ESCUELA CONDUCTUAL

1. D una definicin de aprendizaje: Alonso et al (1994): Aprendizaje es el proceso de

adquisicin de una disposicin, relativamente duradera, para cambiar la percepcin o la
conducta
como
resultado
de
una
experiencia.
Cambio relativamente permanente en la conducta debido a la experiencia
2. El condicionamiento clsico estudiado por un fisilogo ruso IVAN PAVLOV tambin se
conoce
como
condicionamiento
PAVLOVIANO
o
Respondiente.
Y el Operante es instrumental Skinner.
3. Jorge ha recibido una descarga de electricidad esttica cada vez que toca la perilla de una
puerta. Ahora titubea cuando tiene que hacer los movimientos para abrirla. Explique este
fenmeno en trminos del condicionamiento clsico. APRENDIZAJE ASOCIATIVO.
Elementos:
Estimulo Incondicionado (EI): Accin Natural innata, biolgica y se comporte con los
animales (mamferos superiores)
Respuesta incondicionada (RI): Reaccin innata, Biologa y se comparte con los
animales que solo se da en presencia del Estimulo Incondicionado. Emocin Primaria o
respuesta conductual primitiva
Estimulo Neutro (EN): Algo ambiental que por naturaleza no le genera ninguna
reaccin
Estimulo Condicionado (EC): La asociacin entre Estimulo Incondicionado y Estimulo
Neutro que se presentan repetitivamente y con fuerza. Estimulo Neutro y el
Condicionado es el mismo. Fue aprendido, no por biologa, y es muy subjetivo.
Respuesta Condicionada (RC): Es la misma Respuesta Incondicionada pero ahora se
da frente al Estimulo Condicionado. Emocion Primaria y/o Conductas primitivas.

R
I

EL

E
N
R
C

E
C

EN ----- La Perilla
EI----- Recibir una descarga elctrica
EC----- Mover la perilla de una puerta

EN =
EC
RI =

RI ----- Miedo.
RC----- Miedo.

4. Anglica es una mujer que le tiene fobia a los gatos, es decir ha desarrollado un fuerte
temor irracional a estos animales al parecer sin causa aparente. En la actualidad no puede
ver un gato, evita los lugares donde hay o se imagina que pueden haber gatos, si se
encuentra uno en la calle sale corriendo. Ella dice que aunque ha hecho esfuerzos por
superar su miedo como por ejemplo ver programas tales como mi gato endemoniado no
consigue superar su temor. Argumenten su percepcin de este caso a partir del
conductismo, cul paradigma consideran que explica mejor el fenmeno, el clsico o el
operante?
Fobia aparece por condicionamiento clsico pero se sostiene por
condicionamiento operante.

5. Nicols, que solo tiene 3 aos, observa que su hermana de 5 aos es perseguida por el
perro de los vecinos. Ahora Nicols siente un miedo a los perros tan grande como el de su
hermana. El miedo de Nicols es resultado de
a. La discriminacin del estmulo: Especifico, estimulo especifico
b. El condicionamiento vicario
c. La recuperacin espontnea: Implosin. Recupera una fobia que ya haba perdido
d. El condicionamiento de orden superior: Un estmulo se asocia con otro ,
encadenamiento de condicionamientos clsicos.
Argumente su respuesta: Ya que el acondicionamiento vicario explica que las personas
son capaces de aprender a travs del comportamiento de otros y sus consecuencias,
lo cual explica porque Nicols tambin siente miedo a los perros despus dela
experiencia de su hermana.
6. Cul es la diferencia entre reforzamiento positivo, reforzamiento negativo,
positivo y castigo negativo.

castigo

Ejemplifique con un caso de la vida cotidiana o con una experiencia personal

Si lavo la loza todos los das entre semana no tengo que lavar la loza los domingosRefuerzo
negativo
2.http://www.jlgcue.es/aprendizaje.htm -Alonso, C.; Gallego D.; Honey, P. (1994). Los Estilos de Aprendizaje:
Procedimientos
de
diagnstico
y
https://explorable.com/es/condicionamiento-operante
http://www.conductismo.es/albert-bandura/

mejora.

Bilbao:

Ediciones

Mensajero

CONDICIONAMIENTO OPERANTE:

Reforzamiento: Refuerza la conducta.

o Positivo: Pone algo en el ambiente AGRADABLE para reforzar la conducta.
o Negativo: Quita algo en el ambiente DESAGRDABLE para reforzar la conducta.
Evitacin: No se acerca al estmulo, quitando el miedo.
Escape: Se acerca al estmulo pero luego de aleja
Castigo: Disminuye la conducta.,
o Positivo: Poner algo DESAGRADABLE en el ambiente para disminuir la conducta
o Negativo: Quita algo AGRADABLE en el ambiente para disminuir la conducta
NO EXISTE, no se analiza en negacin