MODELOS CONDUCTUALES

Guillem Feixas, en su libro Aproximaciones a la Psicoterapia manifiesta que

La terapia de conducta parte de la idea de que la mayor parte de la conducta,
incluida la inadaptada, es aprendida y que los principios descritos por la teora
del aprendizaje pueden utilizarse en la prctica clnica.
En el mismo contexto asegura el autor que El nfasis en la metodologa
cientfica y la validacin emprica de los tratamientos son los rasgos distintivos
de las terapias de conducta.
Es visto desde el principio de la lectura de ese captulo como ajustan el
mtodo en el cambio de la conducta observable y despliegan una metodologa
de anlisis y valoracin conductual que les consienta identificar e intervenir en
las contingencias y parmetros que conservan la conducta inadaptada.
Muchos fueron los aportes al respecto de la terapia de conducta; que segn el
mismo autor, a partir de los aos 30, la misma entr en una fase de bsqueda
de una mayor fundamentacin terica; que focaliz el inters de los
investigadores que se centraron en el desarrollo de las teoras de aprendizaje;
logrando que hacia finales de los 50, la terapia de conducta apareciera como
una alternativa fundamentada en los principios de la psicologa cientfica.
Es as como en esta poca empieza a utilizarse el trmino terapia de
conducta por parte de tres grupos investigadores independientes: Skinner,
Lazarus y Eysenck.
Anlogamente los terapeutas de conducta presentaron alternativas rigurosas
para el estudio de la conducta anormal. Estas alternativas giraron en torno a
tres paradigmas del aprendizaje:
El condicionamiento clsico: que se refiere a una conexin entre un estimulo y
un reflejo ya existente.
El condicionamiento operante: que dice Si un tipo de respuesta como apretar
una palanca se refuerza con una bola de comida en presencia de un estmulo
discriminativo como una luz roja, en el futuro este tipo de respuesta tendr ms
probabilidad de ocurrir en presencia de ese estmulo.
El condicionamiento modelado: que Establece que un observador puede
aprender una conducta compleja observando la ejecucin que hace un modelo.

As pues nacen los mtodos teraputicos con un objetivo claro: Que los
tratamientos conductuales consigan la modificacin de la conducta
inadaptada.
A fin de logar el objetivo propuesto, el terapeuta se enfoca en fortificar ciertas
conductas o modelar las conductas objeto de tratamiento. Para
conseguirlo se fortalece en recursos tcnicos de reacondicionamiento, con el
romper la asociacin entre los estmulos temidos y la ansiedad, y sustituir sta
por respuestas ms adecuadas.
Entre los Recursos tcnicos utilizados se encuentran las tcnicas de
reacondicionamiento entre las cuales se destacan:
Tcnicas de Relajacin: concebida como un estado psicofisiolgico
caracterizado por un patrn mnimo de actividad somtica y autnoma, un
estado subjetivo de paz y sosiego y quietud motriz.
Desensibilizacin sistemtica: Que incentiva a exponer al sujeto, cuando se
encuentra profundamente relajado, de forma gradual y en la imaginacin, a las
situaciones temidas.
Entrenamiento asertivo: definida como la exposicin adecuada de cualquier
emocin distinta a la ansiedad hacia otra persona.
Implosin e inundacin: implosin que radica en que el terapeuta muestra al
paciente de un modo secuencial y repetido a los estmulos temidos y
anteriormente evitados con el fin de provocar una respuesta emocional intensa
y facilitar el proceso de extincin.
Inundacin es similar pero sin las implicaciones psicoanalticas. Se muestran
los estmulos temidos durante largos periodos de tiempo mientras se impide la
respuesta de evitacin.
Por otro lado se encuentran las tcnicas operantes las cuales se han enfocado
al desarrollo y establecimiento de una conducta, al fortalecimiento de una
conducta y/o a la eliminacin de una conducta. Y que siguieren seguir 6 pasos
especficos:
1. Plantear el problema en trminos conductuales.
2. Identificar los objetivos conductuales.
3. Desarrollar medidas conductuales y tomar medidas de la lnea de base para
poder determinar si el tratamiento est siendo eficaz.

4. Observar al cliente en su ambiente natural para determinar cules son las

contingencias y los refuerzos eficaces para l.
5. Especificar las condiciones bajo las cuales se introducir el tratamiento.
6. Revisar los resultados comparando los ndices de respuesta actuales con
las medidas de la lnea de base para determinar la eficacia de las
intervenciones.
Dentro de las tcnicas para establecer conductas se distinguen:
Moldeado o mtodo de las aproximaciones sucesivas: consiste en reforzar las
conductas que ms se aproximan a la conducta deseada a lo largo de un
continuo de aproximacin hasta que el cliente realiza la conducta deseada.
Encadenamiento: similar a la del moldeado, pero se utiliza cuando la conducta
que se desea alcanzar se compone de una secuencia repetitiva o cadena de
estmulos y respuestas.
En el mismo contexto se encuentran las Tcnicas para incrementar conductas,
que son las ms conocidas y utilizadas en todos los mbitos dentro de las que
se destacan:
Refuerzo positivo contingente: eficaz si se administra de modo inmediato de
modo congruente y consistente. Se deben identificar los reforzadores tiles. El
refuerzo ms comnmente utilizado es el refuerzo social.
Control de estmulo consiste en el control de las condiciones antecedentes de
una conducta reforzada para incrementar su probabilidad de aparicin.
Control de las contingencias: se establece entre dos partes para controlar las
contingencias de la conducta.
Por ltimo, se encuentran las tcnicas de modelado propuestas para disear un
programa de modelado es importante diferenciar entre la fase de adquisicin
de las conductas relevantes y la fase de ejecucin de los mismos.