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ASPECTO:
LENGUAJE ORAL
COMPETENCIA:
APRENDIZAJE ESPERADO:
ACTIVIDAD:
INSTRUMENTO DE EVALUACION:
Lista de cotejo
S
I
Menciona
su
nombre
completo?
Habla sobre s mismo?
Escucha con atencin a
sus compaeros?
Recuerda informacin de
sus compaeros?
N
O
ASPECTO:
LENGUAJE ORAL
COMPETENCIA:
APRENDIZAJE ESPERADO:
ACTIVIDAD:
INSTRUMENTO DE EVALUACION:
Lista de cotejo
S
I
Menciona
las
caractersticas de los osos?
Escucha con atencin el
cuento?
Distingue entre lo real o lo
imaginario?
Comparte su dibujo con
los dems y lo explica?
N
O
ASPECTO:
LENGUAJE ESCRITO
COMPETENCIA:
APRENDIZAJE ESPERADO:
ACTIVIDAD:
INSTRUMENTOS DE EVALUACION:
Evidencia de dibujo.
ASPECTO:
COMPETENCIA:
APRENDIZAJE ESPERADO:
ACTIVIDAD:
INSTRUMENTO DE EVALUACION:
Evidencia de la tarjeta de felicitacin
y la lista de tiles.
LENGUAJE ESCRITO
EXPRESA GRAFICAMENTE LAS IDEAS QUE QUIERE
COMUNICAR Y LAS VERBALIZA PARA CONSTRUIR UN
TEXTO ESCRITO CON AYUDA DE ALGUIEN.
Utiliza marcas grficas o letras con diversas intenciones de
escritura y explica qu dice su texto
DIBUJO O ESCRITURA?
*INDAGACION DE SABERES PREVIOS: conversar con los
nios para conocer lo que saben en relacin a la utilidad de la
escritura: qu necesitamos hacer para comunicar a otros lo
que sabemos, sentimos, pensamos? Cmo se llaman los
signos o marcas que hacemos con el lpiz o pluma? Para
qu sirve escribir?
*Elaboracin de una tarjeta de felicitacin para sus abuelitos
con motivo de su da, cada nio(a) la escribir como pueda y
la decorar coloreando las ilustraciones o pegando recortes
que se colocaran a su alcance. Pasaran al frente para
interpretar lo que escribieron con el resto del grupo.
PARA FINALIZAR:
*LISTA DE UTILES: se les propone a los nios que escriban la
lista de tiles que pondrn en su lapicera y la cul llevarn a
casa con sus paps para que se la entreguen y pongan en la
lapicera dichos tiles
NUMERO
COMPETENCIA:
APRENDIZAJE ESPERADO:
ACTIVIDAD:
INSTRUMENTO DE EVALUACION:
Evidencias y fotos
ASPECTO:
NUMERO
COMPETENCIA:
APRENDIZAJE ESPERADO:
ACTIVIDAD:
INSTRUMENTO DE EVALUACION:
La copia donde realizaron su grafica
ASPECTO:
COMPETENCIA:
APRENDIZAJE ESPERADO:
ACTIVIDAD:
INSTRUMENTOS DE EVALUACION:
Lista de cotejo
S N
I
O
Participa en la actividad
con entusiasmo?
Lleva
a
cabo
las
indicaciones?
Distingue entre cerca y
lejos?
Distingue diferencia entre
dentro y fuera?
Realiza desplazamientos
arriba abajo?
ASPECTO:
COMPETENCIA:
APRENDIZAJE ESPERADO:
ACTIVIDAD:
INSTRUMENTOS DE EVALUACION:
Lista de cotejo
S N
I
O
Participa en la actividad?
Sigue las indicaciones?
Ejecuta
los
desplazamientos
y
trayectorias?
Muestra inters en la
actividad?
MUNDO NATURAL
COMPETENCIA:
APRENDIZAJE ESPERADO:
ACTIVIDAD:
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
El papel bond con las hojas de
respuestas
ASPECTO:
MUNDO NATURAL
COMPETENCIA:
APRENDIZAJE ESPERADO:
ACTIVIDAD:
INSTRUMENTOS DE EVALUCION:
El papel bond con las respuestas de
los nios
APRENDIZAJE ESPERADO:
ACTIVIDAD:
INSTRUMENTOS DE EVALUACION:
Evidencias con fotos
COMPETENCIA:
APRENDIZAJE ESPERADO:
ACTIVIDAD:
INSTRUMENTOS
Lista de cotejo
DE
EVALUACION:
S
I
Comenta
sobre
las
responsabilidades
que
tiene en casa?
Sabe la importancia de su
participacin en casa?
Reconoce y menciona las
obligaciones que tiene en
la escuela?
N
O
COMPETENCIA:
APRENDIZAJE ESPERADO:
ACTIVIDAD:
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Evidencias con fotos
ASPECTO
COMPETENCIA:
APRENDIZAJE ESPERADO:
ACTIVIDAD:
INSTRUMENTO DE EVALUACION:
Guion de observacin.
ASPECTO
PROMOCION DE LA SALUD
COMPETENCIA:
APRENDIZAJE ESPERADO:
ACTIVIDAD:
INSTRUMENTOS DE EVALUACION:
Lista de cotejo
S
I
Reconoce y menciona los
riesgos que hay en la
escuela?
Sabe cmo evitar esos
riesgos?
Participa
en
el
establecimiento de reglas
de seguridad?
Respeta las reglas y
promueve que los dems
tambin las respeten?
N
O
ASPECTO
PROMOCION DE LA SALUD
COMPETENCIA:
APRENDIZAJE ESPERADO:
ACTIVIDAD:
INSTRUMENTOS DE EVALUACION:
Cuestionario
Tienes mascotas en casa?
Cules?
Qu riesgos se corren al tener
mascotas?
Qu cuidados debes darle a una
mascota?
ASPECTO
IDENTIDAD PERSONAL
COMPETENCIA:
APRENDIZAJE ESPERADO:
ACTIVIDAD:
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Lista de cotejo
S N
I
O
Habla acerca de cmo es
l o ella?
Comparte sus gustos?
Habla
acerca
de
su
familia?
Comenta sobre sus
vivencias en la escuela?
ASPECTO
IDENTIDAD PERSONAL
COMPETENCIA:
APRENDIZAJE ESPERADO:
ACTIVIDAD:
INSTRUMENTOS DE EVALUACION:
Evidencias con fotos.
ASPECTO
RELACIONES INTERPERSONALES
COMPETENCIA:
APRENDIZAJE ESPERADO:
ACTIVIDAD:
INSTRUMENTO DE EVALUACION:
Lista de cotejo
S
I
Soluciona conflictos?
Respeta turnos?
Se relaciona con los
dems?
Participa en la toma de
acuerdos?
Acepta los acuerdos del
aula?
Pone en prctica normas?
N
O
ASPECTO
RELACIONES INTERPERSONALES
COMPETENCIA:
APRENDIZAJE ESPERADO:
ACTIVIDAD:
INSTRUMENTO DE EVALUACION:
Cuestionario
Conoces cules son tus derechos?
Cules son?
Has sentido que no son respetados
tus derechos?
Cmo te sientes cuando no respetan
tus derechos?
El nio Gigante
Un da lleg a un pueblo que le pareci un poco especial...toda la gente era muy pequea.
El nio tena mucha hambre y le dieron de comer. Como el nio no encontr a sus padres en aquel pueblo,
dio las gracias por la comida y ya se iba a marchar para seguir buscando, cuando le dijeron que lo que haba
comido costaba mucho dinero y que tendra que pagar por ello. Pero el dinero que tena el nio no vala para
pagar en aquel pueblo.
Le dijeron que tendra que trabajar para pagarles su comida. El nio contest que l no saba trabajar porque
era un nio. Le contestaron que era demasiado grande para ser nio y que poda trabajar mejor que nadie
porque era un gigante.
As que el nio que era muy obediente, se puso a trabajar. Como trabaj mucho le entr mucha hambre y tuvo
que comer otra vez. Y como estaba muy cansado tuvo que quedarse all a dormir. Y al da siguiente tuvo que
trabajar otra vez para poder pagar la comida y el alojamiento.
Cada da trabajaba ms, cada da tena ms hambre y cada da tena que pagar ms por la comida y la cama.
Y cada da estaba ms cansado porque era un nio.
La gente del pueblo estaba encantada. Como aquel gigante haca todo el trabajo, ellos cada da tenan menos
que hacer. En cambio, los nios estaban muy preocupados: el gigante estaba cada da ms delgado y ms
triste. Todos le llevaban sus meriendas y las sobras de comida de sus casas; pero an as el gigante segua
pasando hambre. Y aunque le contaron historias maravillosas no se le pasaba la tristeza.
As es que decidieron que, para que su amigo pudiera descansar, ellos haran el trabajo. Pero como eran
nios, aquel trabajo tan duro les agotaba y adems, como estaban siempre trabajando no podan jugar, ni ir al
cine, ni estudiar. Los padres vean que sus hijos estaban cansados y dbiles.
Un da los padres descubrieron lo que ocurra y decidieron que haba que castigar al gigante por dejar que los
nios hicieran el trabajo pero cuando vieron llegar a los padres del nio gigante, que recorran el mundo en
busca de su hijo, comprendieron que estaban equivocados. El gigante era de verdad un nio!
Aquel nio se fue con sus padres y los mayores de aquel pueblo tuvieron que volver a sus tareas como antes.
Ya nunca obligaran a trabajar a un nio, aunque fuera un nio gigante.
ASPECTO
COMPETENCIA:
APRENDIZAJE ESPERADO:
ACTIVIDAD:
INSTRUMENTO
DE
EVALUACION:
RUBRICA
(NO
PARTICIPA-LO
INTENTA-LO
REALIZA-SUGIERE ACCIONES)
Escucha la cancin con atencin?
Memoriza la cancin?
Canta la cancin?
Sigue la coreografa de la cancin?
Realiza las acciones que se piden?
Sugiere nuevas acciones?
ASPECTO
COMPETENCIA:
APRENDIZAJE ESPERADO:
ACTIVIDAD:
INSTRUMENTO DE EVALUACION:
Evidencia de dibujo
ASPECTO
COMPETENCIA:
APRENDIZAJE ESPERADO:
ACTIVIDAD:
INSTRUMENTO DE EVALUACION:
Guion de observacin
ASPECTO
COMPETENCIA:
APRENDIZAJE ESPERADO:
ACTIVIDAD:
FORMA DE EVALUACION:
Guion de observacin.
COMPETENCIA:
APRENDIZAJE ESPERADO:
ACTIVIDAD:
FORMA DE EVALUACION:
Lista de cotejo
Escucha el cuento sin interrumpir?
Expresa lo que siente mediante su
creacin?
Sabe que es una obra de arte?
Expresa su gusto por pinturas que
observa?
Utiliza diferentes materiales?
ASPECTO
COMPETENCIA:
APRENDIZAJE ESPERADO:
ACTIVIDAD:
FORMA DE EVALUACION: Lista de
cotejo
Observa con atencin las imgenes?
Tiene conocimiento previo del tema?
Reflexiona y comparte sus ideas?
ASPECTO
COMPETENCIA:
APRENDIZAJE ESPERADO:
ACTIVIDAD:
FORMA DE EVALUACION: Lista de
cotejo
ASPECTO
COMPETENCIA:
APRENDIZAJE ESPERADO:
ACTIVIDAD:
FORMA DE EVALUACION:
Guion de observacin.