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Agrupamento de Escolas Jlio Dantas
Regulamento dos Cursos de

Educao e Formao de
Adultos e das Formaes
Modulares
2013/2017
Regulamento dos Cursos de Educao e Formao de Adultos e das Formaes Modulares
CAPTULO I DISPOSIES GERAIS
CAPTULO II ORGANIZAO E GESTO PEDAGGICA ....
CAPTULO III ACESSO FORMAO .
CAPTULO IV ORGANIZAO E FUNCIONAMENTO DA FORMAO .
12
CAPTULO V DIREITOS E DEVERES DO FORMANDO ..
16
CAPTULO VI ASSIDUIDADE .
18
CAPTULO VII AVALIAO ...
19
CAPTULO VIII FORMAO PRTICA EM CONTEXTO DE TRABALHO ... 21

CAPTULO IX CERTIFICAO E PROSSEGUIMENTO DE ESTUDOS . 31
LEGISLAO ... 33
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CAPTULO I
Disposies gerais
Artigo 1
Cursos de Educao e Formao de Adultos, Formaes Modulares Certificadas e
Concluso do Ensino Secundrio ao abrigo do Decreto-Lei 357/2007 de 29 de outubro
1. O Agrupamento de Escolas Jlio Dantas tem o seguinte conjunto de ofertas formativas,
com as quais pretende responder de forma eficaz e eficiente s necessidades e
exigncias da sociedade, s motivaes e legtimas aspiraes de jovens e adultos:
1.1. Cursos de Educao e Formao de Adultos (cursos EFA) so uma oferta
formativa destinada populao ativa que pretenda elevar as suas
qualificaes escolares e profissionais, contribuindo para a reduo dos seus
dfices de qualificao e, dessa forma, estimular uma cidadania mais ativa, e
melhorar os seus nveis de empregabilidade e de incluso social e profissional.
1.2. Formaes Modulares certificadas (FM) so uma oferta formativa que visam
aperfeioar os conhecimentos e competncias podendo ser, igualmente,
utilizadas em processo de reciclagem e reconverso profissional.
1.3. Concluso do Ensino Secundrio ao abrigo do Decreto-Lei 357/2007 de 29 de
outubro uma oferta formativa para adultos com percursos formativos de
nvel secundrio incompletos e desenvolvidos ao abrigo de planos de estudo
extintos.
Artigo 2
Objeto
1. O presente regulamento define a organizao, desenvolvimento e
acompanhamento dos Cursos de Educao e Formao de Adultos, das Formaes
Modulares Certificadas e da Concluso do Ensino Secundrio ao abrigo do DecretoLei 357/2007 de 29 de outubro, e estabelece procedimentos relativos ao seu
funcionamento.
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CAPTULO II
Organizao e gesto pedaggica
Artigo 3
Coordenador dos Cursos de Educao e Formao de Adultos e das Formaes
Modulares
1. Os Cursos EFA e as FM so coordenadas por um professor nomeado pelo diretor,
dentre os professores com formao especfica para o desempenho daquela
funo ou com experincia relevante em matria de educao e formao de
adultos, nomeadamente no mbito da organizao e gesto de cursos EFA.
2. O mandato do coordenador acompanha o do Diretor, podendo cessar a todo o
tempo, a pedido do interessado ou por despacho fundamentado do Diretor.
Artigo 4
Competncias do coordenador dos Cursos de Educao e Formao de Adultos e das
Formaes Modulares
1. Ao coordenador dos Cursos EFA e das FM compete:
1.1. Colaborar com o Diretor na prospeo das necessidades de formao,
contribuindo para a definio da oferta formativa para adultos em cada ano
letivo.
1.2. Assegurar a representao do conselho de mediadores dos cursos EFA no
conselho pedaggico.
1.3. Submeter ao conselho pedaggico as propostas do conselho que coordena;
1.4. Garantir a circulao da informao entre o conselho pedaggico e o conselho
de mediadores dos Cursos EFA;
1.5. Organizar e aferir os Cursos EFA e as FM, nomeadamente desenvolvendo
todos os procedimentos logsticos e tcnico-administrativos, incluindo os
exigidos pelo SIGO (sistema integrado de informao e gesto da oferta
educativa e formativa).
1.6. Promover a organizao pedaggica e a gesto dos Cursos EFA,
nomeadamente, em procedimentos administrativos e logsticos.
1.7. Organizar todo o processo tcnico pedaggico das FM.
1.8. Organizar e acompanhar o desenvolvimento das formaes modulares;
1.9. Zelar para que estejam reunidas todas as condies legais, funcionais e
materiais para o incio das atividades formativas.
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1.10.
Dirigir as reunies do conselho de mediadores dos cursos EFA,
coordenando a ao no que respeita a estratgias e procedimentos.
1.11.
Assegurar a articulao entre mediadores.
1.12.
Assegurar que as planificaes e os critrios de avaliao sejam
aprovados em Agrupamento disciplinar.
1.13.
Promover o arquivo, pelos mediadores, de toda a informao e
documentao relativa aos vrios cursos, nomeadamente a avaliao
formativa/sumativa dos formandos.
1.14.
Promover a interao entre a Agrupamento e a Comunidade.
1.15.
Elaborar um relatrio anual da atividade desenvolvida.
Artigo 5
Conselho dos mediadores dos cursos EFA
1. O conselho de mediadores dos cursos EFA o rgo de carcter pedaggico
responsvel pelos cursos, constitudo pelos diversos medidores dos cursos.
Artigo 6
Equipa Tcnico-Pedaggica dos Cursos EFA
1. A equipa tcnico-pedaggica dos Cursos EFA constituda pelo mediador e pelo
grupo de formadores responsveis por cada uma das reas de competncias-chave
que integram a formao de base e pela formao tecnolgica, quando aplicvel.
Integram ainda a equipa tcnico-pedaggica os tutores da formao prtica em
contexto de trabalho, quando for o caso.
2. A funo do mediador desempenhada por professores com qualificao
profissional e possuidores de formao especfica para o desempenho daquela
funo ou de experincia relevante em matria de educao e formao de
adultos.
3. O mediador no deve exercer funes de mediao em mais de trs Cursos EFA,
nem assumir, naquela qualidade, a responsabilidade de formador em qualquer
rea de formao, salvo em casos excecionais, devidamente justificados e com
autorizao da entidade competente para a autorizao do funcionamento do
curso.
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4. A acumulao da funo de mediador e formador, referida no nmero anterior,

no se aplica ao rea de Porteflio Reflexivo de Aprendizagens (PRA), do curso
EFA.
5. No que respeita formao de base, os formadores devem ser detentores de
habilitao para a docncia.
6. Os formadores da componente tecnolgica devem satisfazer os requisitos do
regime de acesso e exerccio da respetiva funo, nos termos da legislao em
vigor.
Artigo 7
Competncias do mediador dos Cursos de Educao e Formao de Adultos
1. Ao mediador compete:
1.1. Colaborar com o coordenador dos Cursos EFA em todo o processo de
formao.
1.2. Garantir o acompanhamento e orientao pessoal, social e pedaggica dos
formandos, informando-os sobre todos os aspetos relevantes,
nomeadamente, a assiduidade e os resultados da avaliao formativa e
sumativa.
1.3. Dinamizar a equipa tcnico-pedaggica no mbito do processo formativo,
salvaguardando o cumprimento dos percursos individuais e do percurso do
grupo de formao.
1.4. Assegurar a articulao entre a equipa tcnico-pedaggica e o grupo de
formao, assim como entre estes e o coordenador dos Cursos EFA.
1.5. Organizar o dossier tcnico-pedaggico, mantendo-o sempre atualizado.
1.6. Elaborar um relatrio anual da atividade desenvolvida.
Artigo 8
Competncias dos formadores dos Cursos de Educao e Formao de Adultos
1. Aos formadores dos Cursos EFA compete:
1.1. Desenvolver a formao na rea para a qual est habilitado.
1.2. Ser assduo, pontual e empenhado no cumprimento de todos os seus deveres
no mbito das atividades de formao.
1.3. Cumprir os prazos estabelecidos pelo coordenador e pelo mediador na entrega
de toda a documentao referente formao.
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1.4. Conceber e produzir os materiais tcnicopedaggicos e os instrumentos de

avaliao necessrios ao desenvolvimento do processo formativo,
relativamente a rea para que se encontra habilitado.
1.5. Manter uma estreita cooperao com os demais elementos da equipa
pedaggica no desenvolvimento dos processos de avaliao da rea de PRA,
atravs da realizao de sesses conjuntas com o mediador.
2. Aos Formadores da rea de Formao Tecnolgica compete ainda:
2.1. Organizar e programar a formao prtica em contexto de trabalho e efetuar a
articulao entre o agrupamento (entidade formadora) e a entidade que a
realiza (entidade enquadradora).
2.2. Colaborar com a gesto da entidade formadora e suas estruturas, na
apreciao prvia de eventuais entidades enquadradoras, designadamente
quanto a disponibilidade manifestada e a sua suficincia e adequao, em
termos de recursos humanos e materiais.
2.3. Colaborar com a direo da entidade formadora e suas estruturas, no
assegurar do estabelecimento harmonioso de um plano individual de trabalho
por formando e a sua aceitao por acordo entre aquele e as entidades
formadora e enquadradora.
2.4. Colaborar com a gesto da entidade formadora e suas estruturas, no assegurar
de que o plano referido inclui: a identificao dos objetivos, o contedo, a
programao, o perodo, o horrio, o local de realizao das atividades, as
formas de monitorizao e de acompanhamento do adulto bem como os
responsveis e os direitos e deveres dos diversos intervenientes.
2.5. Colaborar com a gesto da entidade formadora e suas estruturas, na
coordenao e sua partilha com a entidade enquadradora, da orientao e
acompanhamento do formando.
Artigo 9
Competncias dos formadores das Formaes Modulares
1. Aos formadores das Formaes Modulares compete:
1.1. Desenvolver a formao na rea para a qual est habilitado.
1.3. Cumprir os prazos estabelecidos pelo coordenador na entrega de toda a
documentao referente formao.
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1.4. Conceber e produzir os materiais tcnicopedaggicos e os instrumentos de

avaliao necessrios ao desenvolvimento do processo formativo,
relativamente a rea para que se encontra habilitado.
1.5. Organizar o dossier tcnico-pedaggico, mantendo-o sempre atualizado.
Artigo 10
Regime de funcionamento
1. O coordenador dos Cursos EFA e os mediadores devem reunir, ordinariamente, no
incio, no meio e no final do ano letivo. Podero, tambm, reunir
extraordinariamente, sempre que o coordenador ou a maioria dos seus membros
ou qualquer dos rgos de Administrao e Gesto do agrupamento, o considerem
necessrio.
2. A equipa tcnico-pedaggica dos Cursos EFA deve reunir, ordinariamente, no
inicio, no meio e no final do ano letivo e, extraordinariamente, sempre que
motivos de ordem pedaggica o justifiquem.
3. As atas das reunies ordinrias ou extraordinrias acima referidas so
secretariadas pelos seus elementos, de acordo com um sistema de rotatividade,
sendo as atas lavradas, em formato digital, em modelo prprio.
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CAPTULO III
Acesso Formao
Artigo 11
Destinatrios
1. Os cursos EFA e as Formaes Modulares destinam-se a pessoas com idade igual
ou superior a 18 anos data do incio da formao, sem a qualificao adequada
para efeitos de insero ou progresso no mercado de trabalho e,
prioritariamente, sem a concluso do ensino secundrio.
2. A ttulo excecional e sempre que as condies o aconselhem, nomeadamente em
funo das caractersticas do candidato e da distribuio territorial das ofertas
qualificantes, o servio competente para a autorizao do funcionamento do
Curso/Formao Modular pode aprovar a frequncia por formandos com idade
inferior a 18 anos, data do incio da formao, desde que comprovadamente
inseridos no mercado de trabalho ou inseridos em centros educativos.
3. A concluso do Ensino Secundrio ao abrigo do Decreto-Lei 357/2007 de 29 de
outubro destina-se a candidatos com idade igual ou superior a 18 anos, que
tenham frequentado sem concluir planos de estudo j extintos (at seis
disciplinas/ano).
Artigo 12
Condies de acesso
1. Os candidatos devero formalizar o seu interesse nos cursos atravs de inscrio
nos Servios Administrativos do agrupamento, aps o que decorrer um processo
de aferio de perfil de cada candidato.
2. No processo de aferio previsto no nmero anterior, devem ainda identificar-se as
necessidades de formao em lngua estrangeira, considerando as competncias j
adquiridas neste domnio.
Artigo 13
Modelo de formao
1. Em funo do perfil definido, os candidatos sero encaminhados para:
1.1. Um modelo de formao modular, tendo por base os referenciais de formao
que integram o Catlogo Nacional de Qualificaes.
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1.2. O desenvolvimento de uma formao centrada em processos reflexivos e de

aquisio de competncias, atravs de uma rea intitulado "Porteflio
Reflexivo de Aprendizagens" (nvel secundrio e/ou nvel 4 de dupla
certificao).
2. No caso dos candidatos abrangidos pelo Decreto-Lei n. 357/2007, de 29 de
outubro, a formao implica a realizao de mdulos inseridos nos referenciais de
formao, em funo do nmero de disciplinas / ano em falta.
3. Os candidatos j detentores do nvel secundrio de educao que pretendam obter
uma dupla certificao podem, a ttulo excepcional, desenvolver apenas a
componente de formao tecnolgica do curso EFA correspondente.
Artigo 14
Constituio dos grupos de formao
1. A inscrio dos candidatos s se torna definitiva aps a entrega de documento
comprovativo das suas habilitaes acadmicas e do pagamento de propinas.
2. Os grupos de formao dos cursos EFA so constitudos por:
2.1. Um nmero mnimo de 25 e um nmero mximo de 30 formandos, no caso de
se tratar de curso exclusivamente de certificao escolar.
2.2. Um nmero mnimo de 15 e um nmero mximo de 30 formandos, no caso de
se tratar de curso de dupla certificao (escolar e profissional).
2.3. Um nmero mnimo de 15 e um nmero mximo de 30 formandos, nos casos
previstos no n. 3 do artigo n. 13.
2.4. Nos casos em que se desenvolva mais que um curso de dupla certificao,
conferindo qualificaes diferentes, pode proceder -se agregao dos grupos
na componente de formao de base, desde que sejam respeitados o nmero
mximo de 30 na componente de formao de base e o nmero mnimo de
formandos de 15 na componente de formao tecnolgica.
2.5. Pode ser autorizada, a ttulo excecional, pelos membros do Governo
competentes, a constituio de grupos de formao com um nmero de
formandos superior ou inferior aos limites previstos nos nmeros anteriores.
2.6. Os grupos de formao das formaes modulares so constitudos por um
nmero mximo de 30 formandos. Este limite pode apenas ser ultrapassado
em situaes excecionais e, por razes devidamente fundamentadas,
dependendo da autorizao dos membros do Governo competentes.
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Artigo 15
Contrato de formao
1. A admisso do formando est sujeita celebrao de um contrato de formao,
entre o AEJD e o prprio.
2. No contrato de formao devem ser claramente definidas as condies de
frequncia do curso/formao modular, nomeadamente quanto assiduidade e
pontualidade.
3. O contrato de formao no gera nem titula relaes de trabalho e caduca com a
concluso da formao para que foi elaborado.
Artigo 16
Cessao do contrato de formao
1. O contrato de formao pode cessar por revogao por acordo das partes e por
resciso por qualquer das partes.
2. A revogao pode verificar-se por motivos no imputveis ao formando,
nomeadamente, por doena, acidente, assistncia famlia, proteo na
maternidade ou paternidade, obteno de emprego, ou inaptido manifesta para a
ao de formao, sempre que se demonstre mediante parecer escrito da equipa
tcnico-pedaggica, a impossibilidade de o formando concluir a ao de formao.
3. O acordo de cessao do contrato deve constar de documento assinado por ambas
as partes, ficando cada um com um exemplar.
4. O documento deve mencionar expressamente a data de celebrao do acordo e a
de incio da produo dos respetivos efeitos.
5. O agrupamento pode rescindir o respetivo contrato de formao com justa causa.
6. Constituem justa causa de resciso os comportamentos culposos do formando que,
pela sua gravidade e consequncias, tornem imediata e praticamente impossvel a
subsistncia da relao jurdica de formao.
7. A resciso por iniciativa do agrupamento pode ainda verificar-se com justa causa,
em resultado de comprovado desinteresse do formando pela ao de formao, do
incumprimento dos deveres expressos neste regulamento, por falta de
aproveitamento ou pela prtica de faltas justificadas superiores ao limite previsto
no presente regulamento.
8. A resciso feita por escrito, devendo ser indicados os factos que a motivaram e a
respetiva fundamentao.
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CAPTULO IV
Organizao e Funcionamento da Formao
Artigo 17
Horrio
1. A formao desenvolvida em regime ps-laboral.
2. O nmero de horas de formao no pode ultrapassar as quatro horas dirias.
3. A definio do horrio de formao da responsabilidade do agrupamento, que
proceder sua afixao nos placards informativos e no site do agrupamento.
Artigo 18
Organizao curricular
1. A formao desenvolvida em Unidades de Formao de Curta Durao (UFCD).
2. A formao de base constituda por UFCD nas reas de Cidadania e
Profissionalidade (CP), Cultura, Lngua e Comunicao (CLC) e Sociedade,
Tecnologia e Cincia (STC). Cada UFCD corresponde a 50 horas de formao, de
acordo com os referenciais de formao.
3. A formao tecnolgica constituda por UFCD de 25 ou de 50 horas cada, na rea
de especializao a que o curso se refere e de acordo com o referencial de
formao respetivo.
4. A UFCD termina quando o nmero de horas letivas da mesma for cumprido.
Artigo 19
Plano curricular e referenciais de formao
1. Os Cursos EFA obedecem aos referenciais de competncias e de formao
associados s respectivas qualificaes constantes do Catlogo Nacional de
Qualificaes e so agrupados por reas de educao e formao, de acordo com a
Classificao Nacional das reas de Educao e Formao.
O plano curricular e o referencial de formao dos cursos EFA, so organizados da
seguinte forma:
1.1. Cursos de educao e formao de adultos de nvel secundrio e de
habilitao escolar
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Percurso
formativo
Condies
mnimas de
acesso
S Tipo A
S Tipo B
S Tipo C
9 Ano
10 Ano1)
11 Ano1)
1)
Componentes da formao
Porteflio
Formao de
Reflexivo de
base
Aprendizagens
1 100
600
300
Total
50
25
15
1 150
625
315
Desde que os candidatos renam condies de transio ao ano seguinte.
1.2. Cursos de educao e formao de adultos de nvel secundrio e de nvel 4 de

formao
Percurso
formativo
Componentes da formao
Formao
Condies
prtica
Porteflio
mnimas Formao Formao
em
Reflexivo de
de acesso de base Tecnolgica contexto Aprendizade
gens
3)
trabalho
S Tipo A
S Tipo B
S Tipo C
9 Ano
10 Ano1)
11 Ano1)
550
200
100
1 2002)
1 2002)
1 2002)
210
210
210
85
70
65
Total
2045
1680
1680
1)
Desde que os candidatos renam condies de transio ao ano seguinte.

Este limite pode ser ajustado tendo em conta os referenciais constantes no Catlogo
Nacional de Qualificaes.
3).
Pode integrar uma componente de formao prtica em contexto de trabalho que
assume carcter de obrigatoriedade para os adultos que no exeram qualquer
actividade correspondente s sadas profissionais do Curso EFA frequentado ou que
no exeram uma actividade profissional numa rea afim.
2)
1.3. Formao Tecnolgica Nvel 4 de Qualificao Profissional

1.3.1. constituda por Unidades de Formao de Curta Durao (UFCD) de 25
ou de 50 horas cada, na rea de especializao a que o curso se refere e
de acordo com o referencial de formao respectivo, com a durao total
mxima de 1 910 horas.
1.3.2. Pode integrar uma componente de formao prtica em contexto de
trabalho, que assume carcter de obrigatoriedade para os adultos que
no exeram qualquer actividade correspondente s sadas profissionais
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do Curso EFA frequentado ou que no exeram uma actividade

profissional numa rea afim.
1.4. A organizao curricular das formaes modulares realiza-se, para cada
unidade de formao, de acordo com os respectivos referenciais de formao
constantes do Catlogo Nacional de Qualificaes, podendo corresponder a
unidades da componente de formao de base, da componente de formao
tecnolgica, ou a ambas.
1.5. As horas que os formandos ao abrigo do Decreto-Lei n. 357/2007, de 29 de
outubro, so obrigados a cumprir dependem do nmero de disciplinas/ano em
atraso, ate ao mximo de seis, correspondendo a cada disciplina em falta, 50
horas. As 50 horas podem corresponder a unidades da componente de
formao de base, da componente de formao tecnolgica, ou a ambas. Estes
formandos no tm de desenvolver o PRA e podem ser integrados em
qualquer momento do ano lectivo, desde que seja exequvel o cumprimento
de um mnimo de 50 horas.
Artigo 20
Articulao entre as reas de formao
1. No incio de cada ano lectivo, a equipa tcnico-pedaggica rene com o objectivo
de promover a interdisciplinaridade e o intercmbio de recursos pedaggicos e
materiais e planificar as actividades de formao.
2. O coordenador dos Cursos EFA dar a conhecer ao mediador o cronograma do
plano de formao.
3. Cada formador dever realizar uma planificao da construo curricular, das
unidades de competncia abordadas e o respectivo cronograma de acordo com os
modelos em vigor no agrupamento.
4. Os elementos referidos no ponto anterior devem ser entregues ao coordenador
dos Cursos EFA e dados a conhecer, pelos respectivos formadores, a todos os
formandos.
Artigo 21
Visitas de estudo
1. As visitas de estudo, os respectivos objectivos, bem como a avaliao, fazem parte
das actividades de formao dos cursos, devendo ser aprovadas pela respectiva
equipa tcnico-pedaggica, Conselho Pedaggico e constar do Plano Anual de
Atividades do agrupamento.
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2. As horas de durao da visita de estudo so contabilizadas como horas de

formao das reas de competncia dos formadores envolvidos na visita, num
mximo de 4 horas por dia. Assim, o nmero de horas de durao da visita deve ser
contabilizado em tempos de 45 minutos, permitindo que cada formador assine o
sumrio respectivo correspondente ao dia da visita.
3. A documentao para a organizao das visitas de estudo deve ser a seguinte:
3.1. Plano da visita autorizado pelo Conselho Pedaggico.
3.2. Lista dos formandos participantes e respectiva assinatura / compromisso de
participao.
3.3. Apresentao do relatrio pelo(s) formador(es) organizador(es) da visita ao
mediador do Curso.
3.4. No caso de o formando no poder comparecer na visita, dever realizar uma
atividade de compensao, a ser indicada pelo(s) formador(es)
organizador(es).
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CAPTULO V
Direitos e deveres do formando
Artigo 22
Responsabilidades do formando
1. Os formandos so responsveis, pelos direitos e deveres que lhe so conferidos
pelo presente regulamento e demais legislao aplicvel.
2. A responsabilidade disciplinar dos formandos implica o respeito integral do
presente regulamento, do patrimnio do agrupamento, dos demais formandos,
funcionrios e dos formadores.
Artigo 23
Direitos do formando
1. Nos termos do presente regulamento, o formando tem direito a:
1.1. Participar no processo formativo, de acordo com os programas estabelecidos,
desenvolvendo as actividades de aprendizagem integradas no respetivo perfil
de formao.
1.2. Ser integrado num ambiente de formao ajustado ao perfil profissional
visado, no que se refere a condies de higiene, segurana e sade.
1.3. Obter no final da aco, um certificado, nos termos da legislao e normativos
aplicveis.
1.4. Participar, de forma annima, na avaliao do curso / formao modular,
atravs do preenchimento dos questionrios de avaliao respetivos.
1.5. Apresentar ao Agrupamento quaisquer reclamaes, sugestes ou
testemunhos sobre o processo formativo em que se encontra envolvido.
1.6. Ser tratado com respeito e educao pelos formadores, funcionrios e colegas.
1.7. Aceder ao processo individual, o qual inclui todos os factos relevantes
ocorridos durante a sua formao.
1.8. Ver respeitada a confidencialidade dos elementos constantes do dossier
tcnico-pedaggico.
Artigo 24
Deveres do formando
1. Constituem deveres gerais do formando:
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1.1. Tratar com respeito e educao os formadores, colegas, funcionrios e demais

pessoas com que se relacione durante e por causa da formao.
1.2. Cumprir as directivas emanadas pelos rgos de coordenao da formao e
dos regulamentos internos em vigor.
1.4. Seguir as orientaes dos formadores relativas ao seu processo de formao.
1.5. Utilizar com cuidado e zelo os equipamentos e demais bens que lhe sejam
confiados para efeitos da formao.
1.6. Cumprir as disposies de segurana, higiene e sade, determinadas pelas
condies de desenvolvimento da formao.
1.7. Informar a entidade formadora sempre que se verificarem alteraes dos
dados inicialmente fornecidos, nomeadamente o da residncia.
1.8. Cumprir os demais deveres emergentes do contrato de formao.
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CAPTULO VI
Assiduidade
Artigo 25
Dever de assiduidade
1. De acordo com o estipulado no artigo 22. do captulo III da Portaria n. 283/2011,
de 24 de outubro, o adulto celebra com o agrupamento um contrato de formao,
no qual devem ser claramente definidas as condies de frequncia do curso,
nomeadamente quanto assiduidade e pontualidade.
2. O dever de assiduidade implica para o formando quer a presena e a pontualidade
na sala de aula e demais locais onde se desenvolva a formao, quer uma atitude
de empenho intelectual e comportamental adequada ao processo de formao.
Artigo 26
Falta
1. A falta a ausncia do formando a uma aula.
2. Decorrendo as aulas em tempos consecutivos, h tantas faltas quantos os tempos
de ausncia do formando.
Artigo 27
Assiduidade do formando
1. Para efeitos de concluso do percurso formativo com aproveitamento e posterior
certificao, a assiduidade do formando no pode ser inferior a 90 % da carga
horria total.
2. Sempre que o limite estabelecido no nmero anterior no for cumprido, cabe ao
agrupamento, apreciar e decidir sobre as justificaes apresentadas pelo adulto,
bem como desenvolver os mecanismos de recuperao necessrios ao
cumprimento dos objectivos inicialmente definidos (exemplo: realizao de
trabalhos).
3. A assiduidade do formando concorre para a avaliao qualitativa do seu percurso
formativo.
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CAPTULO VII
Avaliao
Artigo 28
Objeto e finalidades da avaliao
1. A avaliao incide sobre as aprendizagens efectuadas e competncias adquiridas,
de acordo com os referenciais de formao aplicveis.
2. A avaliao destina-se a:
2.1. Informar o formando sobre os progressos, as dificuldades e os resultados
obtidos no processo formativo.
2.2. Certificar as competncias adquiridas pelos formandos a sada dos Cursos EFA
/ Formaes Modulares.
Artigo 29
Princpios de avaliao nos cursos EFA
1. A avaliao deve ser:
1.1. Processual, porquanto assente numa observao continua e sistemtica do
processo de formao.
1.2. Contextualizada, tendo em vista a consistncia entre as actividades de
avaliao e as actividades de aquisio de saberes e competncias.
1.3. Diversificada, atravs do recurso a mltiplas tcnicas e instrumentos de
recolha de informao, de acordo com a natureza da formao e dos
contextos em que a mesma ocorre.
1.4. Transparente, atravs da explicitao dos critrios adotados.
1.5. Orientadora, na medida em que fornece informao sobre a progresso das
aprendizagens do formando, funcionando como factor regulador do processo
formativo.
1.6. Qualitativa, concretizando-se numa apreciao descritiva dos desempenhos
que promova a consciencializao por parte do formando do trabalho
desenvolvido, bem como da frequncia da formao prtica em contexto de
trabalho (sntese descritiva), servindo de base a tomada de decises.
Artigo 30
Modalidades, critrios e resultados de avaliao
19 / 33
1. O processo de avaliao nos cursos EFA compreende:

1.1. A avaliao formativa que permite obter informao sobre o desenvolvimento
das aprendizagens, com vista definio e ao ajustamento de processos e
estratgias de recuperao e aprofundamento, baseia-se, nomeadamente nos
seguintes critrios: a participao, a motivao, a aquisio e a aplicao de
conhecimentos, a mobilizao de competncias em novos contextos, as
relaes interpessoais, o trabalho em equipa, a adaptao a uma nova tarefa,
a pontualidade e a assiduidade.
1.2. A avaliao sumativa que tem por funo servir de base de deciso sobre a
certificao final e expressa nos resultados de Com aproveitamento ou Sem
aproveitamento, em funo do formando ter ou no atingido os objetivos da
formao.
2. O processo de avaliao nas formaes modulares compreende:
2.1. A avaliao formativa, que se projeta sobre o processo de formao,
permitindo obter informao sobre o desenvolvimento das aprendizagens,
com vista definio e ao ajustamento de processos e estratgias
pedaggicas.
2.2. A avaliao sumativa que tem por funo servir de base de deciso sobre a
certificao e expressa nos resultados de Com aproveitamento ou Sem
aproveitamento, em funo do formando ter ou no atingido os objetivos da
formao.
Artigo 31
Avaliao nos Cursos EFA
1. Sem prejuzo do disposto nos nmeros anteriores, nos Cursos EFA, a avaliao
formativa ocorre, preferencialmente, no mbito da rea de PRA, a partir da
qual se revela a consolidao das aprendizagens efectuadas pelo adulto ao
longo do curso.
2. Para efeitos do ponto anterior, o formando dever, salvo casos devidamente
justificados, proceder a entrega das evidncias para cumprimento dos critrios
(actividades negociadas com os formadores), cumprindo o calendrio acordado
com o formador.
Artigo 32
Registo de informao
1. A entidade formadora deve assegurar o registo da informao relativa avaliao
dos formandos, nomeadamente atravs do SIGO.
20 / 33
CAPTULO VIII
Formao prtica em contexto de trabalho
Artigo 33
Natureza
1. A FPCT, nos termos definidos no anexo n. 3 da Portaria n. 283/2011, de 24 de
outubro, de carcter obrigatrio para o formando que esteja a frequentar um
curso de EFA e que no exera atividade correspondente sada profissional do
curso frequentado ou uma atividade profissional numa rea afim.
2. Sem prejuzo do disposto nmero anterior, o formando, comprovadamente
inserido no mercado de trabalho, pode ser dispensado da FPCT, quando a mesma
for de carcter obrigatrio, mediante autorizao prvia do servio responsvel
pela autorizao de funcionamento do curso, nos termos do previsto no artigo 17.
da Portaria n. 283/2011, de 24 de outubro.
3. A FPCT no remunerada.
Artigo 34
Princpios
1. A formao prtica em contexto de trabalho fica sujeita aos seguintes princpios:
1.1. A entidade formadora responsvel pela sua organizao e pela sua
programao, em articulao com a entidade onde se realiza aquela formao,
adiante designada por entidade enquadradora.
1.2. As entidades enquadradoras devem ser objecto de uma apreciao prvia da
sua capacidade tcnica, em termos de recursos humanos e materiais, por
parte da entidade formadora responsvel pelo curso.
1.3. As actividades a desenvolver pelo formando durante o perodo de formao
prtica em contexto de trabalho devem reger - se por um plano individual,
acordado entre a entidade formadora, o formando e a entidade
enquadradora, identificando os objectivos, o contedo, a programao, o
perodo, horrio e local de realizao das actividades, as formas de
monitorizao e acompanhamento do adulto, com a identificao dos
responsveis, bem como os direitos e deveres dos diversos intervenientes.
1.4. A orientao e acompanhamento do formando so partilhados, sob
coordenao da entidade formadora, entre esta e a entidade enquadradora,
cabendo a ltima designar um tutor com experincia profissional adequada.
21 / 33
Artigo 35
Objetivos
1. A FPCT visa:
1.1. Proporcionar o aperfeioamento, pelo contacto direto com a realidade do
mundo do trabalho, dos conhecimentos e competncias profissionais
especficas adquiridas durante a frequncia do curso.
1.2. Proporcionar o desenvolvimento de atitudes e comportamentos facilitadores
de uma futura integrao socioprofissional.
1.3. Proporcionar o desenvolvimento da criatividade e da recetividade inovao
cientfica e tcnica.
1.4. Cada FPCT possui ainda objetivos especficos fixados em funo da rea
tcnica de formao e da entidade enquadradora.
Artigo 36
Acompanhamento da FPCT
1. Todos os formandos tero o acompanhamento de um formador orientador
designado pelo Agrupamento de Escolas Jlio Dantas e de um responsvel por
parte da entidade enquadradora (tutor).
Artigo 37
Coordenao geral da FPCT
1. A coordenao geral da FPCT da responsabilidade do coordenador dos cursos
EFA.
Artigo 37
Protocolo da FPCT
1. Para cada FPCT ser elaborado um protocolo entre o Agrupamento de Escolas Jlio
Dantas e a entidade enquadradora, assinado pelo Diretor, pelo responsvel pela
entidade enquadradora e pelo formando.
22 / 33
Artigo 39
Plano individual da FPCT
1. As atividades a desenvolver pelo formando durante o perodo de formao devem
reger-se por plano individual, acordado entre o Agrupamento de Escolas Jlio
Dantas, o formando e a entidade enquadradora.
2. O plano supramencionado deve identificar os objetivos, os contedos a abordar, a
programao, o perodo, horrio e local de realizao das atividades, as formas de
monitorizao e acompanhamento do formando, com a identificao dos
responsveis, bem como os contactos dos diversos intervenientes.
Artigo 40
Seguro escolar
1. Todos os formandos do AEJD esto seguros pelo seguro escolar. Este seguro abarca
qualquer situao ligada atividade acadmica, incluindo as atividades de FPCT. As
condies do seguro esto definidas na referida aplice.
Artigo 41
Deveres dos formandos
1. So deveres dos formandos durante o seu perodo de FPCT:
1.1. Cumprir a FPCT na ntegra.
1.2. Ser assduo e pontual no cumprimento do horrio de trabalho acordado.
1.3. Justificar, por escrito, ao orientador da FPCT, todas as faltas de estgio com
conhecimento entidade enquadradora.
1.4. Ter um comportamento correto e cordial, respeitando os seus superiores
hierrquicos e os seus colegas de trabalho.
1.5. Cumprir diligentemente as tarefas que lhe forem confiadas pelo orientador, ou
pela entidade enquadradora, no cumprimento do plano da FPCT.
1.6. Respeitar as regras internas de funcionamento da entidade enquadradora e
utilizar com zelo os bens, equipamentos e instalaes.
1.7. No fazer uso das informaes, contactos, relaes, trabalhos e estudos
realizados, fora da respetiva FPCT, sem que para tal obtenha autorizao
expressa.
1.8. Cumprir o Cdigo de tica da profisso.
23 / 33
1.9. Elaborar e apresentar o relatrio reflexivo final da FPCT e, no caso de o

orientador o considerar necessrio, dever apresentar um relatrio reflexivo
intermdio.
1.10.
Informar o orientador de eventuais alteraes que possam repercutir-se
no plano inicialmente definido.
1.11.
Cumprir todas as demais obrigaes decorrentes do presente
regulamento e outra regulamentao legal aplicvel.
Artigo 42
Direitos dos formandos
1. So direitos dos formandos durante o seu perodo de FPCT:
1.1. Aceder atempadamente s informaes relativas ao estgio.
1.2. Encetar contactos que possam originar posteriores protocolos de FPCT,
desenvolvendo, a vrios nveis, capacidades de iniciativa e autonomia.
1.3. Receber acompanhamento e orientao por parte do orientador e do tutor.
1.4. No executar, regularmente, tarefas que no se enquadrem ou no sejam
adequadas respetiva formao.
1.5. Ser-lhes atribudo um horrio no local da FPCT que lhes permita assistir s
atividades letivas que decorram no AEJD, programadas para o ano de
formao do plano de estudos do curso em que o formando se encontra
includo.
1.6. Ter as condies necessrias, por parte da entidade enquadradora, para o
desenvolvimento do plano de trabalho acordado.
Artigo 43
Responsabilidades do AEJD
1. O AEJD deve:
1.1. Assegurar a realizao da FPCT aos seus formandos, nos termos do presente
regulamento.
1.2. Fixar a data da FPCT.
1.3. Atuar prontamente nos casos em que lhe sejam comunicados pela entidade
enquadradora quaisquer problemas ocorridos no decurso do estgio.
24 / 33
Artigo 44
Competncias e responsabilidades do coordenador dos cursos EFA
1. Compete ao coordenador dos cursos EFA:
1.1. Estabelecer planos de trabalhos genricos e definir a orientao geral da FPCT.
1.2. Organizar, em conjunto com o mediador e os formadores da componente
tecnolgica, os contactos com entidades empresariais e institucionais para a
obteno da FPCT que possibilitem a colocao de todos os formandos.
1.3. Indicar os formadores orientadores da FPCT.
1.4. Elaborar a documentao necessria organizao e avaliao da FPCT.
1.5. Apreciar cientfica e pedagogicamente e aprovar as propostas de FPCT
formuladas (quer pelas instituies, quer pelos formandos).
1.6. Decidir sobre a interrupo, desistncia e excluso da FPCT.
1.7. Resolver questes que se coloquem durante o perodo de estgios com os
professores orientadores, os formandos e as entidades enquadradoras.
Artigo 45
Competncias e responsabilidades do mediador
1. Compete ao mediador do curso EFA:
1.1. Participar ativamente no planeamento e acompanhamento da FPCT.
1.2. Selecionar os formandos para a FPCT.
1.3. Proceder distribuio dos formandos, de acordo com os critrios referidos
neste regulamente.
1.4. Listar, em conjunto com os formadores orientadores, as competncias a
desenvolver e avaliar na FPCT, de acordo com o ano de curso em que se realiza
e tendo como base o perfil pretendido.
1.5. Assegurar a elaborao do protocolo com a entidade enquadradora.
1.6. Assegurar a elaborao do plano individual da FPCT.
1.7. Acompanhar a execuo do plano individual da FPCT, em articulao com o
professore orientador da FPCT.
1.8. Assegurar a avaliao do desempenho dos formandos, em colaborao com os
professores orientadores da FPCT e com a entidade enquadradora.
25 / 33
Artigo 46
Competncias e responsabilidades dos orientadores da FPCT
1. Compete aos orientadores da FPCT:
1.1. Listar, em conjunto com o mediador, as competncias a desenvolver e avaliar
na FPCT, de acordo com o ano de curso em que se realiza e tendo como base o
perfil pretendido.
1.2. Elaborar, em conjunto com o tutor, o plano individual de FPCT.
1.3. Acompanhar e apoiar na execuo do plano da FPCT, nomeadamente atravs
de deslocaes peridicas aos locais de realizao da FPCT.
1.4. Registar em documento prprio as reunies de acompanhamento ao
formando.
1.5. Controlar a assiduidade do formando e informar o mediador do curso das
eventuais ausncias.
1.6. Avaliar, em conjunto com o tutor, o desempenho do formando.
1.7. Acompanhar o formando na elaborao do relatrio reflexivo da FPCT.
1.8. Proceder avaliao do relatrio reflexivo da FPCT.
1.9. Proceder entrega de uma cpia da verso final do relatrio da FPCT
entidade enquadradora.
Artigo 47
Competncias e responsabilidades da entidade enquadradora
1. Compete entidade enquadradora:
1.1. Nomear o tutor responsvel pela FPCT.
1.2. Assegurar, em conjunto com a escola e o formando, as condies logsticas
necessrias realizao e ao acompanhamento da FPCT.
1.3. Atribuir ao formando um horrio que lhe permita assistir s atividades letivas
que decorram na ESJD, programadas para o ano de formao do plano de
estudos do curso em que o formando se encontra includo.
Artigo 48
Competncias e responsabilidades do tutor
1. Compete ao tutor nomeado pela entidade enquadradora:
1.1. Elaborar, em conjunto com o orientador, o plano individual da FPCT a realizar
pelo formando.
26 / 33
1.2. Facilitar a integrao do formando no posto de trabalho em que realiza a FPCT,

fomentando a aquisio e desenvolvimento de competncias de mbito
socioprofissional.
1.3. Assegurar as condies logsticas necessrias realizao da FPCT.
1.4. Proceder avaliao do formando no mbito desta componente da formao,
a partir do plano estabelecido e com base em instrumentos de registos
especficos.
Artigo 49
Sigilo
1. Os formandos e formadores do AEJD, que, no mbito das atividades de FPCT,
tomem conhecimento de informaes de natureza confidencial ou reservada,
ficaro obrigados conservao do sigilo sobre os mesmos.
Artigo 50
Admisso FPCT
1. Os formandos so admitidos FPCT no final da formao de base e tecnolgica do
curso.
Artigo 51
Colocao na FPCT
1. A colocao de cada formando na FPCT da responsabilidade do mediador.
2. A distribuio das ofertas da FPCT pelos formandos feita por consenso.
3. Em caso de necessidade, sero aplicados sucessivamente os seguintes critrios de
prioridade para a atribuio da FPCT:
3.1. Maior nmero de UFCD efetuadas.
3.2. Proximidade da rea de residncia do formando.
Artigo 52
Durao da FPCT
1. A FPCT ter a durao total de 210 horas, a desenvolver numa etapa, aps o
trmino da formao em contexto de sala de aula, nos meses de Junho e Julho.
27 / 33
2. Em casos excecionais, quando a FPCT no se puder realizar no perodo previsto na

alnea anterior, por motivos relacionados com dificuldades de nmero suficiente
de entidades enquadradoras, ou por impossibilidade, devidamente justificada pelo
formando, poder decorrer ao longo da formao.
Artigo 53
Local de realizao
1. A FPCT decorrer em empresas/instituies de reconhecida idoneidade, cuja
atividade permita ao formando cumprir os objetivos definidos no art. 35 deste
regulamento.
2. A FPCT decorrer preferencialmente em empresas/instituies localizadas na rea
geogrfica do AEJD.
3. A realizao da FPCT em empresas/instituies localizadas fora dessa rea carece
de autorizao do Diretor, que verificar a existncia, das condies necessrias
para o normal desenvolvimento da FPCT nessa situao.
Artigo 54
Regime de faltas
1. A falta a ausncia do formando durante o perodo de FPCT a que est obrigado.
2. A assiduidade do formando controlada pelo preenchimento da folha de
assiduidade, a qual deve ser assinada diariamente pelo formando e pelo tutor e
posteriormente entregue ao formador orientador.
3. Para efeitos de concluso da FPCT, considerada a assiduidade do formando, a
qual no pode ser inferior a 90% da carga horria prevista.
4. As faltas dadas pelo formando devem ser justificadas, por escrito, perante o tutor
e o formador orientador, de acordo com as normas internas da entidade
enquadradora e da escola.
5. A no justificao da falta por escrito determina que seja considerada como falta
injustificada.
6. Em situaes excecionais, quando a falta de assiduidade do formando for
devidamente justificada, o perodo da FPCT poder ser prolongado, a fim de
permitir o cumprimento do nmero de horas estabelecido.
28 / 33
Artigo 55
Relatrio reflexivo
1. No final da realizao da FPCT, os formandos devero apresentar trs exemplares
do relatrio reflexivo. O destino final a dar aos trs exemplares ser:
1.1. Um exemplar para a entidade enquadradora.
1.2. Um exemplar para o agrupamento.
1.3. Um exemplar para o porteflio
2. O relatrio reflexivo dever ser organizado de acordo com as normas e orientaes
emanadas pelo coordenador dos Cursos EFA.
3. Sempre que as condies especficas do curso o justifiquem a rea tcnica pode
introduzir adequaes s normas e recomendaes, devendo, porm, as mesmas
serem aprovadas pelo coordenador dos cursos EFA.
Artigo 56
Elementos de avaliao
1. A avaliao final incide sobre os seguintes elementos:
1.1. A verso final do relatrio reflexivo da FPCT, elaborado pelo formando.
1.2. O parecer do tutor e do orientador da FPCT sobre o desempenho do formando
no decurso da mesma.
Artigo 57
Validao da FPCT
1. Considerar-se- validada a FPCT que tenha sido avaliada com aproveitamento.
Artigo 58
No concluso da FPCT
1. No obter uma avaliao com aproveitamento o formando que:
1.1. No apresente o relatrio reflexivo da FPCT at data limite fixada para a sua
entrega.
1.2. Tenha desistido da FPCT.
1.3. Seja excludo da FPCT.
29 / 33
1.4. Obtenha uma avaliao sem aproveitamento, na FPCT.
Artigo 59
Formas de termo da FPCT
1. A FPCT ter o seu termo quando o formando:
1.1. Concluir a FPCT.
1.2. Desistir da FPCT.
1.3. For excludo da FPCT.
Artigo 60
Concluso da FPCT
1. A FPCT ser considerada concluda quando o formando tiver cumulativamente:
1.1. Terminado a FPCT na entidade enquadradora.
1.2. Entregue a verso final do relatrio reflexivo.
1.3. Obtido uma avaliao com aproveitamento na FPCT.
Artigo 61
Desistncia da FPCT
1. No caso de o formando desistir da FPCT a justificao da desistncia dever fazerse por escrito e dirigida ao cuidado do coordenador dos cursos EFA.
2. A desistncia deve ser comunicada em primeira instncia ao coordenador dos
cursos EFA, que de imediato, dar conhecimento entidade enquadradora.
3. O formando ter o dever de dar um perodo de carncia entidade enquadradora
caso esta o deseje.
4. Desistindo da FPCT, o formando poder apenas frequent-la novamente no ano de
formao seguinte.
Artigo 62
Excluso da FPCT
1. O formando fica obrigado ao cumprimento integral do disposto neste regulamento
e das normas vigentes na entidade enquadradora.
2. O cumprimento do disposto no nmero anterior implica a excluso da FPCT no ano
de formao a que a mesma diz respeito.
30 / 33
CAPTULO IX
Certificao e prosseguimento de estudos
Artigo 63
Condies para a certificao de um Curso EFA de habilitao escolar
1. No percurso Tipo A, o patamar mnimo para certificao deve ser cumprido de
acordo com a seguinte distribuio:
1.1. Validao das 8 UC (Unidades de Competncia) na ACC (rea de competnciachave) de CP (Cidadania e Profissionalidade), com o mnimo de 2 competncias
validadas por UC (16 competncias validadas);
1.2. Validao das 7 UC nas ACC de STC (Sociedade, Tecnologia e Cincia) e CLC
(Cultura, Lngua e Comunicao), com o mnimo de 2 competncias validadas
por cada UC (14 competncias validadas em cada rea).
1.3. Nos restantes percursos, a certificao est dependente da validao de 2
competncias em cada UC (Tipo B: CP 1, 4, 5; STC e CLC 5, 6, 7 + 3 UC
opcionais de qualquer rea; Tipo C: CP 1; STC e CLC 7 + 3 UC opcionais de
qualquer rea).
Artigo 64
Condies para a certificao de um Curso EFA de dupla certificao
1. Tm de ser validadas as 4 competncias de cada UC:
1.1. No percurso Tipo A: CP 1, 4, 5; STC e CLC 5, 6, 7 + 2 opcionais e uma delas
pode ser em LE.
1.2. No percurso Tipo B: STC e CLC 7 + 2 opcionais e uma delas pode ser em LE.
1.3. No percurso Tipo C: STC e CLC 7.
2. Tem de validar todos os contedos contemplados nas UFCD na rea de
especializao a que o curso se refere
3. Tem de validar a formao prtica em contexto de trabalho, quando esta faa
parte integrante do seu percurso.
31 / 33
Artigo 65
Condies para a certificao de um Curso EFA de componente tecnolgica
1. Tm de validar todos os contedos contemplados nas UFCD na rea de
especializao a que o curso se refere
2. Tem de validar a formao prtica em contexto de trabalho, quando esta faa
parte integrante do seu percurso.
Artigo 66
Certificao
1. De acordo com o percurso formativo definido, estes cursos podem conferir uma
dupla certificao (escolar e profissional), uma certificao apenas escolar ou
apenas profissional.
2. A concluso com aproveitamento de um Curso EFA de dupla certificao, um Curso
EFA de habilitao escolar ou, a ttulo excepcional, a concluso apenas da
componente de formao tecnolgica (por j ser detentor da habilitao escolar),
dar direito emisso de um Diploma.
3. No caso da no concluso de um Curso EFA, o formando obter um Certificado de
Qualificaes discriminando as unidades efectuadas.
4. A concluso com aproveitamento de uma formao modular dar direito emisso
de um Certificado de Qualificao, que descrimina todas as unidades de
competncia ou de formao de curta durao concludas.
5. No caso dos candidatos abrangidos pelo Decreto-Lei n. 357/2007, de 29 de
Outubro, a certificao concretiza-se pela validao de unidades de competncia
em falta.
Artigo 67
Prosseguimento de estudos
1. A certificao escolar resultante de um Curso EFA de nvel secundrio permite o
prosseguimento de estudos atravs de um Curso de Especializao Tecnolgica ou
de um curso de nvel superior, mediante as condies definidas na Deliberao n.
1650/2008, de 13 de Junho, da Comisso Nacional de Acesso ao Ensino Superior,
ou nos termos do Decreto-Lei n. 64/2006, de 21 de Maro (acesso ao ensino
superior por maiores de 23 anos).
2. As formaes modulares so capitalizveis para a obteno de uma ou mais
qualificaes constantes do Catlogo Nacional de Qualificaes.
32 / 33
LEGISLAO
Principal legislao aplicvel
Portaria n. 283/2011 de 24 de Outubro Procede segunda alterao da Portaria
n. 230/2008, de 7 de Maro.
Portaria n. 711/2010 de 17 de Agosto Procede primeira alterao da Portaria
n. 230/2008, de 7 de Maro.
Portaria n. 230/2008 de 7 de Maro - Define o regime jurdico dos cursos de
educao e formao de adultos (cursos EFA) e das formaes modulares previstos
no Decreto-Lei n. 396/2007, de 31 de Dezembro. Revoga a Portaria n. 817/2007,
de 27 de Julho.
Decreto-Lei n. 357/2007, de 29 de Outubro - Regulamenta os processos de
concluso e certificao do nvel secundrio de educao.
Despacho n. 11 203/2007, DR 110, Srie II, de 8 de Junho - Define as orientaes
aplicveis aos Centros Novas Oportunidades e s entidades formadoras dos cursos
EFA, nomeadamente no que respeita s competncias dos membros das equipas
tcnico-pedaggicas dos Centros Novas Oportunidades e s habilitaes para a
docncia dos formadores que integram as equipas tcnico-pedaggicas dos
Centros Novas Oportunidades (nvel bsico e secundrio) e dos formadores que
asseguram a formao de base nos cursos EFA.
Despacho n. 17 342/2006, DR 165, Srie II, de 28 de Agosto - Estabelece as
condies para a atribuio de um crdito horrio s escolas, relativo s funes de
profissional de RVC e mediador dos cursos EFA.
Despacho conjunto n. 650/2001, DR 167, Srie II, de 2001-07-20 - Aprova o
modelo de certificado a atribuir na concluso dos Cursos de Educao e Formao
de Adultos - anexo 4 - de acordo com o determinado no n. 17 do despacho
conjunto no 1083/2000. Simultaneamente, introduz algumas alteraes
relativamente ao desenho curricular e as reas de formao profissionalizante.
33 / 33

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Agrupamento de Escolas Jlio Dantas

Regulamento dos Cursos de

Regulamento dos Cursos de Educao e Formao de Adultos e das Formaes Modulares

CAPTULO I DISPOSIES GERAIS

CAPTULO II ORGANIZAO E GESTO PEDAGGICA ....

CAPTULO III ACESSO FORMAO .

CAPTULO IV ORGANIZAO E FUNCIONAMENTO DA FORMAO .

CAPTULO V DIREITOS E DEVERES DO FORMANDO ..

CAPTULO VII AVALIAO ...

CAPTULO VIII FORMAO PRTICA EM CONTEXTO DE TRABALHO ... 21

Agrupamento de Escolas Jlio Dantas

Regulamento dos Cursos de Educao e Formao de Adultos e das Formaes Modulares

Agrupamento de Escolas Jlio Dantas

Regulamento dos Cursos de Educao e Formao de Adultos e das Formaes Modulares

Regulamento dos Cursos de Educao e Formao de Adultos e das Formaes Modulares

Agrupamento de Escolas Jlio Dantas

Regulamento dos Cursos de Educao e Formao de Adultos e das Formaes Modulares

4. A acumulao da funo de mediador e formador, referida no nmero anterior,

Agrupamento de Escolas Jlio Dantas

Regulamento dos Cursos de Educao e Formao de Adultos e das Formaes Modulares

1.4. Conceber e produzir os materiais tcnicopedaggicos e os instrumentos de

Agrupamento de Escolas Jlio Dantas

Regulamento dos Cursos de Educao e Formao de Adultos e das Formaes Modulares

1.4. Conceber e produzir os materiais tcnicopedaggicos e os instrumentos de

Agrupamento de Escolas Jlio Dantas

Regulamento dos Cursos de Educao e Formao de Adultos e das Formaes Modulares

Agrupamento de Escolas Jlio Dantas

Regulamento dos Cursos de Educao e Formao de Adultos e das Formaes Modulares

1.2. O desenvolvimento de uma formao centrada em processos reflexivos e de

Agrupamento de Escolas Jlio Dantas

Regulamento dos Cursos de Educao e Formao de Adultos e das Formaes Modulares

Agrupamento de Escolas Jlio Dantas

Regulamento dos Cursos de Educao e Formao de Adultos e das Formaes Modulares

Regulamento dos Cursos de Educao e Formao de Adultos e das Formaes Modulares

Desde que os candidatos renam condies de transio ao ano seguinte.

1.2. Cursos de educao e formao de adultos de nvel secundrio e de nvel 4 de

Desde que os candidatos renam condies de transio ao ano seguinte.

1.3. Formao Tecnolgica Nvel 4 de Qualificao Profissional

Agrupamento de Escolas Jlio Dantas

Regulamento dos Cursos de Educao e Formao de Adultos e das Formaes Modulares

do Curso EFA frequentado ou que no exeram uma actividade

Agrupamento de Escolas Jlio Dantas

Regulamento dos Cursos de Educao e Formao de Adultos e das Formaes Modulares

2. As horas de durao da visita de estudo so contabilizadas como horas de

Agrupamento de Escolas Jlio Dantas

Regulamento dos Cursos de Educao e Formao de Adultos e das Formaes Modulares

Regulamento dos Cursos de Educao e Formao de Adultos e das Formaes Modulares

1.1. Tratar com respeito e educao os formadores, colegas, funcionrios e demais

Agrupamento de Escolas Jlio Dantas

Regulamento dos Cursos de Educao e Formao de Adultos e das Formaes Modulares

Agrupamento de Escolas Jlio Dantas

Regulamento dos Cursos de Educao e Formao de Adultos e das Formaes Modulares

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1. O processo de avaliao nos cursos EFA compreende:

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1.9. Elaborar e apresentar o relatrio reflexivo final da FPCT e, no caso de o

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