FORMA JOVEN EN EL MBITO EDUCATIVO

2016-2017

PRESENTACIN

Este dossier Informativo tiene como finalidad dar a conocer Forma Joven en el mbito
Educativo, teniendo en cuenta las necesidades y demandas de informacin que los y las
coordinadoras del programa han manifestado a travs del formulario de seguimiento del
mismo y del cuestionario de valoracin de las diferentes sesiones formativas, establecindose,
como marco de referencia til para el profesorado desde un enfoque prctico, sencillo y
riguroso.
Para ello, se han configurado tres grandes bloques o apartados temticos:
1. Caractersticas del programa. En este apartado se recogen de forma descriptiva todos y
cada uno de los aspectos relacionados con el programa de promocin de Hbitos de
Vida Saludable: centros destinatarios, lneas de intervencin, objetivos y bloques
temticos, metodologa, formacin, recursos, seguimiento y evaluacin.
2. Gestin del programa a travs de Sneca. Para facilitar el trabajo del profesorado que se
encarga de la coordinacin, se han recogido los diferentes procedimientos de gestin
que los centros debern realizar a travs del sistema Sneca, con instrucciones
detalladas paso a paso de cada uno de ellos.
3. Sntesis. Cmo desarrollar Forma Joven en el mbito Educativo. A modo de resumen, se
recogen de forma sencilla y esquemtica los diferentes pasos que cualquier centro
interesado deber seguir para su puesta en marcha y desarrollo.
Para finalizar, en un ltimo apartado se ofrecen los datos de contacto de la coordinacin
del programa para cualquier duda, sugerencia o aspectos de mejora.

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NDICE
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INTRODUCCIN

CARACTERSTICAS DEL PROGRAMA

2.1 DESCRIPCIN:
Destinatarios.
Lneas de Intervencin. Bloques Temticos.
2.2 OBJETIVOS.
2.3 METODOLOGA Y DESARROLLO:
Principios Metodolgicos.
Plan de Actuacin.
Temporalizacin.
2.4 FORMACIN.
2.5 RECURSOS.
2.6 SEGUIMIENTO Y EVALUACIN.

GESTIN DEL PROGRAMA A TRAVS DE SNECA

3.1 INSCRIPCIN.
3.2 ACTUALIZACIN DE LA SOLICITUD DE PARTICIPACIN.
3.3 FORMULARIO DE SEGUIMIENTO.
3.4 MEMORIA ANUAL DE EVALUACIN.
3.5 CERTIFICACIN.

SNTESIS: CMO DESARROLLAR EL PROGRAMA

COORDINACIN

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INTRODUCCIN

Un conjunto de programas de hbitos de vida saludable de educacin infantil, primaria

y secundaria han formado parte de los programas educativos en aos anteriores. Un recorrido
que ha aportado buenas prcticas en la comunidad educativa y un acercamiento entre
profesionales del sector de educacin y socio-sanitarios de forma ejemplar.
Algunas de estas experiencias de cooperacin han sido de gran valor y sirvieron para
plantear, en el curso 2015/16, un salto y avance conceptual en el abordaje de las competencias
promotoras de salud que indica el currculo educativo y las polticas de salud comunitaria
hacia un nico programa de promocin de Hbitos de Vida Saludable, con una perspectiva
sistmica e integral, continuada en el tiempo, colaborativa, realista, con enfoques didcticos
innovadores y abordando las cuatro dimensiones fundamentales en la promocin de salud en
la escuela como son el currculo, el entorno psicosocial del centro, la familia y la colaboracin
con los recursos comunitarios que protegen y promueven el valor salud, tanto individual
como colectivo.
Algunas de las fortalezas que ofrece este nuevo programa de promocin de hbitos de
vida saludable a los centros educativos son:

Favorecer la integracin de la promocin y educacin para la salud en el Proyecto

Educativo del Centro.

Fortalecer el tratamiento de la promocin y educacin para la salud por su enfoque
integral.
Ofrecer estrategias para el desarrollo de las Competencias Clave.
Ofrecer formacin a los participantes en materia de promocin de la salud.
Favorecer la coordinacin inter e intra centros.
Promover un cambio metodolgico (metodologa de investigacin) y trabajo por
proyectos.
Poner a disposicin de los centros recursos educativos y didcticos.
Poner a disposicin de los centros recursos humanos.
Favorecer el vnculo con la Comunidad.
Reconocimiento.

El programa de promocin de Hbitos de Vida Saludable adopta la denominacin de

Creciendo en Salud cuando se dirige a los centros que imparten enseanzas de educacin
infantil, educacin especial y educacin primaria, y Forma Joven en el mbito educativo cuando
se dirige a educacin secundaria.
Para conocer ms acerca de este programa se puede consultar el documento Marco
de Referencia del Programa de Promocin de Hbitos de Vida Saludable alojado en el portal
de Hbitos de Vida Saludable.
En este sentido, la Consejera de Educacin, la Consejera de Salud y la Consejera de
Igualdad y Polticas Sociales presentan el programa educativo Forma Joven en el mbito
Educativo para el curso 2016/2017.

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CARACTERSTICAS DEL PROGRAMA

Las Instrucciones de 30 de junio de 2014, de la Secretara General de Educacin sobre

programas educativos establecen la estructura organizativa y el funcionamiento de los
programas educativos convocados por la Consejera competente en materia de educacin, o en
colaboracin con otras consejeras o instituciones.
Asimismo, la Resolucin de 30 de junio de 2016, de la Direccin General de Innovacin,
por la que se efecta la convocatoria de los programas educativos regulados por las citadas
Instrucciones convocan los correspondientes al curso escolar 2016/2017.
En virtud de esta Resolucin el programa educativo Forma Joven en el mbito Educativo
corresponde al nivel P-2.
2.1. DESCRIPCIN

Destinatarios
Centros docentes de Andaluca sostenidos con fondos pblicos que imparten
enseanzas de educacin secundaria.
Para participar en este programa educativo se requiere la inscripcin e implicacin de,
al menos, el 10% del Claustro.

Lneas de Intervencin. Bloques Temticos

Forma Joven en el mbito Educativo pone a disposicin de los centros docentes
destinatarios las siguientes Lneas de Intervencin:

Educacin Emocional. La educacin emocional consiste en un proceso educativo,

continuo y permanente que pretende potenciar en el alumnado la adquisicin de
competencias emocionales tales como: conciencia emocional, regulacin emocional,
autonoma emocional, competencia social y competencias para la vida y el bienestar,
con objeto de capacitarle para la vida y aumentar su bienestar personal y social.
Dada su relevancia, el desarrollo de esta lnea de intervencin se define
imprescindible para alcanzar cualquier objetivo en la promocin de la salud y
prevencin de drogodependencias y adicciones, por lo que su desarrollo ser de

carcter obligatorio.

Estilos de Vida Saludable. Los y las adolescentes parecen entender la salud en un sentido
amplio y positivo como sinnimo de bienestar, ligado a lo fsico, a lo afectivo, a la belleza,
al equilibrio entre el cuidado del cuerpo, el deporte y la alimentacin o a las relaciones
afectivas saludables.

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Con frecuencia, no sienten dudas acerca del mismo, ni se cuestionan la posibilidad de

prdida o deterioro de su salud. Toleran y valoran como inofensivos comportamientos
arriesgados y solo excepcionalmente aparecen sentimientos puntuales de peligrosidad
en cuestiones como motos, coches y descontrol.
Aunque la idea de bienestar afecta a ambos sexos, las chicas vinculan ms el concepto
de salud al sentirse bien fsica y emocionalmente y los chicos ms a la capacidad de
estar en buena forma fsica. En todo caso, los estilos de vida de chicos y chicas se
configuran en los contextos sociales y familiares en los que les toca vivir.
Ante esta situacin, es imprescindible que el alumnado adquiera la informacin, la
formacin y los valores necesarios para vivir una vida saludable, favoreciendo la
consolidacin de aptitudes positivas en cuestiones relacionadas con la actividad fsica,
la alimentacin equilibrada o la prevencin de accidentalidad, bloques temticos que
definen esta Lnea de Intervencin.

Sexualidad y Relaciones Igualitarias. Esta lnea de intervencin tiene como finalidad

promover el conocimiento de la sexualidad como un aspecto central del ser humano,
de relaciones saludables, seguras y satisfactorias, la igualdad entre hombres y mujeres,
la eliminacin de comportamientos sexistas y la prevencin de riesgos derivados como
los embarazos no planificados y las infecciones transmisibles sexualmente.
Los modelos familiares, sociales y religiosos en los que histricamente se ha
conformado la personalidad y los roles de gnero para los hombres y para las mujeres
han condicionado las relaciones entre ambos y consecuentemente, las relaciones
sexuales.
En la actualidad y en nuestro medio, las relaciones sociales y los derechos de hombres
y mujeres estn basadas en una igualdad formal reconocida por nuestras leyes. Sin
embargo, esta no suele ser real en las relaciones ms cercanas e ntimas y el modelo
estereotipo femenino ms tradicional an se reproduce en las relaciones entre hombres
y mujeres en la adolescencia y primera juventud.
De ah, la necesidad de abordar la sexualidad y las relaciones igualitarias en los centros
educativos andaluces, dando a conocer los aspectos temticos fundamentales como
son: La sexualidad como parte de la vida, Orientacin y diversidad sexual, Prcticas
sexuales responsables y prevencin de riesgos derivados y Relaciones igualitarias.
Prevencin de la violencia de gnero.

Uso Positivo de las Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin. Las Tecnologas de

la Informacin y Comunicacin (TIC) han supuesto la modificacin de las pautas de
interaccin social y redefinicin radical del funcionamiento de la sociedad, generando
una nueva forma de comunicarse y establecer relaciones entre las personas que incide
de manera directa en el desarrollo de los y las adolescentes que crecen y se socializan
en un contexto tecnolgico; con grandes potencialidades, pero no exento de riesgos.
Las TIC no son de por s buenas o malas, son simplemente instrumentos al servicio de
lo humano y dependen del uso que de ellas hagamos. Por ello, resulta imprescindible
la prevencin, la proteccin y la atencin a chicos y chicas, proporcionando informacin,
as como, estrategias y habilidades cognitivas, psicolgicas y afectivas que permitan un
uso positivo y responsable basado en el respeto y en la promocin de la dignidad
humana y de la integridad fsica y psicolgica del menor.
Para ello, se trabajarn los siguientes bloques temticos: Estilos de Vida Saludable en
una Sociedad digital, Adicciones a las TIC y Buenas Prcticas y Recomendaciones.

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Prevencin De Drogodependencias: Alcohol, Tabaco, Cannabis y Otras Drogas. El adelanto

de la edad de inicio en el consumo de estas sustancias que se ha producido en las
ltimas dcadas ha supuesto que las estrategias preventivas comiencen en el entorno
familiar y escolar de forma ms temprana, y ha llevado a la necesidad de implementar
en los centros educativos, actuaciones planificadas dirigidas a adolescentes y jvenes
con la finalidad de promover competencias que posibiliten el bienestar emocional y la
prevencin especfica sobre alcohol, tabaco y cannabis; proporcionando informacin
detallada de las mismas, los peligros de su consumo, as como, los efectos positivos
que supone no consumirlos, favoreciendo en el alumnado la capacidad de analizar y
reconocer factores de riesgo que influyen en el uso como la presin del grupo de iguales,
la publicidad o las creencias normativas.
Para ello se abordarn los siguientes bloques temticos: Hbitos que contribuyen a una
vida sana, Consumo de Alcohol, Cannabis y Otras Drogas, Drogas: mitos y creencias y
Prevencin del Tabaquismo.

Cada centro deber desarrollar, al menos, dos de las lneas de intervencin del programa
Forma Joven en el mbito Educativo, siendo una de ellas Educacin Emocional.
No obstante, conviene recordar que la seleccin y organizacin por Lneas de
Intervencin solo responde a las necesidades de planificacin curricular del profesorado y de
optimizacin de los recursos socio-sanitarios, ya que el tratamiento de la promocin y
educacin para la salud constituye un proceso holstico, sistmico y global.

LNEAS DE INTERVENCIN

BLOQUES TEMTICOS
Conciencia Emocional
Regulacin Emocional

Educacin Emocional

Autonoma Emocional
Competencia Social
Competencias para la Vida y el Bienestar
Actividad Fsica

Estilos de Vida Saludable

Alimentacin Equilibrada
Prevencin de Accidentalidad
La Sexualidad como parte de la Vida
Orientacin y Diversidad Sexual

Sexualidad y Relaciones Igualitarias

Prcticas Sexuales Responsables y Prevencin de Riesgos

Derivados
Relaciones igualitarias. Prevencin de la Violencia de
Gnero
Estilos de Vida Saludable en una Sociedad digital

Uso Positivo de las Tecnologas de la

Informacin y la Comunicacin

Adicciones a las TIC

Buenas Prcticas y Recomendaciones

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Hbitos que contribuyen a una Vida Sana

Prevencin de
Drogodependencias: Alcohol,
Tabaco, Cannabis y Otras
Drogas

Consumo de Alcohol, Cannabis y otras Drogas,

Drogas: Mitos y Creencias
Prevencin del Tabaquismo

2.2. OBJETIVOS
Las personas podemos tomar decisiones sobre nuestros propios estilos y condiciones
de vida, por ello, resulta fundamental capacitar al alumnado en esta toma de decisiones, para
que la eleccin ms sencilla sea la ms saludable, promoviendo el aprendizaje activo, la
interaccin y la integracin social, el desarrollo de la capacidad crtica y creativa, as como, la
bsqueda de soluciones ante situaciones de riesgo para la salud.
Con esta finalidad se plantean los siguientes objetivos:

Contribuir al desarrollo de competencias y capacidades que permitan al alumnado

afrontar los riesgos para la salud ms frecuentes en estas edades, favoreciendo la
eleccin de conductas saludables.

Promover aptitudes que permitan tomar conciencia de las emociones propias y de los
dems, as como aprender a regularlas, mediante estrategias que favorezcan el
desarrollo personal y social.

Desarrollar habilidades que potencien la autonoma emocional, una actitud positiva

hacia uno mismo y hacia los dems, as como estrategias que permitan afrontar los
retos de la vida de forma sana y equilibrada.

Sensibilizar sobre la importancia de realizar actividad fsica y llevar una alimentacin

variada y equilibrada basada en la dieta mediterrnea, haciendo especial nfasis en el
aumento del consumo de frutas y hortalizas y en la disminucin del consumo de
bebidas azucaradas.

Progresar en la adquisicin de hbitos relacionados con el sentido vial (observacin

visual, auditiva, nocin espacial, prudencia y pronta decisin...) utilizando
adecuadamente y con sentido de la responsabilidad los transportes particulares y
colectivos.

Promover un conocimiento de la sexualidad como parte del desarrollo personal: las

relaciones saludables, seguras y satisfactorias, la igualdad entre hombres y mujeres, la
eliminacin de comportamientos sexistas y la prevencin de los riesgos derivados como
embarazos no planificados y de infecciones transmisibles sexualmente.

Ofrecer estrategias para un uso responsable de las tecnologas de la informacin y

comunicacin, fortaleciendo la relacin entre padres, madres,
fomentando valores y actitudes positivas hacia las mismas.

hijos e hijas y

Evitar el consumo y/o retrasar la edad de inicio de consumo de sustancias adictivas,

incidiendo en los factores de riesgo y de proteccin que se relacionan con la
probabilidad de uso de tabaco, de alcohol y de otras sustancias o conductas adictivas.

Facilitar el intercambio, el dilogo y la discusin productiva entre los grupos de iguales,

dotando de estrategias de difusin de las opiniones.

Hacer partcipes a las familias, fomentando su colaboracin en la promocin de la salud

y la prevencin de adicciones.

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Mejorar el entorno del centro en su dimensin fsica y social mediante estrategias de

estudio, valoracin y actuacin para la promocin de la salud y el bienestar general de
la comunidad, de cara a incrementar los activos que protegen y mejoran la salud de
toda la comunidad educativa.
El objetivo ltimo que persigue Forma Joven en el mbito Educativo es capacitar al
alumnado de educacin secundaria para la eleccin de conductas que favorezcan su salud y
bienestar, mediante la adquisicin de conocimientos y habilidades en cuestiones relacionadas
con las competencias emocionales, la alimentacin y la actividad fsica, la educacin vial, la
sexualidad y las relaciones igualitarias, el uso positivo de las tecnologas de la informacin y
la comunicacin y la prevencin de drogodependencias: alcohol, tabaco, cannabis u otras
sustancias adictivas.

2.3. METODOLOGA Y DESARROLLO

Forma Joven en el mbito Educativo se pone a disposicin de la comunidad educativa
con el objetivo de promover, entrenar y capacitar a las personas para el desarrollo de
habilidades cognitivo-conductuales que, de forma adaptada a cada edad, les permitan el
desarrollo de estilos de vida saludables, mediante la toma de decisiones razonadas y
desarrolladas en el marco de entornos no siempre favorables a la proteccin y al fomento de
la salud y permitiendo el logro de una educacin integral, que comparte y se asienta en los
cuatro pilares educativos que propone la UNESCO:

Aprender
Aprender
Aprender
Aprender

a
a
a
a

ser.
convivir.
conocer.
hacer.

En este sentido, constituye una herramienta de innovacin educativa para el desarrollo

de las competencias clave del alumnado en materia de promocin de la salud, mediante el
tratamiento de contenidos curriculares relacionados con la educacin emocional, la
alimentacin y la actividad fsica, la educacin vial, la sexualidad y las relaciones igualitarias,
el uso responsable de las tecnologas, o la prevencin de drogodependencias, incluidos en el
Proyecto Educativo de Centro, y a travs de la que, el profesorado, partiendo del anlisis del
entorno y de una metodologa de investigacin, democrtica y participativa en la que el
alumnado tiene un papel protagonista en su proceso de enseanza aprendizaje, enfatiza los
aspectos positivos de mantener un estilo de vida saludable.
Permite realizar un trabajo en el mbito de la Promocin y la Educacin para la Salud
en la Escuela capaz de ampliar el conocimiento de toda la comunidad educativa (alumnado,
profesorado y grupos relevantes del entorno inmediato) en relacin con la salud, y desarrollar
los valores y las habilidades personales necesarias para sentar las bases del cuidado y
mantenimiento de la salud desde los doce aos de edad y a lo largo de la vida de cada persona.
El Proyecto Educativo de Centro es el marco que da coherencia a todas las actuaciones
educativas y, por tanto, a todas aquellas relacionadas con la Salud que se quieran desarrollar.
Todas las actuaciones estarn orientadas a la adquisicin de competencias, debern
incorporarse a los materiales curriculares de cada rea y quedarn reflejadas en la Memoria
Final de Curso.

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Para el desarrollo del programa de Hbitos de Vida Saludable la direccin del centro
designar a un nico profesor o profesora que coordinar este programa educativo,
independientemente de las lneas de intervencin que se desarrollen.

Principios Metodolgicos
A continuacin se describen los principios generales a tener en cuenta para abordar esta
propuesta educativa:

La promocin y educacin para la salud en el centro se debe concebir como una

actividad sistemtica y continuada en el tiempo que requiere de planificacin,
programacin, implementacin, seguimiento y evaluacin.

Es necesario partir del anlisis del contexto y deteccin de las necesidades, as como,
los activos o aspectos favorecedores de la salud en el centro para establecer las
prioridades y concretar los objetivos especficos de cada lnea de intervencin.

Partir de las motivaciones, intereses e ideas previas del alumnado para la seleccin de
los contenidos de cada bloque temtico, teniendo en cuenta las expectativas de los
participantes en el programa, as como, la funcionalidad a corto y largo plazo de la
estrategia metodolgica.

Destacar los aspectos positivos, enfatizando las ventajas de los comportamientos

saludables en lugar de mostrar los inconvenientes de las conductas poco saludables.

Las actuaciones docentes que se desarrollen deben estar integradas en el currculo y

en la dinmica general del trabajo en el aula desde una perspectiva transversal o
interdisciplinar, estableciendo estrategias de coordinacin entre las diferentes reas
curriculares de desarrollo, as como, de otros Programas Educativos y Planes que se
desarrollen en el centro.

Propiciar la innovacin en el desarrollo de estrategias y mtodos que faciliten la prctica

docente desde una perspectiva novedosa y fundada en evidencias que posibiliten el
trabajo colaborativo de los docentes, favoreciendo el intercambio de experiencias.

Promover la participacin activa de toda la comunidad educativa, destacando el rol del

equipo directivo y profesorado participante por su compromiso en el desarrollo del
programa, del alumnado como protagonista del proceso de construccin del
conocimiento, y de las familias por el hecho de ser agentes transmisores fundamentales
de las conductas y estilos de vida de sus hijos e hijas.

Las aportaciones de otros profesionales son imprescindibles. A travs del Equipo de

Orientacin Educativa, si por las caractersticas del centro lo hubiese, Departamento
de Orientacin y/o profesionales socio-sanitarios de la zona, segn su disponibilidad,
orientando y asesorando al profesorado y colaborando en actividades de educacin para
la salud en los centros.

Nunca el personal socio-sanitario debe sustituir la accin docente del profesorado

sino cooperar con este.

Promover la bsqueda de activos, implicando a otros miembros de la comunidad a

travs de Asociaciones, ONG, Ayuntamientos, Diputacin, Mancomunidad u otras
Instituciones locales, como recursos potenciales para la promocin de la salud en el
contexto educativo.

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En todo caso, la colaboracin con el personal externo para la realizacin de actividades

de prevencin de drogodependencias, debe atender a las Recomendaciones
establecidas a tal fin y que se podrn consultar en el ANEXO IV. Recomendaciones para
el desarrollo de actividades de prevencin del consumo de drogas y adicciones en los centros
educativos.

Se considera prioritario que los centros escolares sean espacios libres de publicidad
(artculo 40 de la Ley 17/2011, de 5 de julio, de Seguridad Alimentaria y Nutricin). De tal
manera que las promociones o campaas que se realicen en los mismos solo tengan
lugar cuando las autoridades educativas en coordinacin con las autoridades sanitarias
entiendan que la actividad resulta beneficiosa a los intereses de los menores.
En cualquier caso, la colaboracin con personal externo debe atender a las
Recomendaciones establecidas a tal fin y que se podrn consultar en el ANEXO V.
Criterios para la autorizacin de campaas de promocin alimentaria, educacin nutricional
o promocin del deporte o actividad fsica en escuelas infantiles y centros escolares, cuyo
objetivo sea promover una alimentacin saludable, fomentar la actividad fsica y prevenir la
obesidad.

PLAN DE ACTUACIN
El arte de educar adems de creatividad e improvisacin, requiere de esfuerzo, anlisis racional y
pensamiento crtico. La planificacin en la Educacin es una clave para asegurar el xito y la calidad de
las acciones (Marcela Bogdanov, 2011).

En todo proceso educativo es imprescindible dedicar un tiempo de identificacin,

programacin y evaluacin.
Planificar permite asegurar la pertinencia de las acciones de acuerdo a los principios
metodolgicos y a los intereses y necesidades especficas del alumnado, facilita la
comunicacin y el trabajo en equipo, permite gestionar mejor los tiempos, as como, los
recursos materiales y humanos, y en definitiva, mejora la calidad del proceso de enseanza
aprendizaje.
El Plan de Actuacin constituye el documento marco donde se concreta la planificacin
que realiza el equipo de promocin de la salud de cada centro para el desarrollo de Hbitos
de Vida Saludable.
Para que esta no acabe siendo relegada a una actividad burocrtica, el Plan de
Actuacin debe constituir un documento colaborativo, til, realista, dinmico y prctico para
el profesorado; formando parte del Proyecto Educativo de cada centro.
Su elaboracin requiere de varias sesiones de trabajo por parte del equipo de
promocin de la salud en las que se concreten aspectos tales como:

Anlisis del entorno realizado: demandas sociales y recursos potenciales.

Lneas de Intervencin que se desarrollarn.
Bloques temticos y objetivos especficos de cada lnea de Intervencin para el curso
escolar 2016/17.

Plan de autoformacin para desarrollar con xito el programa.

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Estrategias de integracin curricular: reas curriculares, efemrides, otros planes y

proyectos educativos del centro, etc.

Recursos materiales.
Recursos humanos: estrategia de intervencin del apoyo socio-sanitario, otros apoyos
de la comunidad, etc.
Actividades que se llevarn a cabo: dirigidas al alumnado, al profesorado y a las familias.
Tcnicas e instrumentos para la comunicacin y difusin.
Seguimiento y Evaluacin.
Propuestas de mejora.
Cronograma a modo de sntesis de las actuaciones previstas para el curso escolar
2016/17: qu, quines, cundo y con quin se llevarn a cabo las actividades de
promocin y educacin para la salud en su centro.

Planificar es aproximarse al futuro estando en el presente para configurar modelos o escenarios a la

medida de nuestras ideas (Ramn E. Azcar A, 2009).

Temporalizacin
Las actividades correspondientes a este Programa se llevarn a cabo entre septiembre
de 2016 y junio de 2017, con el siguiente calendario:
PLAZOS

DESARROLLO Y DIFUSIN DEL PROGRAMA

Septiembre

Noviembre

ACTUACIONES OBLIGATORIAS
Inscripcin en Sneca. Informacin sobre la participacin del centro
en el Programa al Claustro y al Consejo Escolar.
Asistencia a las Jornadas formativas de presentacin del Programa y
Elaboracin del Plan de Actuacin, dirigidas al profesorado
coordinador.
Presentacin, antes del 15 de noviembre, en la comunidad Colabor@
Promueve Salud del Plan de Actuacin.

Febrero

Mayo

Junio

Junio-Agosto

Cumplimentacin en Sneca del Formulario de seguimiento del

Programa.
Asistencia a las Jornadas formativas de valoracin conjunta del
programa e intercambio de Buenas Prcticas, dirigidas al profesorado
coordinador.
Cumplimentacin en Sneca del Cuestionario o memoria final de
evaluacin. Propuestas de mejora.

Certificacin.

Los centros compartirn en el correspondiente espacio de Colabor@ Promueve Salud

cuantos documentos, propuestas didcticas y evidencias generen en el desarrollo de Forma
Joven en el mbito Educativo en su centro educativo.

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2.4. FORMACIN

a) Formacin de carcter obligatorio

Jornadas presenciales
Objetivos

Propiciar un punto de encuentro para los docentes que desarrollan el programa de

Hbitos de Vida Saludable, favoreciendo as, el trabajo colaborativo.

Orientar el Plan de Actuacin de cada centro y la puesta en marcha del programa.
Facilitar las herramientas y los recursos didcticos de Promocin y Educacin para la
Salud en el marco curricular.
Apoyar a los centros en el seguimiento y desarrollo de las propuestas de actuacin.
Generar un espacio de comunicacin e intercambio de experiencias entre el profesorado
participante.
Realizar una revisin conjunta del programa.
Compartir modelos de buenas prcticas para el desarrollo del programa.
Caractersticas

Dirigida al profesorado que coordina el programa educativo en el centro.

De carcter comarcal.
La actividad formativa tendr una duracin de 8 horas distribuidas en dos sesiones de
maana que se celebrarn en el mes de noviembre y mayo respectivamente.

b) Formacin de carcter voluntario

Talleres Temticos
Objetivos

Desarrollar prcticas escolares que fortalezcan la promocin de Hbitos de Vida

Saludable en sus distintas lneas de intervencin.
Fomentar la participacin de la Comunidad Educativa.
Apoyar el desarrollo de los contenidos curriculares.
Caractersticas

Realizacin de talleres que aborden las temticas de las lneas de intervencin

demandadas por el profesorado, teniendo en cuenta el siguiente orden de prioridad:
Educacin Emocional.
Uso positivo de las TIC.
Prevencin de Drogodependencias.
Sexualidad y Relaciones Igualitarias.
Estilos de Vida Saludable.
Se informar puntualmente de la convocatoria y desarrollo de estos talleres.

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Espacios web de autoformacin en la Comunidad en red del Programa (Colabor@):

Objetivos

Compartir un entorno de trabajo virtual, potenciando la colaboracin en red e

intercambio de buenas prcticas.

Potenciar el intercambio de conocimiento y experiencias entre los diferentes
profesionales que intervienen en el desarrollo de la promocin y educacin para la
salud (socio-sanitarios y de educacin).
Facilitar el intercambio de materiales, recursos y actividades para el desarrollo de
propuestas concretas de intervencin en promocin y educacin para la salud.
Facilitar el intercambio, el dilogo y la discusin productiva entre el grupo de iguales,
dotando de estrategias de difusin de las opiniones y conclusiones.
Sensibilizar sobre la importancia del aprendizaje entre iguales y la colaboracin en
red como elemento de formacin integral del profesorado.

Caractersticas

Dirigido al profesorado de educacin secundaria interesado en la Promocin y

Educacin para la Salud.
Comunidad Colabor@ Promueve Salud:

Colabor@ Promueve Salud es una comunidad de colaboracin en red creada como

plataforma de intercambio de experiencias y conocimientos entre el profesorado de
educacin secundaria que est interesado o implicado en el desarrollo de actuaciones
de promocin de Hbitos de Vida Saludable en adolescentes y jvenes de Andaluca,
as como, profesionales de la Junta de Andaluca implicados en la promocin de la salud
y la prevencin de drogodependencias y adicciones.
El acceso a la comunidad se solicita de diferente forma dependiendo del tipo de
profesional:

Profesorado. Desde la pgina principal de Colabo@ introducir nombre usuario y

contrasea utilizados en Sneca y una vez que se accede, solicitar la inscripcin en la
comunidad deseada.

Profesionales socio-sanitarios. Enviarn su solicitud de acceso a la comunidad a travs

del correo electrnico programaseducativos.ced@juntadeandalucia.es facilitando:
nombre, apellidos, nmero D.N.I., trabajo que desarrolla y direccin de correo
electrnico de la persona solicitante.

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2.5. RECURSOS

Documentacin y recursos
Para el desarrollo de Forma Joven en el mbito Educativo se pone a disposicin de los
centros participantes los siguientes recursos didcticos y educativos:
Material Bsico

Marco de Referencia del Programa de Promocin de Hbitos de Vida Saludable.

Dossier Informativo del Programa.
Gua Didctica de la L.I. Educacin Emocional.
Gua Didctica de la L.I. Estilos de Vida Saludable.
Gua Didctica de la L.I. Sexualidad y Relaciones Igualitarias.
Gua Didctica de la L.I. Uso Positivo de las Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin.
Gua Didctica de la L.I. Prevencin de Drogodependencias: alcohol, tabaco, cannabis
y otras drogas.

Material Complementario

Preguntas Frecuentes dirigidas a profesionales de Educacin. Forma Joven en el mbito

Educativo.
Instrucciones de 30 de junio de 2014, de la Secretaria General de Educacin sobre
programas educativos.
Resolucin de 30 de junio de 2016, de la Direccin General de Innovacin, por la que
se efecta la convocatoria de los programas educativos.
ANEXOS:
o ANEXO II. Datos de contacto de los profesionales del Sistema Sanitario Pblico de
Andaluca.
o ANEXO III. Datos de contacto de los profesionales del Plan Andaluz Sobre Drogas y
Adicciones.
o ANEXO IV. Recomendaciones para el desarrollo de actividades de prevencin del
consumo de drogas y adicciones en los centros educativos.
o ANEXO V. Criterios para la autorizacin de campaas de promocin alimentaria,
educacin nutricional o promocin del deporte o actividad fsica en escuelas
infantiles y centros escolares, cuyo objetivo sea promover una alimentacin
saludable, fomentar la actividad fsica y prevenir la obesidad.
Otros Recursos Digitales
o Infografas temticas.
o Videotutoriales.

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2016-2017

Todos estos materiales se encuentran disponibles en el Portal de Hbitos de Vida

Saludable de la Consejera de Educacin

Tambin se pueden encontrar artculos, comentarios, imgenes, documentos, vdeos,

experiencias de centros, en nuestros perfiles en las Redes Sociales:

Asesora Forma Joven

La Asesora Forma Joven, constituye un recurso del programa de promocin de Hbitos
de Vida Saludable dirigido al alumnado de educacin secundaria, que se realiza de manera
individual o en pequeos grupos.
Requiere de un espacio adecuado en el centro educativo que propicie la
confidencialidad y la privacidad para poder satisfacer las demandas de informacin,
asesoramiento, formacin, orientacin, o consejo bsico, a las personas jvenes.
Se realizarn a demanda del centro educativo y necesitan de la colaboracin directa del
personal sanitario.
Para poder optimizar los recursos disponibles en los centros de Atencin Primaria, es
imprescindible que dicho recurso se solicite al comienzo del curso escolar a travs del
formulario de inscripcin de Forma Joven en el mbito educativo, alojado en el Sistema Sneca.

Mediadores en Salud
Qu es un mediador o mediadora en salud?
Un mediador o mediadora en salud es la persona joven que se encarga de hacer que
llegue informacin sobre la promocin de hbitos de vida saludable (educacin emocional,
estilos de vida saludable, sexualidad, uso positivo de las TIC o prevencin de
drogodependencias) a otros jvenes de su entorno, a travs de su centro educativo.

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FORMA JOVEN EN EL MBITO EDUCATIVO

2016-2017

Asimismo, el y la mediadora en salud acta como puente o enlace entre sus

compaeros y compaeras y el equipo de profesionales socio-sanitarios que desarrollan el
recurso Asesora Forma Joven (grupal o individual).
Es fundamental, formar a estos jvenes mediadores y mediadoras, para que puedan
realizar su funcin de la manera ms ptima. En este sentido, el Instituto Andaluz de la
Juventud (IAJ) participa promoviendo anualmente cursos de formacin, de iniciacin y
profundizacin, para dotarlos de las competencias y capacidades necesarias para el desarrollo
de sus funciones.
Qu funcin desempean?

Participar de forma activa en la elaboracin y desarrollo del Plan de Actuacin como

miembro del equipo de promocin de la salud en el centro.

Comprobar qu informacin tienen sus compaeros y compaeras sobre los temas
relacionados con la promocin de la salud como punto de partida para ampliar esos
conocimientos y/o corregir.
Ofrecer informacin sobre recursos materiales de inters para los y las jvenes en
materia de promocin de la salud.
Aclarar dudas y conceptos a los y las compaeras y si es necesario saber derivar al
profesional del equipo de promocin de la salud que sea competente.
En definitiva, divulgar y recoger informacin entre y desde el alumnado del centro.

Cules son sus derechos?

A que se le respete.
A que se le escuche activamente.
A que se le escuche correctamente en contenidos y estrategias.
A contar con la ayuda y cooperacin de quien lleva la orientacin del centro y del
profesorado.
A contar con un espacio propio donde desarrollar la labor de mediacin.
A disponer de los materiales necesarios para informar a los y las jvenes.
Y sus deberes y responsabilidades?

Ser confidencial.
Transmitir la informacin correctamente.
Escuchar activamente.
Respetar a las dems personas.
Mostrar confianza.
Tener empata.
Ser imparcial.
Dar ejemplo.
Disponer de formacin adecuada.
Colaborar en la preparacin de actividades propuestas en el Plan de Actuacin.
Asistir a diferentes sesiones de coordinacin, informacin y evaluacin recogidas en el
Plan de Actuacin.

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FORMA JOVEN EN EL MBITO EDUCATIVO

2016-2017

Qu perfil personal debe poseer un medidor o medidora en salud?

Un mediador o una mediadora en salud debe compartir habilidades, capacidades y
aptitudes propias de cualquier persona que se dedique a la mediacin, tales como:
Empata.
Que practique la escucha activa.
Que promueva el compaerismo.
Tolerante.
Sin prejuicios.
Colaboradora.
Flexible.
Justa.
Que atienda a la diversidad.
Asertiva.
En definitiva, deben poseer APTITUD (conocimientos y habilidades para promover
hbitos de vida saludable) y ACTITUD (predisposicin y ganas de promover hbitos de vida
saludable).
Esta informacin ha sido extrada del trptico La mediacin en el programa Forma Joven,
material elaborado por los chicos y las chicas participantes en la 1 Escuela de Verano de Mediadores
de Forma Joven.
Ms Informacin en
http://www.formajoven.org/AdminFJ/doc_recursos/2009224123435659.pdf

Concursos Temticos
Concurso Sida
Cada curso escolar, con motivo del 1 de diciembre, Da Mundial de la lucha frente al
VIH/sida, la Consejera de Salud, en colaboracin con la Consejera de Educacin, y la
Consejera de Igualdad y Polticas, esta ltima a travs del Instituto Andaluz de la Juventud y
del Instituto Andaluz de la Mujer, convocan la correspondiente edicin del Concurso de
Carteles y Otros Soportes.
En el apartado especfico del sistema educativo, est dirigido al alumnado de educacin
secundaria de edades comprendidas entre los 14 y 18 aos que estn desarrollando el
programa de Hbitos de Vida Saludable.
Del 15 al 30 de septiembre se publicarn las bases especficas que regirn el concurso.

Clase sin Humo

El concurso Clase sin Humo constituye una estrategia de prevencin de tabaquismo
dirigida a las personas adolescentes promovida desde la Unin Europea. El objetivo de Clase
Sin Humo es el compromiso grupal de permanecer sin fumar desde el 1 de diciembre hasta
el 30 de abril de cada curso escolar.

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FORMA JOVEN EN EL MBITO EDUCATIVO

2016-2017

Los grupos participantes elaborarn un vdeo-slogan con temtica de contrapublicidad

en el tema del tabaquismo que los identifique como grupo.
Dirigido al alumnado de primero y segundo de la ESO (12-14 aos) de un grupo-clase,
con su correspondiente responsable, que estn desarrollando la Lnea de Intervencin
Prevencin de Drogodependencias: alcohol, tabaco, cannabis y otras drogas.
Las clases que deseen participar podrn inscribirse del 1 al 30 de noviembre a travs
de www.pitablog.es

Djalo y Gana
Concurso de carcter individual cuya finalidad es alentar a que los chicos y chicas que
no fuman se mantengan sin fumar y animar a aquellos que s fuman a que abandonen su
hbito.
El alumno o alumna participante se compromete a no consumir tabaco durante un mes
y el mantenimiento de la abstinencia se verifica a travs de cooximetras.
Dirigido a jvenes de entre 14 y 19 aos escolarizados en centros educativos de
Andaluca que estn desarrollando la Lnea de Intervencin Prevencin de Drogodependencias:
alcohol, tabaco, cannabis y otras drogas.
Los alumnos y alumnas que deseen participar podrn inscribirse hasta el 31 de marzo
de cada curso escolar a travs de www.pitablog.es
Ms informacin sobre estas, y otras estrategias de prevencin del tabaquismo, en
www.pitablog.es

Asesoramiento

Responsables de la promocin de Hbitos de Vida Saludable en las DDTT, para consultas

relacionadas con la gestin del programa. Encontrar los datos de contacto a travs del
siguiente enlace: CONTACTO RESPONSABLES PROVINCIALES HBITOS DE VIDA
SALUDABLE.

Asesoras del Centro de Profesorado de referencia, para dudas relacionadas con la

organizacin de la formacin.

Equipo de Coordinacin Pedaggica.

Equipos de Orientacin Educativa y/o Departamentos de Orientacin, para dudas o

consultas relacionadas con la promocin de la salud y/o prevencin de
drogodependencias.

Profesionales socio-sanitarios de referencia, para dudas o consultas relacionadas con la

promocin de la salud y/o prevencin de drogodependencias. Encontrar los datos de
contacto en los correspondientes ANEXO II y ANEXO III del dossier informativo,
alojados en el Portal de Hbitos de Vida Saludable.

Otras personas participantes en el programa, a travs del Foro de la Comunidad Colabor@

Promueve Salud para consultas relacionadas con el intercambio de experiencias con
otros centros. Podr acceder a la comunidad a travs del siguiente enlace: COMUNIDAD
PROMUEVE SALUD.

Servicios Centrales de la Consejera de Educacin, para cualquier duda o consulta.

Encontrar los datos de contacto del Departamento de Programas Educativos a travs
del siguiente enlace: CONTACTO PROGRAMAS EDUCATIVOS.

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FORMA JOVEN EN EL MBITO EDUCATIVO

2016-2017

2.6. EVALUACIN

Evaluacin Inicial
Para que la promocin de la salud sea efectiva es preciso que el entorno, desde su
perspectiva fsica y social, favorezca la eleccin de las opciones ms saludables. Por ello,
resulta necesario que los centros evalen las caractersticas del medio educativo en el que se
encuentran en relacin con la salud y la seguridad, estableciendo reas de mejora y, en
definitiva, avanzando para generar un entorno ms saludable, seguro y respetuoso con el
medio ambiente, en el que se promuevan relaciones interpersonales de calidad.
Esta evaluacin inicial por parte del profesorado participante y/o el equipo de
promocin de la salud, se considera imprescindible para seleccionar las Lneas de intervencin
y definir el Plan de Actuacin para la promocin y educacin para la Salud de cada centro,
teniendo en cuenta el anlisis del entorno, las caractersticas y necesidades del alumnado, los
activos en salud, la implicacin de la familia, los recursos comunitarios disponibles etc.

Seguimiento del Programa

Tiene como finalidad reconducir las actuaciones o procesos de intervencin y optimizar los
recursos disponibles, adaptando el programa a la realidad de cada centro.

Interna: por parte del profesorado participante y/o el equipo de promocin de la salud
del centro. Durante todo el curso escolar se realizarn las sesiones de valoracin
continua que se estimen necesarias para el ptimo desarrollo del programa.
Externa: por parte de la persona que coordina el programa en el centro y a travs del
formulario de seguimiento alojado en el Sistema Sneca durante el mes de febrero.
Ms informacin en el apartado 3.- GESTIN DEL PROGRAMA A TRAVS DE SNECA.
Seguimiento a una muestra de centros. Su objetivo es conocer cmo se est
implementando el programa en los centros, atender las necesidades manifestadas,
descubrir las fortalezas y debilidades, y detectar Buenas Prcticas que sirvan de
modelo y/o motivacin para seguir creando nuevos modos de hacer en el mbito de la
promocin y educacin para la salud.

Evaluacin Final
Al trmino del programa se realizar un anlisis de la consecucin de los objetivos
propuestos, dificultades encontradas y propuestas de mejora para el curso siguiente.

Interna: por parte del profesorado participante y/o el equipo de promocin de la salud
del centro.

Externa: por parte de la persona que coordina el programa en el centro y a travs de la

memoria anual de evaluacin alojada en el Sistema Sneca durante el mes de junio.
Ms informacin en el apartado 3.- GESTIN DEL PROGRAMA A TRAVS DE SNECA
Valoracin conjunta del programa: por parte de la persona que coordina el programa en
el centro y a travs de las sesiones formativas de mayo.
La evaluacin constituye un instrumento imprescindible de mejora y calidad del
programa Forma Joven en el mbito Educativo

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FORMA JOVEN EN EL MBITO EDUCATIVO

2016-2017

3 2

GESTIN DEL PROGRAMA A TRAVS DE SNECA

El tiempo mximo para realizar cualquier gestin en el Sistema Sneca es de 20

minutos. Superado este, la sesin expira y el sistema no registra la informacin
cumplimentada.

3.1. INSCRIPCIN
EL PLAZO DE INSCRIPCIN ES DEL DA 1 AL 30 DE SEPTIEMBRE

Requisitos

Para el desarrollo de este programa la direccin del centro designar a un coordinador

o coordinadora cuyos requisitos y funciones especficas quedan establecidas en el
apartado cuarto y en el punto 1 del apartado sexto respectivamente, de las
INSTRUCCIONES DE 30 DE JUNIO DE 2014, DE LA SECRETARA GENERAL DE
EDUCACIN.

De igual manera las funciones del profesorado participante quedan establecidas en el

apartado sptimo de dichas INSTRUCCIONES.

Solicitudes

Los centros que deseen desarrollar el programa Forma Joven en el mbito Educativo,
cumplimentarn el formulario de solicitud de participacin habilitado en el sistema de
gestin Sneca y registrarn al alumnado y al profesorado participante, incluyendo a la
persona propuesta para la coordinacin. Cada centro deber inscribirse en al menos
dos lneas de intervencin del programa, siendo una de ellas Educacin Emocional.
Aquellos centros interesados en el recurso Asesora Forma Joven, debern indicarlo en
el apartado correspondiente del formulario de inscripcin.
Desde el enlace que se facilita a continuacin se puede acceder a las instrucciones
sobre el proceso a seguir: INSCRIPCIN PASO A PASO

Listados provisionales de participacin. En Novedades del Portal de Planes y

Programas Educativos de la Consejera, as como, en el Portal de Hbitos de Vida

Saludable se publicar el listado de centros admitidos y no admitidos en el programa
con indicacin del motivo de exclusin.

Subsanacin de la solicitud en Sneca. Los centros excluidos dispondrn de cinco das

naturales para la resolucin de incidencias y/o subsanacin de su solicitud de
participacin. Finalizado dicho plazo no se admitir a trmite ninguna incidencia.

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2016-2017

Aprobacin. Una vez aprobada la participacin del programa en el centro, aparecer en

el Sistema de Gestin Sneca en Planes y Proyectos Educativos en situacin de
vigente.

Asignacin de perfiles. Una vez realizada la solicitud de inscripcin en Sneca, el equipo

directivo del centro deber asignar el perfil de coordinacin al profesor o a la profesora
correspondiente. Desde el enlace que se facilita a continuacin se puede acceder a las
instrucciones sobre el proceso a seguir: ASIGNACIN DEL PERFIL DE COORDINACIN
PASO A PASO.

IMPORTANTE:

Dado que el programa de Hbitos de Vida Saludable es nico, los centros que imparten
Educacin Infantil, Educacin Primaria y 1 y 2 de Educacin Secundaria Obligatoria
(CPR, Semi-D, Residencias Escolares y centros que tengan concertadas, al mismo tiempo,
las enseanzas de educacin infantil, primaria y secundaria) debern inscribirse en el
programa de promocin de Hbitos de Vida Saludable a travs de Creciendo en Salud o a
travs de Forma Joven en el mbito educativo (nunca en ambos) en funcin de sus
intereses y necesidades.
No obstante, en su Plan de Actuacin se recogern las lneas de intervencin diferenciadas
segn la etapa educativa que atiendan y se garantizarn los recursos necesarios a todo el
alumnado del centro.

3.2. ACTUALIZACIN DE LA SOLICITUD DE PARTICIPACIN

Cambios en las Lneas de Intervencin elegidas

Para realizar un cambio en las Lneas de Intervencin seleccionadas, la persona que
coordina el programa deber presentar su solicitud al departamento de Programas Educativos
a travs del correo electrnico programaseducativos.ced@juntadeandalucia.es indicando:

Nombre y cdigo del centro.

Lnea o Lneas de Intervencin que desea dar de baja.
Lnea o Lneas de Intervencin que desea dar de alta.
Motivo del cambio en las Lneas de Intervencin.
Se podrn realizar cambios en las Lneas de Intervencin solicitadas hasta el 31 de

enero.
Los recursos de profesionales socio-sanitarios se organizan en funcin de las Lneas de
Intervencin elegidas.

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2016-2017

Cambios en la coordinacin del programa.

Para realizar un cambio en la coordinacin del programa, el equipo directivo del centro
deber presentar su solicitud al departamento de Programas Educativos a travs del correo
electrnico programaseducativos.ced@juntadeandalucia.es indicando:

Nombre y cdigo del centro.

Nombre y apellidos de la persona que desea incluir como coordinadora del programa.
Correo electrnico de contacto de la coordinacin.
Motivo y fecha del cambio en la coordinacin.

La persona propuesta por la direccin deber estar incluida en el programa como

participante.
Para evitar incidencias en el proceso de certificacin del programa, se recomienda que
los cambios del profesorado coordinador se soliciten antes del 31 de enero.
En cualquier caso, no se certificar la coordinacin en el programa educativo si la
permanencia en el centro e implicacin en el programa no es de, al menos, 6 meses por curso
escolar.

Cambios en el profesorado participante en el programa.

Para modificar los datos de participacin del programa (altas o bajas del profesorado
participante), la persona que coordina el programa deber presentar su solicitud al
departamento
de
Programas
Educativos
a
travs
del
correo
electrnico
programaseducativos.ced@juntadeandalucia.es indicando:

Nombre y cdigo del centro.

Nombre y apellidos de la persona que desea incluir o dar de baja como profesorado
participante.
Motivo del cambio en los datos de participacin del profesorado.
Fecha de incorporacin del profesorado al programa.

Para evitar incidencias en el proceso de certificacin del programa, se recomienda que

los cambios del profesorado participante se soliciten antes del 31 de enero.
En cualquier caso, no se certificar la participacin del profesorado en el programa
educativo si la permanencia en el centro e implicacin en el programa no es de, al menos, 6
meses por curso escolar.

Cambios en el alumnado participante en el programa.

Para modificar los datos de participacin del programa (altas o bajas del alumnado
participante), la persona que coordina el programa deber presentar su solicitud al
departamento
de
Programas
Educativos
a
travs
del
correo
electrnico
programaseducativos.ced@juntadeandalucia.es indicando:

Nombre y cdigo del centro.

Unidad o unidades de alumnado que desea incluir o dar de baja como participante.
Motivo del cambio en los datos de participacin del alumnado.
Se recomienda que los cambios del alumnado participante se soliciten antes del 31 de

enero.

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FORMA JOVEN EN EL MBITO EDUCATIVO

2016-2017

3.3. FORMULARIO DE SEGUIMIENTO

El centro deber cumplimentar obligatoriamente en Sneca el formulario de
Seguimiento del programa educativo durante el mes de febrero.
Para su cumplimentacin es necesario acceder al sistema con el perfil de coordinacin.
Desde el enlace que se facilita a continuacin se puede acceder a las instrucciones sobre el
proceso a seguir: SEGUIMIENTO PASO A PASO.

3.4. MEMORIA ANUAL DE EVALUACIN

El centro deber cumplimentar obligatoriamente en Sneca el cuestionario de la
Memoria Anual de Evaluacin durante el mes de junio.
Para su cumplimentacin es necesario acceder al sistema con el perfil de coordinacin.
Desde el enlace que se facilita a continuacin se puede acceder a las instrucciones sobre el
proceso a seguir: EVALUACIN PASO A PASO.

3.5. CERTIFICACIN

Procedimiento de certificacin
Sern requisitos imprescindibles para dicha certificacin:
Haber realizado la formacin obligatoria establecida para la persona que coordina
el programa en el centro.
Haber cumplimentado el Formulario de Seguimiento a travs del Sistema Sneca.
Haber cumplimentado el Cuestionario de Evaluacin a travs del Sistema Sneca.
Desde el enlace que se facilita a continuacin se puede acceder a las instrucciones
sobre el proceso a seguir: CERTIFICACIN PASO A PASO

Reconocimiento de la participacin
PROGRAMA FORMA JOVEN EN EL
MBITO EDUCATIVO (P-2)

Coordinacin

Profesorado
participante

Provisin de vacantes

0.50 puntos

0.20 puntos

Procedimiento seleccin directores/as

0.15 puntos

0.10 puntos

Sexenios

30 horas

20 horas

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FORMA JOVEN EN EL MBITO EDUCATIVO

2016-2017

La formacin con carcter voluntario se certificar de manera independiente, en funcin

del nmero de horas realizadas.
Ms informacin en:

Instrucciones de 30 de junio de 2014, de la Secretaria General de Educacin sobre

programas educativos.

Resolucin de 30 de junio de 2016, de la Direccin General de Innovacin, por la que

se efecta la convocatoria de los programas educativos

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FORMA JOVEN EN EL MBITO EDUCATIVO

2016-2017

SNTESIS: CMO DESARROLLAR EL PROGRAMA FORMA JOVEN

EN EL MBITO EDUCATIVO

Es fundamental que la persona

que coordina el programa en el
centro conozca y consulte toda la
informacin relativa al mismo a
travs
de
este
Dossier
informativo.

1.- Informacin

Asimismo, es muy importante dar

a conocer esta informacin al
Claustro y al Consejo Escolar,
antes de la Inscripcin.

Se puede complementar la
misma con la documentacin
que encontrar en el Portal de
Hbitos de Vida Saludable, o a
travs de los siguientes enlaces:

Preguntas

Frecuentes
dirigidas a profesionales
de Educacin. Forma
Joven en el mbito
Educativo.
Marco de Referencia del
Programa de Promocin
de Hbitos de Vida
Saludable.
Instrucciones de 30 de
junio de 2014, de la
Secretara General de
Educacin
sobre
programas educativos.
Resolucin de 30 de junio
de 2016, de la Direccin
General de Innovacin,
por la que se efecta la
convocatoria
de
los
programas educativos
Anexos correspondientes.

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FORMA JOVEN EN EL MBITO EDUCATIVO

2016-2017

Cada centro educativo deber

constituir su propio equipo de
promocin y educacin para la salud
dependiendo de sus necesidades y
de los recursos disponibles de la
zona.

2.- Equipo de
promocin y
educacin para la
salud

Para consultar y solicitar la

disponibilidad
de
los
Profesionales
del
Sistema
Sanitario Pblico de Andaluca,
no olvide contactar con la
direccin de su Centro de Salud
o la Unidad de Gestin Clnica
Podrn formar parte de este equipo:
correspondiente. Encontrar los
Coordinador o coordinadora datos de contacto de las
personas de referencia en su
del programa.
provincia a travs del siguiente
Equipo directivo del centro.
Profesorado participante en el enlace:
programa.
ANEXO II Datos de contacto de
Alumnado.
los y las profesionales de
Sistema Sanitario Pblico de
Equipo de Orientacin
Andaluca
Educativa.
Departamento
de Para consultar la disponibilidad
Orientacin.
de los Profesionales del Plan
Profesionales del Sistema Andaluz Sobre
Drogas
y
Sanitario
Pblico
de Adicciones, no olvide contactar
Andaluca, en funcin de los con la persona de referencia en
recursos de su zona.
su provincia. Encontrar los
Profesionales
del
Plan datos de contacto a travs del
Andaluz Sobre Drogas y siguiente enlace:
Adicciones, en funcin de los
ANEXO III Datos de contacto de
recursos de su zona.
los y las profesionales del Plan
AMPA.
Andaluz Sobre Drogas y
Otros
agentes
sociales Adicciones
implicados.

Los buenos equipos acaban por ser grandes equipos cuando sus integrantes confan los
unos en los otros lo suficiente para renunciar al yo por el nosotros".
PHIL JACKSON

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FORMA JOVEN EN EL MBITO EDUCATIVO

3.- Anlisis del punto de partida

2016-2017

Para analizar la situacin inicial del centro en materia

de promocin de la salud se podrn tener en cuenta
aspectos tales como:
Anlisis del entorno incluido en el Proyecto
Educativo del centro.
Deteccin especfica de necesidades del
alumnado y activos en salud comunitarios.
Trayectoria del centro en la temtica a travs
de programas anteriores de Hbitos de Vida
Saludable.
Necesidades e intereses manifestados por las
familias.
Orientaciones de distintos profesionales del
mbito
educativo
y
socio-sanitario:
profesorado, equipo de orientacin educativa,
departamento de orientacin, profesionales
socio-sanitaros de referencia, etc.
Datos epidemiolgicos y de salud disponibles
de la zona, en el caso de existir informes al
respecto.
Etc.

El anlisis inicial es muy importante para determinar de forma realista qu Lneas de

Intervencin desarrollar. No dude en consultar con el equipo de orientacin educativa y/o
el departamento de orientacin, as como, con los profesionales socio-sanitarios de la zona
ANEXO II y ANEXO III.

4.- Inscripcin a travs de Sneca

El equipo directivo deber solicitar la inscripcin,

previa consulta con el claustro y en base al anlisis
inicial, del 1 al 30 de septiembre.

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FORMA JOVEN EN EL MBITO EDUCATIVO

2016-2017

No olvide incluir un cronograma

con las actuaciones previstas
para el curso escolar 2016/17:
qu, quines, cundo y con
quin se llevarn a cabo las
actividades de promocin y
educacin para la salud en su
Este debe recoger los siguientes centro.
aspectos:
Este documento debe ser
Anlisis
del
entorno
colaborativo, til, realista,
realizado:
demandas
dinmico y prctico.
sociales
y
recursos
potenciales.
Para resolver posibles dudas
Lneas de Intervencin que sobre la elaboracin del Plan de
se desarrollarn.
Actuacin y/o compartir ideas
Bloques
temticos
y con otros participantes cuenta
objetivos especficos de con el Foro de la comunidad
cada lnea de Intervencin Colabor@ Promueve Salud, y
para el curso escolar con los profesionales que
2016/17.
figuran en el apartado 2.5.
Plan de autoformacin RECURSOS. Asesoramiento, de
para desarrollar con xito este documento.
el programa.
Estrategias de integracin
curricular:
reas
curriculares, efemrides,
otros planes y proyectos
educativos del centro, etc.
Recursos materiales.
Recursos
humanos:
estrategia de intervencin
del apoyo socio-sanitario,
otros
apoyos
de
la
comunidad etc.
Actividades que se llevarn
a
cabo:
dirigidas
al
alumnado, al profesorado y
a las familias.
Tcnicas e instrumentos
para la comunicacin y
difusin.
Seguimiento y Evaluacin.
Propuestas de mejora.
Para
la
elaboracin
y/o
actualizacin
del
Plan
de
Actuacin,
es
importante
organizar una serie de sesiones de
trabajo del equipo de promocin
de la salud.

5.- Elaboracin del

Plan de Actuacin

Recuerde que se debe compartir el Plan de Actuacin del centro a travs de Colabor@ antes del
15 de noviembre.

29

FORMA JOVEN EN EL MBITO EDUCATIVO

6.- Formacin

7.- No olvidar el
Seguimiento del
programa

2016-2017

De carcter obligatorio, dirigida a De carcter voluntario, a lo largo

la persona que coordina el de todo el curso escolar, dirigida
programa educativo.
al profesorado que desarrolla el
programa Forma Joven en el
Primera Sesin Formativa. mbito Educativo, y de la que se
Presentacin y Elaboracin
informar puntualmente.
del Plan de Actuacin.
Noviembre.
Segunda Sesin Formativa.
Evaluacin conjunta del
programa e intercambio de
Buenas Prcticas. Mayo.

La retroalimentacin es imprescindible para ajustar las estrategias

incluidas en el Plan de Actuacin a la realidad del centro para
alcanzar con xito los objetivos planteados.
Recuerde que se realiza en el mes de febrero.

8.- Evaluacin final

9.- Comunicacin y
difusin

Es imprescindible dedicar un tiempo importante a la evaluacin. La

valoracin de los resultados obtenidos y de las estrategias utilizadas
determinar la continuidad o no de las mismas y definir el Plan de
Actuacin para el curso siguiente.
Por ello, es necesaria la implicacin de todo el equipo de promocin
y educacin para la salud.

La colaboracin es una de las caractersticas que define el programa

Forma Joven en el mbito Educativo, por ello, es imprescindible
garantizar la comunicacin y la difusin.

Aquello que no se comparte no existe

10.- Certificacin del

programa

A partir de la primera semana de junio se podr certificar la

participacin de profesorado en el programa Forma Joven en el
mbito Educativo en base a los requisitos de formacin, seguimiento
y evaluacin.

30

FORMA JOVEN EN EL MBITO EDUCATIVO

2016-2017

COORDINACIN DEL PROGRAMA

Direccin General de Innovacin

Servicio de Planes y Programas Educativos
Departamento de Programas Educativos
Correo electrnico: programaseducativos.ced@juntadeandalucia.es
Tf. 955064196/955064197/955064229/955066742
Tf. corp. 364196/364197/364229/366742

31

FORMA JOVEN EN EL MBITO EDUCATIVO

3. Analiza
tu punto
de partida

4. Solicita
la
Inscripcin

5. Elabora
el Plan de
Actuacin
6. Asiste
a la
Formacin

1. 2. Monta
tu equipo
PES

1. Infrmate
e informa

2016-2017

9.
Comunicacin
y difusin
10.
Certificacin

8.
Evaluacin
final

7. No te
olvides del
seguimiento

32