PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO
QUINTO

UNIDAD
9

SESIN
3/6

HORAS
3

TTULO DE LA SESIN
La teora de la relatividad especial
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES
Explica el mundo
fsico, basado en
conocimientos
cientficos.

Comprende y
aplica
conocimientos
cientficos y
argumenta
cientficamente.

INDICADORES

Sustenta que los fenmenos y

las leyes de la naturaleza son
invariantes en todos los sistemas
de referencias inerciales.

Sustenta que la velocidad de la

luz es constante e independiente
del movimiento de la fuente que
la produce y del sistema de
referencia elegido.

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio: 15 minutos

El docente les invita a mirar el siguiente video donde se muestra la

aplicacin de la teora de la relatividad especial y de la teora de la
relatividad general en relacin a la tecnologa de Sistema de
Posicionamiento Global (GPS).

Fuente:
-https://www.youtube.com/watch?v=69Ix70kf5k4
http://descubriendo.fisica.unlp.edu.ar/descubriendo/index.php/El_sistema
_de_posicionamiento_global_GPS_y_la_relatividad (ver Anexo 1).

Luego de haber visualizado el video, el docente les pregunta a los

estudiantes: Qu es la relatividad especial? Por qu se dice que el
tiempo es relativo? Luego de realizar un conversatorio sobre lo observado
y de recibir algunas respuestas iniciales, el docente menciona el propsito
de la sesin: se quiere que los estudiantes sustenten que los fenmenos y
las leyes de la naturaleza son invariantes en todos los sistemas de

referencias inerciales; as mismo que sustenten que la velocidad de la luz

es constante e independiente del movimiento de la fuente que la produce
y del sistema de referencia elegido.
Desarrollo: 105 minutos
Comprende y aplica conocimientos cientficos

El docente invita a los estudiantes a organizarse en equipos de trabajo y

a responder las siguientes preguntas en su cuaderno de CTA:
-En qu consiste las ley de Newton?
-En qu consisten la ley de Maxwell del electromagnetismo?
-En qu consisten los dos postulados de la teora especial de la
relatividad de Albert Einstein?
-Una consecuencia interesante del segundo postulado de Einstein (la
invariabilidad de la rapidez de la luz) tiene que ver con el concepto de
simultaneidad, En qu consiste esto?
-En qu consiste la dilatacin del tiempo? En qu consiste la paradoja
de los dos gemelos?
-En qu consiste la contraccin de la longitud?
-Responde las preguntas 1,2 3, 4, 6 y 7 de la pgina 260 del libro de CTA
de 5. Grado de Secundaria.

El docente invita a los estudiantes a organizarse en equipos de trabajo y

a responder las preguntas planteadas. En todo momento el docente
facilitar y/o mediar el aprendizaje de los estudiantes con preguntas
retadoras y repreguntas.
Los estudiantes obtienen informacin relacionada con el conocimiento
cientfico sobre la teora especial de la relatividad:
-Tpicos relacionados a la Teora de la relatividad especial en las
pginas 257 a la 261 del libro de CTA de 5. Grado de Secundaria.
-Teoras de la relatividad. Informacin que se encuentra en las pginas
302 y 303 del libro Ciencia: La gua visual definitiva de Dorling
Kindersley (biblioteca de la I.E.).
-Tpicos relacionados a la Teora de la relatividad especial, desde la
pgina 686 a la 715 del libro Fsica conceptual de Paul G. Hewitt.
Fuente: http://es.slideshare.net/leonardogaiborochoa/fisicaconceptual-paul-hewitt-10-edicin
-Comprendiendo la teora de la relatividad.
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=cm1CUmJgnUY

-Einstein y la relatividad especial.

Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=HZ6KDRlyWTw

-Teora de la relatividad especial.

Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=FyO-CjAQmjE

Los estudiantes acopiarn la informacin relevante sobre el tema de

estudio a travs de transcripciones, resmenes y representaciones
grficas, para que despus de organizarlos puedan responder a las
preguntas planteadas. Dichas respuestas deben estar fundamentadas
en los conocimientos cientficos de la Teora especial de la relatividad.
Para aquellos estudiantes que necesiten un reforzamiento de nivelacin
respecto del conocimiento cientfico de la Teora de la relatividad
especial, se sugiere que miren el siguiente video:

Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=VogcwFLFyVY
Cierre: 15 minutos

Para finalizar la sesin, el docente pregunta a los estudiantes: Qu

aprendiste hoy? La actividad realizada te ha parecido significativa para
comprender la teora especial de la relatividad? Qu dificultades has
tenido mientras realizabas las actividades de aprendizaje?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Los estudiantes revisan informacin sobre la teora especial de la

relatividad de los siguientes libros que se encuentran en la Biblioteca de
la I.E. y/o en el internet, para luego presentar un resumen de ello:
-Teora de la relatividad especial del libro Fsica conceptual de Paul
Hewitt.
Fuente: http://goo.gl/6aEE17
-Teora especial de la relatividad del libro Fsica para ciencias e
ingeniera Vol. II de Giancoli.
Fuente: http://goo.gl/xKQVPF

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

-MINISTERIO DE EDUCACIN (2012). Ciencia, Tecnologa y Ambiente de
5. Grado de Educacin Secundaria. Lima: Santillana S. A.
-HEWITT, P. (2007). Fsica conceptual. Mxico: Pearson educacin.
-Diccionario.
-Videos.
-Internet.

ANEXO 1

El sistema de posicionamiento global GPS y la

relatividad

Al da de hoy la tecnologa GPS forma parte de nuestra vida diaria. Encontramos

receptores GPS en los aviones, barcos, en nuestros autos, e incluso en nuestros
telfonos. Pero cmo funciona esta tecnologa, y qu relacin tiene con la teora de la
relatividad?
Sistema de Posicionamiento Global
La sigla GPS hace referencia a los trminos en ingls Global Position System, lo que en
espaol significa Sistema de Posicionamiento Global. Originalmente se trataba de una
red de 24 satlites (llamada constelacin GPS) orbitando nuestro planeta a unos 20 000
km de altura, tardando 12 horas en dar una vuelta completa. Estos satlites estn
uniformemente distribuidos en 6 rbitas prcticamente circulares, en una inclinacin de
55 respecto del ecuador terrestre. Actualmente la constelacin cuenta con 32 satlites.
Los satlites adicionales proveen medidas redundantes, lo que ayuda a mejorar los
clculos realizados por los receptores.
El objetivo de la constelacin es permitir la ubicacin (coordenadas sobre la superficie
de la Tierra) de un receptor particular con una precisin aceptable. Dadas las
caractersticas de las rbitas sucede que en cualquier punto de la superficie siempre
hay, por lo menos, 5 satlites sobre el horizonte, lo que permite realizar el
posicionamiento mediante trilateracin. La trilateracin es un mtodo geomtrico que
permite calcular las coordenadas de un punto en el espacio si es que se conoce la
distancia del punto en cuestin a otros 3 puntos de referencia, que en este caso
corresponden a las posiciones de 3 satlites GPS. El mtodo consiste en construir,
alrededor de cada uno de los puntos de referencia, una esfera de radio igual a la
distancia entre el punto de referencia y el punto que se quiere ubicar. La solucin es
precisamente el punto de interseccin de las 3 esferas. Para que la ubicacin sea
posible, entonces, es necesario tener la informacin correspondiente a la posicin de
cada satlite y la distancia de este al receptor en cuestin. Tanto los satlites como los
receptores estn equipados con relojes que estn sincronizados. Cuando se comunican,
cada satlite enva al receptor su posicin y la hora de su reloj interno. El receptor
calcula la diferencia entre la hora a la que recibe la seal y la hora a la que fue enviada,
y obtiene la distancia al satlite como el producto entre esta diferencia y la velocidad de
propagacin de la seal, que es la velocidad de la luz.

Es claro que la precisin en el posicionamiento depende fuertemente de la habilidad

para sincronizar los relojes. Dado que las distancias son muy grandes, pequeos errores
en la sincronizacin pueden llevar a errores del orden de 10 km en la posicin del
receptor. Una precisin aceptable requiere una sincronizacin con error del orden del
nanosegundo (1 nanosegundo representa la millonsima parte de 1 milsimo de
segundo), posible solo con el uso de relojes atmicos. Si bien los satlites estn
equipados con relojes atmicos, el uso de estos en los receptores no es ni prctico ni
rentable. El problema de la sincronizacin se resuelve en la prctica utilizando relojes de
cuarzo en receptores que se comunican con 4 o ms satlites, lo que permite corregir
los errores en la medicin del tiempo.
La necesidad de incluir correcciones relativistas
Relatividad especial
La teora especial de la relatividad nos dice que observadores en movimiento relativo
asignarn, en general, tiempos diferentes a un mismo evento. Este fenmeno se conoce
como dilatacin temporal, y puede demostrarse que la diferencia en el tiempo marcado
por dos relojes en sistemas de referencia distintos depende de la velocidad relativa
entre estos. En general no notamos la dilatacin temporal en los fenmenos cotidianos,
porque su efecto es despreciable a velocidades bajas (en comparacin a la velocidad de
la luz). El efecto, sin embargo, se vuelve importante en el problema de sincronizacin
del sistema GPS. La velocidad de los satlites relativa a un receptor en tierra es de
aproximadamente 4 km/s, lo que implica que los relojes en rbita van a atrasar respecto
al reloj en la Tierra unos 7 microsegundos por da. Esta diferencia puede parecer
pequea, pero el posicionamiento requiere una precisin del orden del nanosegundo, y 7
microsegundos son 7000 nanosegundos. A lo largo de un da el error acumulado en la
determinacin de la distancia del receptor a cada satlite es de aproximadamente 2 km.
Relatividad general
Sabemos gracias a la teora general de la relatividad que para relojes inmersos en un
campo gravitatorio el tiempo pasa ms o menos lento, dependiendo de la intensidad del
campo en la regin en la que se encuentra el reloj en cuestin. El campo gravitacional
de la Tierra se hace menos intenso a medida que nos alejamos radialmente, por lo que
al aumentar la altura sobre la superficie el tiempo medido por nuestro reloj corre cada
vez ms lento. No notamos este efecto en el da a da cuando estamos en lo alto de un
edificio o incluso al viajar en avin, porque la dilatacin es muy pequea. A 20 000 km
de altura, que es la zona en la que se encuentran la constelacin de satlites GPS, el
efecto es bastante ms importante. Los relojes dentro de los satlites van a adelantar
respecto del reloj del receptor en tierra, de manera que a lo largo de un da la
discrepancia acumulada en la hora de estos relojes llega a los 45 microsegundos, lo que
implica un error en la medicin de la distancia de aproximadamente 13.5 km. El efecto
combinado de la dilatacin temporal por movimiento relativo, y la correspondiente
dilatacin debida a la accin del campo gravitatorio implica un error neto, acumulado a
lo largo de un da, de unos 38 (45-7) microsegundos, lo que equivale a un error de unos
11.5 km en la determinacin de la distancia. Los ingenieros que disearon el sistema
GPS tuvieron en cuenta la dilatacin temporal, y compensaron los 38 microsegundos
diarios calibrando adecuadamente los relojes atmicos antes de poner los satlites en
rbita. De no haberlo hecho, el sistema se habra vuelto intil casi inmediatamente
despus ponerlo en funcionamiento. La teora de la relatividad parece una construccin
abstracta y puramente matemtica, sin relacin directa con nuestra vida diaria. Pero el
funcionamiento del sistema de posicionamiento GPS nos demuestra lo contrario.

Fuente:
http://descubriendo.fisica.unlp.edu.ar/descubriendo/index.php/El_sistema_de
_posicionamiento_global_GPS_y_la_relatividad