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CHIMBORAZO
FACULTAD DE SALUD PBLICA
CARRERA DE NUTRICIN Y DIETTICA
NOMBRE:
DOCENTE: DR. GALO SILVA BORJA
1. QU ES EL MODELO PEDAGGICO?
Los modelos pedaggicos son visiones sintticas de teoras o enfoques
pedaggicos que orientan a los especialistas y a los profesores en la elaboracin y
anlisis de los programas de estudios, en la sistematizacin del proceso de
enseanza-aprendizaje, o bien en la comprensin de alguna parte de un programa
de estudios
2. FORMAS DE UTILIZACIN DEL MODELO PEDAGGICO
Comprender, analizar, interpretar y valorar los procesos formativos en las
instituciones educativas, y enrutar las prcticas pedaggicas en aspectos
intencionados desde los parmetros teleolgicos de cada institucin
educativa
QU ES PARADIGMA?
Es
un
trmino
de
origen
griego, "pardeigma",
que
significa
PARADIGMA HUMANISTA
Fundamentos epistemolgicos.
El paradigma humanista rechaza las dos psicologas dominantes, conductismo y
psicoanlisis, por ofrecer una visin del ser humano deshumanizada,
reduccionista, mecanicista y determinista, por lo tanto, toma en cuenta al ser
humano de una forma integral, es decir para este paradigma se da por sentado
que para explicar y comprender apropiadamente a la persona, esta debe de ser
estudiada en su contexto interpersonal y social pero sin perder de vista que la
misma persona es la principal fuente de desarrollo.
Se fundamente principalmente en dos corrientes filosficas que observan al ser
humano desde un punto de vista parecido al que se plantea, estas dos corrientes
son el existencialismo y la fenomenologa.
La primera nos habla de que el ser humano crea su personalidad por medio de las
decisiones que toma, independientemente de que stas sean positivas o negativas,
es decir, tiene las mismas oportunidades de ser un sujeto til o no, para la
sociedad. ste punto es importante porque le adjudica al ser humano la
responsabilidad de su propia vida y no lo ve como si fuese un producto del medio
en el que se desarrolla.
Segn Morris (1966) los pilares de la postura existencialista pueden resumirse en
tres puntos:
MTODOS DE ENSEANZA
El mtodo es el planeamiento general de La accin de acuerdo con un criterio
determinado y teniendo en vista determinadas metas.
El mtodo de enseanza es el conjunto de momentos y tcnicas lgicamente
coordinados para dirigir el aprendizaje del alumno hacia determinados objetivos.
El mtodo es quien da sentido de unidad a todos los pasos de la enseanza y del
aprendizaje y como principal ni en lo que atae a la presentacin de la materia y a
la elaboracin de la misma.
Ejemplo: Los pacientes deben demostrar que han aprendido a conllevar una
enfermedad por ejemplo la colecistitis en donde ellos deben comprender que para
mejorar su salud deben restringir alimentos ricos en grasa.
10. LOS MTODOS EN CUANTO AL ABORDAJE DEL TEMA DE
ESTUDIO
1.
2.
Ejemplo:
cuando
un
Nutricionista
Dietista
recolecta
lo
parmetros
Programada:
Constituye
la
ms
reciente
tentativa
de
TECNICAS DE ENSEANZAS
Esto lo realizamos en todas las clases de nuestra materia en donde damos nuestros
distintos puntos de vista en una problemtica.
Esta tcnica la utilizamos cuando la docente nos da un caso y una estudiante dice
que empecemos con dieta hipocalrica por ejemplo y otra alumno dice que
empecemos con una dieta normocalorica, ah damos defendemos nuestro
punto de vista para poder ver cual es la eleccin correcta.
tiene
muchas
virtudes,
verificamos
mediantes
estudios
REFERENCIA BIBLIOGRFICA