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TTULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE : MIS AMIGOS Y YO

1.

FUNDAMENTACIN

La unidad de aprendizaje: MIS AMIGOS Y YO est orientada,


principalmente, al desarrollo de competencias y capacidades que favorecen
en los nios de tres aos en la Interacciones con cada persona,
reconociendo que todas son sujeto de derecho y tiene deberes ,Se expresa
espontneamente con respecto a una situacin que le afecta a l o a sus
compaeros. Adems Expresa su deseo de jugar y realizar actividades con
otros compaeros.
Esta unidad de aprendizaje est orientada a reconocer la amistad, sus
beneficios, a que los nios se llamen por su nombre, a ser escuchados y
escuchar a discutir sus desacuerdos y trabajas juntos ,ayudndose
mutuamente trabajando .as se van conociendo unos a otros
,relacionndose ,interactuando para aprender a convivir con los dems .
Como docentes tenemos que considerar varias actividades de juegos
diversos que llevaran al nio a iniciar o afianzar amistades primando en
estos encuentros el juego y la alegra

NOMBRE :

FECHA :10 -06-2016

2. DURACIN
Del lunes 30 de mayo al 10 de Junio
del 2016

3. GRUPO DE ESTUDIANTES

NOMBRE :

FECHA :10 -06-2016

Nios y nias del nivel de Educacin Inicial del aula de 3 aos de la institucin
Educativa N 92

4. QU APRENDIZAJES PROMOVEMOS?
SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, ACTITUDES E
INDICADORES

Personal social

re
a

Competencia
1 Afirma su
identidad

Capacidades

Indicadores
Manifiesta su agrado o desagrado ante
palabras, gestos o actitudes que recibe o
percibe

1.1. Se valora a si mismo

Convive
respetndose a si

NOMBRE :

Interacta con cada


persona ,reconociendo

Se expresa espontneamente con respecto a una


situacin que le afecta a l o sus compaeros

FECHA :10 -06-2016

mismo y a los
dems

Comunicacin

Participa en
asuntos pblicos
para promover el
bien comn

Comprende
orales

que todas son sujeto de


derecho y tiene deberes

Asume una posicin sobre un


asunto pblico que le permita
construir consensos

Utiliza expresiones amables para dirigirse a los


dems
Expresa su deseo de jugar y realizar actividades con
otros compaeros
Expresa su molestia frente a situaciones que le
afectan
Escucha con ayuda de la maestra cuando un
compaero expresa lo que piensa

textos
Recupera y organiza informacin
de diversos textos orales

Ingiere el significado de los textos


orales

NOMBRE :

Identifica informacin en los textos de estructura


simple y temtica
Dice con sus propias palabras lo que entendi
del texto escuchado
Menciona las caractersticas de personas
,personajes ,animales y objetos del texto

FECHA :10 -06-2016

escuchado

a Matemtic

Se
expresa
con
creatividad a travs
de
diversos
lenguajes artsticos.

Comunica ideas y sentimientos a


travs de producciones artsticas
en diversos lenguajes. Utiliza
tcnicas y procesos de los
diversos
lenguajes
artsticos,
incluyendo prcticas tradicionales
y nuevas tecnologas.

Relaciona algunos materiales y herramientas


con sus posibles usos, los elige para ello, y los
utiliza intuitivamente con libertad al garabatear,
pintar, dibujar, modelar, estampar, construir, etc.

Explora y
materiales
diversos
utilizando
cuerpo.

Explora libremente su cuerpo, el espacio y los


objetos en su juego simblico de representacin

experimenta con los


y los elementos de los
lenguajes
del
arte
sus sentidos y su

Acta y piensa
matemticamente en

Comunica y representa ideas

situaciones de

matemticas.

Expresa su ubicacin y la de los objetos usando


las expresiones ,dentro -fuera

cantidad.

NOMBRE :

FECHA :10 -06-2016

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
1. NOMBRE :
2. FECHA:
3. PROPOSITO PEDAGOGICO:

NOMBRE :

Reconociendo el Nombre de mis Amigos


lunes 30 de Mayo del 2016

FECHA :10 -06-2016

Comunicacin

Personal social

AREA
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Taller de
Crea trabajos de Realiza sus propias obras
Realiza juegos
RE
COMPETENCIA
RECURSOS Y
INDICADORES
Dramatizac
arte a partir del CAPACIDADES
de arte en las diferentes
simblicos de
A
S
MATERIALES
in
manejo de
formas artsticas
representacin
Interacta con
Utiliza expresiones amables
lenguajes
,expresando
ideas
cada persona
para dirigirse aespontneamente
los dems
Convive
,smbolos y
,sentimientos
,reconociendoy emociones
respetndose a
que
procedimientos de
entodas
sus son
trabajos
y su deseo de jugar y
Expresa
si mismo y a los
sujeto
de
realizar actividades con
las diversas
desarrollando su
dems
derecho y tiene
Hoja
formas artsticassensibilidad otros compaeros
deberes
Crayolas
danzas ,arte
Fotos
,dramtico
Goma
,msica
Menciona las caractersticas
Comprende
textos orales

Ingiere el significado de de personas ,personajes


los textos orales
,animales y objetos del texto
escuchado

NOMBRE :

FECHA :10 -06-2016

ACTIVIDAD

ESTRATEGIAS

NOMBRE :

FECHA :10 -06-2016

RECURSOS

Jugando
con mis
Amigos

Sectores nios
RECEPCION DE NIOS : Saludan a la maestra y a los compaeros que se encuentran en el aula
(a)
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES: los nios al ingresar al aula escogen y eligen el sector que Servicios
desean trabajar el da de hoy .Expresan lo que realizaron, como y para que lo hicieron .Al terminar Higinicos
ordenan los materiales que utilizaron.
Calendario
ACTIVIDADES DE RUTINA: formacin, canto, rezo, carteles asistencia, tiempo, uso de S.S.H.H.
Carteles de
DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDACTICA :
tiempo
INICIO
Asistencia
La docente dir la propuesta del da :
Cuentos etc.
Se motivara con la cancin como estn Amigos ,Como estn ( Motivacin - Problematizacin )
Qu Dice la cancin? Quines son tus amigos?Cul es su nombre? ( recojo de Saberes
Previos )
DESARROLLO
Lamina
Se Jugara a la pelota preguntona ,proponles mencionar el nombre de sus amigos o compaeros de Fotos
clases para que los nios se conozcan entre si y reconozcan el nombre de cada amigo , la Hoja
maestra explicara que todos somos Amigos , la importancia de la amistad y de reconocer las Crayolas
Cancin
caractersticas de cada uno de ellos
En un papelote crea y decora la imagen de la maestras con los nios , pega la foto de tu amiga (o)
(gestin Acompaamiento
CIERRE
Reconocer el nombre de su amigo
Manifiestan su compromiso de apoyar a su amigo siempre sea necesario
EVALUACIN
refrigerio

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02
NOMBRE :

FECHA :10 -06-2016

1. NOMBRE :
2. FECHA:
3. PROPOSITO PEDAGOGICO:

NOMBRE :

Entrevistando a mi Amigo
Martes 31 de Mayo del 2016

FECHA :10 -06-2016

RE
A

COMPETENCIA
S

CAPACIDADES

INDICADORES

RECURSOS Y
MATERIALES

Comunicacin

Comunicacin

Personal social

AREA
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Interacta
con
Utiliza expresiones
amables
Taller de
Crea trabajos de Realiza
sus
propias
obras
Realiza
cada persona
para dirigirse a los dems juegos
Convive
,reconociendo
Dramatizac respetndose
arte a partir
de
arte en las diferentes
simblicos de
a del
que
todas
son
Expresa su deseo representacin
de jugar y
in
manejo
de
formas artsticas
si mismo
y a los
sujeto de
realizar actividades con
lenguajes
,expresando ideas
espontneamente
dems
derecho y tiene
otros compaeros
,smbolos y
,sentimientos
deberes y emociones
procedimientosComunica
de
enideas
sus trabajos
y
y Relaciona
algunos
las diversassentimientosdesarrollando
su
a travs de materiales y herramientas
Se formas
expresaartsticascon producciones sensibilidad
Hoja
artsticas con sus posibles usos, los
Crayolas
creatividad
a en diversos lenguajes. elige para ello, y los utiliza
danzas ,arte
Fotos
travs de diversos Utiliza
tcnicas
y intuitivamente con libertad al
,dramtico
Goma
lenguajes
procesos
de
los garabatear, pintar, dibujar,
artsticos.,msica
diversos
artsticos,

Comprende
textos orales

lenguajes modelar,
incluyendo construir, etc.

estampar,

Menciona las caractersticas


Ingiere el significado de de personas ,personajes
los textos orales
,animales y objetos del texto
escuchado

NOMBRE :

FECHA :10 -06-2016

ACTIVIDAD

ESTRATEGIAS

NOMBRE :

FECHA :10 -06-2016

RECURSOS

entrevistand
o a mis
Amigos

RECEPCION DE NIOS : Saludan a la maestra y a los compaeros que se encuentran en el


aula
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES: los nios al ingresar al aula escogen y eligen el sector
que desean trabajar el da de hoy .Expresan lo que realizaron, como y para que lo hicieron .Al
terminar ordenan los materiales que utilizaron.
ACTIVIDADES DE RUTINA: formacin, canto, rezo, carteles asistencia, tiempo, uso de
S.S.H.H.
DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDACTICA :
INICIO
La docente dir la propuesta del da :
Se motivara con el registro de Asistencia con ayuda de los Nios, al momento de reconocer
Quienes estn presentes girando su Foto ( Motivacin - Problematizacin )
Quin es? Se encuentra aqu? Cul es su nombre? ,los Nios se reconocern entre
si( recojo de Saberes Previos )
DESARROLLO
Se les pedir a los nios entrevistar a su amiga (o) ,proponles marcar el Dibujo correcto ,con
Ayuda del docente se facilitara para la lectura de la hoja , la maestra explicara que todos
Somos diferentes y que se tienen gustos diferentes , la importancia de conocer los gustos o
preferencias de nuestros Amigos
En un papelote la Maestra recolectara las preferencias de los alumnos y los dar a conocer para
todos (gestin Acompaamiento)
CIERRE
Conocera las preferencias de sus amigos
Manifiesta su compromiso de Seguir conociendo a su entorno EVALUACIN
refrigerio

NOMBRE :

FECHA :10 -06-2016

Sectores nios
(a)
Servicios
Higinicos
Calendario
Carteles de
tiempo
Asistencia
Cuentos etc.

Papelote
asistencia
Fotos
Hoja
Crayolas

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03
1. NOMBRE :
2. FECHA:
3. PROPOSITO PEDAGOGICO:

comunicacin

Personal
social

RE
A

COMPETENCIAS

Descubriendo a mi Amigo
Miercoles 01 de Junio del 2016

CAPACIDADES

Participa en
Asume una posicin sobre
asuntos pblicos un asunto pblico que le
para promover el
permita construir
bien comn
consensos
Recupera
y
Comprende textos
informacin de
orales
textos orales.
Interacta
Se
expresa colaborativamente
oralmente
manteniendo
el
temtico.

NOMBRE :

RECURSOS Y
MATERIALES

INDICADORES
Escucha con ayuda de la
maestra cuando un
compaero expresa lo que
piensa

organiza Identifica informacin en los


diversos textos de estructura simple y
temtica cotidiana.

Laminas de Nios
Pelota
Hoja
crayolas

Responde preguntas. Interviene


espontneamente sobre temas
hilo
de la vida cotidiana.

FECHA :10 -06-2016

a Matemtic

Acta y piensa
matemticamente en

Comunica y representa ideas

situaciones de

matemticas.

Expresa su ubicacin y la de los objetos usando


las expresiones Alto-bajo

cantidad.

AREA
Taller de
Dramatizacin

COMPETENCIAS
Crea trabajos de arte a
partir del manejo de
lenguajes ,smbolos y
procedimientos de las
diversas formas
artsticas-danzas
,arte ,dramtico ,msica

NOMBRE :

CAPACIDADES
Realiza sus propias obras de arte
en las diferentes formas
artsticas ,expresando ideas
,sentimientos y emociones en sus
trabajos y desarrollando su
sensibilidad

INDICADORES
Realiza juegos simblicos de
representacin
espontneamente

FECHA :10 -06-2016

ACTIVIDAD

Describie
ndo a mi
amigo

ESTRATEGIAS

RECURSOS

Sectores
RECEPCIN DE NIOS : Saludan a la maestra y a los compaeros que se encuentran en el aula
nios (a)
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES: los nios al ingresar al aula escogen y eligen el sector que Servicios
desean trabajar el da de hoy .Expresan lo que realizaron, como y para que lo hicieron .Al terminar Higinicos
ordenan los materiales que utilizaron.
Calendario
ACTIVIDADES DE RUTINA: formacin, canto, rezo, carteles asistencia, tiempo, uso de S.S.H.H.
Carteles de
DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDCTICA :
tiempo
INICIO
Asistencia
La docente dir la propuesta del da :
Cuentos etc.
Se motivara a los Nios colocando lminas donde se Aprecien sus caractersticas diferentes de los
Nios ( Motivacin - Problematizacin )
Se les preguntara Cmo estn vestidos?De qu color?qu Hacen?de qu color es Su cabello?
( recojo de Saberes Previos )Seguramente nos querrn responder todos a la vez ,recurdales las
normas : procura que todos participen enfocndose en las caractersticas fsicas de los Nios
Papelotes
DESARROLLO
Se les invitara a sentarse en semicrculo, Se les propondr Jugar a la pelota preguntona, describiendo Cajas
plumon
a los amigos (alto ,bajo, color de Vestimenta ,cabello, ojos,) . Acompaamos este momento del Juego
para explicarles que todos tenemos caractersticas diferentes as como Gustos.
Se les dar una Hoja para que Marquen la respuesta correcta ,segn lo que indique la oracin previa
lectura de la docente .(gestin Acompaamiento )

ACTIVIDAD

ESTRATEGIAS

NOMBRE :

FECHA :10 -06-2016

RECURSOS

Describie
ndo a mi
Amigo

CIERRE:
Se realizara mediante Preguntas
Los nios reconocern las caractersticas de sus amigos EVALUACIN
refrigerio
juegos al aire Libre
TALLER DE DRAMATIZACIN
ASAMBLEA O INICIO: Los nios y nias se sientan de manera circular u otra en un espacio del aula
y dialogan sobre lo que van a realizar, recuerdan las normas para el uso del material y sus cuidados.
EXPLORACIN eligen y manipulan el material tanto estructurado como no estructurado, exploran
diferentes sonidos y caractersticas y combinaciones que producen los instrumentos,
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD , los nios y nias acuerdan su propuesta de representacin de
juego simblico con el material elegido para manifestar sus creaciones
EXPRESIVIDAD , Cada nio y nia Presenta su propuesta de juego dramtico de manera individual o
grupal
Actividades finales se prepara para la salida.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 04
NOMBRE :

FECHA :10 -06-2016

1. NOMBRE :
2. FECHA:
3. PROPOSITO PEDAGOGICO:

comunicacin

Personal
social

RE
A

COMPETENCIA
S
Participa en
asuntos pblicos
para promover el
bien comn

Soy feliz Dibujando a mis Amigos


Jueves 02 de Junio del 2016

CAPACIDADES

INDICADORES

Asume una posicin


sobre un asunto pblico
que le permita construir
consensos

Escucha con ayuda de la


maestra cuando un
compaero expresa lo que
piensa

Comprende textos Recupera


y
orales
informacin de
textos orales.

organiza Identifica informacin en los


diversos textos de estructura simple y
temtica cotidiana.

Se
expresa Interacta
oralmente
colaborativamente
manteniendo
el
temtico.

AREA

COMPETENCIAS

NOMBRE :

RECURSOS Y
MATERIALES
Papel,
cartulinas,
crayones
Marcos de cartn reciclado
para enmarcar los dibujos.
Marcos de papel de colores
para enmarcar los dibujos..

Responde preguntas. Interviene


espontneamente sobre temas
hilo de la vida cotidiana.

CAPACIDADES

FECHA :10 -06-2016

INDICADORES

Taller de
Dramatizacin

Crea trabajos de arte a


partir del manejo de
lenguajes ,smbolos y
procedimientos de las
diversas formas
artsticas-danzas
,arte ,dramtico ,msica

NOMBRE :

Realiza sus propias obras de arte


en las diferentes formas
artsticas ,expresando ideas
,sentimientos y emociones en sus
trabajos y desarrollando su
sensibilidad

Realiza juegos simblicos de


representacin
espontneamente

FECHA :10 -06-2016

ACTIVIDAD

Soy Feliz
Dibujando
a mi amigo

ESTRATEGIAS

RECURSOS

Sectores
RECEPCIN DE NIOS : Saludan a la maestra y a los compaeros que se encuentran en el aula
nios (a)
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES: los nios al ingresar al aula escogen y eligen el sector que Servicios
desean trabajar el da de hoy .Expresan lo que realizaron, como y para que lo hicieron .Al terminar Higinicos
ordenan los materiales que utilizaron.
Calendario
ACTIVIDADES DE RUTINA: formacin, canto, rezo, carteles asistencia, tiempo, uso de S.S.H.H.
Carteles de
DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDCTICA :
tiempo
INICIO
Asistencia
La docente dir la propuesta del da :
Cuentos etc.
Se motivara Leyendo un Cuento los Dibujos de Laura , ( Motivacin - Problematizacin )
Se les preguntara Qu le gustaba a Laura?cmo se llamaba su amigo?qu tarea les dejaron?qu
hicieron ? ( recojo de Saberes Previos )Seguramente nos querrn responder todos a la vez
,recurdales las normas
DESARROLLO
Ponemos a disposicin de los nios y las nias los materiales: Los invitamos a hacer un dibujo de su
amiga o amigo , Nos desplazamos por cada una de las mesas para acompaar su produccin y Papel,
ayudarles a ampliar la idea de lo que estn dibujando.
Cartulina
Se decorara realizando un marco con papel, cartulinas . A medida que van terminando su dibujo , s,
reunimos a los nios y nias para que nos expresen lo que han dibujado, a quien Dibujaron .
Crayones
(gestin Acompaamiento )

, Colores
Y
Plumone
s

NOMBRE :

FECHA :10 -06-2016

ACTIVIDAD

Soy Feliz
Dibujando
a mi Amigo

ESTRATEGIAS
CIERRE:
Se realizara mediante Preguntas EVALUACIN
refrigerio
juegos al aire Libre
TALLER DE DRAMATIZACIN
ASAMBLEA O INICIO: Los nios y nias se sientan de manera circular u otra en un espacio del aula
y dialogan sobre lo que van a realizar, recuerdan las normas para el uso del material y sus cuidados.
EXPLORACIN eligen y manipulan el material tanto estructurado como no estructurado, exploran
diferentes sonidos y caractersticas y combinaciones que producen los instrumentos,
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD , los nios y nias acuerdan su propuesta de representacin de
juego simblico con el material elegido para manifestar sus creaciones
EXPRESIVIDAD , Cada nio y nia Presenta su propuesta de juego dramtico de manera individual o
grupal
Actividades finales se prepara para la salida.

NOMBRE :

FECHA :10 -06-2016

RECURSOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 05
1. NOMBRE :
2. FECHA:
3. PROPOSITO PEDAGOGICO:

comunicacin

Personal
social

RE
A

COMPETENCIA
S
Participa en
asuntos pblicos
para promover el
bien comn

Cmo me Siento Con mis Amigos?


Viernes 03 de Junio del 2016

CAPACIDADES

INDICADORES

RECURSOS Y
MATERIALES

Asume una posicin


sobre un asunto pblico
que le permita construir
consensos

Escucha con ayuda de la


maestra cuando un
compaero expresa lo que
piensa

Espejo
Lana
Globo
Dibujos de la sesin
anterior
Goma
Plumn
crayolas

Comprende textos Recupera


y
orales
informacin de
textos orales.

organiza Identifica informacin en los


diversos textos de estructura simple y
temtica cotidiana.

Se
expresa Interacta
oralmente
colaborativamente
manteniendo
el
temtico.

NOMBRE :

Responde preguntas. Interviene


espontneamente sobre temas
hilo de la vida cotidiana.

FECHA :10 -06-2016

AREA

LENGUAJE
DE DANZA

COMPETENCIAS
Crea trabajos de arte a partir del manejo
de lenguajes ,smbolos y procedimientos
de las diversas formas artsticasdanzas ,arte ,dramtico ,msica ,artes y
visuales y audio visuales para expresar
sus propias ideas ,emociones y
sentimientos ,demostrando creatividad
,imaginacin

NOMBRE :

CAPACIDADES

INDICADORES

Realiza sus propias obras de arte en


las diferentes formas artsticas
,expresando ideas ,sentimientos y
emociones en sus trabajos y
desarrollando su sensibilidad

Baila espontneamente y
con placer con diversas
melodas y ritmos

FECHA :10 -06-2016

ACTIVIDAD

Cmo
me siento
con mis
amigos?

ESTRATEGIAS

RECURSOS

Sectores
RECEPCIN DE NIOS : Saludan a la maestra y a los compaeros que se encuentran en el aula
nios (a)
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES: los nios al ingresar al aula escogen y eligen el sector que Servicios
desean trabajar el da de hoy .Expresan lo que realizaron, como y para que lo hicieron .Al terminar Higinicos
ordenan los materiales que utilizaron.
Calendario
ACTIVIDADES DE RUTINA: formacin, canto, rezo, carteles asistencia, tiempo, uso de S.S.H.H.
Carteles de
DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDCTICA :
tiempo
INICIO
Asistencia
La docente dir la propuesta del da :
Cuentos etc.
Se motivara a los Nios Colocando los dibujos del da Anterior en la Pizarra , ( Motivacin Problematizacin )
Se les preguntara Cmo estan? Cmo creen que se sentir su amigo ?cmo podemos hacer para
conocer cmo se sienten nuestros compaeros? ( recojo de Saberes Previos )Seguramente nos
querrn responder todos a la vez ,recurdales las normas
DESARROLLO
Reune a los Nios en un semi circulo , invita a los nios a mirarse en el espejo ,dejalos que hagan Papel,
algunos gestos. Luego indica que conversen entre ellos: qu vieron en el espejo? qu les pareci lo dibujos
que vieron en el espejo?
globo
Presntales la idea de conocer los estados de nimo a travs de un globo al que le agregarn Lanas
caractersticas de ustedes: cabello, ojos, etc. Estableciendo con los nios acuerdos para trabajar en el
espejo
aula.
.(gestin Acompaamiento )
Muestra a los Nios la hoja de trabajo Asi me siento cuando estoy con mis amigos

NOMBRE :

FECHA :10 -06-2016

ACTIVIDAD

Cmo
me siento
con mis
amigos ?

ESTRATEGIAS
CIERRE:
Se realizara mediante Preguntas EVALUACIN
refrigerio
juegos al aire Libre
LENGUAJE DE DANZA
ASAMBLEA O INICIO: Los nios y nias se ubican en el espacio ya sea dentro o fuera del aula y
dialogan sobre lo que van a realizar, recuerdan las normas para el uso del material y sus cuidados.
DESARROLLO o EXPRESIVIDAD Se invita a los nios y nias que hagan un reconocimiento del
espacio acompaados por un ritmo que marca la docente ,con un instrumento musical o melodas
pertinentes al momento ,luego explorar de manera libre las posibilidades de movimiento de su cuerpo
con o sin desplazamientos EXPRESIVIDAD , la docente invita a los nios y nias Presenta su
propuesta de danza de manera individual o grupal
Actividades finales se prepara para la salida.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 06
NOMBRE :

FECHA :10 -06-2016

RECURSOS

1. NOMBRE :
2. FECHA:
3. PROPOSITO PEDAGOGICO:

Comunicacin

Personal social

re
a

Competencia

1 Afirma su
identidad

Cuento de La Amistad :La Abejita


Lunes 06 de Junio del 2016

Capacidades

1.1. Se valora a si mismo

Convive
respetndose a si
mismo y a los
dems

Comprende textos
orales

NOMBRE :

Indicadores

Recursos

Manifiesta su agrado o desagrado ante


palabras, gestos o actitudes que recibe o
percibe

Interacta con
cada persona
,reconociendo que
todas son sujeto
de derecho y tiene
deberes
Recupera y
organiza
informacin de
diversos textos
orales

Se expresa espontneamente con respecto a una


situacin que le afecta a l o sus compaeros
Utiliza expresiones amables para dirigirse a los
dems
Expresa su deseo de jugar y realizar actividades
con otros compaeros

Ingiere el
significado de los
textos orales

Menciona las caractersticas de personas


,personajes ,animales y objetos del texto
escuchado

Dice con sus propias palabras lo que entendi del


texto escuchado

FECHA :10 -06-2016

Cuento la
Abejita
lminas de
la abeja
Hoja de
trabajo
crayolas

AREA
LENGUAJE
DE DANZA

COMPETENCIAS
Crea trabajos de arte a partir del manejo
de lenguajes ,smbolos y procedimientos
de las diversas formas artsticasdanzas ,arte ,dramtico ,msica ,artes y
visuales y audio visuales para expresar
sus propias ideas ,emociones y
sentimientos ,demostrando creatividad
,imaginacin

NOMBRE :

CAPACIDADES
Realiza sus propias obras de arte en
las diferentes formas artsticas
,expresando ideas ,sentimientos y
emociones en sus trabajos y
desarrollando su sensibilidad

FECHA :10 -06-2016

INDICADORES
Baila espontneamente y
con placer con diversas
melodas y ritmos

ACTIVIDAD

Cuento
de La
Amistad
:La Abejita

ESTRATEGIAS
RECEPCIN DE NIOS : Saludan a la maestra y a los compaeros que se encuentran en el
aula
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES: los nios al ingresar al aula escogen y eligen el sector
que desean trabajar el da de hoy .Expresan lo que realizaron, como y para que lo hicieron .Al
terminar ordenan los materiales que utilizaron.
ACTIVIDADES DE RUTINA: formacin, canto, rezo, carteles asistencia, tiempo, uso de S.S.H.H.
DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDCTICA :
INICIO
La docente dir la propuesta del da :
Se motivara a los Nios cantando la cancin Un Saludo de Amistad ( Motivacin Problematizacin )
Los nios entonaran la cancin ,al trmino se les preguntara Cmo estn? Cmo se sintieron
al recordar la cancin ?( recojo de Saberes Previos
DESARROLLO
Rene a los Nios en un semi circulo, invita a los nios a escuchar El cuento de la Abejita,
djalos que observen la Pizarra (previamente coloca imgenes del cuento). Luego pregntales
Cmo se sinti la abejita al verse lejos de sus amigas del panal? Quines le ofrecieron su
amistad? Cmo se sinti al encontrarse con sus amigas de panal? Ser importante brindar
nuestra amistad?
La docente explicara y dialogara con los nios acerca de La amistad es el afecto que nace entre
las personas en forma pura, sincera, recproca y desinteresada. Entre amigos nos brindamos
ayuda (gestin Acompaamiento )
Muestra a los Nios la hoja de trabajo El cuento de la Abejita

NOMBRE :

FECHA :10 -06-2016

RECURSOS
Sectores
nios (a)
Servicios
Higinicos
Calendario
Carteles de
tiempo
Asistencia
Cuentos etc.

Cuento
la
Abejita
lminas
de la
abeja
Hoja de
trabajo
crayolas

ACTIVIDAD

ESTRATEGIAS
CIERRE:

Cuento
de La
Amistad
:La Abejita

Observacin de la actitud de los nios y nias en forma permanente. EVALUACIN

Dibujan a sus amigos


refrigerio
juegos al aire Libre
LENGUAJE DE DANZA
ASAMBLEA O INICIO: Los nios y nias se ubican en el espacio ya sea dentro o fuera del aula y
dialogan sobre lo que van a realizar, recuerdan las normas para el uso del material y sus cuidados.
DESARROLLO o EXPRESIVIDAD Se invita a los nios y nias que hagan un reconocimiento del
espacio acompaados por un ritmo que marca la docente ,con un instrumento musical o melodas
pertinentes al momento ,luego explorar de manera libre las posibilidades de movimiento de su cuerpo
con o sin desplazamientos EXPRESIVIDAD , la docente invita a los nios y nias Presenta su
propuesta de danza de manera individual o grupal
Actividades finales se prepara para la salida.

NOMBRE :

FECHA :10 -06-2016

RECURSOS

LA ABEJITA
Hace mucho tiempo en un bosque, viva una abejita muy contenta con sus amigas en un panal.
Un da salieron todos a recoger el nctar de las flores, la pequea abejita se alej del grupo, al
ver una hermosa flor de muchos colores se qued revoloteando sobre ella, se distrajo tanto que
no se dio cuenta que se haba quedado solita y no saba cmo regresar al panal, intent
regresar pero mientras ms lo intentaba ms se senta perdida. Cansada de buscar su hogar
subi a un rbol desde el cual divis un panal, se acerc pero no era el suyo; se puso muy
triste, pero las abejitas de ese panal, al verla tan desconsolada, le ofrecieron ingresar a su panal
y ser amigos, la abejita acept y se qued. Las nuevas amigas de la pequea abejita le
invitaron salir a trabajar juntas, la abejita acept. Ya en el bosque con sus nuevas amigas se
sinti un poco mejor pero an extraada a las amigas de las que se haba alejado. Cierto da,
sali a volar por el bosque, lleg a un ro y de pronto escuch unos zumbidos y oh alegra! Vio
a sus amigas, se sinti muy feliz, se dieron un zumbido muy fuerte de alegra. La pequea
abejita llev a sus amigas a conocer a sus nuevas amigas del panal en el cual se haba
refugiado.

NOMBRE :

FECHA :10 -06-2016

NOMBRE :

FECHA :10 -06-2016

NOMBRE :

FECHA :10 -06-2016

NOMBRE :

FECHA :10 -06-2016

NOMBRE :

FECHA :10 -06-2016

Fecha : 06/06/2016

NOMBRE:

Pinto y marco la respuesta correcta del CUENTO LA


ABEJITA
1.

2.

Quien viva en un panal?

Con quienes se encontr la Abejita ,despus de


haberse alejado de su panal?

NOMBRE :

FECHA :10 -06-2016

APRENDIZAJE N 07
4. NOMBRE :
5. FECHA:
6. PROPOSITO PEDAGOGICO:

Comunicacin

Personal social

re
a

Conociendo y celebrando el da de la bandera con mis Amigos


Martes 07 de Junio del 2016

Competencia

Capacidades

Construccin
de la
identidad
personal y
autonoma
Convive
respetndose a si
mismo y a los
dems

Acta con seguridad, iniciativa y confianza


en s mismo mostrando autonoma en las
actividades cotidianas de juego,
alimentacin, higiene, cuidando su
integridad fsica
Interacta con cada persona
,reconociendo que todas son sujeto
de derecho y tiene deberes

Comprende textos
orales

Recupera y organiza informacin de


diversos textos orales
Ingiere el significado de los textos
orales

NOMBRE :

Indicadores
Reconoce elementos
caractersticos de su pas:
bandera peruana

Utiliza expresiones amables para


dirigirse a los dems
Expresa su deseo de jugar y
realizar actividades con otros
compaeros
Dice con sus propias palabras lo
que entendi del texto escuchado
Menciona las caractersticas de
personas ,personajes ,animales y
objetos del texto escuchado

FECHA :10 -06-2016

Recursos
Laminas del
sueo de
Jos de san
Martin
Bandera
Hojas de
trabajo
Tempera
crayolas

AREA
LENGUAJE
DE DANZA

COMPETENCIAS
Crea trabajos de arte a partir del manejo
de lenguajes ,smbolos y procedimientos
de las diversas formas artsticasdanzas ,arte ,dramtico ,msica ,artes y
visuales y audio visuales para expresar
sus propias ideas ,emociones y
sentimientos ,demostrando creatividad
,imaginacin

NOMBRE :

CAPACIDADES
Realiza sus propias obras de arte en
las diferentes formas artsticas
,expresando ideas ,sentimientos y
emociones en sus trabajos y
desarrollando su sensibilidad

FECHA :10 -06-2016

INDICADORES
Baila espontneamente y
con placer con diversas
melodas y ritmos

ACTIVIDAD

Conociend
oy
celebrando
el da de la
bandera
con mis
Amigos

ESTRATEGIAS

RECURSOS

Sectores
RECEPCIN DE NIOS : Saludan a la maestra y a los compaeros que se encuentran en el nios (a)
aula
Servicios
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES: los nios al ingresar al aula escogen y eligen el sector Higinicos
que desean trabajar el da de hoy .Expresan lo que realizaron, como y para que lo hicieron .Al Calendario
Carteles de
terminar ordenan los materiales que utilizaron.
ACTIVIDADES DE RUTINA: formacin, canto, rezo, carteles asistencia, tiempo, uso de S.S.H.H. tiempo
DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDCTICA :
Asistencia
INICIO
Cuentos etc.
La docente dir la propuesta del da : CONOCIENDO Y CELEBRANDO EL DA DE LA
BANDERA
Se motivara a los Nios Con lminas referentes al tema( Motivacin - Problematizacin )
Realizamos preguntas Qu miran en la imagen? Qu es ? te es familiar?alguna vez ha
Laminas del
visto aquella bandera? recojo de Saberes Previos
sueo de
DESARROLLO
Rene a los Nios en un semi circulo, invita a los nios a Pintar y Colorear la Bandera con todos Jos de san
Martin
los amigos brindndose ayuda , teniendo en cuenta los colores de la bandera.
Bandera
La docente explicara y dialogara con los nios acerca del sueo de San Martin , y porque es
Hojas de
importante celebrar este dia , (gestin Acompaamiento )
trabajo
Tempera
De manera individual desarrollan una hoja de trabajo con la siguiente consigna. Rasga papel y
crayolas
pgalo dentro de la bandera segn sean sus colores

NOMBRE :

FECHA :10 -06-2016

ACTIVIDAD

Conociend
oy
celebrando
el da de la
bandera
con mis
Amigos

ESTRATEGIAS
CIERRE:
Se desarrolla la metacognicin a travs de las siguientes preguntas:Qu aprendimos hoy?Qu
hicieron?
Observacin de la actitud y participacin de los nios y nias en forma permanente. EVALUACIN
Dibujan a sus amigos
refrigerio
juegos al aire Libre
LENGUAJE DE DANZA
ASAMBLEA O INICIO: Los nios y nias se ubican en el espacio ya sea dentro o fuera del aula y
dialogan sobre lo que van a realizar, recuerdan las normas para el uso del material y sus cuidados.
DESARROLLO o EXPRESIVIDAD Se invita a los nios y nias que hagan un reconocimiento del
espacio acompaados por un ritmo que marca la docente ,con un instrumento musical o melodas
pertinentes al momento ,luego explorar de manera libre las posibilidades de movimiento de su cuerpo
con o sin desplazamientos EXPRESIVIDAD , la docente invita a los nios y nias Presenta su
propuesta de danza de manera individual o grupal
Actividades finales se prepara para la salida.

NOMBRE :

FECHA :10 -06-2016

RECURSOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 08
1. NOMBRE :
2. FECHA:
3. PROPOSITO PEDAGOGICO:

Com

Personal social

re
a

Jugando en Compaa de mis Amigos Soy Feliz


Miercoles 08 de Junio del 2016

Competencia

Capacidades

Construccin
de la
identidad
personal y
autonoma
Convive
respetndose a si
mismo y a los
dems

Acta con seguridad, iniciativa y confianza


en s mismo mostrando autonoma en las
actividades cotidianas de juego,
alimentacin, higiene, cuidando su
integridad fsica
Interacta con cada persona
,reconociendo que todas son sujeto
de derecho y tiene deberes

Comprende textos
orales

Recupera y organiza informacin de


diversos textos orales

NOMBRE :

Indicadores
Reconoce elementos
caractersticos de su pas:
bandera peruana

Utiliza expresiones amables para


dirigirse a los dems
Expresa su deseo de jugar y
realizar actividades con otros
compaeros
Dice con sus propias palabras lo
que entendi del texto escuchado

FECHA :10 -06-2016

Recursos

unicacin

Ingiere el significado de los textos


orales

Personal social

AREA

Menciona las caractersticas de


personas ,personajes ,animales y
objetos del texto escuchado

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Participa en asuntos pblicos para


promover el bien comn

Asume una posicin sobre un asunto


pblico que le permita construir
consensos

Escucha con ayuda de la


maestra cuando un
compaero expresa lo que
piensa

NOMBRE :

FECHA :10 -06-2016

ACTIVIDAD

Conociend
oy
celebrando
el da de la
bandera
con mis
Amigos

ESTRATEGIAS

RECURSOS

Sectores
RECEPCIN DE NIOS : Saludan a la maestra y a los compaeros que se encuentran en el nios (a)
aula
Servicios
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES: los nios al ingresar al aula escogen y eligen el sector Higinicos
que desean trabajar el da de hoy .Expresan lo que realizaron, como y para que lo hicieron .Al Calendario
Carteles de
terminar ordenan los materiales que utilizaron.
ACTIVIDADES DE RUTINA: formacin, canto, rezo, carteles asistencia, tiempo, uso de S.S.H.H. tiempo
DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDCTICA :
Asistencia
INICIO
Cuentos etc.
La docente dir la propuesta del da : CONOCIENDO Y CELEBRANDO EL DA DE LA
BANDERA
Se motivara a los Nios Con lminas referentes al tema( Motivacin - Problematizacin )
Realizamos preguntas Qu miran en la imagen? Qu es ? te es familiar?alguna vez ha
Laminas del
visto aquella bandera? recojo de Saberes Previos
sueo de
DESARROLLO
Rene a los Nios en un semi circulo, invita a los nios a Pintar y Colorear la Bandera con todos Jos de san
Martin
los amigos brindndose ayuda , teniendo en cuenta los colores de la bandera.
Bandera
La docente explicara y dialogara con los nios acerca del sueo de San Martin , y porque es
Hojas de
importante celebrar este dia , (gestin Acompaamiento )
trabajo
Tempera
De manera individual desarrollan una hoja de trabajo con la siguiente consigna. Rasga papel y
crayolas
pgalo dentro de la bandera segn sean sus colores

NOMBRE :

FECHA :10 -06-2016

ACTIVIDAD

Conociend
oy
celebrando
el da de la
bandera
con mis
Amigos

ESTRATEGIAS
CIERRE:
Se desarrolla la metacognicin a travs de las siguientes preguntas:Qu aprendimos hoy?Qu
hicieron?
Observacin de la actitud y participacin de los nios y nias en forma permanente. EVALUACIN
Dibujan a sus amigos
refrigerio
juegos al aire Libre
PERSONAL SOCIAL : Conociendo y Cuidando su Comunidad
ASAMBLEA O INICIO: Los nios y nias se ubican en un espacio libre de Obstculos en el aula,
djalos que observen las lminas, La maestra preguntara Quin es?Alguna vez lo han visto?
dnde?
DESARROLLO o EXPRESIVIDAD Se invita a los nios y nias a escuchar la noticia del Dengue,
EXPRESIVIDAD , Los nios comentan sobre lo realizado y pintan al mosquito que produce el dengue
Actividades finales se prepara para la salida.

NOMBRE :

FECHA :10 -06-2016

RECURSOS

COLOREA

NOMBRE :
Fecha :07/06/2016

Nombre :

FECHA :10 -06-2016

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 10
1. NOMBRE :
2. FECHA:
3. PROPOSITO PEDAGOGICO:

Comunicacin Personal social Matemtica

re
a

Competencia
Acta y piensa
matemticament
e en situaciones
de cantidad

Modelamos entre Amigos


Viernes 10 de Junio del 2016

Capacidades
Comunica y representa ideas
matemticas

Convive respetndose
a si mismo y a los
dems

Interacta con cada persona


,reconociendo que todas son
sujeto de derecho y tiene deberes

Comprende textos
orales

Recupera y organiza informacin


de diversos textos orales

NOMBRE :

Indicadores
Agrupa objetos con un
solo criterio y expresa la
accin realizada

Utiliza expresiones amables


para dirigirse a los dems
Expresa su deseo de jugar y
realizar actividades con otros
compaeros
Dice con sus propias palabras
lo que entendi del texto
escuchado

FECHA :10 -06-2016

Recurso
s
Radio
Ingredientes
para la
plastilina
Palitos
Tapas de
gaseosa
Crayones

Personal social

AREA

COMPETENCIAS

Afirma su Identidad

ACTIVIDAD

CAPACIDADES

INDICADORES

Se valora as mismo

Acta y toma decisiones


propias y resuelve con
autonoma situaciones
cotidianas

ESTRATEGIAS

NOMBRE :

FECHA :10 -06-2016

RECURSOS


Modelamo
s entre
Amigos

Sectores
RECEPCIN DE NIOS : Saludan a la maestra y a los compaeros que se encuentran en el nios (a)
aula
Servicios
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES: los nios al ingresar al aula escogen y eligen el sector Higinicos
que desean trabajar el da de hoy .Expresan lo que realizaron, como y para que lo hicieron .Al Calendario
Carteles de
terminar ordenan los materiales que utilizaron.
ACTIVIDADES DE RUTINA: formacin, canto, rezo, carteles asistencia, tiempo, uso de S.S.H.H. tiempo
DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDCTICA :
Asistencia
INICIO
Cuentos etc.
La docente dir la propuesta del da : Modelamos entre Amigos
Se motivara a los nios con el juego Abrazo Colectivo todos los nios bailan al ritmo de la
msica .Cuando se detiene cada nio abraza a otro , se reinicia la msica se abraza de tres
,cuatro asi sucesivamente ( Motivacin - Problematizacin )
Radio
Nos sentamos alrededor de los materiales, la maestra explicara y nombrara cada ingrediente,
Ingredientes
luego realizara poco a poco la preparacin . el nio elegir el color de su plastilina y lo amasara,
para la
al terminar se incentivara a los nios a compartir para que tengan diversos colores
plastilina
DESARROLLO
Palitos
La docente motivara a los Nios a pensar en lo que ms les guste y quieran modelar .se les
Tapas de
indicara el tiempo que tienen para realizar el trabajo, se les propondr poner un nombre a su
gaseosa
obra. Los nios aprenden a jugar
Crayones
La docente se desplazara por las mesas para observar los trabajos y les vamos preguntando
Cmo van?qu harn Primero?qu harn despus? Se les entregara otros materiales que
sern utilizados como cortadores. Cuando se acabe el tiempo renete con los nios para que
comparta con sus compaeros, mencionando el nombre de la otra y explicando de que se trata.
(gestin Acompaamiento )
Entregamos a los nios una hoja ,tapas y plastilina ,La docente motivara a los nios a utilizar las
tapas como cortadores ,lo pegan en la hoja como ptalos de flor

NOMBRE :

FECHA :10 -06-2016

ACTIVIDAD

ESTRATEGIAS

CIERRE:
Modelamos Nos sentamos en crculo y compartimos los dibujos .Promovemos la conversacin con
entre Amigos preguntas : Cmo hicieron para hacer el modelado?qu Modelaron? Pegamos los dibujos en

un mural y comentamos
refrigerio
juegos al aire Libre
PERSONAL SOCIAL : Elaborando UN AFICHE DEL DENGUE
ASAMBLEA O INICIO: La maestra cantara a los nios la cancin del Mosquito, ,la maestra
explicara acerca del Dengue
DESARROLLO o EXPRESIVIDAD Se invita a los nios y nias a decorar el afiche o cartel con
la participacin de los compaeros, EXPRESIVIDAD , Los nios colocan el cartel en un lugar
visible y comentan sobre lo realizado y pintan al mosquito que produce el dengue
Se entrega una Ficha de trabajo para que decoren y expresen en casa lo aprendido
.Actividades finales se prepara para la salida.

NOMBRE :

FECHA :10 -06-2016

RECURSOS

COMPLETA LA IMAGEN DEL


DENGUE

NOMBRE :

FECHA :10 -06-2016

NOMBRE :

FECHA :10 -06-2016

NOMBRE :

FECHA :10 -06-2016

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