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F-8-6-4
FORMATO DE SYLLABUS
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0-06-10-2015
PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS
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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS
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En la Unidad 1, Lo Cognitivo y sus perspectivas en la Psicologa, se conocen los conceptos claves e importancia
de la cognicin humana, su historia, caractersticas y el anlisis de las funciones cognitivas, partiendo de la sensacin y
la percepcin, como plataformas de enlace para el conocimiento del mundo.
En la Unidad 2, Procesos Cognoscitivos: medios para la interaccin, la Atencin (y concentracin), la Memoria y
el lenguaje, desde una perspectiva de construccin multidimensional.
En la Unidad 3, Procesos Meta cognitivos: medios para el conocimiento y la regulacin dimensin social el
pensamiento y sus funciones ejecutivas y las habilidades meta cognitivas: planeacin. Organizacin, anlisis, toma de
decisin, inteligencia y creatividad, asociadas con la motivacin y la emocin y al manejo de la realidad y problemticas
circundantes.
La estrategia de aprendizaje utilizada es Aprendizaje basado en Problemas, de Mc Master (Canad, 2000), bajo el
ajuste del modelo, a tres fases: 1-Exploracin del Problema, 2- Anlisis y discusin y 3- Propuesta de solucin. Se har el
apoyo con tcnicas autnomas (trabajos individuales); Inmersivas (uso del simulador de Funciones Cognoscitivas
PARROT) y Colaborativas (debate en foro alrededor de preguntas orientadoras y chat on line para generar dilogos y
acuerdos). Su recurso para sistematizar la informacin ser el anecdotario digital (diario de campo) que cada estudiante
y Grupo desarrollar.
La evaluacin ser de tipo POC, Prueba objetiva cerrada, tipo SABER PRO, desarrollada on line (en lnea), en la sub
plataforma de evaluacin.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
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Propsitos:
1. Generar en el estudiante, la identificacin y comprensin de los procesos cognoscitivos del ser humano, a travs
del anlisis y la reflexin, de las dinmicas de construccin socio-cultural de los mismos.
2. Fortalecer en el estudiante, el reconocimiento e importancia de las interacciones de los multicontextos, la
ejercitacin y la investigacin, como herramientas para la aplicacin y la potencializacin de las habilidades
cognitivas del sujeto.
Competencias generales del curso:
El estudiante:
1. Identifica y valora los procesos cognoscitivos del ser humano que le permitan comprender la construccin, el
funcionamiento y la dinmica de los mismos, desde un marco bio-psico-social y cultural.
2. Reconoce la importancia de conocer y articular redes sociales como estrategia de desarrollo bio - psico - socio
cultural, en el estudio de los procesos cognoscitivos (bsicos o simples) y metacognoscitivos (superiores o
complejos), segn las tendencias actuales de la psicologa y la investigacin en el rea de los procesos
cognoscitivos.
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Nombre de la
unidad
Contenidos de
aprendizaje
Conceptos claves
entrando en
materia
UNIDAD
1
Lo Cognitivo
y sus
perspectivas
en la
Psicologa
Conceptos:
Psicologa
cognitiva,
cognitivo/cogno
scitivos,
Funciones
cognitivas,
habilidades
metacognitivas.
Clasificacin de
los Procesos
Cognoscitivos
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(Procesos
bsicos o
simples y los
Procesos
cognoscitivos o
cognitivos
superiores o
complejos.
Antecedentes y
orgenes de la
Psicologa
Cognitiva
interesantes.
Recuperado
https://sites.google.com/a/upaep.mx/metodologia-de-lainvestigacion/procesos-cognitivos
de
Identifiquemos los
Procesos
Cognitivos Bsicos
o Simples
Sensacin y
Percepcin
Conceptualizaci
n
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Planteamientos
tericos
explicativos
Elementos,
caractersticas,
aspectos
asociados,
desarrollo y
dinmica.
Autoevaluacin
y Auto
Ejercitacin
Contenidos de
aprendizaje
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UNIDAD
2
Procesos
cognoscitivo
s: medios
para la
interaccin
Identifiquemos los
Procesos
Cognitivos Bsicos
o Simples
Atencin y
Concentracin
Conceptualizaci
n
Planteamientos
tericos
explicativos
Elementos,
caractersticas,
aspectos
asociados,
desarrollo y
dinmica,
formas.
Ejercitacin
Lenguaje
Supuestos
tericos
Material on line:
1. Surez, A. (2016), Compilacin que integra dos materiales originales libres.
Recuperado
de
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403003/PROCESOS_COGNOSCITIVOS/E
ntorno_de_Conocimiento/UNIDAD_1_Lo_Cognitivo_y_sus_perspectivas_en_Psico
logia/Procesos_Cognosctivos_Basicos_Material_de_Consulta.pdf Pginas de la
16 a la 23. (Descargar documento en PDF, que est alojado en el
Entorno de Conocimiento, Unidad 2)
Autores incluidos en la compilacin:
a. Urquijo, S. (2015). Curso Procesos Cognoscitivos Bsicos, MOOC. IAEU
b. Gallegos, S. & Gorostegui, M. (2007). Procesos Cognoscitivos
interesantes.
Recuperado
de
https://sites.google.com/a/upaep.mx/metodologia-de-lainvestigacion/procesos-cognitivos
Documento de ejercicios: Presenta ejercicios para entrenar y estimular la
percepcin de un sujeto.
2. Sardiero-Pea, A. (2010). Gua Bsica de estimulacin cognitiva adultos.
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Origen y
adquisicin
Ejercitacin
Artculos cientficos:
3. Snchez, J. (2010). La Cultura de la Memoria. Pliegos de Yuste. 1 1(2). 25-30.
Recuperado de http://www.pliegosdeyuste.eu/n1112pliegos/pdfs/25-30.pdf
.
(Descargar documento en PDF, que est alojado en el Entorno de
Conocimiento, Unidad 2)
Apoyos Audiovisuales:
Memoria
Conceptualizaci
n
Planteamientos
tericos
explicativos
Elementos,
caractersticas,
aspectos
asociados,
desarrollo y
dinmica.
Formas y tipos
Ejercitacin
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UNIDAD 3
Procesos
Contenidos de
Metacogniti
aprendizaje
vos: medios
para el
conocimiento
y la
"Consideraciones
regulacin
tericas acerca de
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la Metacognicin"
_________________
Funciones
Ejecutivas
Pensamiento
Concepto
Habilidades y
componentes
Dimensin
social del
pensamiento y
la toma de
decisiones
Libertad
Cognicin y
emocin
Inteligencia,
creatividad y
emocin
Conceptualizaci
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n
Modelos
explicativos
Integralidad del
comportamiento
y las funciones
cognoscitivas
Procesos sociales
y emocionales y
su relacin con
los Procesos
Cognoscitivos
Estrs y
procesos
cognoscitivos
Tecnologa y
Procesos
Cognoscitivos
Estilos de vida y
procesos
cognoscitivos
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Gnero y
procesos
cognoscitivos
emocionales.
[Video-conferencia].
Recuperado
https://www.youtube.com/watch?v=t6ael1fteGA . Duracin: 35:07
de:
Referencias
bibliogrfic
as
Escutia, M. (2009). Chomsky, la naturaleza humana, el lenguaje y las limitaciones de la ciencia y una
propuesta complementaria inspirada en C. S. Lewis. Facultad de Filologa, Universidad Complutense
de Madrid. Recuperado de http://www.unav.es/cryf/chomskylewis.html
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complemen
tarias
Gonzlez,
M.
(2010).
Psicopatologa
del
Pensamiento
y
Lenguaje.
http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/B9788445820421500143
Recuperado
de
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Universidad Nacional (Productor). (2012). Sistema Nervioso Central II. [Video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=ZURDS0jmIGU. Duracin: 50.58
1. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Contenido
Unidad
de
Competen
Aprendizaje
cia
UNIDAD
Conceptos
claves
El
estudiante
Indicadore
s de
desempe
o
Identifica y
Define cada
Estrategia de
Aprendizaje
El curso se
desarrollar a
Evaluacin1
Propsito
Identificar la
exploracin
Criterios
de
evaluaci
n
Los
criterios
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Ponderac
in
5%
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Unidad
1
Lo
Cognitivo
y sus
perspectiv
as en la
Psicologa
Contenido
de
Aprendizaje
entrando en
materia
Conceptos:
Psicologa
cognitiva,
cognitivo/c
ognoscitivo
s,
Funciones
cognitivas,
habilidades
metacognit
ivas.
Clasificaci
n de los
Procesos
Cognosciti
Competen
cia
analiza los
procesos
cognoscitiv
os del ser
humano
que le
permitan
comprender
la
construcci
n, el
funcionami
ento y la
dinmica
de los
mismos,
desde un
marco bio-
Indicadore
s de
desempe
o
Estrategia de
Aprendizaje
proceso
cognoscitiv
o, desde el
marco de
los estudios
de
Psicologa
Cognitiva.
travs de la
Metodologa de
Aprendizaje
Basado en
Problemas (ABP),
a travs de la
consolidacin de
3 etapas,
trazadas en los 6
entornos de
aprendizaje de la
UNAD.
Clasifica los
procesos
cognoscitiv
os, de
acuerdo a
la
complejidad
de estos en
el ser
Las Tcnicas y
actividades en
esta Unidad son:
FASE 1:
Evaluacin1
Propsito
general que el
estudiante hizo
del curso, a
travs del
anlisis del
problema
presentado.
Verificar el
manejo de la
conceptualizaci
n y clasificacin
de los procesos
cognoscitivos, a
travs de la
presentacin de
alguna tcnica
didctica.
Criterios
de
Ponderac
evaluaci
in
n
se
25 puntos
encuentra
n en la
rbrica
que est
en
el
entorno
de
conocimie
nto.
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Unidad
UNIDAD
1
Lo
Cognitivo
y sus
perspectiv
as en la
Psicologa
Contenido
de
Aprendizaje
vos
(Procesos
bsicos o
simples y
los
Procesos
cognoscitiv
os o
cognitivos
superiores
o
complejos.
Antecedentes
y orgenes de
la Psicologa
Cognitiva
Competen
cia
psico-social
y cultural.
Indicadore
s de
desempe
o
humano.
Estrategia de
Aprendizaje
1-EXLORACIN
DEL PROBLEMA
(Conceptualizaci
n)
Esta exploracin
la realizarn con
las siguientes
tcnicas:
Tcnicas
autnomas:
Entorno de
Informacin:
-Exploracin de
su trabajo,
entornos y
materiales.
Evaluacin1
Propsito
Criterios
de
evaluaci
n
Comprobar la
apropiacin que
hace el
estudiante, de
los procesos
cognoscitivos
bsicos, por
medio del
anlisis de un
problema.
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in
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Unidad
UNIDAD
1
Lo
Cognitivo
y sus
perspectiv
as en la
Psicologa
Contenido
de
Aprendizaje
Identifiquemo
s los Procesos
Cognitivos
Bsicos o
Simples
Sensacin y
Percepcin
Conceptual
izacin
Planteamie
ntos
tericos
explicativo
s
Elementos,
Competen
cia
Indicadore
s de
desempe
o
Estrategia de
Aprendizaje
Clasifica los
procesos
cognoscitiv
os del ser
humano,
desde sus
component
es, bio,
psico, social
y cultural,
segn la
tendencia
de la
Psicologa
cognitiva.
(Entorno de
conocimiento)
-Lectura y
anlisis del
problema que se
presenta para el
trabajo
acadmico.
Descargar el
documento que
dice Problema
a analizar.
Contrasta
Evaluacin1
Propsito
Criterios
de
evaluaci
n
Leer y resumir,
segn la gua,
cada uno de los
materiales
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Unidad
UNIDAD
1
Lo
Cognitivo
y sus
perspectiv
as en la
Psicologa
Contenido
de
Aprendizaje
caractersti
cas,
aspectos
asociados,
desarrollo
y
dinmica.
Ejercitaci
n
Competen
cia
Indicadore
s de
desempe
o
Estrategia de
Aprendizaje
los
procesos
cognoscitiv
os y su
aplicacin,
en un
marco de
estudio
cientfico.
propuestos para
la lectura en la
Unidad
Evaluacin1
Propsito
Criterios
de
evaluaci
n
Quiz 1:
Actividad
Automtica
sobre el
reconocimiento
del curso, los
entornos de
trabajo y la
Unidad 1
(Entorno
Colaborativo)
-Debate
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Unidad
UNIDAD
1
Lo
Cognitivo
y sus
perspectiv
as en la
Psicologa
Contenido
de
Aprendizaje
Competen
cia
Indicadore
s de
desempe
o
Estrategia de
Aprendizaje
Evaluacin1
Propsito
Criterios
de
evaluaci
n
acuerdos
grupales
sobre
una
pregunta
orientadora
asociada a la
Unidad 1.
Generar
autoaplicaciones
y ejercicios de
entrenamiento
de Sensacin y
percepcin.
Entorno de
Evaluacin y
seguimiento:
Presentacin de
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Unidad
Contenido
de
Aprendizaje
Competen
cia
Indicadore
s de
desempe
o
Estrategia de
Aprendizaje
Evaluacin1
Propsito
Criterios
de
evaluaci
n
trabajo
individual y
colaborativo.
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Identifiquemo
s los Procesos
Cognitivos
Bsicos o
Simples
El
estudiant
e analiza
los
procesos
cognoscit
ivos del
Atencin y
ser
Concentraci
humano
n
que le
Conceptual permitan
izacin
compren
Planteamie der la
ntos
construc
tericos
cin, el
explicativo funciona
s
miento y
Elementos, la
caractersti dinmica
cas,
de los
aspectos
mismos,
Clasifica los
procesos
cognoscitiv
os del ser
humano,
desde sus
component
es, bio,
psico, social
y cultural,
segn la
tendencia
de la
Psicologa
cognitiva.
Explica
cada
funcin
cognoscitiv
Estudiado en
la FASE 2:
1- ANLISIS Y
DISCUSIN
Tcnicas
autnomas:
(Entorno de
conocimiento)
Anlisis y
discusin del
Problema, segn
instrucciones. .
Quiz 2 (actividad
automtica),
sobre lo ledo en
la Unidad 2.
Atencin,
Memoria y
Verificar la
conceptualizaci
n que los
estudiantes
deben tener
frente a cada
funcin
cognoscitiva,
segn los
modelos
explicativos
vistos y a travs
de las
actividades
propuestas.
Los
criterios
se
encuentra
n en la
rbrica
que est
en
el
entorno
de
conocimie
nto.
Confirmar la
valoracin que
se hace del
aspecto histrico
cultural, en la
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35 % 175
puntos
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UNIDAD
2
Procesos
cognoscitivo
s: medios
para la
interaccin
UNIDAD
asociados,
desarrollo
y
dinmica,
formas.
Ejercitaci
n
Memoria
Conceptual
izacin
Planteamie
ntos
tericos
explicativo
s
Elementos,
caractersti
cas,
aspectos
asociados,
desarrollo
y
desde un
marco
biopsicosocial y
cultural.
a
estudiada,
desde
modelos
conceptual
es y
tericos
planteados
por
diferentes
autores,
segn el
modelo
histrico
cultural.
Lenguaje.
Interpreta
los
procesos
cognoscitiv
os, desde
modelos
tericos,
dando
Tcnica
Colaborativa
(Entorno
Colaborativo)
Tcnica
inmersiva:
(Entorno de
aprendizaje
prctico)
Realizacin de
los ejercicios que
tengan que ver
con SENSACIN,
PERCEPCIN,
ATENCIN,
MEMORIA Y
LENGUAJE, en el.
explicacin y
comprensin de
los procesos
cognoscitivos
estudiados, a
travs de la
seleccin que
hace de autores,
teoras y debate
en el foro.
Debate
alrededor de
esta pregunta
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VERSIN:
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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS
PGINAS:
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2
Procesos
cognoscitivo
s: medios
para la
interaccin
UNIDAD
2
Procesos
cognoscitivo
s: medios
para la
dinmica.
Formas y
tipos
Ejercitaci
n
relevancia
a los
aspectos de
construcci
n cultural
en cada
uno de
ellos.
orientadora y las
actividades
propuestas en la
unidad.
Entorno de
Evaluacin y
seguimiento:
- Presentacin de
un trabajo
escrito
individual, que
incluye
elementos
valorativos de lo
que se hizo en lo
colaborativo.
Construccin
permanente del
e-portafolio, con
auto, co y
heteroevaluacin
del proceso y los
actores que
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interaccin
UNIDAD 3
participan.
Revisar la Gua
de actividades
que se
encuentra en el
entorno de
Conocimiento.
"Consideracio
nes tericas
acerca de la
Metacognici
n"
Procesos
Metacogniti
vos: medios
para el
conocimiento
______________
y la
regulacin
Funciones
Ejecutivas
Analiza
los
procesos
cognoscit
ivos del
ser
humano
para
compren
der la
construc
Relaciona
los
conocimien
tos sobre
Procesos
cognoscitiv
os con
situaciones
emergentes
de
actualidad
FASE 3:
PROPUESTA DE
SOLUCIN.
Tcnicas
autnomas:
(Entorno de
conocimiento)
Hacer
Verificar la
capacidad de
anlisis integral
que se tiene al
analizar los
procesos
cognoscitivos,
desde las
actividades
propuestas para
la solucin del
Los
criterios
se
encuentra
n en la
rbrica
que est
en el
entorno
de
conocimie
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35 % 175
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Pensamiento
Concepto
Inteligencia,
creatividad,
Toma de
decisiones y
emocin
Conceptual
izacin
Modelos
explicativo
s
Integralida
d del
comporta
UNIDAD 3
miento y
las
Procesos
funciones
Metacogniti
cognoscitiv
vos: medios
as
para el
conocimiento
Habilidade
y la
sy
regulacin
cin, el
funciona
miento y
la
dinmica
de los
mismos,
desde un
marco
biopsicosocial y
cultural.
Reconoc
e la
importan
cia de
conocer
y
articular
redes
sociales
como
social,
segn
anlisis
reflexivos
de la
misma.
resmenes
individuales, en
organizador
cognitivo,
propuesto en la
gua.
Propone
estrategias
para el
fortalecimie
nto de las
funciones
cognoscitiv
as en el
marco de lo
aprendido y
desde las
caractersti
cas
sociales,
investigativ
as e
Quiz (actividad
automtica),
sobre lo ledo
acerca de las
funciones que se
ven en la Unidad
3.
Tcnica
inmersiva:
(Entorno de
aprendizaje
prctico)
Ejercitacin de
funciones
ejecutivas, en el
aplicativo
PARROT
problema.
nto.
Comprobar la
capacidad de
anlisis,
extrapolacin y
transferencia
que tienen los
estudiantes,
para llevar el
aprendizaje a
otros contextos y
situaciones
sociales
emergentes y de
actualidad, en la
realidad en que
viven, a travs
de ejercicios
simulados.
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component
es
Dimensin
social del
pensamien
to y la
toma de
decisiones
Libertad
Cognicin
y emocin
Procesos
sociales y
emocionales
y su relacin
UNIDAD 3
con los
Procesos
Procesos
Cognoscitivo
Metacogniti s
vos: medios Estrs y
para el
procesos
conocimiento
cognoscitiv
y la
os
regulacin
estrategi
a de
desarroll
o bio psico socio
cultural,
en el
estudio
de los
procesos
cognoscit
ivos
(bsicos
o
simples)
y
metacog
noscitivo
s
(superior
es o
complejo
s), segn
histricas
del
momento.
Tcnica
Colaborativa
(Entorno
Colaborativo)
-Debate sobre la
pregunta y
trabajo prctico
en el foro.
.
Entorno de
Evaluacin y
seguimiento:
Presentacin de
un trabajo
escrito
individual, con
componentes
colaborativos.
Construccin
permanente del
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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS
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Tecnologa
y Procesos
Cognosciti
vos
Estilos de
vida y
procesos
cognoscitiv
os
las
tendenci
as
actuales
de la
psicolog
a y la
investiga
cin en
esta rea
e-portafolio, con
auto, co y
heteroevaluacin
del proceso y los
actores que
participan.
-Revisar la Gua
de actividades
que se
encuentra en el
entorno de
Conocimiento.
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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS
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Tipo de evaluacin
Ponderacin
Puntaje Mximo
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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS
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Autoevaluacin
Co-Evaluacin
E-portafolio
Formativa
Formativa
Formativa
Actividades individuales:
Fase 1: Exploracin
del Problema
Quiz 1: Actividad Automtica sobre el reconocimiento del curso, los entornos de trabajo y
la Unidad 1.
10
15
1- Actividades individuales
Anlisis del Problema, a partir de la tcnica del Iceberg, desde las funciones
cognoscitivas y su clasificacin.
Autoevaluaci
n
Heteroevalu
acin
Sumativa
Dilogo del grupo colaborativo con el tutor correspondiente, acerca de tres puntos
esenciales:
1. El curso y sus caractersticas: en el que se aprecie que el estudiante
reconoce el curso desde cuales son los objetivos del curso, las competencias
que alcanzar, las unidades a desarrollar, Funciones cognoscitivas que se
trabajarn en cada Unidad, la metodologa del curso, el tipo de curso, las
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Se har en cada
fase
del
aprendizaje y en
lnea.
Encontrarn
las
actividades
automticas
en
Entorno
de
seguimiento
y
evaluacin.
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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS
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Fase 2 : Anlisis y
Discusin
del
Problema
Heteroevalu
acin
Sumativa
75
100
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Encontrar
Productos
individualesgrupales: en
Entorno de
seguimiento y
evaluacin.
Encontrarn las
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FORMATO DE SYLLABUS
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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS
PGINAS:
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actividades
automticas en
Entorno de
seguimiento y
evaluacin
Dilogos de aprendizaje, con los grupos colaborativos, desde los siguiente puntos:
Pregunta orientadora propuesta en el foro.
Contenidos temticos de esta unidad (ejemplos, materiales, ejercicios, videos, etc).
Cuadro de auto y heteroevaluacin de su desempeo y el de sus compaeros del
Grupo colaborativo en esta fase 2, con plan de mejoramiento para la fase 3.
Trabajo en pdf, que se nombre: Trabajo individual_Fase 2_el nombre del estudiante
y el GC Ejemplo: Trabajo individual_Fase 2_Alfredo Otlora_GC200
Autoevaluaci
n
Heteroevalu
acin
Sumativa
75
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Encontrar
Productos
individualesgrupales: en
Entorno de
seguimiento y
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FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS
PGINAS:
Pgina 34 de 34
Fase 3: Propuesta de
solucin
Evaluacin final
evaluacin.
Heteroevaluaci
n Sumativa
100
Autoevaluaci
n
Encontrarn las
actividades
automticas en
Entorno de
seguimiento y
evaluacin
Heteroevalu
acin
Sumativa
125 puntos
(25%)
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Plataforma
Evaluacin
de