evalu a c i n b lo q u e 1

Demuestra
lo que aprendiste
En esta secuencia de evaluacin resolvers algunas preguntas acerca de los conceptos
estudiados durante el bloque, plantears qu tomas en cuenta para realizar la lectura de fuentes primarias y comentars la importancia de la herencia cultural de los
indgenas de las culturas mesoamericanas y de los espaoles.
sesin 31

Lo que aprendimos
1. Resuelve las siguientes preguntas, seleccionando la respuesta correcta. Mrcala rellenando el alveolo que corresponda.
De acuerdo con lo estudiado en el bloque 1, Mesoamrica es una superrea cultural
caracterizada por el desarrollo de:
Culturas complejas y jerarquizadas.
Pueblos nmadas con poco contacto entre s.
Grupos sociales con una organizacin social sencilla.
Aldeas de poca variedad tnica ubicadas en un espacio histrico rido.
Como parte del proyecto de la monarqua espaola se eligi una forma de gobierno
donde el rey tendra una representante directo. Con esta decisin de la monarqua,
Nueva Espaa se convirti en:
Seoro.
Virreinato.
Audiencia.
Encomienda.
Cmo se le llam a la institucin judicial integrada por jueces llamados oidores que
la monarqua espaola cre para verificar la aplicacin de la voluntad del rey en las
posesiones americanas?
Audiencia.
Corporacin.
Encomienda.
Real y Supremo Consejo de Indias.
Lee el siguiente texto y responde la pregunta.

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HISTORIA

II

Brasil, multicultural
Brasil, adems de ser un pas con una de las mejores
selecciones de futbol, el mayor productor de caf,
poseer abundantes recursos minerales, tener sol y mar,
ser creador de ritmos musicales como la samba, es un
pas donde el mestizaje enriquece su cultura. A
diferencia de los otros pases latinoamericanos que
fueron conquistados por Espaa, a la regin donde se
ubica Brasil lleg el portugus Pedro lvarez Cabral
para conquistar a las diferentes etnias que all se
asentaban, declarndola como parte de Portugal en el ao de 1500. 32 aos despus
empieza su colonizacin gracias al primer gobernador de Brasil Toms de Sousa.
En 1533, el rey de Portugal, dividi el territorio de
Brasil en quince franjas o capitanas que fueron
repartidas u otorgadas a nobles portugueses de forma
vitalicia y hereditaria a fin de obtener el mayor
rendimiento con el mnimo de costos para la metrpoli. Toms de Sousa lleg a Baha el 29 de marzo de
1549 y fund la ciudad de Salvador, primera capital
de Brasil. Acompaaban a de Sousa alrededor de mil
personas entre las que estaban los primeros jesuitas.
Estos religiosos tuvieron un importante papel en la
relacin con los indios, a los que intentaban proteger,
evangelizar y colocar bajo su influencia. Llegaron
inmigrantes de varias procedencias que crearon
haciendas y refineras de azcar.
Hoy en da, la cultura del Brasil moderno se ha
configurado a partir de una mezcla de tradiciones
tnicas, tanto de las tribus originarias de este
territorio, como de los primeros colonos portugueses
quienes adoptaron costumbres y palabras de la
poblacin nativa de Amrica. Durante el periodo de
colonizacin, millones de esclavos negros africanos
que fueron trados a Brasil aadieron un elemento
africano a la vida cultural brasilea; sus ritos religiosos se unieron a los del catolicismo para formar
cultos afro-brasileos singulares, notables por sus
ceremonias.

En el texto se dice que Brasil fue conquistado por el portugus Pedro lvarez Cabral.
Conquistar un territorio se refiere a:
Obtener un territorio, pueblo o posicin por medio de la guerra.
Adoctrinar a los grupos sociales originarios del territorio conquistado.
Desarrollar nuevas actividades econmicas, sociales, polticas y culturales.
Someter indirectamente a la poblacin indgena utilizando sus mismas estructu
ras polticas y sociales.
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La colonizacin de Brasil comenz en 1532. Un ejemplo de esta colonizacin que se
menciona en el texto es:
La mezcla de tradiciones tnicas.
La evangelizacin de los indgenas.
La divisin del territorio brasileo en capitanas.
La llegada de inmigrantes que impulsaron haciendas y refineras.
A cul de los siguientes conceptos est haciendo referencia el siguiente fragmento
del texto sobre Brasil?
Hoy en da, la cultura del Brasil moderno se ha configurado a
partir de una mezcla de tradiciones tnicas, tanto de las tribus
originarias de este territorio, como de los primeros colonos portugueses quienes adoptaron costumbres y palabras de la poblacin nativa de Amrica.
Mestizaje.
Conquista.
Corporacin.
Colonizacin.
Las audiencias, los cabildos, las rdenes religiosas, los pueblos de indios y los gremios
de artesanos, son ejemplos de:
Seoro.
Encomienda.
Corporacin.
Corregimiento.

Qu elementos tengo para

aprender Historia?
Aprender Historia no slo tiene que ver con saber cundo, en qu lugar, quienes participaron, por qu y qu consecuencias trajeron consigo los diferentes hechos y procesos
histricos ocurridos a lo largo del tiempo. Tambin tiene que ver con aprender a leer
fuentes con informacin histrica, saber aplicar las nociones temporales para explicar los
eventos ocurridos en el pasado y reconocer la importancia que tiene la Historia para
comprender el presente y tomar decisiones ms informadas para el futuro. Por lo anterior, en esta seccin te invitamos a que valores cmo ha sido tu aprendizaje sobre la
manera en que lees textos con informacin histrica, ya que a lo largo de los bloques, el
trabajo de lectura que hagas con ellos ir cambiando. En este curso, poco a poco aprenders a obtener informacin tanto de las fuentes primarias como de las secundarias para
que las analices, las compares y las diferencies y logres construir una postura personal
argumentada acerca de lo que lees. Para empezar, realiza lo siguiente:

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HISTORIA

II

2. Lee los siguientes textos.

Texto 1

Texto 2

Cada vez se pierden ms plantas y animales del

bosque, de la selva tropical y de todas las regiones
naturales: la explotacin desmedida de los recursos,
la transformacin de los ambientes naturales en
urbanos y el crecimiento de la poblacin estn
provocando la prdida de diferentes especies animales y vegetales y, por consiguiente, la modificacin
del espacio donde habitan [] Actualmente, en
Mxico estn en peligro de extincin muchas especies, por ejemplo, el lobo mexicano, la guacamaya
roja, la ballena azul, la tortuga cahuama y el borrego
cimarrn, adems estn desapareciendo las selvas y
los bosques.

Los seres vivos requieren energa

para realizar todas sus funciones. Tus
clulas usan el oxgeno para descomponer azcares y obtener
energa; en este proceso se originan,
como productos de desecho, dixido
de carbono y agua. A esta forma de
obtener energa se le conoce como
respiracin aerobia. La mayor parte
de la energa que usas en tu cuerpo
se obtiene de esa manera.

Geografa de Mxico y del mundo. Primer grado. Volumen 1.

Mxico: SEP, 2006, p.103.

Ciencias I. nfasis en Biologa.

Primer grado. Volumen 1.
Mxico: SEP, 2006, p. 13.

Texto 3
Una vez mi mam me puso ropa de mi abuelita; mi abuelita ya haba muerto, me puso unas enaguas y me
sacaron a que fuera yo a moler nixtamal; y que llegan los zapatistas aventando la puerta! [. . .] Qu queran?
pregunt [mi mam] a los zapatistas. Pues unas gordas, algo de comer. Dice ella: pues, apenas est moliendo
ella. Ahorita les hago unas memelas y vienen. vyanse y den la vuelta! Ya pa que te vayas palla, me dijo a m.
Si no, capaz que te llevan! Yo tena quince aos. Se llevaron de aqu varias muchachas de soldaderas [] En el
pueblo de Namiquipa, Villa lo siti y orden matar a todos los hombres y las mujeres se las ech a la tropa []
Tambin los carrancistas en Rubio, tambin se trajeron como unas catorce muchachas y hasta se queran traer
mujeres casadas, y as. (20)
M. Rocha. Presencia de las mujeres en la revolucin mexicana: soldaderas y revolucionarias. Consultado en:
http://www.bibliotecas.tv/zapata/bibliografia/indices/memoria_del_congreso_internacional_3.html
(recuperado el 26 de octubre de 2007).

Texto 4

Los antiguos nahuas tenan hbitos de higiene completamente distintos a los que caracterizaban a los europeos de la misma poca. El bao diario era comn entre los nahuas, incluso dos o tres veces al da; se realizaba
con el auxilio de una jcara y una raz jabonosa conocida como amolli, adems de algn tipo de esponja, y
seguramente tena lugar en el propio patio de la casa. Tambin, hay mltiples testimonios de chapuzones de
los muchachos en ros, lagunas y canales: se trataba de baos matutinos, en aguas muy fras, que formaban
parte de la severa disciplina propia de la instruccin escolar. Se utilizaban con frecuencia el bao de vapor con
hierbas aromticas, el temascal, a la cual se atribuan importantes propiedades medicinales. Los espaoles que
conquistaron Mesoamrica, en contraste, venan de un mundo en el cual la gente se baaba muy excepcionalmente, muy pocas veces al ao.
Pablo Escalante. "La casa, el cuerpo y las emociones", en Pablo Escalante (coord.)
Historia de la vida cotidiana en Mxico. Mxico: FCE/Colmex, 2004. Tomo I, p. 238.

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> De qu habla cada texto?
> Cules textos contienen informacin histrica?
> Cul de ellos es ejemplo de una fuente primaria y cul de una secundaria?
> Qu aspectos tomas en cuenta para diferenciar una fuente primaria de una
secundaria?
Vuelvan a leer los textos 3 y 4 y respondan las siguientes preguntas.
1. Qu ocurri?
2. Cmo sucedieron los hechos?
3. Dnde ocurrieron?
4. Por qu sucedieron?
5. Cundo ocurrieron?
6. Qu permanece hasta el da de hoy?
7. Quin escribi cada texto?
8. Cul consideras que fue la intencin de los autores al escribirlos?
9. Qu saben del contexto histrico en que se ubican cada uno?
10. Cul es la postura de los autores ante los hechos que analizan?
Presenten una conclusin en la que describan qu caractersticas tienen los textos
con informacin histrica y para qu sirve leer este tipo de textos.
sesin 32

los protagonistas de la Historia

la interaccin cultural, social, econmica y poltica entre los antepasados

prehispnicos y novohispanos trajo consigo cambios importantes en la identidad de

los habitantes de estas tierras. Por donde quiera que se mire es fcil encontrar vestigios, rastros, cambios y permanencias de las tradiciones, creencias y formas de entender el mundo, cuyo origen se remonta al periodo previo a la llegada de los espaoles
y la que inici con su arribo a estas tierras. Por ejemplo, el idioma que hablamos est
mezclado con palabras de raz indgena y hay fiestas y tradiciones con rasgos prehispnicos combinados con rasgos europeos; asimismo, la arquitectura, la alimentacin,
el comercio, entre otros muchos otros ejemplos, son muestra de la fusin de ambas
culturas. En esta sesin te invitamos a que reflexiones acerca de la herencia cultural
que estas personas nos dejaron y cul es la importancia de preservar dicha herencia
para el futuro de las generaciones venideras.
4. Observen el mosaico de imgenes y hagan lo que se pide:
imgenes y hagan que pide:

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HISTORIA

II

Comenten qu elementos de origen indgena y de origen europeo se observan en las

imgenes.
Planteen ejemplos de objetos, tradiciones, creencias o costumbres de su comunidad
donde haya una combinacin de aspectos indgenas y novohispanos.
Presenten sus ejemplos y entre todos comenten cul es la importancia de preservar
nuestra herencia cultural y qu relacin tiene con lo que nos hace ser mexicanos.

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