Mtodos de enseanza del latn y del griego

ANALISIS Y EVALUACIN DE MTODOS DE ENSENANZA DEL

LAT~NY DEL GRIEGO
GRUPO ARS DOCENDI
1. La evolucin de la situacin de las lenguas clsicas en el sistema
educativo se puede seguir fcilmente a travs de la evolucin de los
mtodos de enseanza. Existe un abismo entre mtodos como el
Berenguer y el Reading Greek en el estudio del griego, o como el de
Segura Mungua de Anaya y el Cambridge en lo que se refiere al latn,
un abismo que responde a una nueva concepcin metodolgica de la
enseanza de las lenguas clsicas que no deja de ser ms que un
reflejo del cambio manifestado en una serie de factores: nueva ley de
educacin, nueva estructura de los bachilleratos, nuevo currculo de las
materias, diferente base lingstica de los alumnos que acceden al
bachillerato.

A pesar de los cambios surgidos en la ultima dcada, los

profesores se muestran con frecuencia resistentes a stos, muchas
veces por miedo a la experimentacin, algunas por desconocimiento, y
otras porque el desnimo no invita a buscar nuevos caminos en
paisajes tan desoladores.
El anlisis descriptivo de algunos de los mtodos de enseanza de
las lenguas clsicas puede ser til para conocer las nuevas propuestas
metodolgicas, as como los nuevos recursos didcticos con los que
contar para preparar los diferentes aspectos del currculo de nuestras
materias.
No pretendemos elegir un mtodo ideal, porque todos, hasta los
ms antiguos, son vlidos en s mismos. Slo es necesario que se
adapten bien a las circunstancias que rodean el acto didctico, el
proceso de enseanza-aprendizaje.
S nos parece interesante proporcionar datos que permitan a cada
uno esbozar su mtodo ideal, teniendo en cuenta las experiencias de
aula. Para ello presentamos una serie de textos que sugieren pautas
para una reflexin y que pueden facilitar la eleccin.

Pg. 253

Grupo Ars Docendi

2. No hemos comentado todos los mtodos, cosa imposible de todas

formas. Pero desde luego hemos elegido los ms representativos. El
hecho de que en latn sean ms numerosos que en griego se debe
solamente a razones de rentabilidad editorial.

Mtodos de latn:

- Hernndez Vizuete , J., Curso de Latn de Cambridae, Editorial

Universidad de Sevilla, Sevilla, 1989.

Calero, F.
Et Alt.,
Mtodo Activo
Semiproaramada, Ediciones Clsicas, 1992

De Latn. Enseanza

- Seminario Permanente De Latn "lliturgi", Roma En His~ania.Curso

Inicial De Latn, Ediciones Clsicas, 1992.

Contreras Valverde, J., Garca Rua, J.J., Rico Rico, l., Paulatim l.,
Manual 1 Bachillerato + Cuaderno De Ejercicios, Octaedro, 1996.

- Garca Gual, C., Andrs Puente, M.A., Monge Marigorta, J.A, Latn 1.
Humanidades Y Ciencias Sociales, Santillana, 1996.

- Garca Gusl, C., Andrs Puente, M.A., Monge Marigorta, J.A, Latn 11.
Humanidades Y Ciencias Sociales, Santillana, 1997.

- Sanchs Llacer, J., Sancho Cremades, P., Latn 1. Bachillerato Loase,

McGraw-Hill, 1996.

- Sanchs Llacer, J.

, Ballester Cifre, O., Latn 2. Bachillerato Loqse,

McGraw-HiIl, 1997.

- Vias., A., Torres, A., Calabuig,A., Latn 1. Bachillerato, Ecir. 1997.

- Vias., A., Torres, A., Calabuig,A., Latn 2. Bachillerato, Ecir. 1998.

- Segura Mungua, S., Latin. Bachillerato Loqse 1, Anaya, Madrid, 1997.

- Segura Mungua, S., Latin. Bachillerato Loqse 2, Anaya, Madrid, 1998.

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Mtodos de enseanza del latn y del griego

Alcalde Gmez, A., Santiago Jimnez, J., Latn 1 Bachillerato,

Edelvives, Zaragoza, 1997.

Alcalde Gmez, A,, Santiago Jimnez, J., Latn 2 Bachillerato,

Edelvives, Zaragoza, 1998.

Grupo Falerno: Ana Fernndez, Berta

Lpez,Santiago Muras., Latn 1, Akal, 1998.

Hernndez,

Paloma

- Yez Such, J.,

Espua Ferrer Mg J., Torroja Mateu, Mg T., Latn l.

Bachillerato, Edeb, 1998.

- Yez Such, J.,

Espua Ferrer MgJ., Torroja Mateu, MgT., Latn l.

Bachillerato, Edeb, 1999.
- Fernndez Arenaz, A., Garca Garrido, J.L., Gmez Feced, A., Latn 1
Bachillerato, Casals, Barcelona, 1999.

- Fernndez Arenaz, A,, Garca Garrido, J.L., Gmez Feced, A., Latn 2
Bachillerato, Casals, Barcelona, 2000.

- Manzanero Cano, F., Ibez Sanz, M., Latn 1 Bachillerato

Humanidades Y Ciencias Sociales, Editex, Madrid, 1999.

- Navarro Gonzlez, J.L.,

-1, Anaya, Madrid, 2000.

Rodrguez Jimnez, J.Mg., Latn Bachillerato

- Gmez Espelosn, J., Latn 1 Bachillerato, SM, Madrid, 2000.

Gmez Espelosn, J., Guzmn Guerra, A. , Latn 2 Bachillerato, SM,

Madrid, 2000.
- Balme, M., Morwood, J.( De La Versin Espaola: Pardo, D., Snchez,
J.M.), Latn 1 Bachillerato, xford, Estella, 2000.
- Balme, M., Morwood, J. ( De La Versin Espaola: Pardo, D.,
Snchez, J.M.), Latn 2 Bachillerato, xford, Estella, 2002.
Mtodos de Griego:

Berenguer Amens, Jaime, Gramtica Griega v Eiercicios (4

.volmenes), Editorial Bosch, Barcelona, 1942

Pg. 255

Grupo Ars Docendi

Sanz Franco, Francisco, Lxico

Ediciones Avesta, Barcelona 1980

v Helenismos de Frecuencia,

Del Pozo Ortiz, A., Introduccin al Grieqo, Editorial Teide, Barcelona,

1982

Del Pozo, A,, Alberich, J., Len, C., Lpez, P., Textos Grieqos,
Editorial Teide, Barcelona, 1984

Sanz Franco, Francisco, Antoloaa Helnica Mltiple, Ediciones

Avesta, Barcelona 1986

- Joint Association Of

Classical Teachers, Mtodo para la lectura del

griego
clsico. Readina Greek (Textos Vocabulario v Eiercicios 1 v II,
Gramtica y El Mundo de Atenas), PPU, Barcelona, 1986-1988

VVAA, (Grupo Mtodo) Praxis. Grieqo. Mtodo activo. 3" de BUP, y

Mtodo activo. COU, Mestral, Valencia 1987.

- Sanz Franco, Francisco, Grieao para Adultos. Helas = Elada.(Mtodo

para Autodidactos), Eduardo Fabregat Editor (Avesta), Barcelona 1991

Martnez Dez, Alfonso, Grieao. Humanidades y Ciencias Sociales,

Ediciones Clsicas, Madrid, 1992

C. Garca Gual, J.M. Lucas y C. Morales, Griego 1, y Grieqo II

Santillana, Madrid 1997.

Macias Villalobos, Cristbal, GRIEGO, McGraw-Hill, Madrid, 1998

(Libro y Recursos Didcticos)

- Aparicio, J.A.,

Balme, M., Juanes J.I., Lawall, G., Grieqo. Introduccin

al qrieqo clsico, Oxford University Press Espaa S.A., Madrid, 1998
(Libro y Recursos Didcticos)

- Navarro Gonzlez, J.L.,

Rodrguez Jimnez, J.Ms, Grieao.Bachillerato

LOGSE, Anaya, Madrid, 1999

Almodvar Garca J y Gmez Tirado JM, Griego 1, Editex, Madrid,

1999.

Pg. 256

Mtodos de enseanza del latn y del griego

Gmez Espelosn, J., Guzmn Guerra, A., Grieqo 1, Ediciones SM,

Madrid, 2000

No pretendemos una valoracin subjetiva, sino un estudio

descriptivo. No se escucharn comentarios demoledores sobre ninguna
editorial. Slo la experimentacin en el aula de los manuales
proporciona un autntico conocimiento de los mismos.
3. Para este anlisis hemos utilizado los siguientes criterios:

a)

Datos tcnicos: nmero de pginas, fotografas, calidad del

papel, colores, etc. Hay mtodos muy atractivos formalmente y
otros cuya calidad deja mucho que desear. Evidentemente a
mayor calidad, mayor precio. Los mtodos editados ms
recientemente son los de mejor calidad.

b) Metodologa intuitiva o deductiva, es decir, del texto a la

gramtica o de la gramtica al texto. En nuestro anlisis hemos
observado dos tipos de enfoques a la hora de estudiar las
lenguas clsicas: el que parte de los textos y utiliza el contexto
y las anotaciones para que los alumnos puedan leer con
rapidez pasando ms tarde a la reflexin sobre las cuestiones
lingsticas, y aqul que necesita la reflexin lingstica para
'poder enfrentarse a los textos.
c)

Contenidos lingsticos:
Hemos analizado cmo se presentan los diferentes aspectos de
la lengua:
-morfologa: cuadros completos, contenidos completos
O

no.

-sintaxis: contenidos completos, cuadros ...

-lxico: enunciado, notas, campos lxicos, contenidos
especficos.
Contenidos culturales. Se ha analizado el modo de
presentacin de los contenidos culturales, ya sea por
integracin o adicin, as como los tipos de contenidos que se
Pg. 257

Grupo Ars Docendi

introducen en los diferentes mtodos: histricos, literarios, de

vida cotidiana, filosficos, etc.
e) Actividades. Por ultimo se han analizado las actividades
relacionadas con la traduccin (directa, frase o texto, textos
originales o adaptados, textos anotados, retroversin), con los
contenidos lingsticos (morfologa, sintaxis y lxico) y con los
contenidos culturales.
4. Siguiendo estos criterios hemos confeccionado los cuadros
comparativos que adjuntamos. Estos cuadros surgen de una ficha de
anlisis ms amplia en la que se valoran muchos aspectos imposibles
de recoger aqu por falta de espacio y tiempo.

Pg. 258

Mtodos de enseanza del latn y del griego

Cuadros Comparativos de Mtodos de Griego Analizados

MTODOS

Adultos

Ao
1991

Anaya
Berenguer

1999
1942

Editex

ASPECTOS TECNICOS
Volmenes N V e pg Fotos Dibujos Color
3
350
*
*
1
295
3

1997

391

Griego CCSS

1993

348

McGraw-Hill

1998

287

*?

Oxford
Praxis

1999
1987

1
1

359

Praxis COU

1987

163

Reading
Greek

1986

*?
*

*
*

METODOLOGIA
Deductiva
Inductiva
*
*

*?

*?

203

PERDURABILIDAD
1 ao 1
2 aos

*
*

-----~ *

287

255

1982

205

1984

108

Santillana

1997

135

Santillana 1

1997

SM

2000

Teide I
Teide II

-*
*

*
*

Grupo Ars Docendi

Mtodos de enseanza del latn y del griego

CUADROS COMPARATIVOS DE LOS MTODOS DE LAT~NANALIZADOS

METODOS

Akal I

ASPECTOS TECNICOS
Ao Volmenes N V e pg.
375
1
98

Fotos
*

PERDURABILIDAD
2 aos
Dibujos Color 1 ao
*
*
*

METODOLOGIA
lnductiva Deductiva
*

AnayaNavarro.

2000

406

AnayaSegural ?

1997

268

AnayaSegura2"

1998

296

Cambridge.

1989

Casals 1E.

1999

254

Casals Zg.

2000

264

Ecir 1

97

312

Ecir 2

98

389

Edeb l

98

279

Edeb ll

99

262

Edelvivesl

97

255

Edelvives2

98

295

Editex.

1999

439

M. ActivoLatin

92

432

**
**

V)

.-O
.-O

a,

i
z
c
:E!

-O *a,
C
3

82

'F;

.O

Inc.
compi

Contenidos *
Especficos

V)

Al Final

F
,S

En Unidad

O
O

:3

u
z

EspaolLatn

i
V)

LatnEspaol

W
l-

O
O
X
m
w
e

uj

Incompl.
Compl.
Orden No
tradicional

$,
O

Orden
Tradicional

Cuadros

01.

01.

incompleta
Completa

cn

O
l'w

Pg. 264

Mtodos de enseanza del latn y del griego

*

Ecir 2

Edeb 1

Edeb 2

Edelvivesl

Cambridge.

Casals 1

Casals Zg.

Ecir 1

Q.

Edelvives2

*
*

Editex.

M. Activo

Mc Grawl

Mc Graw2

Oxford 1

Oxford ZQ.

*
*

*
*

*
*

Roma en H.

Santillan2

Santillanal

*
*

Q.

Paulatim 1

SM IQ.

SM 2Q.

*
I

Grupo Ars Docendi

Modo de Presentacn
Adicin
Integracin
Akaf I

Santillana 2
SM lg.
SM zg.

CONTENIDOS
CURRICULARES

CONTENIDOS CULTURALES

MTODOS

**

*
*
*

Tipo de Contenidos
Vida
Histricos
Literarios
Cotidiana
*

Incompletos

Completos

*
*

&

Mtodos de enseanza del latn y del griego

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