Mdulo: I

Unidad: V

Semana: 5

METODOLOGA DE LA
INVESTIGACIN CIENTFICA
Dr. EDGARDO PALOMINO NIETO

UNIDAD V
DISEO METODOLGICO

ORIENTACIONES
Lea previamente las orientaciones
generales del curso.
Revise los temas afines a este en la
Biblioteca Virtual de la UAP
Participe en los foros y en los
exmenes de autoevaluacin

CONCEPTO DE DISEO DE LA
INVESTIGACIN
El diseo de una estrategia general de trabajo que el
investigador determina una vez alcanzada suficiente claridad
respecto a su problema, y que orienta y esclarece las etapas
que habrn de realizarse posteriormente.
As, por ejemplo, si nuestra investigacin terica nos lleva a
suponer que la esquizofrenia tiene un origen orgnico
tendremos que elaborar un mtodo para poder comprobar si
tal afirmacin se corresponde o no con la realidad. Definir que
pruebas de laboratorio, qu observaciones y qu datos son
los pertinentes para llegar a esa comprobacin es lo que
llamamos diseo. Es el momento metodolgico de la
investigacin; en l, ya no se trata de definir qu vamos a
investigar, sino como vamos a hacerlo.

CLASIFICACIN

En funcin del tipo de datos que han de ser recogidos es

posible categorizar los diseos en dos grandes tipos bsicos:
Tipo de diseo
Experimental.
Posfacto.
Encuesta.
Panel.
Estudios de casos.
Diseos bibliogrficos.

CLASIFICACIN

Tipos de diseo
Ahora revisemos los tipos de investigacin. Pero
empecemos por mencionar una clasificacin muy usada:
Diseos experimentales y diseos no experimentales.
Diseo experimentales y diseo no experimentales
La primera distincin que se efecta tiene directa relacin
con la capacidad o voluntad de manipular o alterar al
escenario donde estudiar su fenmeno.

CLASIFICACIN
Los diseos experimentales son los que se efectan en
espacios y escenarios bajo control por el investigador.
Consiste en identificar variables relacionadas con un
problema y la manipulacin deliberada de una o ms variables
independientes para analizar consecuencias de manipulacin
de una o ms variables dependientes.
Estos diseos experimentales se subdividen en:
Experimento puro: constituyen estudios explicativos.
Preexperimento: son estudios exploratorios y descriptivos.
Cuasiexperimento:
son
estudios
fundamentalmente
correlacionales, aunque pueden llegar a ser explicativas.

CLASIFICACIN
El diseo no experimental es aquel que estudia y observa los
fenmenos tal y como se dan en su contexto natural, sin
manipular deliberadamente variables o el entorno donde se
efecta el estudio.
Los diseos no experimentales tambin se dividen en:
Transeccionales: realizan observaciones en un momento
nico en el tiempo. Se subdivide en descriptivos y
correlacionales/causales.
Cuando miden variables de manera individual y reportan esas
mediciones son descriptivos.
Cuando
describen
relaciones
entre
variables
son
correlacionales y si establecen procesos de causalidad entre
variables son correlacionales/causales.

CLASIFICACIN

Los diseos no experimentales tambin se dividen en:

Longitudinales: realizan observaciones en dos o ms
momentos o puntos en el tiempo. Se subdividen en. De
tendencia, de anlisis evolutivo de grupo y panel.
Si estudian a una poblacin son diseos de tendencia.
Si analizan a una subpoblacin o grupo especfico son
diseos de anlisis evolutivo de grupo.
Si estudian a los mismos sujetos son diseos panel.

DISEOS BIBLIOGRFICOS
El principal beneficio que el investigador obtiene mediante una
investigacin bibliogrfica es el de cubrir una amplia gama de
fenmenos, ya que no slo tiene que basarse en los que l mismo
tiene acceso, sino que puede extenderse para abarcar una
experiencia mayor.
El diseo bibliogrfico tambin es indispensable cuando hacemos
estudios histricos; no hay otro modo, en general, de enterarnos de
los hechos pasados sino es apelando a una gran proporcin de
datos secundarios.
El diseo bibliogrfico tiene una dificultad que puede llegar a ser
muy significativa: si nuestras fuentes han recogido o procesado
defectuosamente su material primario, todo nuestro trabajo se
apoya sobre bases falsas y una serie de errores

DISEOS BIBLIOGRFICOS

No existe un camino preestablecido para el manejo de la

informacin bibliogrfica, pero algunas de las tareas bsicas a
realizar son:
Conocer y explorar todo el conjunto de fuentes que pueden resultar
de utilidad
La mejor manera de tener un panorama completo respecto de las
publicaciones existentes es acudir a bibliotecas y centros de
documentacin.
Leer todas las fuentes disponibles
No es preciso leer completamente cada uno de los trabajos escritos
sobre el tema, sino utilizar un tipo de lectura discriminatoria, que
nos permita detenernos en los aspectos esenciales.

DISEOS BIBLIOGRFICOS
Recoleccin de datos
Se puede realizar mediante ficha y otros procedimientos similares.
Se extraern aspectos concretos y relevantes para la investigacin.
Elaboracin de un esquema de exposicin del informe final
Segn este esquema se ordenar las fichas de datos.
Cotejo o comparacin de fichas
Se observan los puntos de contacto y oposicin entre ellas, tratando
de evaluar la confiabilidad de la informacin, para realizar sntesis
parciales y comparaciones particulares.
Conclusiones
Se reelaborarn nuestros puntos de vista respecto a cada parte del
estudio, teniendo que esclarecer lo planteado en la investigacin.

DISEOS DE CAMPO

Su valor reside en que le permiten al investigador cerciorarse

de las verdaderas condiciones en que se han conseguido los
datos, haciendo posible su revisin o modificacin en el caso
de que surjan dudas con respecto a la calidad.
Los diseos de campos ms frecuentes son:
Experimental.
Posfacto.
Encuesta.
Panel.
Estudio de casos.

DISEOS DE CAMPO
Experimentales
Un experimento consiste en someter al objeto de estudio a la
influencia de ciertas variables, en condiciones controladas y
conocidas por el investigador, para observar los resultados
que cada variable produce en el objeto. La variable a cuya
influencia se somete el objeto de estudio recibe el nombre de
estimulo.
Existen diversos patrones segn los cuales se realizan los
experimentos en la ciencias sociales:
Antes y despus con un solo grupo (grupo social).
Solamente despus con dos grupos (grupo experimental y grupo
de control).
Antes y despus con un grupo de control (igual al anterior pero
con mediciones a ambos grupos).

DISEOS DE CAMPO

Posfacto
Experimento posfacto quiere decir experimento que se realiza
despus de los hechos. No se trata de un verdadero
experimento, porque el investigador no controla ni regula las
condiciones de prueba.
Consiste en tomar como experimentales situaciones reales que se
hayan producido espontneamente, trabajando sobre ellas como si
efectivamente se hubieran dado bajo nuestro control.
Casi todo el trabajo de comparaciones histricas, sociales y
culturales se basan en una lgica de este tipo.

DISEOS DE CAMPO

Encuesta
Este diseo es exclusivo de las ciencias sociales y parte de la
siguiente premisa: si queremos conocer algo sobre el
comportamiento de las personas, lo mejor, lo ms directo y
simple es preguntrselo a ellas.
Se trata de requerir informacin a un grupo socialmente
significativo de personas acerca de los problemas en estudio
para luego, mediante un anlisis de tipo cuantitativo, sacar las
conclusiones que correspondan con los datos recogidos.
Una encuesta es slo uno de los mtodos posibles de estudio
de la realidad social, que presenta puntos a favor y en contra.

DISEOS DE CAMPO
Encuesta
Sus principales ventajas:
Su conocimiento de la realidad es primario, no mediado, y
por lo tanto, menos engaoso.
Como es posible agrupar los datos en forma de cuadros
estadsticos, se hace mas accesible la informacin de las
variables.
Es un mtodo de trabajo relativamente econmico y rpido.

DISEOS DE CAMPO
Encuesta
Las desventajas ms frecuentes son:

La encuesta recoge la visin que la gente tiene de s

misma: no es lo mismo lo que la gente hace, siente o cree
que lo que la gente dice que hace, siente o cree.
La encuesta relata los hechos sociales desde el punto de
vista de sus actores, pero no considera las relaciones
sociales interpersonales o institucionales.
El diseo es bsicamente esttico. Tiende a dar una imagen
instantnea de un determinado problema, pero no nos
indica sus tendencias.
El tratamiento de la informacin es estadstico.

DISEOS DE CAMPO

Panel
Surge como respuesta al panorama esttico que ofrecen las
encuestas y pretende superar esta dificultad a travs de la
repeticin de mediciones normalizadas.
Se llama panel a toda sucesin de mediciones que se hacen
en condiciones regulares y que se aplica a determinar los
valores de una variable para un cierto objeto.
Un panel es algo as como una encuesta repetida: un mismo
cuestionario que se administra a una misma muestra para
observa y las modificaciones de las respuestas.

DISEOS DE CAMPO
Estudios de casos
Es el estudio profundizado y exhaustivo de uno o muy pocos
objetos de investigacin, lo que permite obtener un
conocimiento amplio y detallado de los mismos.
La utilidad de los estudios de casos es mayor cuando se trata
de investigaciones exploratorias o para las fases iniciales de
una investigacin sobre temas ms complejos.
Para seleccionar los casos de inters conviene seguir ciertos
criterios:
Buscar casos tpicos: aquellos objetos que parecen ser la
mejor expresin del tipo ideal.
Tomar casos desviados o marginales: es una forma muy
utilizada por la medicina y la psiquiatra.

EL DISEO CONCRETO DE LA
INVESTIGACIN
Lo importante no es conocer toda la lista de posibles diseos
sino apelar al razonamiento lgico y a la experiencia para
determinar, antes de recolectar los datos, que informacin nos
proporcionar un determinado mtodo y qu relevancia y
confiabilidad puede asignrsele a la misma.
Una encuesta puede ser profundizada, en algunos aspectos de
primordial inters, realizando estudios de casos sobre una
submuestra de la misma, a la vez que se podr analizar con
una secuencia tipo panel.

OFICINA ACADMICA DE INVESTIGACIN

INVESTIGACIN CUANTITATIVA

ETAPAS O PASOS DE LA
INVESTIGACION CUANTITATIVA

CURIOSIDAD
Es propia del ser
humano que se
hace preguntas e
intenta
responderlas.
El
desempeo
laboral
del
docente. Es el primer
acercamiento a la realidad
problemtica.

IDENTIFICAR EL
PROBLEMA
DE INVESTIGACIN

TTULO DE
INVESTIGACIN

- Estrategias metodolgicas del docente

- La Soledad en el Anciano
- Estudio mecnica de suelos.
- Contaminacin del agua del ro Rmac
- Clima organizacional
- El mtodo ABC

ANTECEDENTES
DE
INVESTIGACIN
Buscar

TTULO
TENTATIVO DE
INVESTIGACIN

LNEA DE
INVESTIGACIN

Realizar

PROTOCOLO
DE
INVESTIGACIN
Encontrar teoras o enfoques
cientficos.

REVISIN
BIBLIOGRFICA
Bsqueda preliminar de las
fuentes de informacin

Sirve para organizar el

marco terico.
Permite elaborar la Matriz
de Consistencia .

ESQUEMA DE PLAN DE TESIS

Portada
ndice
Capitulo I: Problema
1.1.-Planteamiento del Problema
1.2.-Formulacin del Problema
General y Especficos.
1.3.-Objetivo:General y Especficos
1.4.-Justificacin

Capitulo I: Problema
1.1.- Planteamiento del Problema

La realidad problemtica constituye el

espacio y el tiempo donde sucedieron los
hechos.
Se estudia para conocer las diversas causas
o factores que intervinieron en el problema.
En el proyecto de investigacin, se precisan
las caractersticas particulares que la
distinguen.

Realidad Problemtica
Ejemplo
Se enuncia la Realidad Problemtica:
Aprendizaje Cooperativo y el Rendimiento
Acadmico en las universidades del distrito
de Santa Anita Lima 2013
Luego se lleva acabo la descripcin de la
Realidad Problemtica.

Realidad Problemtica
Currculo desfasado del contexto local y nacional.
Docentes que desconocen estrategias metodolgicas
interactivas para la enseanza-aprendizaje cooperativo
(Molina, 2010: p. 35).
Docentes sin capacitacin en dinmica grupal
(Fernndez, 2012: p. 67).
La asignatura de la Filosofa es poco atractiva para los
estudiantes.

Es el primer instrumento que elabora

el investigador con la finalidad de
tener en cuenta la lgica interna
entre sus elementos en forma
horizontal y vertical.

1.2 Formulacin del problema

Problema General y Especficos

1.2 Formulacin del problema

Se formula en preguntas donde se relacionan
dos o ms variables.
Tambin se incluye la poblacin de estudio,
el lugar y el ao de investigacin.
Deben elaborase como mnimo 3 preguntas
de los cuales la primera pertenece al
problema general y las dos restantes a los
problemas especficos a y b.

Ejemplo: cmo se identifica un problema?,

cmo se lleva a cabo la formulacin del
problema?, etc.
Lpez, E.K; Jurez, D.F. y Acevedo, M.
(2010). indican: es la forma en que se
llevar a cabo el estudio y de integrar con
los dems elementos (p.19).
Lpez, E.K; Jurez, F. y Acevedo, M. (2010). Mtodos y tcnicas de
investigacin. Mxico: UNAM. Programa Universitario de
Investigacin en Salud.

1.2 Formulacin del problema

Qu relacin existe entre el aprendizaje
cooperativo y el rendimiento acadmico
de la asignatura de filosofa de los
estudiantes del segundo Ciclo de
Formacin General de las universidades
del distrito de Santa Anita Lima 2015?

1.3 Objetivos:
General y Especficos

1.4.- Justificacin
Hay 2 formas de Redactar:
1. Mencionando el por qu y para qu de la
investigacin.
2. Justificacin de carcter terico, metodolgico, y
prctico.

J. Terica

Usted quiere contrastar cmo un modelo

terico se presenta en esa realidad?

J. Metodolgica

El resultado de la investigacin permite

explicar la validez por la aplicacin del
instrumento de medicin?

J. Prctica

El resultado de la investigacin ser una

solucin a los problemas de tipo
acadmico, que permitir mejorar la
situacin actual?

Capitulo II: Marco Terico

2.1 .-Antecedentes
2.2 .-Bases Tericas
2.3 .-Hiptesis
2.4 .-Definicin de Trminos
2.5 .-Identificacin de Variables
2.6 .-Definicin Operativa de Variables
e indicadores

2.1.-Antecedentes
Se refieren a otros estudios que tienen relacin con
nuestro problema de investigacin.

Se encuentran en bibliotecas en tesis, artculos

cientficos, revistas, peridicos, etc.
Constituyen el punto de partida para delimitar el
problema ya que permite aclarar, juzgar e interpretar
el problema planteado.

2.2.- Bases tericas

Se organiza sobre la base de las variables. Ubica el problema en
una teora o enfoque determinado. La redaccin debe ser de
acuerdo a normas establecidas. (APA )

2.3
Hiptesis

Se elabora teniendo en cuenta

la formulacin problemtica.

2.4.- Definicin de trminos

Definicin
de
trminos
bsicos

Segn Tamayo (1993), "es la aclaracin

del sentido en que se utilizan las
palabras o conceptos empleados en la
identificacin y formulacin del
problema" (p. 78).

2.5.- Identificacin de variables

TIPOS
a. Por la relacin que
se establece entre
las
mismas
variables tenemos:
b. Por la naturaleza
de su medicin las
variables
estrictamente
estadsticas son:

VARIABLES
1. Independiente
2. Dependiente
3. Interviniente
1. Cuantitativa: continuas y
discontinuas (discretas)

2. Cualitativas o
categricas: aqu estn
las variables nominales y
las ordinales.

2.6.- Definicin operativa de

VARIABLES, DIMENSIONES E
INDICADORES.

Capitulo III: Metodologa de la Investigacin

3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9

mbito de estudio
Tipo de Investigacin
Nivel de Investigacin
Mtodo de Investigacin
Diseo de Investigacin
Poblacin, Muestra, Muestreo
Tcnicas e instrumentos de Recoleccin de Datos
Procedimiento de Recoleccin de Datos
Tcnicas de Procesamiento y Anlisis de Datos

CAPTULO III: METODOLOGA

44

 Bsica, aplicada y tecnolgica (experimental,

no-experimental)
3.1.Tipo Salvador C. (1985) Justo Arnal (1995), Del
Rincn y De la Torre (1995) En Tcnicas de
investigacin en Ciencias Sociales.

3.2.
Diseo

3.3
Hiptesis

Experimental. (pre-experimental, cuasiexperimental y experimental puro)

No experimental. (Descriptivo, correlacional,
longitudinal y transversal.)

Se elabora teniendo en cuenta si es una

hiptesis descriptiva, correlacional o
experimental.

3.6. Poblacin, muestra y muestreo

Universidad de Ingeniera
y de tecnologa (UTEC) =
238 estudiantes
Universidad de San
Marn de Porres = 534
N = 772

Poblacin

vila (2007) Se precisa como

un conjunto finito o infinito
de personas u objetos que
presentan caractersticas
comunes (p. 43).

Muestra

Subconjunto finito de una

poblacin. El nmero de elementos
que forman la muestra se denomina
tamao muestral. Disponible en:
Muestra es de: 448
http://www.masterestudiantes
calidad.net/2013/01/concepto-deestadistica-poblacion.html

Muestreo

Se refiere al proceso
utilizado para escoger y
extraer una parte del
universo o poblacin de
estudio.

Probabilstico: De ser
elegidos para formar parte
de la muestra.
No probabilstico. Llamada
tambin dirigidas o
intencionales : estudio de
casos, por cuotas, etc.

Criterios de seleccin (si corresponde)

Los criterios de inclusin y exclusin son
aquellos que permiten definir y caracterizar
la poblacin de estudio, generalmente
definen por sexo, edad, lugar, tiempo,
etctera.
Ejemplo:
Inclusin = Estudiantes de ambos sexos del
2do ciclo turno maana de las Universidades
de Santa Anita.
Exclusin = Otros ciclos, inferior o superior.

Tipo, nivel y Mtodo de investigacin

Preguntas

Qu identifica?

Mtodo a utilizar :

Qu?

Correlaciones

Correlacional

Cmo es?

Caractersticas

Descriptivo

De
qu
hecho?

est Composicin
del Analtico sinttico
fenmeno o hechos

Cmo estn
partes?

sus Su
configuracin Comparativo
(Interrelacionados)

Cuntos?

Cantidad

Estadstico

Cules son?

Denota
idea
de Explicativo
igualdad o semejanza Comparativo
Semejanza

Qu relacin existe entre el aprendizaje cooperativo y el rendimiento

acadmico en la asignatura de filosofa en los estudiantes del segundo Ciclo
de Formacin General de las universidades del distrito de Santa Anita Lima
2013?

3.7. Tcnicas de recoleccin de datos

Hernndez Sampieri (2010) afirma:

Recolectar datos implica elaborar un
plan detallado de procedimientos que
nos conduzca a reunir datos con un
propsito especfico, este plan incluye:

Tcnicas de investigacin
Conjunto
de

Herramientas

Procedimientos
para

Recoger

Generar

Analizar

Informacin

Presentar

Tcnicas de recoleccin de datos

Cules son las fuentes de dnde se obtendrn los
datos? Es decir, los datos van a ser proporcionados
por personas, se producirn de observaciones o se
encuentran en documentos, archivos, base de datos,
etc.
En dnde se localizan tales fuentes? Regularmente
en la muestra seleccionada, pero es indispensable
definir con precisin.

Tcnicas de recoleccin de datos

A travs de qu medio o mtodo vamos a
recolectar los datos? Esta fase implica
elegir uno o varios medios y definir los
procedimientos que utilizaremos en la
recoleccin de datos.

Una vez recolectados, de qu forma

vamos a prepararlos para que puedan
analizarlos y respondamos al
planteamiento del problema?

Tcnicas de recoleccin de datos

Fuentes primarias

Fuentes
secundarias

Observacin

Estructurada o
estandarizada.

Encuestas

Cuestionarios y
las escalas de
actitudes

Fuentes Primarias
Trabajo
experimental

Causa efecto
(antes y despus)

Bibliotecas

Libros, tesis,
revistas, diarios,
peridicos. (Fichaje)

3.8. Procedimientos de recoleccin de datos

3.9. Tcnicas de Procesamiento y

Anlisis de datos

Prueba de normalidad

Tiene la finalidad de conocer

distribucin normal de los datos:
Ji-cuadrado , KolmogorovSmirnov, Shapiro y Wilks o la
prueba de Anderson Darling.
Paramtrico y no paramtrico.

SPSS, Minitab, Excel

Anlisis de datos
Cuantitativos

Cuyo procedimiento es:

1. Seleccionar el programa estadstico para el anlisis de datos.
2. Ejecutar el programa.
3. Explorar los datos: analizarlos y visualizarlos por variables de estudio.
4. Se evala la confiabilidad y validez del o de los instrumentos escogidos.
5. Se lleva a cabo anlisis estadstico descriptivo de cada variable de
estudio.
6. Se realizan anlisis estadsticos inferenciales respecto a las hiptesis
planteadas.
7. Se efectan anlisis adicionales.
8. Se preparan los datos para presentarlos.

Distribucin de frecuencia

El anlisis se realiza tomando en

cuenta los niveles de medicin
de las variables y mediante la
estadstica que puede ser:

Descriptiva

Medidas de variabilidad

Anlisis paramtrico

Inferencia sirve para

estimar parmetros y
probar hiptesis.
Se basa en la
distribucin muestral

Medidas de tendencia
central

Anlisis NO paramtrico

Anlisis multivariados

Media
Mediana
Moda
- Rango
- Desviacin
estndar
- Varianza

- Coeficiente de correlacin
- Regresin lineal
- Prueba t
- Prueba de diferencia de proporciones.
- Anlisis de varianza
- Anlisis de covarianza

Chi cuadrada
Coeficiente de Spearman y Kendall
Coeficiente para tabulaciones cerradas

Hernndez Sampieri 2010, p. 277 57

ANLISIS DE DATOS

CONCLUSIONES Y/O ACTIVIDADES DE

INVESTIGACIN SUGERIDAS

VEA Y ANALICE SOBRE EL DISEO METODOLGICO

DEL SIGUIENTE VIDEO:
ESTIMADO ALUMNO DAR CLICK EN EL VINCULO PARA APRECIAR EL VIDEO:

https://www.youtube.com/watch?v=EgMzcl2HzEw

GRACIAS