Menganalisis RPP

A. KOMPETENSI INTI
KI 1
: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2
: Menghargai dan maenghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab peduli
(toleransi, gotong royong), santun ,percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI 3
: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian yang tampak mata
KI 4
: Mencoba ,mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi ,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar , dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang /teori.
B. KOMPETENSI DASAR
1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisikdan kimiawi,
dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkunganserta mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasimelaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.2. Menjelaskan keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan
fungsisertaberbagaipemanfaatannya dalam teknologi yang terilhami oleh struktur tersebut
C. INDIKATOR
1.Mengidentifikasi organ yang adapadatumbuhan
2.Menjelaskanfungsimasing-masing organ padatumbuhan.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melaluikajian LKS, pesertadidikdapatmengidentifikasi organ-organ yang
adapadatumbuhandengantepat
2. Melaluidiskusikelompoksiswadapatmenjelaskanfungsimasing-masing
organpadatumbuhandenganbenar

Analisis:

1. Rpp yang digunakan pada kompetensi dasar sudah sesuai, namun masih menggunakan
kompetensi dasar kurikulum 2013 yang belum revisi. Dimana di RPP gurunya pada topik
struktur dan fungsi jaringan tumbuhan serta manfaatnya dalam teknologi terdapat pada
KD 2.2 dan 3.2. Seharusnya untuk kurikulum 2013 revisi topik tersebut terdapat pada KD
3.4 tentang Menganalisis keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta
teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan dan 4.4 Mengomunikasi-kan teknologi
yang terinspirasi oleh hasil pengamatan struktur tumbuhan dari berbagai sumber.
2. Ipkd yang dijabarkan masih kurang sesuai dengan k-13 revisi, dimana guru hanya
melakukan dua penjabaran ipkd yaitu tentang Mengidentifikasi organ yang ada pada
tumbuhan dan menjelaskan masing-masing organ pada tumbuhan saja. Sebaiknya
ditambahkan ipkd mengenai Teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan
tidak dicantumkan. Pada k-13 revisi dijbarkan dengan lengkap yaitu mengenai Struktur
dan Fungsi Tumbuhan, Struktur dan fungsi akar, batang dan daun, Struktur
dan fungsi bunga, buah dan biji, Struktur dan fungsi Jaringan dan Teknologi
yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan.

3. Tujuan pembelajaran yang dicantumkan sudah sesuai dengan ipkdnya, dimana guru
menuliskan tujuan pembelajaran dilihat dari ipkd nya dahulu. Namun, pada penulisan
tujuan pembelajaran masih ada yang kurang, tidak dicantumkan mengenai materi
Struktur dan fungsi Jaringan dan Teknologi yang terinspirasi oleh struktur
tumbuhan.
4. Rpp yang digunakan menggunakan model discovery learning, pada kegiatan
pembukaan rpp yang dicantumkan sudah sesuai dengan langkah langkah dari
model discovery larning, dimana guru sudah melakukan langkah-langkah dari

Adapun sintak pada model pembelajaran Discovery Leraning sebagai berikut :

1.
2.
3.
4.
5.
6.

simulasi
problem statement
pengumpulan data
pengolahan data
pembuktian
menarik kesimpulan

Pada RPP sudah sesuai dengan sintak pada model pembelajaran Discovery Learning, pada tahap
pendahuluan. Inti, penutup meliputi kegiatan Simulasi dimana siswa pada kegiatan pembelajaran
dibuktikan dengan kegiatan sebagai berikut:

Kegiatan
Pendahuluan

KegiatanInti

Langkah-langkah
DeskripsiKegiatan
model Discovery
MenciptakanSit
- Guru memimpindoa
uasi
- Guru mengabsenkehadiransiswa
(Stimulus)
- Menyiapkanpesertadidikuntukbelajar
- Guru melakukanpemusatanperhatian
guru mempelihatkansebatangpohon
lengkapdariakarsampaidaun
- Guru memancingpesertadidikuntuk
bertanyatentangpohon
- Guru melakukanapersepsidan
motivasidenganmembandingkan
tanamandengansalahsatupeserta
didik: Apamerekasama-samamakhluk
hidup? Bagaimanamerekadapat
hidupuntukmemenuhikebutuhannya
? Apakahterdapatperbedaan?
- Guru menyampaikantujuanpembelajarandannilai yang diperolehsetelah
mempelajaribab III padabagian Ayo
Kita Coba
Pembahasan
-Guru menyampaikaninformasitentang
Tugasdanidenkegiatan yang akandilakukan
tifikasimasalah
-Guru membagipesertadidikmenjadi
8 kelompok
Observasi
-Guru membimbingkelompokuntuk
mengidentifikasidenganmembaca liteaturdanbekerjasamadengananggota
kelompoknya.
Mengumpulkan - Datanya yang diperolehditulispada
data
buku IPA
-Guru membimbingpesertadidikuntuk
Menganalisis
menganalisisdanmengidentifikasi
organ-organ tanamandanfungsi
masing-masing organ tanaman
Verivikasi
-Kelompokmempresentasikanhasil
percobaannya

AlokasiW
aktu
10 menit

60 menit

Generalisasi

Penutup

-Membuatkesimpulantentang organ
organ tumbuhandanfungsinya

-Pesertadidikdan guru mereviewhasil

10 menit
kegiatanpembelajaran
-Guru memberikanpenghargaanpada
kelompok yang berlinerjabaik
-Pesertadidikmenjawabpertanyaandari guru
-Pemberiantugasuntukmempelajari
strukturdananatomiakar
Kegiatan sudah sesuai dengan sintak, namun ada tahapan yang belkum terlaksana yaitu refleksi.
Refleksi belkum terlaksana dikarenakan waktu yang terbatas sehingga guru lebnih mengutamakan
pada menyelesaikan kegiatan inti tanpa penutup atau refleksi.