampuan menjalin hubungan dengan teman

sejawat

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 15. Kemampuan menjalin hubungan dengan peserta didik 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

16. Kemampuan menjalin hubungan dengan orang tua

peserta didik

1 2 3 4 5 17. Kemampuan menjalin hubungan dengan masyarakat

1 2 3 4 5 18. Kemampuan menjalin hubungan dengan masyarakat
1 2 3 4 5

19. Kemampuan memberi kesempatan kepada anak

untuk berkreasi

1 2 3 4 5 20. Kemampuan berkomunikasi dengan orang lain

1 2 3 4 5 21. Kerapian dalam berpenampilan
Kecakapan Profesional
22. Kemampuan menentukan tema pembelajaran yang
sesuai dengan perkembangan anak
23. Kemampuan menentukan kegiatan belajar
1 2 3 4 5
berdasarkan materi/tema pembelajaran
24. Kemampuan menyusun laporan evaluasi
1 2 3 4 5
perkembangan

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5

1 2 3 4 5
Magetan, 25 Agustus 2016

Konversi Penghitungan Nilai :

Nilai Akhir

Kepala TK Tunas Karya

Jumlah Skor
x 100
120
MISINEM, S.Pd.I

94
x 100
120

Nilai Akhir

Nilai Akhir

paska Diklat

Jumlah Skor
x 100
120

115
x 100
120

78

95

JADWAL KEGIATAN PELAKSANAAN TUGAS MANDIRI

DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR PTK PAUD

No

Hari / Tanggal

Kegiatan

1.

Senin, 1 Agustus 2016

Merancang jadwal tugas mandiri

2.

Selasa, 2 Agustus 2016

Mempelajari contoh RKH sehingga

persiapan membuat RKH

3.

Rabu, 3 Agustus 2016

Men cari ide kegiatan sesuai dengan tema

4.

Kamis, 4 Agustus 2016

5.

Jumat, 5 Agustus 2016

Penyusunan RKH
Penyusunan RKH

6.

Sabtu, 6 Agustus 2016

Penyusunan RKH

7.

Minggu, 7 Agustus 2016

Penyusunan RKH

8.

Senin, 8 Agustus 2016

Penyusunan RKH

9.

Selasa, 9 Agustus 2016

Belajar tentang pembelajaran sentra dan

tahap perkembangan anak dengan rekan
sejawat

10
.

Rabu, 10 Agkustus 2016

Mulai mengerjakan tugas mandiri

11. Kamis, 11 Agustus 2016

Mencari buku-buku seba gai bahan

pembuatan BAB I / Pendahuluan

12
.

Jumat, 12 Agustus 2016

Mulai mengerjakan BAB I

13
.

Sabtu, 13 Agustus 2016

Mengerjakan BAB II

14
.

Minggu, 14 Agustus 2016

Menyiapkan alat peraga / bahan untuk

praktek RKH yang sudah dibuat

15
.

Senin, 15 Agustus 2016

Hari efektif mulai pembelajaran, penilaian,

penemuan permasalahan, dan pemecahan
masalah

16
.

Selasa, 16 Agustus 2016

Mengerjakan BAB III

17
.

Rabu, 17 Agustus 2016

Mulai mengerjakan BAB IV

18
.

Kamis, 18 Agustus 2016

Melanjutkan mengerjakan BAB IV

19
.

Jumat, 19 Agustus 2016

Mengerjakan BAB V

20
.

Sabtu, 20 Agustus 2016

Mengerjakan Lampiran

21
.

Minggu, 21 Agustus 2016

Konsultasi bersama pendamping

22
.

Senin, 22 Agustus 2016

Melengkapi lampiran

23
.

Selasa, 23 Agustus 2016

Melengkapi Lampiran

24
.

Rabu, 24 Agustus 2016

Konsultasi akhir bersama pendamping

25
.

Kamis, 25 Agustus 2016

Tugas mandiri selesai di kerjakan

Kepala Sekolah
TK Tunas Karya

MISINEM, S.Pd.I

BUKTI KEHADIRAN PESERTA

DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR
Nama Peserta

Anik Triasih

Lembaga

TK Tunas Karya

Alamat

Tamanarum RT 01 RW 01 Parang

Nama Pendamping

Sumini, S.Pd. M.Pd

No

Tanggal

Senin,

2.

Jam

Materi

07.00 -07.45 Pendaftaran

25-07-2016 07.45-08.30 Pembukaan
Kebijakan Direktorat
08.30-10.00 GTK PAUD dan
PAUD
10.00-10.15 Break/Coffe/Snack
10.15-11.45 Kebijakan Dit. PPAUD
11.45-12.45 Ishoma
12.45-13.15 Pre Test
13.15-14.45 Perkembangan AUD
14.45-15.00 Break/Coffe/Snack
13.15-14.45 Perkembangan AUD
Kesehatan dan Gizi
Selasa,
07.00-09.15
Anak
26-07-2016
09.15-09.30 Break/Coffe/Snack
Kesehatan dan Gizi
09.30-11.00
Anak
Cara Belajar AUD
11.00-11.45
11.45-12.45 Ishoma
Cara Belajar AUD
12.45-15.00
15.00-15.15 Break/Coffe/Snack
Cara Belajar AUD
15.15-16.45

Narasumber
Panitia
Panitia
Direktorat

Panitia
Direktorat
Panitia
Panitia
Aya Sophia
Panitia
Aya Sophia
Dinas Kesehatan
Kab. Magetan
Sinas Kesehatan
Kab. Magetan
Sumini,
S.Pd.M.Pd
Panitia
Sumini,
S.Pd.M.Pd
Sumini,
S.Pd.M.Pd

Paraf
Panitia

3.

Rabu,
27-07-2016

07.00-19.15

Perencanaan
Pembelajaran

09.15-09.30 Break/Coffe/Snack
Perencanaan
09.30-11.45
Pembelajaran
11.45-12.45 Ishoma
Perencanaan
12.45-14.15
Pembelajaran
Konsep Dasagr PAUD
14.15-15.00
15.00-15.15 Break/Coffe/Snack
Konsep Dasar PAUD
15.15-16.45
4.

Kamis,
28-07-2016

07.00-09.15

Evaluasi Kegiatan
Pembelajaran

09.15-09.30 Break/Coffe/Snack
Evaluasi Kegiatan
09.30-11.00
Pembelajaran
Pengenalan ABK
11.00-11.45
11.45-12.45 Ishoma
Pengenalan ABK
12.45-15.00

4.

Jumat,
28-07-2016

15.00-15.15 Break/Coffe/Snack
Etika dan karakter
15.15-16.45
Pendidik
07.00-09.15 Komunikasi dalam
pengasuhan
09.15-09.30 Break/Coffe/Snack
09.30-11.45 Peer teaching
11.45-12.45 Ishoma
12.45-13.30 Peer Teaching
13.30-14.00 Post test
14.00-14.30 Re fleksi dan rencana

Dra. Wujiati, M.M

Panitia
Dra. Wujiati, MM
Panitia
Dra. Wujiati, MM
Imam Mahmud,
S.Sos. M.Pd.I
Panitia
Imam Mahmud,
S.Sos.M.Pd.i
Siti, Maimanah,
S.Pd.m.Si
Panitia
Sri Handayani,
S.Pd
Pokja inklusi Kab.
Magetan
Panitia
Pokja inklusi Kab.
Magetan
Panitia
Drs. Marjono,
M.Pd
Dra, Rochani Puji
Lestari, M.Pd
Panitia
Sri handayani,
S.Pd
Panitia
Sri Handayani,
S.Pd
Panitia
Panitia

tindak lanjut
14.30-15.00 Penutupan

panitia
Mengetahui
Ketua Pelaksana Diklat

SUMINI, S.Pd, M.Pd

JURNAL HARIAN PESERTA

DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR
Nama Peserta

Anik Triasih

Lembaga

TK Tunas Karya

Alamat

Ds. Tamanarum, RT 01 RW 01

No

Tanggal &
Waktu

1.

1 Agustus 2016

2.

2 Agustus 2016

3.

3 Agustus 2016

4.
5.
6.
7.
8.
9.

4 Agustus 2016
5 Agustus 2016
6 Agustus 2016
7 Agustus 2016
8 Agustus 2016
9 Agustus 2016

Kegiatan

Hasil

Merancang jadwal tugas

mandiri
Mempelajari contoh RKH
persiapan membuat RKH

Ada rancangan / ren cana

kerja selama 25 hari
Ada wawasan baru terkait
anak ,usia dini

Mencari ide kegiatan

sesuai d engan tema
Penyusunan RKH
Penyusunan RKH
Penyusunan RKH
Penyusunan RKH
Penyusunan RKH
Belajar tentang
pembelajaran sentra dan

Mendapat bahan untuk RKH

Bisa menyusun RKH ke I
Bisa menyusun RKH ke II
Bisa menyusun RKH ke III
Bisa menyusun RKH ke IV
Bisa menyusun RKH ke V
Mendapat pengetahuan dari
teman sejawat yang lebih

Catatan
Pendamping

Motivasi untuk
senang membaca
di tingkatkan

Seringlah bertukar
pengetahuan dan

Paraf
Pendamping

10.

10 Agustus 2016

11.

11 Agustus 2016

12.
13.

12 Agustus 2016
13 Agustus 2016

14.

14 Agustus 2016

tahap perkembangan
anak dengan rekan
sejawat
Mulai mengerjakan tugas
mandiri
Men cari buku-buku
sebagai bahan
pembuatan BAB I /
Pendahuluan
Mengerjakan BAB I
Mengerjakan BAB II
Menyiapkan alat peraga /
bahan untuk praktek
RKH yang sudah dibuat
Hari efektif mulai
pembelajaran, penilaian,
penemuan permasalahan
dan pemecahan maslah
Mengerjakan BAB III
Mulai mengerjakan BAB
IV
Menyelesaikan BAB IV
Mengerjakan BAB V
Mengerjakan Lampiran

15.

15 Agustus 2016

16.

16 Agustus 2016

17.

17 Agustus 2016

18.
19.

18 Agustus 2016
19 Agustus 2016

20.

20 Agustus 2016

21.

21 Agustus 2016 Konsultasi bersama

senior

Ada rancangan pembuatan

tugas mandiri
Mendapatkan bahan untuk
penyusunan BAB I

BAB I bisa di selesaikan

BAB II bisa di selesaikan
Alat / bahan peraga bisa
disiapkan
Menemukan masalah yang
muncul dan menentukan
pemecahan masalah
BAB III bisa diselesaikan
Seb again BAB IV bisa mulai
dikerjakan
BAB IV bisa diselesaikan
BAB V bisa diselesaikan
Sebagian lampiran berhasil
dibuat / dikerjakan
Ada berbagai masukan terkait

pengalaman
dengan teman
sejawat

22.

22 Agustus 2016

pendamping
Melengkapi lampiran
Melengkapi Lampiran

23.

23 Agustus 2016

24.

24 Agustus 2016

25.

Konsultasi akhir bersama

pendamping
Tugas mandiri selesai
28 Agustus 2016
dikerjakan

tugas yang dikerjakan

Bagian lampiran yang belum
lengkap bisa di lengkapi
Seluruh lampiran tugas
mandiri berhasil di buat / di
selesaikan
Sudah tuntas
Tugas mandiri siap di
kumpulkan
Magetan, 25 Agustus 2016
Mengetahui
Pendamping

SUMINI, S.Pd, M.Pd

FORMAT LAPORAN PELAKSANAAN LAYANAN KESEHATAN

DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR
Jenis Layanan

Kesehatan Anak

Kelompok Usia

4 - 5 tahun

Nama Lembaga

TK Tunas Karya

Aspek yang dilaporkan

Program Kesehatan

Pelaksana

Dokumen Pendukung
(Foto)

Guru

Umum
-

Penimbangan berat
badan, pengukuran
lingkar kepala dan

tinggi badan
Perilaku hidup bersih dan
Sehat (PHBS)
-

Guru dan
Murid

Cuci tangan, gosok gigi,

kebersihan lingkungan

Mengetahui
Pengelola TK Tunas Karya

Penyusun/Pendidik

MISINEM, S.Pd.I

ANIK TRIASIH

FORMAT LAPORAN PELAKSANAAN LAYANAN PEMENUHAN GIZI

DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR

Jenis Layanan

Pemenuhan Gizi Anak

Kelompok Usia

4 - 5 tahun

Nama Lembaga

TK Tunas Karya

Aspek yang
dilaporkan

Peran
Pendidik/Pengasu

Pelaksanaan Program

h
Menyiapkan dan

Makan Bersama

menyajikan makan

Dokumen Pendukung
(Foto)

bersama
Menu : Bubur Ayam
Bahan : Beras, ayam,
seledri, bawang
goreng

Mengetahui
Pengelola TK Tunas Karya

Penyusun/Pendidik

MISINEM, S.Pd.I

ANIK TRIASIH

FORMAT LAPORAN PELAKSANAAN LAYANAN

PENGASUHAN DAN PERAWATAN
DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR
Jenis Layanan

Pengasuh dan Perawatan

Kelompok Usia

4 5 tahun

Nama Lembaga

TK Tunas Karya

Aspek yang
dilaporkan
-

Peran
Pendidik/Pengasu
h
Membantu

Program
pengasuhan dan

Dokumen Pendukung
(Foto)

mempersiapkan alat

perawatan
kebersihan
(membantu anak
cuci tangan,
memandikan, sikat
-

gigi, toilet training)

Program
Pelaksanaan

Menyiapkan
peralatan DDTK

Pengukuran Berat
Badan dan Tinggi
Badan/mengecek
kartu KMS
Mengetahui
Pengelola TK Tunas Karya

Penyusun/Pendidik

MISINEM, S.Pd.I

ANIK TRIASIH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

SEMESTER / MINGGU
HARI/TANGGAL
KELOMPOK/USIA
TEMA/SUBTEMA
KD

Materi

:I/I
: SENIN / 15 AGUSTUS 2016
: A / 4-5 TAHUN
: BUAH-BUAHAN
: 3.8-4.8/1.1/3.3-4.3/3.6-4.6/3.15-4.15/3.12-4.12/3.4-4.4

Kegiatan Belajar Mengajar

Ciri-ciri buah apel

I. PENYAMBUTAN / SOP PENYAMBUTAN

Kegiatan Pagi : Doa pagi

Mengamati buah
apel

II. PEMBUKAAN / SOP PEMBUKAAN

Mewarnai dengan
crayon
Membilang benda

Berdo'a, salam, menyanyi

III. INTI
Area Agama
Mengamati buah-buahan (apel, pisang
dll)
Buah-buahan ciptaan Tuhan
Area Matematika
Membilang banyak benda (buahbuahan)

Metode

Mengamati
Menanya

Mengumpulkan

Ket

Alat dan Bahan

Macam-macam
gambar buah
Buah

Buah-buahan
asli

 Area Seni
Mewarnai gambar buah apel dengan
crayon

Mengasosiasikan
MEngkomunikaika
n

Gambar buah
apel
Pensil warna

IV. ISTIRAHAT
Doa akan makan
Makan / minum bekal masing-masing
Bermain bebas

V. PENUTUP
Bernyanyi Water Melon
Mdiskusi tentang kegiatan hari ini dan
esok
Berdoa, salam
Mengetahui,
Kepala TK. Tunas Karya

Tamanarum, 15 Agustus 2016

Guru Kelompok A

MISINEM, S.Pd.I

ANIK TRIASIH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

SEMESTER / MINGGU
HARI/TANGGAL
KELOMPOK/USIA
TEMA/SUBTEMA
KD
Materi
Mengenal tempat
tinggal binatang

Mewarnai dengan
Membilang benda

:I/I
: SELASA / 16 AGUSTUS 2016
: A / 4-5 TAHUN
: BINATANG PELIHARAAN / AYAM
: 3.7-4.7/3.3-4.3/3.15-4.15/3.6-4.6/3.11-4.11/2.3

Kegiatan Belajar Mengajar

Metode

Ket

Alat dan Bahan

I. PENYAMBUTAN / SOP PENYAMBUTAN

Kegiatan Pagi : Doa pagi
Berdo'a, salam,
Menyanyi lagu anak ayam
II. PEMBUKAAN / SOP PEMBUKAAN
Berdoa, salam
III. INTI
Mengamati gambar binatang peliharaan
Mengamati gambar kandang ayam
Tanya jawab tentang ayam
Area Agama
Ayam ciptaan Tuhan
Menyayangi binatang
Area Matematika

Mengamati
Menanya
Menanya

Gambar macam-macam
binatang peliharaan
(ayam, kelinci dll)
Gambar kandang ayam

 Menghitung jumlah gambar kaki ayam

Area Seni
Mewarnai gambar ayam
Area Bermain
Bermain puzzle macam-macam
binatang peliharaan
IV. ISTIRAHAT
Doa sebelum makan
Makan / minum bekal masing-masing
Bermain bebas
V. PENUTUP

Mengumpulkan
Mengasosiasikan
Mengkomunikasika
n
Mengasosiasikan

Gambar ayam

Gambar ayam / crayon

Puzzle

Menyanyi lagu anak ayam

Mdiskusi tentang kegiatan hari ini dan
esok
Berdoa, salam
Mengetahui,
Kepala TK. Tunas Karya

Tamanarum, 16 Agustus 2016

Guru Kelompok A

MISINEM, S.Pd.I

ANIK TRIASIH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

SEMESTER / MINGGU
HARI/TANGGAL
KELOMPOK/USIA
TEMA/SUBTEMA
KD
Materi
Mengenal Kulit
Keaksaraan
Macam-Macam
perabaan

: I / III
: KAMIS / 18 AGUSTUS 2016
: A / 4-5 TAHUN
: DIRIKU / PANCA INDRA
: 3.4/4.4/3.6-4.6/3.15-4.15/3.7-4.7/3.10-4.10/3.1-4.1

Kegiatan Belajar Mengajar

Metode

Ket

Alat dan Bahan

I. PENYAMBUTAN / SOP PENYAMBUTAN

Kegiatan Pagi : Doa pagi
II. PEMBUKAAN / SOP PEMBUKAAN
Berdoa, salam
III. INTI
Anak mengamati gambar kulit
Tanya jawab tentang kulit
Area Bahasa
Menulis macam-macam perabaan
Kasar : nanas + salak, halus : apel + jeruk
Area Matematika
Menghitung benda yang berkulit kasar dan
halus

Mengamati
Menanya
Mengumpulkan
Mengasosiasikan

Mengkomunikasikan

Buah-buahan asli,
nanas, salak, jeruk,
apel
Gambar buahbuahan
Lembar kerja

 Area Seni
Mewarnai gambar ayam
Area Bermain
Bermain puzzle macam-macam binatang
peliharaan
IV. ISTIRAHAT
Doa sebelum makan
Makan / minum bekal masing-masing
Bermain bebas
V. PENUTUP
Menyanyi lagu anak ayam
Mdiskusi tentang kegiatan hari ini dan esok
Berdoa, salam
Mengetahui,
Kepala TK. Tunas Karya

Tamanarum, 18 Agustus 2016

Guru Kelompok A

MISINEM, S.Pd.I

ANIK TRIASIH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

SEMESTER / MINGGU
HARI/TANGGAL
KELOMPOK/USIA
TEMA/SUBTEMA
KD
Materi
Mengenal bagian
Tubuh (wajah)
Permainan
Ekspresi wajah
Membaca isi
gambar

: I / III
: JUMAT / 19 AGUSTUS 2016
: A / 4-5 TAHUN
: DIRIKU / TUBUHKU
: 1.1/3.7-4.7/3.3-4.3/3.6-4.6/3.12-4.12/3.15-4.15

Kegiatan Belajar Mengajar

Metode

Ket

Alat dan Bahan

I. PENYAMBUTAN / SOP PENYAMBUTAN

Kegiatan Pagi : Doa pagi
II. PEMBUKAAN / SOP PEMBUKAAN
Berdoa, salam
Bermain ekspresi wajah
III. INTI
Anak mengamati ekspresi wajah
Tanya jawab tentang bagian wajah
Area Agama
Aku ciptaan Tuhan
Area Bahasa
Membaca gambar (ekspresi wajah)

Mengamati
Menanya

Wajah + cermin

Mengumpulkan
Gambar ekspresi
wajah

 Memasangkan gambar ekspresi wajah

dengan tulisan yang melambangkan
Area Seni
Mewarnai gambar ekspresi wajah dengan
pensil warna / crayon

Mengkomunikasikan

Lembar kerja/Gambar
crayon

IV. ISTIRAHAT
Doa sebelum makan
Makan / minum bekal masing-masing
Bermain bebas
V. PENUTUP
Menyanyi lagu anak ayam
Mdiskusi tentang kegiatan hari ini dan esok
Berdoa, salam
Mengetahui,
Kepala TK. Tunas Karya

Tamanarum, 19 Agustus 2016

Guru Kelompok A

MISINEM, S.Pd.I

ANIK TRIASIH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

SEMESTER / MINGGU
HARI/TANGGAL
KELOMPOK/USIA
TEMA/SUBTEMA
KD
Materi
Mengenal jenis
Kelamin
Ciri-ciri jenis
kelamin
Toilet trainig
Mematuhi tata
tertib

: I / III
: SABTU / 20 AGUSTUS 2016
: A / 4-5 TAHUN
: DIRIKU / JENIS KELAMIN
: 33.7-4.7/3.6-4.6/3.5-4.5/3.4-4.4/3.3-4.3/2.6

Kegiatan Belajar Mengajar

Metode

Ket

Alat dan Bahan

I. PENYAMBUTAN / SOP PENYAMBUTAN

Kegiatan Pagi : Doa pagi
II. PEMBUKAAN / SOP PEMBUKAAN
Berdoa, salam
III. INTI
Area Agama
Aku ciptaan Tuhan
Mengamati dua anak laki-laki dan
mengamati perempuan
Area Bahasa
Bermain kata berantai laki-laki dan
perempuan

Mengamati

Mengumpulkan
Mengasosiasikan

Anak laki-laki dan

perempuan
Anak langsung

 Area Matematika
Mencari perbedaan laki-laki dan
perempuan
Area Drama
Bermain peran Toilet Training

Mengkomunikasika
n

Anak Langsung

Mengomunikasikan

Toilet

IV. ISTIRAHAT
Doa sebelum makan
Makan / minum bekal masing-masing
Bermain bebas
V. PENUTUP
Menyanyi lagu anak ayam
Mdiskusi tentang kegiatan hari ini dan esok
Berdoa, salam
Mengetahui,
Kepala TK. Tunas Karya

Tamanarum, 20 Agustus 2016

Guru Kelompok A

MISINEM, S.Pd.I

ANIK TRIASIH

CHECKLIST PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK

USIA 4 5 TAHUN
Hari / Tanggal : Senin, 15 Agustus 2016
Tema

: Buah - Buahan

Sub Tema

: Buah Apel

N
o

Aspek
Perkem

Reyhan
Indikator

2.

Refi

Bagas

Wahid

BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB

bangan
Mengucapkan

1.

Aini

Moral dan
Nilai Agama

Kognitif

4.

Bahasa

doa sebelum
dan sesudah
melakukan

kegiatan
Menebali tulisan
Fisik Motorik Mewarnai

3.

gambar
Menghitung
jumlah benda
Mengerti dan
melaksanakan

5.

Sosial
Emosional

perintah
Sabar

menunggu
giliran

Keterangan :
BB

: Belum Berkembang

MB : Mulai Berkembang

BSH : Berkembang Sesuai Harapan

BSB : Berkembang Sangat Baik

Kepala Sekolah TK Tunas Karya

Pendidik/Pengasuh

MISINEM, S.Pd.I

ANIK TRIASIH

CHECKLIST PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK

USIA 4 5 TAHUN
Hari / Tanggal : Selasa, 16 Agustus 2016
Tema

: Binatang Peliharaan

Sub Tema

: Ayam

N
o

1.

2.

3.

Aspek
Perkem
bangan

Reyhan
Indikator

Mengucapkan
doa sebelum
dan sesudah
Moral dan
melakukan
Nilai Agama
kegiatan
Percaya
makhluk
ciptaan Tuhan
Mewarnai
Fisik Motorik
gambar
Menghitung
jumlah ayam
Kognitif
pada gambar
memasang
puzzle

Aini

Refi

Bagas

Wahid

BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB

4.

5.

Bahasa

Sosial
Emosional

Bisa menjawab
pertanyaan
sederhana
Mengerti
perintah
Mau berbagi
mainan
(puzzle)
dengan teman
secara
bergantian

Keterangan :
BB

: Belum Berkembang

MB : Mulai Berkembang

BSH : Berkembang Sesuai Harapan

BSB : Berkembang Sangat Baik

Kepala Sekolah TK Tunas Karya

Pendidik/Pengasuh

ANIK TRIASIH

MISINEM, S.Pd.I

CHECKLIST PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK

USIA 4 5 TAHUN
Hari / Tanggal : Kamis, 18 Agustus 2016
Tema

: Diriku

Sub Tema

: Panca Indra

N
o

1.

2.

Aspek
Perkem
bangan

Reyhan
Indikator

Mengucapkan
doa sebelum
dan sesudah
Moral dan
melakukan
Nilai Agama
kegiatan
Mengenal Tuhan
melalui
ciptaan-Nya
Menebali tulisan
Fisik Motorik Mewarnai
gambar

Aini

Refi

Bagas

Wahid

BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB

3.

Kognitif

4.

Bahasa

5.

Sosial
Emosional

Menghitung
jumlah benda
(buah-buahan)
Bisa menjawab
pertanyan
sederhana
Menyebutkan
benda (buahbuahan_ yang
di kenal
Sabar
menunggu
giliran

Keterangan :
BB

: Belum Berkembang

MB : Mulai Berkembang

BSH : Berkembang Sesuai Harapan

BSB : Berkembang Sangat Baik

Kepala Sekolah TK Tunas Karya

Pendidik/Pengasuh

ANIK TRIASIH

MISINEM, S.Pd.I

CHECKLIST PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK

USIA 4 5 TAHUN
Hari / Tanggal : Jumat, 19 Agustus 2016
Tema

: Diriku

Sub Tema

: Tubuhku

N
o

Aspek
Perkem
bangan

1.

Moral dan
Nilai
Agama

2.

Fisik

Reyhan
Indikator
Mengucapkan
doa sebelum
dan sesudah
melakukan
kegiatan
Mempercayai
Tuhan melalui
cptaan-Nya
Mewarnai gambar

Aini

Refi

Bagas

Wahid

BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB

Motorik

3.

4.

5.

Memasangkan
gambar
ekspresi wajah
dengan tulisan
yang
melambangkan

Bisa membaca /
Bahasa
membedakan
ekspresi wajah
Sabar menunggu
giliran
Sosial
/bergantian
Emosional
menggunakan
mainan

Kognitif

Keterangan :
BB

: Belum Berkembang

MB : Mulai Berkembang

BSH : Berkembang Sesuai Harapan

BSB : Berkembang Sangat Baik

Kepala Sekolah TK Tunas Karya

Pendidik/Pengasuh

MISINEM, S.Pd.I

ANIK TRIASIH

CHECKLIST PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK

USIA 4 5 TAHUN
Hari / Tanggal : Sabtu, 20 Agustus 2016
Tema

: Diriku

Sub Tema

: Jenis Kelamin

N
o

1.

Aspek
Perkem
bangan

Moral dan
Nilai
Agama

Reyhan
Indikator
Mengucapkan
doa sebelum
dan sesudah
melakukan
kegiatan
Mengenal Tuhan
melalui ciptaanNya

Aini

Refi

Bagas

Wahid

BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB

2.

3.

Fisik
Motorik

Kognitif

Bisa menirukan
gerakan yang
dicontohkan
Bisa
membedakan
dan menghitung
jumlah teman
satu kelas (L/P)

Bisa menjawab
pertanyaan
sederhana
Mengerti dan
melaksanakan
perintah

4.

Bahasa

5.

Sosial
Sabar menunggu
Emosional
giliran

: Belum Berkembang

MB : Mulai Berkembang

Keterangan :
BB

BSH : Berkembang Sesuai Harapan

BSB : Berkembang Sangat Baik

Kepala Sekolah TK Tunas Karya

Pendidik/Pengasuh

MISINEM, S.Pd.I

ANIK TRIASIH

1. Penghitung Nilai
Pengolahan Nilai Tugas Mandiri (NTM)
NTM =

3 A+ 2 B+C
6

Keterangan :
A = Nilai Laporan tugas Mandiri
B = Rata-rata Nilai Rancangan
C = Nilai Kinerja
2. Perhitungan Nilai Tatap Muka
Pengolahan Nilai Tatap Muka (NTTM)
NTTM =

A+ 2 B+3 C
6

Keterangan :
A = Nilai Pre-Post Test
Setiap kenaikan 1 nilai x 2, dan setiap turun 1 nilai x 2
B = Nilai Partisipasi
Jumlah Scor
6
C = Mikroteaching
Nilai Mikroteaching =

3. Nilai Akhir Diklat (NAD)

2 NTTM +3 NTM
5

Jumlah Scor
120

x 100

CATATAN ANEKDOT

Nama Anak

: Reyhan

Hari / Tanggal

: Sabtu, 20 Agustus 2016

Lokasi

: Toilet

Waktu

: 08.15 WIB (toilet training)

Peristiwa

: Saling dorong dengan teman yang lain

Pada waktu diajarkan toilet training tiba-tiba Reyhan saling dorong dengan teman
yang lain karena ingin mendapat giliran dulu tidak mau menunggu giliran
(bergantian dengan teman yang lain)

Komentar :

Memberi pengertian untuk bersikap sabar dalam menunggu giliran

Melerei/menghentikan Reyhan agar tidak mendorong teman yang lain
Mengajak anak didik untuk berkomunikasi dengan sayang dan tenang
Berterima kasih karena sudah mau bekerja sama baik dengan teman
maupun guru

Mengetahui
Kepala TK Tunas Karya

Pengamat

MISINEM, S.Pd.I

ANIK TRIASIH

CATATAN ANEKDOT

Nama Anak

: Bagas

Hari / Tanggal

: Senin, 15 Agustus 2016

Lokasi

: Dalam kelas

Waktu

: 08.00 WIB

Peristiwa

: Menangis

Pada saat anak-anak menunggu giliran untuk menghitung jumlah bendel (buahbuahan asli) tiba-tiba Bagas menangis karena merasa temannya tidak memberi
kesempatan kepadanya untuk memegang dan menghitung

Komentar (interpretasi guru)

Mengkondisikan teman-teman yang lain untuk memberi kesempatan

kepada Bagas
Menghentikan Bagas menangis
Mengajak anak didik untuk berkomunikasi dengan sayang dan tenang
Berterima kasih kepada mereka yang sudah kooperatif dengan guru

Mengetahui
Kepala TK Tunas Karya

Pengamat

MISINEM, S.Pd.I

ANIK TRIASIH

FOTO LAMPIRAN

FOTO LAMPIRAN

FOTO LAMPIRAN

FOTO LAMPIRAN

FOTO LAMPIRAN