PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL 3 GRADO DE

PRIMARIA -2016DATOS INFORMATIVOS.

I.1.
Institucin Educativa:
I.2.
Director(a):
I.3.
Docente:

N 0028 JESUS Y MARIA UGEL: 06

Lic. MIRIAM AYLAS AVILA
Lic. Yolanda Consuelo HUARINGA SEGURA

II. SITUACIN DE CONTEXTO: PROBLEMTICA DE LA I.E.- 2016

DESCRIPCIN DEL CONTEXTO

I Bimestre.
En la Institucin Educativa N 0028 Jess y Mara -UGEL 06, ubicada en la localidad de Matazango,
distrito de la Molina, observamos en los estudiantes agresiones fsicas y verbales, escasa identidad y
conductas inapropiadas; generando condiciones inadecuadas para el aprendizaje y convivencia escolar.
Los maestros y estudiantes de la institucin hemos visto la necesidad de abordar este problema para
mejorar las condiciones en un clima de respeto y buen trato para lograr mejores aprendizajes e
involucrar a los padres de familia creando las estrategias para su participacin oportuna. As
mismo la participacin de todos para fortalecer la educacin Ecolgica creando una cultura
ambiental como parte del proyecto de Enfoque ambiental.
GRADO Y SECCION:
LOGRO DE
APRENDIZAJ
E DE
COMUNICAC
ION
Destacado

5 U DE PRIMARIA
2015

ESCALA DE
CALIFICACI
N
AD

Previsto

En proceso
En inicio

B
C

CANTIDA
D
5
23

TOTAL

28

LOGRO DE
APRENDIZAJ
E DE
MATEMATIC
A

2015

Destacado

ESCALA DE
CALIFICACI
N
AD

Previsto

En proceso
En inicio

B
C

TOTAL

CANTIDA
D
5
23

28

METAS AL 2016
%
17,9
%
81,1
%

CANTIDA
D

26%

20

65%

9%

100
%

30

100
%

METAS AL 2016
%
17,9
%
82,1
%

100
%

CANTIDA
D

20%

24

80%

30

100
%

LOGRO DE
APRENDIZAJ
E DE
CIENCIA Y
AMB
Destacado

2015
ESCALA DE
CALIFICACI
N
AD

Previsto

En proceso
En inicio

B
C

TOTAL

LOGRO DE
APRENDIZAJ
E DE
PERSONAL
SOC
Destacado
Previsto
En proceso
En inicio

Destacado

AD
A
B
C

ESCALA DE
CALIFICACI
N
AD
A

En proceso
En inicio

B
C

TOTAL

Destacado

23

%
17,9
%
82,1
%

AD

12

40%

18

60%

30

100
%

METAS AL 2016

CANTIDA
D

CANTIDA
D

7
21

25%
75%

12
18

40%
60%

28

100
%

2015
CANTIDA
D
2
26

28

ESCALA DE
CALIFICACI
N

CANTIDA
D

100
%

2015
ESCALA DE
CALIFICACI
N

Previsto

LOGRO DE
APRENDIZAJ
E DE ARTE

28

TOTAL

LOGRO DE
APRENDIZAJ
E DE EDUC
RELIGIOSA

CANTIDA
D

METAS AL 2016

2015
CANTIDA
D
6

30

100
%

METAS AL 2016
%
7,1
%
92,9
%

CANTIDA
D

3%

30

97%

100
%

%
21,4
%

30

100
%

METAS AL 2016
CANTIDA
%
D
7

22%

Previsto

En proceso
En inicio

B
C

TOTAL

LOGRO DE
APRENDIZAJ
E DE EDUC.
FISICA
DESTACADO
Previsto
En proceso
En inicio
TOTAL

ESCALA DE
CALIFICACI
N
AD
A
B
C

22

78,6
%

28

100
%

2015

24

30

78%

100
%

METAS AL 2016

CANTIDA
D

CANTIDA
D

14
14

50%
50%

14
17

46%
54%

28

100
%

30

100
%

I. Descripcin general de los aprendizajes en el quinto grado

de primaria
A lo largo del ao, se espera que los nios y las nias del quinto grado se apropien de nuevas
herramientas para el manejo adecuado de la lengua, partiendo de distintas situaciones que
provienen de su entorno inmediato o de experiencias cercanas y cotidianas.
En relacin al nivel de desarrollo de cada una de las competencias, se busca que el estudiante:
Comprende textos sobre temas diversos infiriendo el tema, propsito, hechos y
conclusiones a parir de informacin explcita.
Opina sobre textos escuchados relacionando informacin de estos con sus
conocimientos del tema.
Produzca diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el
propsito de interactuar con uno o ms interlocutores en una situacin comunicativa.
Organice sus ideas entorno a un tema; haga uso de conectores y referentes, as como
un vocabulario variado y pertinente, con ritmo, entonacin y volumen adecuados; se
apoye en gestos y lenguaje corporal.
Haga preguntas y contribuciones relevantes que responden a las ideas y puntos de
vista de otros, enriqueciendo el tema tratado.
Identifique sus emociones y utilice estrategias para la autorregulacin y manejo de la
impulsividad al enfrentarse a diversos retos, en diversas situaciones mejorando las
relaciones con los otros en situaciones de conflicto.

 Identifique dilemas morales que enfrentan sentimientos y razones individuales con

normas y convenciones sociales.
Construya normas de convivencia y elijan a sus representantes, teniendo en cuenta los
principios democrticos y los derechos de los nios.
Participe en acciones colectivas orientadas al bien comn, la solidaridad, la proteccin
de las personas vulnerables.
Construya explicaciones generales de procesos histricos peruanos a partir de la
informacin que pueda obtener de diversas fuentes, que le permitan describir algunos
cambios, permanencias y continuidades producidos en esos procesos.
Indague informacin geogrfica en distintas fuentes, para explicar la problemticas
ambientales a partir de sus causas, consecuencias, y manifestaciones a diversas
escalas y las comunique utilizando diversos medios.
Reconozca la necesidad de poner en prctica el consumo informado de los recursos
econmicos realizando acciones de ahorro y cuidado de ellos.
Proponga y comparta estrategias para observar o generar una situacin en la cual
registra evidencias de cmo los cambios en algunos factores causa cambios en un
fenmeno que observa o experimenta.
Establezca relaciones entre los datos, los interprete y los contraste con informacin
confiable que recibe del maestro.
Comunique la relacin que establece entre la pregunta, lo registrado y sus
conclusiones. Justifique, en base a evidencia que proviene de fuentes documentadas
con respaldo cientfico, sus comprensiones de fenmenos naturales.
Determine las causas del problema tecnolgico identificado, usando diversas fuentes de
informacin, determine la eficiencia de sus prototipos considerando sus resultados,
justifique posibles beneficios directos de su alternativa de solucin.
Represente grficamente su alternativa de solucin, usando dibujos, no muy precisos, y
algunas unidades de medida estandarizadas, seleccione y use herramientas e
instrumentos apropiados para manipular materiales segn sus propiedades siguiendo
algunas normas de seguridad.
Explique (solo) las bondades de su prototipo, sin hacer referencia a sus limitaciones.
Explique algunos posibles impactos positivos de su prototipo.
Comunique en forma oral y algunos grficos los resultados obtenidos, haciendo uso de
algunos trminos cientficos y matemticos.
Establezca relaciones entre el descubrimiento cientfico, el progreso tecnolgico y los
impactos en las formas de vivir y las creencias de las personas. Intuya limitaciones en el
trabajo de cientficos y tecnlogos.
Justifique su punto de vista basado en necesidades cotidianas y en informacin, no
necesariamente confiable, respecto a posibles situaciones controversiales sobre el uso
de la tecnologa y el saber cientfico, considerando evidencias empricas y cree

II. Matriz de programacin anual Quinto Grado.

Unidades

Unidad I

Unidad II

Unidad III

Unidad IV

Unidad V

Situacin
significativa
Unidad Integrada

Productos de la
Unidad

Nos organizamos
para mejorar la
convivencia en el
aula
Qu tenemos que
hacer para
organizar el espacio
y convivir mejor
democrticamente
en el aula.

Reconocemos que
crecemos y
cambiamos.
Qu me est
sucediendo? por
qu estoy diferente?
Cmo era y cmo
soy ahora? qu
debo hacer para
vivir de manera
saludable?

Conocemos y
difundimos
nuestros
derechos.
Cules son
nuestros derechos?
nuestros derechos
con que deberes se
relacionan? Qu
relacin hay entre
nuestros derechos y
los derechos de los
dems? qu
podemos hacer
para difundir
nuestros derechos?

Difundimos y
revaloramos las
regiones de
nuestro pas.
Cules son los
lugares geogrficos
ms lejanos?
Cmo estn
organizados? Qu
recursos tienen?
Qu podemos
opinar de las
regiones naturales
del relieve y de las
actividades
econmicas?
cmo viven las
personas del Per?

Conocemos el
origen de nuestra
diversidad social y
cultural
Dnde proviene el
origen de nuestra
diversidad social y
cultural? En qu
etapa de la historia
del Per se observa
con ms nfasis la
transformacin
social y cultural?
Cmo se
transform la
cultura en el Per
en la etapa de la
independencia?
Qu cosas
cambiaron a nivel
social y cultural?
Cmo fue el
desarrollo
tecnolgico antes y
despus del
virreinato? Qu
ocurri con la
ciencia y la
tecnologa en estos
momentos
histricos?

Expo
nues
inves
una f
Cu
produ
se co
Cm
Cm
porqu
cono
depe
tome
decis
tecno
econ
poltic

-Carteles de normas
y
responsabilidades.
-Croquis del aula.
-Aulas
ambientadas.
-Portafolio.

Elaboracin de
afiches e infografas
para vivir su
pubertad
saludablemente.

Afiches y peridico
mural acerca de los
derechos.

Carteles, fichas
informativas y
artculos de opinin
acerca de la
contaminacin
ambiental.

lbum temtico.
Discusin.

Orga
prese
feria
consu
respo
recur
econ

REA DE COMUNICACIN
COMPETENC
IAS
CAPACIDADES
Escucha activamente diversos textos orales
Recupera y organiza informacin de diversos
Comprende textos orales
textos orales Infiere el significado de los textos orales
Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto de los textos orales
Adecua sus textos orales a la situacin
significativa
Se expresa
Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratgicamente variados
oralmente
recursos expresivos
Reflexiona sobre la forma, contenido y
Contexto de los textos orales.
Interacta colaborativamente manteniendo
el hilo temtico

Comprende
textos
escritos

Produce
Textos
escritos

Recupera informacin de diversos textos

escritos
Reorganizar informacin de diversos textos
escritos
Infiere el significado de los textos escritos
Reflexiona sobre la forma contenido y
contexto
De los textos escritos.
Planifica la produccin de diversos textos
escritos.
Textualiza sus ideas segn las convenciones
de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto de sus textos escritos.

Unidad Unidad Unida Unida

1
2
d3
d4
X
X
X
X

Unida
d
5

Unid
d
6

X
X

X
X

X
X

x
x

X
X

x
x

REA DE PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA
S

Unidad
1

Unidad
2

CAPACIDADES

Afirma su
identidad

Se valora a s mismo.

Autorregula sus emociones y

comportamiento.

Unida
d
Unida
3
d4

Se cuestiona ticamente ante las

situaciones cotidianas.
Se
desenvuelve
ticamente.

Sustenta sus principios ticos.

Reflexiona sobre las relaciones entre sus
principios, decisiones, y acciones.

Interacta con cada persona reconociendo

que todas son sujetos de derecho y tienen
deberes.
Construye y asume normas y leyes
utilizando conocimientos y principios
democrticos.

Se relaciona interculturalmente con otros

desde su identidad y enriquecindose
mutuamente.
Maneja conflictos de manera constructiva a
travs de pautas, estrategias, y canales
apropiados.
Cuida los espacios pblicos y el ambiente
Convive
desde la perspectiva del desarrollo
respetndose a sostenible.
si mismo y a
los dems.
Problematiza asuntos pblicos a partir del
anlisis crtico.
Competencia

Capacidad

Aplica principios, conceptos, e informacin

Participa en
Vinculada a la institucionalidad y a la
ciudadana.
Asume una posicin sobre un asunto
asuntos
pblico,
pblicos
Que le permita construir consejos.
Propone y gestiona iniciativas para lograr el
para promover
bienestar de todos y la promocin de
el bien comn
derechos humanos.
Construye
Interpreta crticamente fuentes diversas.
interpretacione Comprende el tiempo histrico y emplea
s
C categoras temporales.
Elabora explicaciones histricas,
histricas
reconociendo
la relevancia de determinado proceso.
Explica las relaciones entre los elementos
Acta
naturales y sociales que intervienen en la
construccin de los espacios geogrficos.
Evala problemticas ambientales y
Responsablem
territoriales
ente
D es de mltiples perspectivas.

X
Unidad
1

Unidad
2

Unida Unida
d3
d4

X
X

En el

Ambientes

Acta
Responsablem
ente
a los respecto
a los
recursos
econmicos

Evala situaciones de riesgo y propone

acciones
P para disminuir la vulnerabilidad frente a
los desastres.
Maneja y elabora diversas fuentes de
informacin y
herramientas digitales para comprender el
espacio
geogrfico.
Comprende las relaciones entre los
elementos del
Si sistema econmico financiero.
Toma conciencia de que es la parte de un
sistema econmico.
Gestiona los recursos de manera
responsable.

Ciencia y ambiente
Competencia

Capacidad

Problematiza situaciones
Disea estrategias para hacer una
mtodos cientficos,
indagacin
situaciones que
Genera y registra datos e informacin
pueden ser
Analiza datos o informacin
investigadas
Por la ciencia.
Evala y comunica
Explica el mundo
Comprende y aplica
fsico
basado en
conocimientos cientficos
conocimientos
y argumenta
Cientficos.
Cientficamente.
Plantea problemas que requieren
soluciones
Disea y produce
Tecnologas y selecciona alternativas de
solucin.
prototipos
Disea alternativas de solucin al
tecnolgicos
problema.
Implementa y valida alternativas de
para resolver
solucin
Evala y comunica la eficiencia , la
confiabilidad
problemas de
y los posibles impactos del prototipo.
su entorno
Construye una
Evala las implicancias del saber y del
posicin crtica
quehacer
sobre la ciencia y la Cientfico y tecnolgico.
tecnologa en la
Toma posicin crtica frente a

Unida Unida Unida Unida

d1
d2
d3
d4

Indaga, mediante

X
X

X
X
X

X
X

situaciones socio cientficas

sociedad.

Matemtica
Unidades

Unidad I

Situacin
significativa

Nos
organizamos
para aprender

Organizacin de
Producto
de la

los equipos de
Trabajo.

unidad

Implementacin
de la tiendita en
el sector de
matemtica

Unidades

Unidad V

conocemos
el espacio
Situacion
en que
significativa
vivimos
Producto de la Juegos: Bingo y
unidad
tumbaladas.
Portafolio con los
trabajos de los
Estudiantes.
Adornos con
formas
de cuerpo
Geogrfico.
Tarjetas
decoradas
El compartir

Unidad II
Nos
conocemos
mejor para
trabajar en
equipo
Conocimiento
e
integracin de
los
Estudiantes.
Materiales
para
el "Bingo"
Folder
decorado
con patrones
grficos

Unidad III

Unidad IV

Tenemos
derecho

Conocemos
los
lugares de
nuestro Peru

Portafolio con

Mural de

problemas
sueltos por

los lugares
costumbres

los
estudiantes

y artesanas
del Per

Unidad VI
Viendo mas
de cerca
nuestro
medio natural
(agua, suelo y
aire)
Cometas
elaboradas
por los
estudiantes
Recordatorios
para el
Festival de
cometas.
Participacin
en el
festival de
comtas

Unidad VII

Unidad VIII

Usamos la
matemtica
para crear
nuestro
juguetes
Juguetes
preferidos
elaborados por
los nios.
Exposicin de
Juguetes.

Creamos
adornos para
celebrar la
navidad
Adornos
navideos
elaborados
con envases
reciclados.
El compartir
navideo.

planas

Competencias
Acta y piensa
matemticamen
te
en situaciones
de cantidad
Acta y piensa
matemticamen
te
en situaciones
de
forma,
movimiento
y localizacin
Acta y piensa
matemticamen
te
en situaciones
de
regularidad,
equivalencia y
cambio
Acta y piensa
matemticamen
te
en situacin de
gestin de
datos
e incertidumbre.

Capacidades
Matematiza situaciones
Comunica y representa ideas
matemticas
Elabora y usa estrategias
Razona y argumenta generando Ideas
matemticas
Matematiza situaciones
Comunica y representa ideas
matemticas

Unidad Unidad Unidad Unidad

1
2
3
4
X
X
X
X
X

X
X

X
X

X
X
X

X
X

Elabora y usa estrategias

Razona y argumenta generando Ideas
matemticas

Matematiza situaciones
Comunica y representa ideas
matemticas
Elabora y usa estrategias
Razona y argumenta generando Ideas
matemticas

Matematiza situaciones
Comunica y representa ideas
matemticas
Elabora y usa estrategias
Razona y argumenta generando ideas
matemticas

X
X

Educacin artstica
Competencias

Capacidades

Unidad

Unidad

Unidad

Unid

Expresin
Artstica

Manifiesta sus
vivencias,
sentimientos e
ideas manejando los
elementos estticos
de las diversas
formas de
comunicacin
artstica: msica,
danza, teatro,
expresin grfico y
disfruta de ellas.

Apreciacin artstica

-Explora y experimenta los procesos

seguidos en la produccin de tejidos,
cestera, masa de pan, retablos, cermica
utilitaria y ornamental, tallado en madera,
otros.
- Disea y produce un retablo, mate
burilado, cermica, bordado, repujado,
dibujo, pintura u otra pieza de arte con
simbologa o motivos propios de su
localidad, regin o pas.
-Representa con otros una breve historia
real o imaginaria, a travs de gestos,
movimientos y posturas propias del mimo
y la pantomima.
-Crea e interpreta canciones que expresan
sus vivencias, sentimientos y situaciones
de su cotidianeidad, acompandose con
instrumentos.
-Participa en la creacin grupal de
coreografas de danza y expresin
corporal sobre motivos propios de su
localidad, regin o pas. Construye
instrumentos de cuerdas con materiales
del entorno.
-Percibe y aprecia la belleza y el significado de
los recursos naturales como fuente de
inspiracin en las manifestaciones artsticas y
culturales de su regin y pas, explicando las
diferentes formas en que son representados
en distintos productos artsticos.
-Comparte ideas y aportes sobre sus propios
trabajos y los de sus compaeros para
mejorar una puesta en comn.
- Investiga acerca de las manifestaciones
culturales y artsticas que forman parte del
patrimonio e identidad local, entrevistando e
interrogando a personas sobre lo que significa
para ellos, consultando libros, a travs de
Internet y otros recursos.
-Comparte con sus compaeros el proceso y
resultados de su investigacin, manifestando
su aprecio y reconocimiento a la creacin
colectiva.

Ed. Religiosa
Competencia
s
Testimonio de
vida

Capacidades

Unida
d 1

Unidad
2

Unidad
3

Unidad
4

Uni

- Agradece al cario que recibe, con

gestos, palabras, oraciones,

canciones y expresiones de amor.

-Agradece a Dios por tener a Jess

como amigo y Salvador.
-Asume el trabajo como colaboracin
en la obra creadora de Dios Padre

-Celebra en familia la llegada del

Salvador

Formacin de
la conciencia
moral
cristiana

-Identifica el gran amor de Dios

Padre, a travs del cario de todos
quienes lo rodean.
-Reconoce que todo lo que existe: la
naturaleza, los seres y todo el
universo han sido creados por Dios.
-Identifica que Dios Padre enva a su
Hijo Jess, para salvarlo del mal, que
nace pobre y tiene una familia
humana: Jos y Mara.
-Acepta el amor de Dios expresado en
la venida de Cristo como Salvador.

X
X

X
X

Educacin fsica
Competencia
s

Capacidades

Comprensin
y desarrollo
de la
corporeidad y
la salud

-Reconoce y describe el
funcionamiento elemental de su
cuerpo en la prctica de actividades
fsicas.
-Explora actividades de activacin
corporal (calentamiento) y explica su
utilidad.
-Reconoce y
desarrolla de manera global sus
capacidades fsicas en actividades de
mayor complejidad, tomando
precauciones para evitar accidentes.
-Describe la relajacin de la totalidad
corporal y utiliza adecuadamente su
respiracin en actividades fsicas de

Unidad
1

Unidad
2

Unida
d
3

Unidad
4

Un
d
5

X
X

X
X

Dominio
corporal y
expresin
creativa

Convivencia e
interaccin
socio motriz

mayor intensidad.
-Adopta posturas adecuadas para
solucionar situaciones que exigen
actividad motriz.
-Reconoce la importancia de practicar
hbitos de higiene, alimentacin,
hidratacin y descanso luego de la
actividad fsica.
-Reconoce y utiliza con pertinencia
sus habilidades motrices bsicas en
juegos variados.
-Identifica y utiliza adecuadamente su
lado no dominante en la ejecucin de
habilidades bsicas. Identifica su
posicin con respecto a lugares y
distancias.
-Crea y practica actividades
gimnsticas de giros y equilibrios.
-Identifica y practica distintos tipos
de carreras y saltos en actividades
atlticas bsicas. -Crea y practica
movimientos y desplazamientos
siguiendo ritmos sencillos de su
regin.
-Interacta asertivamente con sus
compaeros en la prctica de juegos y
actividades fsicas.
-Coopera con los otros en la prctica
de diversos juegos pre-deportivos
respetando las reglas.
-Organiza, practica y describe de
diversas maneras, juegos colectivos
de su regin.
-Practica con otros compaeros juegos
de campo, de exploracin y de
orientacin.

V DIRECTOR
DOCENTE DE AULA

X
X

V SUBDIRECTORA

X
X