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1.2 Cdigo
1.3 Pre Requisito
1.3 Ciclo Acadmico
1.4. Semestre Acadmico
1.5 Horas semanales
1.5.1. Teora
1.5.2. Prctica
1.6 Crditos
1.7 Profesor
:
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:
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:
:
:
:
II. SUMILLA
El curso tiene la visin de proporcionar conocimientos de tcnicas y estrategias de
recreacin tiempo libre y campismo relacionados con el quehacer social educativo
desde la educacin formal y no formal con el sentido de formar integralmente a la
persona, el mismo brinda al alumno la posibilidad de confeccionar programas de
recreacin acordes con el contexto actual.
Tiene un carcter prctico terico pues incidir en la ejecucin de tcnicas para
desarrollar programas recreativos, como herramienta para (programar, ejecutar y
evaluar), los alumnos sern capaces de manejar los procedimientos con las tcnicas
adecuadas y la dosificacin especial de acuerdo a las diferentes etapas de desarrollo,
a partir de la teora pertinente.
Comprende definiciones y conceptos bsicos, clasificaciones diferenciadas de
la recreacin y actividades recreativas y campamentos as como diseos de
metodologas, ejecucin de tcnicas y estrategias apropiadas y conocimientos afines
al rea; que permitirn analizar y valorar las actividades recreativas como componente
indispensable en la formacin integral del alumno y del sistema educativo.
III.-UNIDADES:
IV.- COMPETENCIA:
Conducir programas de recreacin, facilitando el aprendizaje de las tcnicas bsicas
de la recreacin tiempo libre y campismo en sus diferentes tipos y modalidades,
Demostrando estrategias y tcnicas para desarrollar programas de recreacin,
aplicando secuencias metodolgicas adaptadas de acuerdo al desarrollo de cada
grupo, para el correcto proceso de enseanza-aprendizaje de las tcnicas y dinmicas
de recreacin valorarando la importancia de la correcta planificacin, desarrollo y
evaluacin y su enseanza en la accin recreativa, garantizando la integridad fsica
emocional de los alumnos.
V.- CAPACIDADES.1.-Conoce y domina las bases terico-practica de la recreacin-tiempo libre y
campismo y su importancia en sus diversas caractersticas.
2.-Conoce la clasificacin de las diferentes actividades recreativas as como su
planificacin y diseo a travs de proyectos ejecutndolas y dosificando de acuerdo a
las diferentes caractersticas de los grupos.
3.- Conoce la clasificacin de los campamentos y su organizacin, as como las
diferentes actividades a desarrollarse con las diferentes edades y/o niveles y los aplica
correctamente.
4.-Disea y evala programas de recreacin Analizando los aspectos condicionales
externos de la propuesta (conduccin, instalacin, materiales y la importancia de las
actividades recreativas y sus diversas caractersticas.
VI.- PROGRAMACIN TEMTICA.
UNIDAD I: Bases tericas de la recreacin-tiempo libre y campismo.
CAPACIDAD: Conoce y domina las bases terico-practica de la recreacin-tiempo
libre y campismo y su importancia en sus diversas caractersticas.
SEMANA 1,2, 3 y 4.
Sesin 1, 2, 3, 4, 5,6, 7, 8.
Tipo de sesin: Terica practica.
Capacidad 1: Conoce y domina las bases terico-practica de la recreacin-tiempo libre
y campismo y su importancia en sus diversas caractersticas.
Contenidos
Estrategias y
Tempo/
recursos
semana
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
didcticos
Concepto y
Analiza la
Valora los
-Lectura
1era
definicin de la
evolucin de la
aspectos tericos comentada.
A
recreacin.
recreacin.
de la recreacin
-Multimedia.
4ta
Componentes
Analiza los
s
de la recreacin. componentes de
e
la recreacin
-Exposicin
m
Dialogo.
a
n
Enfoques y
tendencias
recreativas.
Analiza y clasifica
los enfoques de
las tendencias
recreativas.
Reconoce la
importancia de
las tendencias
recreativas
-Panel
UNIDAD II:
CAPACIDAD-. Conoce la clasificacin de las diferentes actividades recreativas as
como su planificacin a travs de proyectos ejecutndolas y dosificando de acuerdo a
las diferentes caractersticas de los grupos.
SEMANA: 5, 6,7 y 8.
Sesin: 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16.
Tipo de sesin: terica practica.
Capacidad 2: Conoce la clasificacin de las diferentes actividades recreativas as
como su planificacin a travs de proyectos ejecutndolas y dosificando de acuerdo
a las diferentes caractersticas de los grupos.
Contenidos
Estrategias y
Tempo/
recursos
semana
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
didcticos
Analiza la
Valora la
-Multimedia.
5ta
Clasificacin de clasificacin de
importancia de
las actividades
las actividades
las actividades
A
8va
recreativas
recreativas en el
recreativas
contexto actual.
-Foro
s
e
m
Proyectos
Desarrolla
Asume con
-juegos y
a
recreativos de
proyectos de
mucha
animacin.
n
acuerdo a las
acuerdo a las
importancia las
a
diferentes
caractersticas de caractersticas
caractersticas
los
de grupo.
de grupo.
recreacionistas
UNIDAD III:
CAPACIDAD-. Conoce la clasificacin de los campamentos y su organizacin, as
como las diferentes actividades a desarrollarse con las diferentes edades Y/o niveles y
los aplica correctamente.
SEMANA: 9, 10,11 y 12.
Sesin: 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23,24.
Tipo de sesin: Terica y prctica.
UNIDAD IV:
CAPACIDAD- Disea y evala programas de recreacin Analizando los aspectos
condicionales externos de las propuesta (conduccin, instalacin, materiales y la
importancia de las actividades recreativas y sus diversas caractersticas.
SEMANA: 13, 14,15, 16 y 17.
Sesin: 25, 26, 27, 28,29, 30,31, 32, 33,34
Tipo de sesin: Terica Prctica.
SEMANA: 7
Sesin 13
Examen Parcial.
SEMANA: 17
Sesin: 33.
Examen Final
SEMANA: 17
Examen Sustitutorio.
VII.- EVALUACIN
El promedio de tarea acadmica es el resultado de las evaluaciones permanentes
tomadas en clase, as como de las prcticas calificadas programadas por la Direccin
de la Escuela, asimismo, se considerara la evaluacin valorativa: actitudes positivas,
participacin en clase, reflexiones y otros.
El promedio final (PF) se obtendr de la siguiente ecuacin.
PF = 4TA + 3EP + 3EF
10
TA= Tarea acadmica
INDICADORES
Nmero de participaciones en
diferentes actividades recreativas.
Nmero de
(mnimo 2)
exposiciones
las
realizadas
VIII.-Metodologa.
La presente asignatura tiene un enfoque constructivista que busca facilitar los
procesos de enseanza-aprendizaje. Integrando la teora y la practica, potencializando
en los alumnos la autonoma, la creatividad, las habilidades de pensamiento, la
construccin de su propio conocimiento y su compromiso con la sociedad.
De los procedimientos y la prctica.
Mando directo y enseanza dirigida.
Trabajos de aplicacin.
Demostracin de secuencias metodolgicas, procedimientos y tcnicas
estudiadas.
Participacin activa de los alumnos, teniendo el participante que ejecutar las
formas bsicas de las tcnicas desarrolladas.
Practicas individuales, grupales y constante retroalimentacin.
IX.- EQUIPOS Y MATERIALES
Equipos:
- Retro-proyector
- TV y video
- Equipo multimedia
- Megfono.
Materiales:
-
X. BIBLIOGRAFIA