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UNIDAD 6
NMERO DE SESIN
1/12 (3 horas)
APRENDIZAJE
TTULO DE LA SESIN
De dnde vengo? Races para mi plan de vida.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Se expresa oralmente
Interacta con
expresiones literarias
INDICADORES
Interacta colaborativamente Participa activamente en interacciones, dando y
manteniendo el hilo temtico. solicitando informacin relevante y eligiendo
estratgicamente cmo y en qu momento intervenir.
Interpreta textos literarios en
relacin
con
diversos
contextos.
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (30 minutos)
Para lograr los propsitos de la sesin recomendamos que antes revise el anexo de la unidad 6 y las Rutas
de aprendizaje. Comunicacin. Ciclo VII (Versin 2015).
Motivacin/ conflicto cognitivo:
Los estudiantes observan la siguiente obra plstica del pintor puneo David Villalba Quispe (Anexo 1)
En: http://www.bcrp.gob.pe/docs/Publicaciones/Revista-Moneda/Moneda-142/Moneda-142-10.pdf
En parejas (tcnica de cuchicheo), conversan sobre la experiencia esttica vivida a partir de las siguientes
preguntas:
-
Cmo podemos relacionar la obra Retrato familiar con la situacin de cierre de escolaridad que
estamos viviendo?
Lugar
origen
de Lengua
materna
Segunda
lengua
Migr
hacia
Qu
costumbres
tenan?
Qu les han
enseado?
Madre
Padre
Abuela
materna
Abuelo
materno
Abuelo
paterno
Abuela
paterna
Yo
Los estudiantes, en forma personal, llenan el cuadro para visibilizar de dnde vienen.
CIERRE. Si es el caso, haz un cierre aqu con esta actividad. Cierra esta
parte consolidando el propsito de la sesin.
El docente presenta a los estudiantes los dos poemas del anexo 2 (Vallejo y Belli) e invita a los estudiantes a
comentar en pares estos poemas a partir de sus representaciones de la familia.
Se sugiere rescatar algunos versos de los poemas como:
Hay soledad en el hogar sin bulla, /sin noticias, sin verde, sin niez/ Y si hay algo quebrado en esta tarde, /
y que baja y que cruje, /son dos viejos caminos blancos, curvos./ Por ellos va mi corazn a pie.
En parejas, los estudiantes realizan una comparacin de las representaciones de la familia en los dos
poemas del y comentando algunos versos de cada poema.
Algunos estudiantes, en forma libre, comparten sus reflexiones.
CIERRE (5 minutos)
El docente felicita la participacin de los estudiantes y explica la tarea a desarrollar en casa.
ANEXO 1: