ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

ACCIN PSICOSOCIAL Y FAMILIA

TRABAJO INDIVIDUAL
MOMENTO 2_FASE 2
ANALISIS DE ENCUESTAS - INFORME INDIVIDUAL
PAULA XIMENA SOSSA
CDIGO: 33367195
GRUPO: 403027_12
TUTOR:
GUILLERMO COY

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA- UNAD

2016

INTRODUCCIN
Atravez de este trabajo colaborativo de intervencin psicosocial en las familias, se realizaran 25
encuestas a diferentes grupos familiares, posteriormente se har un anlisis de los resultados en
donde se tendr en cuenta unas categoras de aspecto emocional para ser identificadas, los
resultados sobre el anlisis nos definen el tipo de orientacin psicosocial que debemos
desarrollar dentro de estos grupos familiares, teniendo en cuenta las categoras en que puntuaron
ms bajo o que obtuvieron un factor de mediano riesgo, lo cual se determina la importancia de
realizar acciones psicosociales de modo preventivo, en las categoras de bajo y mediano riesgo.
Teniendo en cuenta la importancia de la intervencin psicosocial en el contexto familiar y la
accin psicosocial de la familia desde el entorno de conocimiento, contribuye al mejoramiento de
nuestra sociedad, es importante resaltar que la inteligencia emocional se hace neceara para el
buen funcionamiento de las personas, una habilidad que le proporciona conocer sus estados
emocionales, pensar sobre sus emociones y comprender y controlar sus respuestas emocionales
y de comportamiento.

ANLISIS DE LAS ENCUESTAS

ESCALA DE PONDERACIN DEL INSTRUMENTO LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL CONTEXTO FAMILIAR EN NIVEL MEDIO

Conciencia de si mismo
8%
Confiabilidad17%

8%
Adaptabilidad
25%

17%
Motivacin y compromiso.
8%

Competencia Social

CATEGORIAS
Conciencia de si mismo
Autorregulacin
Confiabilidad
Adaptabilidad
Motivacin y
compromiso.
Iniciativa y optimismo

Autorregulacin

MEDIO

1
3
2
1
2
2

Iniciativa y optimismo
17%

Competencia Social

1
ESCALA DE PONDERACIN DEL INSTRUMENTO LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL CONTEXTO FAMILIAR EN NIVEL ALTO

Conciencia de si mismo

Autorregulacin

Confiabilidad

Adaptabilidad

Motivacin y compromiso. Iniciativa y optimismo

Competencia Social

17%

17%
9%

13%
13%

CATEGORIAS
Conciencia de s mismo
Autorregulacin
Confiabilidad
Adaptabilidad
Motivacin y
compromiso.
Iniciativa y optimismo

ALTO
4
2
3
4
3
3

13%
17%

Competencia Social

4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
MEDIO
ALTO

CATEGORIAS MEDIO

ALTO

Conciencia de
si mismo
Autorregulacin
Confiabilidad
Adaptabilidad
Motivacin y
compromiso.
Iniciativa y
optimismo
Competencia
Social

3
2
1

2
3
4

Las familias encuestadas pertenecen a un nivel socioeconmico 2 y 3, realizando el anlisis de

los resultados obtenidos entre los entrevistados se puede observar que en las familias escogidas
se encuentran en niveles altos en muchos de los tems, los porcentajes ms altos en el nivel
medios los ocupan la autorregulacin con un 25 %, iniciativa y optimismo, Motivacion y
compromiso y confiabilidad en un 17 % respectivamente. Por otro lado en el nivel alto los
porcentajes la tienen la conciencia de s mismo 18 %, competencia social y adaptabilidad con un
17%, mientras que en el nivel medio los porcentajes ms bajos los ocuparon la conciencia de s
mismo y la Motivacion y compromiso con un 8 % lo cual evidencia que muchas de las familias
no confan en s mismos y en muchas ocasiones se dejan desmotiva fcilmente. En este aspecto
se hace necesario fortalecer estos dos puntos realizando acciones psicosociales de modo
preventivo. En el nivel alto los porcentajes intermedios los tienen la confiabilidad con un 13% y
la autorregulacin con un 9%.
En el nivel alto los porcentajes ms bajos se lo llevo la autorregulacin lo que nos hace trabajar
en esta parte, que aunque estn en un nivel alto es indispensable realizar acciones que permitan
mejorar an ms.
Aunque segn la tabulacin realizada las familias se encuentran en niveles altos si se debe
mencionar que muchas de ellas se encuentran dentro del lmite de nivel lo cual evidencia que
tambien se puede generar una intervencin que ayude a fortalecer aquellos tems que se
encuentran un poco bajos para poder tener una estabilidad emocional que ayude al crecimiento
familia.

Referencias bibliogrficas.
Recuperado de:
http://campus09.unad.edu.co/ecsah06/pluginfile.php/3861/mod_resource/content/1/403027%20G
UIA_INTEGRADA_DE_ACTIVIDADES_ACADEMICAS_2016%2016%20-%204.pdf