ASIGNATURA CLCULO DIFERENCIAL

UNIDAD 2 NMEROS REALES Y FUNCIONES

ACTIVIDAD 2
APLICACIN DE LOS AXIOMAS DE LOS
NMEROS REALES

ACTIVIDAD ELABORADA TAREA

ALUMNO JULIO CSAR SERRANO QUIJANO
MATRCULA DEL ALUMNO ES1410906349
GRUPO DCDI-1601-B2-015
DOCENTE GUTIRREZ MOLINA LAURA
PATRICIA
FECHA MARZO 13, 2016

ESCALA
Semestre
Asignatura:
Unidad:
Actividad 2.

DE

EVALUACIN

Primero
Clculo diferencial
1. Nmeros reales y funciones
Aplicacin de los axiomas de nmeros reales

Instrucciones: Anote en cada casilla los puntos obtenidos por el estudiante en cada criterio por evaluar.
PUNTO
PUNTOS
DIMENSIONES O CRITERIOS A EVALUAR
S POR
OBTENI
OBSERVACIONES
CRITER
DOS
IO
1. Presentacin
a. El trabajo es coherente y claro
5
b. Presenta buena ortografa
5
2. Anlisis del problema
a. Identifica los elementos del problema
10
b. Clasifica los elementos que se involucran con el
5
problema planteado
c. La demostracin planteada corresponde
a lo
10
solicitado
3. Desarrollo procedimental
a. Determina el procedimiento por el cual identifica si el
15
procedimiento relaciona ambas variables.
b. Representa una solucin por el cual justifica su
15
respuesta
c. El resultado es verdico y est debidamente
20
sustentado
4. Coherencia
El proceso de solucin cubre el proceso de
10
manera clara
5
No existen espacios vacos en el proceso que
impidan dar seguimiento al desarrollo de solucin

del problema.
Total de puntos
Total de puntos obtenidos por el estudiante

100

Actividad 2. Propiedades de los nmeros reales

A travs de esta actividad, Resolvers ejercicios utilizando las propiedades de los nmeros
reales.

Propiedades de
los nmeros
reales

Del contenido nuclear revisa el contenido correspondiente a la

axiomas de orden y completes, as como los ejemplos que ah se
presentan para poder resolver la actividad planteada

Desarrollo
Toma en cuenta el material didctico de la plataforma para resolver los ejercicios de la
actividad solicitada por el docente.
Cualquier duda que se presente contacta al docente para exponerla y resolverla.
No gastes tiempo en situaciones que impidan avanzar en la resolucin de los
ejercicios, contacta al docente.
Indicaciones:
1. Descarga el documento correspondiente a la actividad que te brindar el docente.
2. Puedes apoyarte en libros o en el material complementario que el docente te
brindar.
Lineamiento de entrega
3. Atiende las indicaciones de entrega que tu docente te brindara
4. El trabajo se deber entregar bajo la calendarizacin que el docente brindar y
debers entregarlo en un documento de texto.
5. Enva tu documento a tu docente en lnea y espera su retroalimentacin.

Criterios de evaluacin:
Revisa la escala de evaluacin por el cual ser evaluado tu actividad, y podrs ver las
observaciones que hace el docente de acuerdo al o resuelto en la actividad.

ACTIVIDAD 2

PROPIEDADES DE LOS NMEROS REALES

Material de apoyo:
Representacin en recta numrica: https://www.youtube.com/watch?v=ncFaIIVTNpo
Valor absoluto: https://www.youtube.com/watch?v=AhQ_DKXp4-g
Ecuaciones con valor absoluto: https://www.youtube.com/watch?v=Sr1YreAajps
Desigualdad con valor absoluto: https://www.youtube.com/watch?v=Ogxr5wwVMAw
Concepto de intervalos https://www.youtube.com/watch?v=9vcabXzH01o
Unin e intervalo: https://www.youtube.com/watch?v=yBB6yeM-n6E

I.- Identifica la propiedad a la que pertenece los siguientes nmeros reales:

Ejemplo
4+2=2+4
- (-5 a) = 5a
-25 + 0 = -25
(2 + 4) + 7 = 2 + (4 + 7)
(3 + 5) (2) = ( 2 3) + (2 5)

(-1) a = -a
2x = x 2
12x +24 = 12 (x +2)

Propiedad
CONMUTATIVA DE LA
SUMA
LEY DE LOS SIGNOS
ELEMENTO NEUTRO DE
LA SUMA
ASOCIATIVA DE LA SUMA
DISTRIBUTIVA DE LA
MULTIPLICACIN
RESPECTO A LA SUMA
ELEMENTO NEUTRO DE
LA MULTIPLICACIN
CONMUTATIVA DE LA
MULTIPLICACIN
PROPIEDAD

DISTRIBUTIVA DE LA
MULTIPLICACIN
RESPECTO A LA SUMA Y
CONMUTATIVA

II.- Resuelve los siguientes problemas: desarrolla con propiedad asociativa

(8 + 10) (2)= (2 x 8) + (2 x 10)
18 x 2 = 36 = 16 + 20 = 36
2 - 5 = 2 + (-5) = (2) + (-5) = - 3
(3 + 2) (-1) = 3 + (2 - 1)
51=4 = 3+1=4
(-a) (-a2) =
2 (3 -4) = (2 x 3) - (2 x 4)
2 x (- 1) = - 2 = 6 8 = -2
(-4) (-3) (0) = [(- 4)(- 3)] (0) = (- 4) [(- 3)(0)] = 0
12 x 0 = 0 = -4 x 0 = 0
(-5) (7) (-2) (

16 ) = [(- 5) (7) (- 2)] (4) = (- 5) [(7) (- 2) (4)]

70 x 4 = 280

- 5 x (-56) = 280

(5 6) = 5 (6 x 3/4) = 90/4
30/1 x - 90/4 = 5/1 x 18/4 = 90/4
1/8 (3/4 - 2/9) = (1/8 x 3/4) - (1/8 x 2/9)
1/8 x 19/36 = 19/288 = 3/32 2/72 = 27/288 8/288 = 19/288

III.-Ubica los siguientes valores sobre la recta numrica: (observa el material

de apoyo)

7.5
4
5
El elemento neutro
-3.1
-1/3

25

-13 -12 -11 -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13

I V.- Determina los valores absolutos de los siguientes nmeros: (observa el

material de apoyo)
|3| = 3
|-6| = 6
|0| = 0
|9 | = | 5.8584 | = 5.8584
|5 + 8| = |13| = 13

V.- Responde:
1.- Qu es un conjunto? Cmo se representa?

En matemticas, un conjunto es una coleccin de elementos considerada en s

misma como un objeto. La forma de representarlo sera:
N = {1,2,3,4,5,}
2.- Qu es un intervalo? Cmo se representa?
Los intervalos estn determinados por dos nmeros que se llaman extremos. En un
intervalo se encuentran todos los nmeros comprendidos entre ambos y tambin
pueden estar los extremos.
(a, b)
abierto
[a, b]

cerrado

(a, b]

abierto, cerrado

3.- Qu es una unin y cmo se representa?

La unin de dos conjuntos, AB, es otro conjunto que rene todos los elementos de
A o los de B.
AUB=
4.- Qu es una interseccin de conjuntos y cmo se representa?
La interseccin de dos conjuntos, AB, recoge slo los elementos comunes a A y a
B.
AB=
5.- Qu es un axioma? Para qu sirve?
Los axiomas son verdades incuestionables universalmente vlidas y evidentes, que
se utilizan a menudo como principios en la construccin de una teora o como base
para una argumentacin.
6.- Qu es un dominio y un contradominio?
El dominio de una funcin es el conjunto de todos los valores de entrada que al
aplicar la funcin llevan a un valor de salida.
El conjunto de todos los valores resultantes de la variable dependiente y.
7.- Qu es un nmero absoluto?

En matemticas, el valor absoluto o mdulo1 de un nmero real es su valor

numrico sin tener en cuenta su signo, sea este positivo (+) o negativo (-). As, por
ejemplo, 3 es el valor absoluto de +3 y de -3.
VI.-Obtn el conjunto solucin de las siguientes ecuaciones con valor
absoluto: (observa el material de apoyo)
|6x -2| = 3
|w|=a
W=-a

w=a

6x - 2 = - 3

6x - 2 = 3

6x = - 3 + 2

6x = 3 + 2

6x = -1

6x = 5

X = -1/6

x = 5/6

R/ X = { - 1/6; 5/6 }
|15x + 3| +2 = 0
|15x + 3| = - 2
R/ X = { } como el 2 es negativo no se puede realizar la ecuacin, por lo tanto es
igual a conjunto vaco.
VII.- Resuelve la siguiente desigualdad con valor absoluto (observa el material
de apoyo)
|8x - 5| 4
|a| < b

entonces

-b<a<b
- 4 < 8x 5 < 4
4 + 5 < 8x 5 + 5 < 4 + 5
1 < 8x < 9
1/8 < 8x/8 < 9/8
1/8 < x < 9/8

VIII.- Representa en una recta numrica tu respuesta anterior de la desigualdad

(punto VII)
1/8
5
3

-4
4

-3
5

-2

-1

9/8
0

X que pertenecen (1/8, 9/8)

IX.- Determina la unin y la interseccin de intervalos:

(1 , 3) (2 , 8) Grafica (2,3)
(1, 3) ( 2, 8) Grafica = (1,8)