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Fsica trmica
Nota
Este documento publicado sob condies da Creative Commons
http://en.wikipedia.org/wiki/Creative_Commons
Attribuio
http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/
Licena (abreviado cc-by, Verso 2.5.
II.
III.
Tempo _______________________________________________________ 5
IV.
Materiais _____________________________________________________ 5
V.
VI.
Contedo _____________________________________________________ 7
6.1. Vista geral ________________________________________________ 7
6.2. Perfil ____________________________________________________ 8
6.3. Organizador grfico _________________________________________ 9
VII.
Objectivos gerais_______________________________________________ 9
VIII.
IX.
X.
XI.
XII.
XIII.
Prefcio
Este mdulo tem quatro seces principais
A primeira a seco INTRODUTRIA que compreende 5 partes, a saber:
Ttulo: O ttulo do mdulo est descrito de forma clara.
Conhecimentos/pr-requisitos: Esta seco proporciona-lhe informaes a respeito dos
conhecimentos/pr-requisitos especficos e capacidades que voc necessita para iniciar o
estudo deste mdulo. Observe, cuidadosamente, as exigncias apresentadas, pois ajudlo-o a tomar uma deciso sobre a necessidade ou no de um trabalho de reviso.
Tempo necessrio: D-lhe o tempo total (em horas) que voc precisa para completar o
mdulo. Todos os auto-testes, actividades e avaliaes devem ser concludos dentro do
tempo especificado.
Materiais necessrios: Aqui vai encontrar a lista de materiais que precisa para completar
o mdulo. Alguns destes materiais so partes do pacote do curso que vai receber em CDRom ou acessar atravs da internet. Os materiais recomendados para realizar algumas
experincias sero obtidos da sua instituio hospitaleira (Instituio parceira da AVU)
ou dever adquiri-los emprestados de outros meios.
Razo do Mdulo: Nesta seco vai ter a resposta para perguntas como: Por que devo
estudar este mdulo, sendo eu professor em exerccio? Qual relevncia para a minha
carreira?
A segunda a seco do CONTEDO que consiste em trs partes:
Vista geral: O contedo do mdulo apresentado sumariamente. Nesta seco
encontrar um ficheiro de vdeo (QuickTime, filme) onde o autor deste mdulo
entrevistado sobre o mdulo. O pargrafo vista geral do mdulo seguido pelo perfil dos
contedos, incluindo, por aproximao, o tempo necessrio para completar o estudo do
mdulo. Uma organizao grfica de todo o contedo est apresentada a seguir ao perfil.
Todos estes trs vo ajud-lo a ter o desenho de como os contedos no mdulo esto
organizados.
Objectivos gerais: Objectivos claramente informativos, concisos e compreensveis so
proporcionados para lhe dar conhecimentos, capacidades e atitudes que se espera que
alcance depois de estudar este mdulo.
Objectivos especficos de aprendizagem (Objectivos instrucionais): Cada objectivo
especfico apresentado nesta seco,est no centro at the heart da actividade de
ensino-aprendizagem. Unidades, elementos e temas do mdulo so pressupostos para
alcanar os objectivos especficos e qualquer tipo de avaliao baseada nos objectivos
que pretendem atingir. Ser forado a prestar mxima ateno aos objectivos especficos,
pois eles so vitais para rentabilizar o seu esforo no estudo do mdulo.
I.
Figura 1
um problema significante nesta altura em falta a conscincia de energia.
III. Tempo
O estudo deste mdulo pode ser completado em 120 horas.
IV. Materiais
A lista seguinte identifica e descreve os equipamentos necessrios para todas as
actividades neste mdulo. As quantidades alistadas so recomendadas para cada
grupo.
1. Aquecedor de imerso - Estes so aparelhos relativamente baratos/acessveis
e prontamente disponveis. Alguns tm imediatamente uma espiral de
nicrmio clad de aluminium; outros tm um invlcro de alumnio
envolvendo a espiral. Considerando o seu baixo custo e o seu repetido uso em
quatro actividades deste mdulo, seria bastante prudente ter um e algumas
unidades de reserva.
2. Balana - Um beam ou balana de mola com a capacidade de 500g e
sensibilidade de 0,1g ser bem suficiente. Algumas balanas centigram
tm a capacidade de 300g.
3. Copos styrofoam (2) - Arranje o tamanho 14 ou 16 oz. Estes copos sero
muito usados, assim seria prudente ter copos extras em mo.
Figura 2
Os termmetros uasm a variao nas propriedades fisica para medir a temperatura.
V. Razo do Mdulo
A Fsia o estudo da energia e das suas transformaes. O calor a forma mais
comum de energia que transferida ou transformada quando corpos interagem. Este
mdulo ajud-lo- a entender o conceito de calor como forma de enrgia e os
mecanismos relacionados com a sua converso e transformao.
A converso e transformao de calor tem o efeito de mudana de temperatura dos
sistemas em interaco. A variao de temperatura por sua vez tem efeitos sobre o
nosso conforto pessoal e sobre as substncias que ns usamos cada dia. Os mtodos
apresentados neste mdulo tm aplicao em quase todas as outras reas de profisso.
A temperatura diria do boletim meteorolgico, profissionais de medicina,
artfices/arteses craftsmen, tcnicos, etc. monitoram a temperatura para vrios
propsitos em vrios mtodos. Voc vai desenvolver capacidades de medio da
tempeartura e do uso desta para analisar as leis das trocas de calor e broader
cincia das leis da Termodinmica.
Portanto, a incluso de um mdulo sobre Fsica trmica justificada pelos factos
acima mencionados.
Figura 3
O fogo de lenha extremamente usado para a cozinha nas zonas rurais de frica.
VI. Contedos
6.1 Vista geral
Os conceitos centrais deste mdulo (Fsica trmica) so calor e temperatura. O
mdulo comea com o estudo da temperatura e as suas unidades de medida.
As actividades relativas segunda unidade iro gui-lo para distinguir entre calor e
temperatura; para estudar o conceito de calor, os mecanismos do fluxo/escoamento do
calor, a quantidade de calor necessria para elevar a temperatura de um dado objecto,
e a relao entre calor e trabalho (Energia).
Os conceitos de temperatura e calor sero utilizados no estudo dos gases e da teoria
cintica dos gases. As actividades, no culminar do mdulo, iro consolidar mais as
teorias.
O estudo dos motores trmicos/mquinas trmicas est incluso como uma aplicao
para suplementar a compreenso das teorias em calor e temperatura.
Figura 4
O motor trmico faz uso do calor para realizar trabalho.
6.2 . Outline
Unidade 1 - Introduo
10 horas
Temperatura
Lei zero da Termodinmica
Escalas termomtricas
Unidade 2 - Calor
30 horas
25 horas
Nmero de Avogadro
Gases ideais e reais
Diagramas/ Grficos PV
Unidade 4 - Teoria cintica dos gases
23 horas
24 horas
10
11
Objectivos de aprendizagem
Depois de completar esta seco voc
dever ser capaz de:
Define temperatura
Explica as escalas de temperatura
Enuncia e explica a lei zero da Termodinmica
Distingue entre calor e temperatura
Calcula o calor em vrios materias
Descreve as diferentes formas de transferncia
de calor
Analisa o uso da energia trmica
Enuncia e aplica a Primeira lei da
Termodinmica
o Radiao
Gases (25 horas)
Nmero de Avogadro
Diagramas/ Grficos PV
Gases ideais e reais
Expanso adiabtica
Energia Interna
Constantes especficas de calor
Mquinas
tmicas/
Motores
trmicos (32 horas)
Segunda lei da Termodinmica Enuncia e aplica a Segunda
Termodinmica
Ciclo de Carnot
Descreve o que significa entropia
lei
da
12
Eficincia e Entropia
IX. Pr-Avaliao
Est pronto para este mdulo?
Figura 5
Lord Kelvin (1824-1907)
13
14
b) -22 F
c) -350 F
d) -459.4 F
6. A gua usada para arrefecer mquinas. Isso principalmente porque
a) ela barata.
b) ela tem um elevado calor especfico/ capacidade calorfica.
c) o seu calor de vaporizao mais alto do que o seu calor especfico.
d) de fcil disponibilidade.
7. Se 50 gramas de gelo e 50 gramas de gua esto ambos a 0o C, ento verdade
que
a) as molculas da gua tm uma maior energia cintica mdia do que as
molculas do gelo.
b) as molculas do gelo tm uma maior energia cintica mdia do que as
molculas da gua.
c) as molculas da gua tm uma maior energia potencial total do que as
molculas do gelo.
d) as molculas do gelo tm uma maior energia potencial total do que as
molculas da gua.
8. O calor transita de um objecto para o outro quando os objectos diferem
a) no calor especfico.
b) na capacidade calorfica.
c) na temperatura.
d) no estado fsico.
9. Um bloco de gelo a -10 C aquecido lentamente e convertido a vapor a 100 C.
Qual das seguintes curvas representa qualitativamente o fenmeno?
10. A energia irradiada por corpo negro por unidade de tempo proporcional
temperatura absoluta elevada para
a) Primeiro poder
b) Segundo poder
c) Terceiro poder
d) Quarto poder
15
16
2
d) 2 3
c)
18. Uma bola metlica, tendo um calor especfico de 0.22kcal/kgoC, pesando 300g,
dever ser convertido em lquido no seu ponto de fuso de 660 C. Se o calor
latente do material da bola 76.8kcal/g, que quantidade de calor em kcal
necessria para tal? Inicialmente a bola est a 20 C.
a) 55.3
b) 65.3
c) 75.3
d) 85.3
19. Qual das seguintes afirmaes sobre capacidade calorfica a presso constante Cp
e o volume constante Cv est correcta?
a) C p C v
b) C p C v
c) C p C v
d) Todas acima so possveis dependendo da situao.
20. Qual das seguintes afirmaes no correcta?
a) Todas as mquinas reversveis operando entre as mesmas duas
temperaturas tm a mesma eficincia
b) Nenhuma mquina pode ser mais
eficiente do que a mquina de Carnot
c) A mquina de Carnot uma mquina
reversvel
d) A eficincia de uma mquina reversvel
depende da substncia de trabalho.
17
Figura 6
Carnot (1796-1832)
18
19
ltima palavra..
A Fsica no tanto uma coleco de factos, mas sim um caminho de olhar para o
mundo. O autor deste mdulo espera que este curso no s lhe ensine muitas das
ideias da Fsica trmica, mas tambm desenvolva as suas capacidades de pensamento
cuidadoso, resoluo de problemas e comunicao precisa. Neste curso voc vai
gain lots de experincias com explicao qualitativa, estimativas numricas
rough , e resoluo quantitativa e cuidadosa de problemas. Se entende um
problema em todos estes nveis, e pode descrev-lo claramente para os outros, voc
estar
<<pensando como um fsico>> (como gostamos de dizer). Mesmo
esquecendo-se, eventualmente, de algumas noes aprendidadas neste curso, as
capacidades adquiridas sero teis para o resto da vida.
20
c. Escala de Reumer
C
R F 32
100 80
180
A lei da Termodinmica afirma que: se dois corpos X e Y esto separadamente em
equilbrio trmico com um outro corpo Z, ento eles esto em equilbrio entre si. No
caso mais comum o corpo Z um termmetro.
Calor especfico: a energia calorfica necessria para elevar a temperatura de uma
unidade de massa de uma substncia em um Kelvin. A unidade no SI JKg-1K-1.
Calorimetria: o estudo concernente medio do calor.
Calor especfico latente: a quantidade de calor necessria para mudar uma unidade
de massa de uma substncia, do estado slido para o lquido, ou do lquido para o
gasoso, sem que no entanto haja mudana de temperatura. Calor especfico latente de
fuso a quantidade de calor necessria para mudar uma unidade de massa de uma
21
O Nmero de Avogadro pode ser dado como o nmero de tomos em 0,012kg de 12C.
O smbolo do Nmero de Avogadro NA e igual a N A 6,02252 10 23
Estado: o estado descreve a condio fsica de uma dada amostra de gs. Quatro
grandezas descrevem o estado do gs. Essas grandezas so temperatura, presso,
volume e massa.
Gs ideal: um gs hipottico com molculas de tamanho desprezvel, entre as quais
no se exercem foras de interaco.
Teoria cintica dos gases: a teoria baseada na suposio de que toda a matria
constituda de partculas bastante pequenas, em constante movimento desordenado
que experimentam choques perfeitamente elsticos.
Ciclo: um processo no qual um conjunto de operaes tomam lugar numa certa
sequncia, de modo que, no fim do conjunto de operaes se restabelecem as
condies iniciais. No caso de mquinas the working fuel may be in the formo f a gs
and after undergoing series of changes em presso, volume e temperatura retorna
para a sua forma original.
Ciclo de Carnot: um ciclo (de expanso e compresso) de uma mquina trmica
reversvel idealizada, que trabalha sem percas de calor.
Energia interna: a energia que um sistema possui. Esta energia depende do estado
interno do sistema, determinado pela sua presso, temperatura e composio. A
energia cintica de movimento de cada molcula ou io, a energia cintica e energia
potencial dos electres e outras partculas em cada molcula ou io, contribui para a
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23
24
XI.
Leituras obrigatrias
Lio #1
Sobre Temperatura
Termodinmica
Lio # 3
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26
XII.
Recursos Obrigatrios
1.Fonte: Lon-CAPA
URL: http://lectureonline.cl.msu.edu/~mmp/kap10/cd283.htm.
Data de Consulta: Agosto, 2006.
Descrio: Este applet de Java ajuda-lhe a entender o efeito da temperatura e volume a
partir do nmero de colises das molculas de gs com as paredes. No applet, voc pode
variar a temperatura e volume com o sliders no lado esquerdo. Tambm pode ajustar o
tempo pelo qual a simulao ocorre. O applet conta todas as colises e mostra o resultado
aps o decurso. Atravs da variao da temperatura e do volume e mantendo o resto do
nmero de colises, voc pode obter o sentindo disso que o resultado principal de teoria
cintica ser. ?????
2. Fonte: Universidade de Uoregon
URL: -: http://jersey.uoregon.edu/vlab/Piston/index.html
Data de Consulta: Novembro, 2006.
Descrio: Este applet de Java ajuda voc a fazer uma srie de experincias virtuais;
pode controlar o pisto na cmara de presso a qual est cheia de um gs ideal. O gs
definido atravs de quatro estgios: Temperatura; Volume ou densidade; Presso e Peso
molecular. H 3 possveis experincias para fazer. Na terceira experincia, designada lei
do gs ideal, pode seleccionar dos recipientes de gs vermelho, azul ou amarelo. Cada
gs nesses recipientes tem um peso molecular diferente e consequentemente cada um
responder de forma diferente sob variao das condies de presso.
3. Fonte: video.google.com
Referncia completa: - Clculo computarizado de diagramas de fase.
http://video.google.com/videoplay?docid=1397988176780135580&q=Thermodynamics
&hl=en
Importante: Modelos termodinmicos de solues podem ser usados junto com dados
para calcular diagramas de fase. Estes diagramas revelam, para um determinado conjunto
de todos os parmetros (como temperatura, presso, campo magntico), as fases que so
termodinamicamente estveis e em equilbrio, as fraces dos seus volumes e a sua
composio qumica.
Esta aula cobre os mtodos pragmticos implementados num software comercial para
estimao de multi-componentes e equilbrios multifsicos. O contedo deveria ser, em
geral, til para cientistas. Este o quinto de sete aulas sobre Termodinmica das
transformaes de fase.
27
XIII.
Ligaes teis
Ligao til # 1
Ttulo: Sobre Temperatura
URL: http://eo.ucar.edu/skymath/tmp2.html
Screen capture:
28
Ligacao util #2
Ttulo: Todas Termodinmicas
URL: http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbase/heacon.html#heaco
Screen Capture:
29
Ligao til # 3
Ttulo: Applied termodinmica
URL: http://www.taftan.com/thermodynamics/
Screen Capture:
Ligao util #4
Ttulo: Fundamentos da Termodinmica
URL: http://puccini.che.pitt.edu/~karlj/Classes/CHE2101
Screen Capture:
30
Ligao til #5
Ttulo: Calor especifico
URL: http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbase/thermo/spht.html
Screen Capture
Ligao util # 6
Ttulo: Energia interna
URL: http://en.wikipedia.org/wiki/Internal_energy
Screen Capture
Descrio: Uma descrio detalhada e contedo interactivo est disponvel nesta pgina.
31
Ligao til # 7
Ttulo: Teoria cintica
URL: http://en.wikipedia.org/wiki/Kinetic_theory
Screen Capture
Descrio: Esta ligao d material de leitura satisfatrio para novatos no campo como
tambm leituras avanadas.
Importante: Coleco de artigos organizados e regularmento actualizado.
Ligao til # 8
Ttulo: Teoria cintica de gases
URL: web.mit.edu/8.333/www/lectures/lec7.pdf
Screen Capture
32
Descrio: Neste artigo de cinco de pginas dada uma definio geral, as teoria cintica
estuda as propriedades macroscpicas de grandes nmeros de partculas, partindo da sua
equao (clssica) de movimento.
Importncia: Esta uma conferncia preparada em MIT material de open courseware.
Ligao til # 9
Ttulo: Aquecimento/calor de mquinas
URL: http://en.wikipedia.org/wiki/Heat_engines
Screen Capture
33
Ligao til # 10
Ttulo: Ciclo de Carnot
URL: http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbase/thermo/carnot.html
Screen Capture
34
XIV.
a)
Figura 7
a) Termmetro de gs a volume constante
b)
b) Gs a presso constante
Actividade 1: Termmetro
Caro estudante, voc precisar de 10 horas para completar esta actividade. Nesta
actividade ser guiado por uma srie de leituras, vdeos multimdia, exemplos
trabalhados/resolvidos, perguntas e problemas de auto- avaliao. Aconselha-se que veja
as actividades e consulte todos os materiais obrigatrios, tanto quanto possvel entre
ligaes e referncias teis.
Defina a temperatura;
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classe, descobrir como e porqu a direco do movimento do calor de uma rea mais
quente para uma rea mais fria.
Ser-lhe-o apresentadas as frmulas usadas para converter uma escala de temperatura
noutra e como usar o calor especfico de um objecto para determinar a variao na
energia do objecto.
Conceitos fundamentais
Calor: a (soma) energia cintica interna total de todas as molculas num determinado
sistema de interesse. (xcara de caf, banheira de banho, oceano).
Temperatura: uma medida da energia cintica mdia individual das partculas num
objecto. A energia cintica mdia interna das molculas dentro da regio de interesse.
Calor (energia cintica interna): sempre flui da regio mais quente (objecto) para a
regio mais fria (objecto) para duas regies/objectos em contacto directo (troca de calor).
Escala Fahrenheit: a balana de temperatura na qual 32 e 212 so as temperaturas para
as quais a gua gela e ferve respectivamente.
Escala Centgrado/Celcius: a escala de temperatura na qual zero e 100 so as
temperaturas para as quais a gua gela e ferve respectivamente.
Escala Kelvin: a escala de temperatura na qual zero a temperatura para a qual
nenhuma energia mais pode ser removida da matria.
Zero absoluto: a temperatura na qual nenhuma energia mais pode ser removida da
matria.
Grau: a unidade de medida de temperatura.
Caloria: a quantidade de calor necessria para elevar a temperatura de um grama de
gua num grau centgrado/celcius.
36
Importncia: Esta leitura requer, por parte do leitor, um nvel avanado/ Fsica do
Ensino Superior. Os contedos tm sido tratados de maneira clara e provavelmente o
melhor para este nvel.
37
38
39
Termometria
Noes de senso comum sobre calor e temperatura so comuns para todos ns. Em Fsica,
ns precisamos definir as noes de calor, temperatura, trabalho, etc. mais
cuidadosamente. Historicamente, levou muito tempo para se chegar ao conceito correcto
de calor. O conceito moderno de calor aceita o calor como uma forma de energia.
Uma importante experincia relativa ao conceito de calor deveu-se a Benjamim Thomson
(tambm conhecido como Conta Rumford) em 1798. Ele observou que ao perfurar um
canho de metal gerava-se muito calor, indeed to oil water. Mais significante/ claramente,
a quantidade de calor produzido dependia do trabalho feito, mas no do afiamento/agudez
da broca. Vises antigas sobre calor no podiam explicar esta observao e a explicao
mais natural foi de que o calor era uma forma de energia.
Equilbrio trmico
Quando pomos dois objectos "em contacto", os tomos nesses objectos podem trocar
energia. Fazendo assim, algumas propriedades macroscpicas (mensurvel) dos objectos
podem mudar. Se esperarmos tempo suficiente, essas propriedades (de facto, todas as
propriedades que a pessoa poderia medir) sero constantes, e nessa altura dizemos que os
objectos esto em equilbrio trmico uns com os outros.
40
Figura 8
A e C esto em equilbrio trmico com B. Ento A e C esto mesma temperatura
Como foi discutido antes, assigning valores de temperatura para diferentes corpos
totalmente arbitrrio i.e. a matter of choice provided we ensure que corpos em equilbrio
trmico tm um mesmo valor de temperatura. No entanto, h vrias possveis escalas de
temperatura.
Escalas de temperatura so construdas escolhendo dois pontos fixos: um para fixar a
origem da escala e o outro para fixar o grandeza/valor da unidade da escala. Por exemplo,
na escala Celsius, os dois pontos fixos so nomeadamente os valores 0oC e 100oC.
Por outro lado, os dois pontos na escala de Fahrenheit so 32oF e 212 oF, respectivamente,
assim nos dois casos, a origem e o valor da unidade diferem das escalas.
Qualquer termmetro faz uso de alguma propriedade mensurvel (chamada propriedade
termomtrica), a qual se altera com a temperatura. Essa poderia ser, por exemplo,
comprimento, volume, presso, resistncia elctrica, f.e.m., a energia termoelctrica
radiada, etc.
Suponha que escolhssemos a resistncia elctrica como a propriedade termomtrica.
Primeiro medamos a resistncia R0 e R100 como resistncia dos dois pontos fixos na
escala de Celsius. Depois colocvamos o termmetro de resistncia em contacto com o
corpo cuja temperatura se pretende medir e find its resistncia to be Rt. Ns tomamos a
41
Figure 9
As trs mais comuns escalas de temperatura.
Um procedimento semelhante pode ser seguido para um termmetro que emprega outra
propriedade termomtrica, por exemplo, a fora electromotriz termoelctrica.
Consideremos lquido, gs, resistncia, termmetros termoelctricos e pyrometers com
um pouco mais de detalhe.
Termmetros lquidos: Estes termmetros baseiam-se no princpio de variao do
volume com variao da temperatura. O mercrio e o lcool so lquidos comuns usados
na construo de termmetros. H trs escalas (i) Centgrado (C), (ii) Reaumer (T) e (iii)
Fahrenheit (F). Se tivermos qualquer termmetro marcado To para o ponto do gelo e
tendo x divises entre os pontos de ebulio e fuso, teremos T temperatura numa tal
escala
C R F 32 T T0
5 4
9
x
Escala absoluta de Kelvin 0 o C 273.16 K 273 . em geral:
t o C t 273 Kelvin
Termmetro de gs: Termmetros de gs so de dois tipos: a presso constante e o
volume constante.
O termmetro de gs presso constante baseia-se no princpio de que mantendo-se a
presso constante, o volume de um determinado gs varia directamente como temperatura
i.e.
VT V0
V0 P
PT P0
100
P100 P0
RT R0 1 T
onde chamado coeficiente de temperatura de resistncia. A temperatura desconhecida
calculada com ajuda da seguinte expresso:
R R0
100
T T
R
R
0
100
onde R100 as resistncias do arame a 100oC.
Termmetro termoelctrico: este termmetro funciona na base do princpio de que:
quando dois condutores de metais diferentes so ligados da ponta a ponta e as junes so
mantidas a temperaturas diferentes, produz-se uma f.e.m. A grandeza desta f.e.m.
depende da diferena de temperaturas entre as junes quentes e frias. Conhecendo a
temperatura de uma juno e a f.e.m. produzida, a temperatura de corpo desconhecido
(em contacto com outra juno) pode ser conhecido.
Pyrometers:
o Pyrometer de Radiao Total de Fery: este pyrometer funciona com base no
princpio de que um corpo quente emite radiao e a quantidade de calor radiada
num intervalo de tempo qualquer depende da temperatura do corpo. De acordo
com a lei de Stefan, a quantidade total de calor radiado por um corpo quente por
segundo e por unidade de rea directamente proporcional a um quarto power of
temperature.
o Pyrometer Filamento ptico Disappearing: este funciona sob o princpio de que
com o aquecimento, a cor de um corpo muda due to change in temperetaure and
the same colour when bodies have equal temperatures
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Actividades de Aprendizagem
*Tarefas de leitura, exemplos resolvidos, trabalhos de grupo, experincias, experincias
mo livre.
Tarefa 1.1. Convertendo Fahrenheit para Centgrado
5
45 25 graus centgrados a cima do ponto de fuso
9
Mas como o ponto de fuso na escala Celsius 0oC, isto significa que a temperatura
25oC.
Tarefa 1.2. Questo para discusso
44
Avaliao formativa 1
1. Defina a temperatura.
2. Quantas escalas de temperatura conhece? Explique cada uma delas.
3. Enuncie a Lei Zero da Termodinmica.
4. Como que aplica a Lei Zero da Termodinmica quando voc mede a temperatura do
seu corpo usando um termmetro?
5. Como que vai a presso de uma determinada massa de gs variar se o seu volume
aumentar quatro vezes?
6. Converta:
a. 98.4 F para a escala Celsius
O que interessa aos alunos sobre temperatura e variaes de temperaatura? Esta questo
um bom ponto de partida para preparar a aula sobre temperatura e escalas de temperatura.
Deve-se permitir aos alunos que listem as suas ideias sobre temperatura e sua variao e
como esta convertida entre as diferentes escalas termomtricas. Esta actividade vai
proporcionar aos professores algumas infomaes sobre os conhecimentos prvios dos
formandos e sua compreenso sobre o conceito de temperatura. Tambm vai nos dizer
algo sobre o que os estudantes no sabem e quo so eles capazes de expor questes
interessantes que possam ser respondidas matematicamente.
Com este inventrio, possvel preparar uma srie de actividades, as quais vo guiar os
formandos para a definio microscpica da temperatura.
45
Actividade 2: Calor
Caro estudante/formando, aqui voc ir precisar de 30 horas para completar esta
actividade. Nesta actividade voc orientado por uma srie de leituras, vdeos de
multimdia, exemplos resolvidos, questes e problemas de auto-avaliao. Aconselha-se
que realize todas as actividades e consulte todos os materiais de consulta obrigatria e use
tanto quanto for possvel as ligaes teis e referncias.
Conceitos fundamentais
Sistema: Na Fsica trmica, a "coisa" pela qual nos interessamos usualmente chamado
o "sistema". Tudo o resto chamado "vizinhana". Por exemplo, no estudo da mistura de
gelo num calormetro, o calormetro, a gua e o gelo juntos formam o sistema enquanto o
ambiente/ar, a mesa na qual o calormetro est colocado formam "a vizinhana". Num
motor de um automvel a gasolina ardente e os gases resultantes compem o sistema. Os
pistes, o bloco, o radiador, o ar exterior, etc. seriam a vizinhana.
Equilbrio trmico: Quando um sistema contendo dois ou mais objectos em contacto e a
temperaturas diferentes deixado a si mesmo, a temperatura de cada objecto se torna a
mesma depois de certo tempo. Esta situao conhecida como equilbrio trmico.
46
47
48
Calor
Calor a energia transferida entre sistemas a diferentes temperaturas. Quando falamos
sobre calor, usamos normalmente o smbolo Q. A unidade do calor no SI o Joule.
Contudo, as unidades mais comuns so Btu (British therma unit/ Unidade trmica
britnica) e calorias:
1Btu 1055 J
1cal 4.186 J (1Cal 1,000cal )
49
O transporte de energia interna de um corpo para outro sem realizao de trabalho pelos
corpos chamado transferncia de calor. A quantidade de energia transportada de corpo
para corpo atravs de transferncia de calor chamado a quantidade de calor.
Transferncia de Calor
A transferncia de calor normalmente de um corpo de temperatura mais alta para o de
temperatura mais baixa. A transferncia de calor altera a energia interna de ambos os
sistemas envolvidos.
Existem trs formas pelas quais a energia trmica pode se mover de um lugar a outro.
Estes so conduo, conveno e radiao.
Conveno (em fluidos)
Figure 10
Quando a gua ferve, a gua quente no fundo sobe para o topo e a gua fria no topo desce para o
fundo.
Figure 11
O calor proveniente do sol aquece o solo. A atmosfera aquecida pelo solo por meio da
conveno.
50
Figure 12
Conduo do calor nos slidos
Condutores trmicos permitem que o calor flua livremente atravs deles enquanto
isoladores trmicos no. A quantidade de energia trmica que flui atravs de uma
substncia depende de vrios factores. So eles o tempo, a diferena de temperaturas, a
rea/seco transversal e o comprimento (distncia).
51
A equao usada para calcular a quantidade de energia trmica que flui durante um tempo
t atravs de uma barra de rea de seco transversal A, com uma diferena de temperatura
T entre os dois extremos e comprimento L :
kAT
L
k uma constante chamada condutividade trmica da substncia e grande para
condutores e muito pequeno para isoladores.
o
Radiao:
Figura 13
O Calor melhor absorvido atravs de corpos pretos.
52
por isso que ns usamos cores escuras no Inverno e cores claras no vero. Quando se
selecciona o isolamento numa construo, a taxa de fluxo de calor pelo isolador pode ser
calculada usando a equao:
Q AT
L
t
k
L chamado o valor R do isolamento. Depende da espessura L e da condutividade k do
k
material isolante. Valores altos de R significam melhor resistncia para o fluxo do calor e
deve ser somado para se achar o valor total de R de uma parede multilayered ou doutra
superfcie.
o
Figura 14
Conduo trmica nos slidos
53
Capacidade calorfica
A capacidade calorfica (C) como volume ou massa, uma propriedade que depende da
quantidade de material que estivermos considerando. a quantidade de calor que deveria
ser fornecido a um corpo para elevar a sua temperatura por 1 Kelvin. No SI a unidades de
capacidade calorfica tem as dimenses de 1 Joule por Kelvin.
Uma propriedade que s depende da substncia (como densidade) calor especfico:
C
m
onde m a massa do corpo.
c
Q Lm
A capacidade calorfica depende da condio de aquecimento ou esfriamento de um
corpo. Para os gases, o processo de aquecimento (esfriando) a volume constante e a
presso constante de interesse especial. Num caso anterior, ns falamos do calor
especfico a volume constante (cv), quando o gs no executa trabalho, e toda a
quantidade de calor fornecida gasta para elevar a sua energia interna: Qv U
No caso posterior, o calor especfico, a presso constante representado por (cp). O gs
aquecido, a presso constante se expande, e uma parte do calor fornecido ao gs usada
54
Calor e Trabalho
Trabalho realizado na Compresso/Expanso
Um gs sofre uma compresso reversvel sob aplicao da fora F sobre um pisto sem
atrito como mostra a figura abaixo.
Figura 15
Compresso reversvel de molculas de gs.
W Fx presso rea x
= (presso x rea) x (Volume/ rea da seco transversal (A))
PV
Na realidade, a presso pode ou varia durante a expanso/compresso. Mas a presso
pode ser considerada constante entre limites infinitesimais:
dW PdV
W P(V )dV
Vi
55
Figure 16
Trabalho feito num gs igual rea sombreada.
Figure 16
Trabalho realizado dependente do trajecto.
Todos os diagramas P-V acima representam variaes entre os mesmos estados inicial e
final. Claramente, o trabalho feito em cada caso significativamente diferente. O
trabalho feito depende no s dos estados inicial e final, mas tambm do trajecto seguido
entre eles.
Ns vimos que o trabalho feito no s depende dos estados inicial e final, mas
tambm do trajecto levado entre eles.
Argumentos semelhantes podem ser aplicados para o calor recebido/cedido
(SerwayCh.20).
Entretanto, calor e trabalho no tm um valor definitivo que corresponda a um
estado particular de um sistema. Variaes nestas variveis so independentes do
trajecto, dependendo apenas dos estados inicial e final.
56
W Q U
W = aumento da energia interna do sistema
Q = Calor fornecido ao sistema
W = Trabalho realizado sobre o sistema
U U sistemafinal U sistemainicial : independente da trajectria
(Apesar de W e Q ser dependentes da trajectria): U uma funo de estado signs of
the termas follow naturally if you remember just energy conservatio.
57
Actividades de aprendizagem
Tarefa 2.1. Determinao experimental do Calor Especfico de uma Substncia
Figure 17
Calormetro
O cilindro interno enchido com gua ou algum outro lquido de calor especfico
conhecido. Um corpo de massa m, e capacidade calorfica especfica c, aquecido a uma
certa temperatura T imergido no calormetro de massa m1 e capacidade calorfica
especfica c1 na qual a temperatura medida. Suponha que a temperatura deste lquido de
massa m2 e capacidade calorfica especfica c2 no calormetro T antes de o corpo ser
emergido nele, e quando a temperatura do lquido e do corpo a mesma, a temperatura
torna-se Tf.
Da lei de conservao da energia e considerando o calor dissipado na vizinhana pelo
objecto quente Q, o calor recebido pela gua e pelo calormetro que seja respectivamente
Q1 e Q2, mostra que a capacidade calorfica especfica
c
c1 m1 T f T ' c 2 m2 T f T '
mT T f
c1m1 c2 m2 T f
mT T f
T '
58
voc vai estudar as variveis que podem mudar a quantidade de calor que se transmite de
corpo para outro.
Equipamento: Para esta actividade, voc precisar de uma balana, duas xcaras de
styrofoam, um termmetro, um recipiente, gua temperatura da sala e um aquecedor de
imerso.
Advertncia: O aquecedor de imerso nunca deve ser ligado antes de ser imerso na gua.
Procedimento
1. Mea a massa de cada xcara de styrofoam. Encha cada uma delas com diferentes
quantidades de gua; mea a massa de cada xcara com gua.
2. Mea a temperatura da gua numa das xcaras. Introduza um aquecedor de
imerso na xcara com gua. Um aquecedor de imerso uma espiral de um
condutor de nicrmio coberto de alumnio. Ele vai provocar as mesmas
quantidades de calor se for usado em iguais intervalos de tempo. Quando voc
estiver pronto para iniciar com o registo do tempo de um certo intervalo, ligue o
aquecedor de imerso. Use o aquecedor com cuidado. Dont touch allow it to
touch the sides of the cup or your experiment will be to find out how many paper
towels it will take to clean up the water spilled. No fim do intervalo, desligue o
aquecedor, retire-o da gua e rapidamente mea a temperatura da gua na xcara.
3. Deixe o aquecedor de imerso arrefecer at temperatura da sala antes de us-lo
novamente na xcara seguinte (se for para fazer isso). Repita o passo 2 com a gua
na segunda xcara. Assegure aquecer a gua durante o mesmo intervalo de tempo
como fez no primeiro caso. Lembre-se de desligar o aquecedor antes de retirlo da gua.
Clculos
59
10. Considere estar repetindo esta experincia com leo de cozinha, no lugar de gua.
Que efeitos voc pensa que esta mudana estaria a causar nos resultados que
obteve usando a gua?
6. Usando a mesma frmula, calcule o calor ganho pelo gelo derretido quando
aquecido temperatura final.
7. Nota que o valor obtido em (5) maior que em (6). Qual diferena entre estes
dois valores?
60
8. Como justifica esta diferena? O calor de fuso expresso como cal/gram. Que
valor obteve para o calor de fuso de gelo?
9. Confira com o seu instrutor para obter o valor aceite para o calor de fuso de gelo.
Ento, usando a frmula abaixo, calcule a sua % de erro.
% erro = (valor experimental - valor aceite) x 100/ valor aceite
61
Avaliao formativa 2
1. Um buraco foi escavado por fora de um grande bloco de gelo e seu interior secado
com um pano. Um copo que continha 2.0 kg de gua quente a 50 C foi esvaziada
rapidamente no buraco. A gua no buraco foi depois retirada, achou-se a sua
massa em 3.25 kg. Quanta energia de calor foi necessria para derreter o gelo?
Quanta energia derreteria um quilograma de gelo?
2. Se um foguete de servio institudo para uma viagem intercontinental, a nave
subir com grande velocidade pela atmosfera da Terra, faz o maior tempo da sua
viagem em ar muito leve, depois desce para o seu destino. Se um passageiro fosse
olhar para um termmetro pendurado sobre um passing balo flutuante no espao,
ele haveria de ler -50 C (especialmente se estivesse sombreado contra o sol). Um
termmetro acabado de pendurar no exterior da nave haveria de ler:
a. - 50 C
b. ligeiramente menos que (a)
c. ligeiramente mais que (a)
d. aproximadamente 10,000 C
3. Pode fornecer energia calorfica a algo sem que sua temperatura varie?
4. Flutuaes de temperatura so muito pouco pronunciadas em terras prximas de
grande corpos de gua do que aqueles que esto nas regies centrais de grandes
massas de terra. Explique este efeito.
5. Quanta transpirao tem que evaporar de um beb de 5.0 kg para reduzir a sua
temperatura por 2 C? O calor de vaporizao de gua a uma temperatura corporal
aproximadamente 580 cal/g.
6. Como fazer para que a temperatura ao fundo das guas das Quedas de Niagara,
seja:
a. ligeiramente mais alta;
b. ligeiramente mais abaixa;
c. a mesma;
d. dependente da presso do ar.
7. Um pedao de metal est a 0 C. Outro pedao de metal duas vezes mais quente.
A sua temperatura :
a. 50 C
b. 273 C
c. 0 C
8. Se a gua tivesse um calor especfico mais baixo, gelariam os lagos mais ou
menos facilmente?
62
9. Se voc se sente febril, porque no pode medir a sua prpria temperatura com a
mo?
10. um dia frio e ensolarado. Voc poderia usar um casaco de plstico preto ou
transparente. Se voc quisesse ficar quente, que plstico deveria usar?
11. Imagine-se preso num quarto quente e fechado. Voc v um refrigerador velho e
descobre que est em boas condies de funcionamento. Se ligar o refrigerador e
deixar a porta aberta, o quarto vai:
a. arrefecer;
b. aquecer;
c. ficar com a mesma temperatura.
12. Voc deve trazer gua fria de uma panela grande para uma caldeira, para cozinhar
algumas batatas. Para cozinhar, usando a menor quantidade de energia, voc deve:
a. ligar o calor na fora mxima;
b. pr o calor no mnimo;
c. pr o calor num valor mdio.
13. A gua est agora fervendo. Para cozinhar as batatas, usando a menor quantidade
de energia, voc deve:
a. manter o calor em fora mxima;
b. desligar o calor assim, a gua se mantm apenas em ebulio.
14. Uma chaleira de ch est directamente aquecida sobre uma chama de fogo e a
outra colocada num pesado pedao de metal, o qual colocado directamente
em cima da chama. Depois que ambos comeam a assobiar, voc desliga o fogo.
Qual dos seguintes factos acontece?
a. A chaleira aquecida directamente em cima da chama continua assobiando,
mas o chaleira que colocada sobre o metal pra imediatamente.
b. A chaleira sobre o metal continua assobiando, mas a outra aquecida
directamente pra imediatamente.
c. Ambas param de assobiar ao mesmo tempo.
15. Um transatlntico consome uma quantidade considervel de leo para aquecer as
suas caldeiras para movimentar as suas hlices. Considere esta ideia de poupana
de energia. A gua do oceano contm quantidades vastas de energia interna. O
que seria se o navio pudesse bombear a gua do mar quente, extrair calor da gua
quente para aquecer as suas caldeiras, e depois descarregar a gua j fria de volta
para o oceano? A gua do mar descarregada pode at estar gelada se tiver sido
extrada sem calor suficiente. Isso poderia violar a conservao de energia?
Poderia esta ideia funcionar?
16. Qual a distino entre energia interna e calor?
17. Pode-se aplicar o conceito de temperatura para uma nica molcula?
63
64
Actividade 3: Gases
Caro estudante/formando, voc necessitar de 25 horas para completar esta actividade.
Nesta actividade voc ser guiado por uma srie de leituras, vdeos multimdias,
exemplos resolvidos, questes e problemas de auto-avaliao. Aconselha-se que veja as
actividades e consulte todos os materiais obrigatrios e use tanto quanto possveis
ligaes teis e referncias.
65
Descrio: Este applet de Java ajuda-o a fazer uma srie de experincias virtuais;
voc vai controlar a aco de um pisto numa cmara de presso que est cheia de
gs ideal. O gs definido atravs de quatro estados: Temperatura, Volume ou
Densidade, Presso e Peso Molecular.
Referncia: http://lectureonline.cl.msu.edu/~mmp/kap10/cd283.htm.
Data de Consulta: Agosto, 2006.
Descrio: Este applet de Java ajud-lo- a entender o efeito de temperatura e
volume no nmero de colises das molculas de gs com as paredes. No applet,
Pode tambm variar a temperatura e o volume com o sliders no lado esquerdo.
Pode ainda ajustar o tempo para o qual a simulao decorre. O applet conta todas
as colises e mostra o resultado depois do decurso. Variando a temperatura e o
volume e mantendo o trajecto do nmero de colises, voc pode adquirir um bom
sentimento do que ser o principal resultado de teoria cintica.
Referncia: video.google.com
Data de Consulta: Novembro, 2006.
Referncia completa: Clculo de computador de Diagramas de Fase.
http: //video.google.com/videoplay?docid=1397988176780135580&q=Therm
odynamics&hl=en
Importncia: Modelos termodinmicos de solues podem ser usados junto com
dados para calcular diagramas de fase. Estes diagramas revelam, para um
determinado jogo de todos os parmetros (como temperatura, pressione, campo
magntico), as fases que so termodinamicamente estveis e em equilbrio, as
suas fraces de volume e suas composies qumicas.
Lista de Ligaes teis Pertinentes
Ttulo: O Diagrama P-V e Ciclos de Mquinas
URL: http://www.antonineeducation.co.uk/PhysicsA2/options/Module7/Topic4/topic4.htm
Resumo: Este local contm um bom resumo em representao de processes em
diagramas p - V, Estimao de trabalho feita em termos de rea abaixo do grfico,
no so requeridas expresses para trabalho feito, com excepo para a caso de
presso constante, W = pdV, Extenso para processos cclicos: trabalho feito por ciclo
= rea de volta.
Ttulo: O Nmero de Avogadro.
URL: http://njsas.org/projects/atoms/avogadro.php
Resumo: A origem histrica assim como cientfica do Nmero de Avogadro
apresentada nesta pgina.
66
A Mole
Uma mole (abreviado mol) de uma pura substncia uma massa do material em gramas
que numericamente igual massa molecular em unidades de massa atmica (amu).
Uma mole de qualquer material contm o nmero de Avogadro de molculas. Por
exemplo, o carbono tem uma massa atmica de exactamente 12.0 unidades de massa
atmica - uma mole de carbono tem 12 gramas. Para um istopo de um elemento puro, o
nmero de massa A, aproximadamente igual massa em amu. As massas precisas de
elementos puros com as suas concentraes isotpicas normais podem ser obtidas a partir
do quadro peridico.
Uma mole de um gs ideal ocupar um volume de 22.4 litros a STP (Temperatura e
Presso Padro, 0C e uma presso de atmosfrica).
O nmero de Avogadro (NA) = 6.0221367 x 1023/mole
A Lei de Boyle relaciona volume e presso. Boyle pde mostrar que volume e presso
esto inversamente relacionados. Esta equao escrita normalmente:
P1V1 P2V2
Lei de Boyle
Figure18
Presso e volume a duas temperaturas diferentes.
O grfico acima mostra a relao entre presso e volume a duas temperaturas diferentes.
Se a temperatura mantida constante, como a presso e volume variam, a curva
resultante chamada curva isotrmica.
A outra relao chamada Lei de Charles' e diz que o volume de um gs ideal
directamente proporcional sua temperatura em Kelvin. A equao :
V1 V2
Lei de Chahrles
T1 T2
Se ns mantemos o nmero de moles do gs constante enquanto permitimos variaes em
P, V, e T vamos ver que a expresso (PV)/T tem que igualar uma constante.
P1V1 P2V2
T1
T2
Esta relao entre variveis de estado tambm pode ser deduzida da teoria cintica como
ser mostrado na prxima actividade.
PV nRT Nk B T
onde n = nmero de moles
kB = R/NA
NA = O nmero de Avogadro
= 6.0221 x 1023 /mol
Esta relao chamada a lei de gs ideal.
Temperatura e Presso Padro (TPP)
TPP amplamente usado como ponto de referncia padro para expresso das
propriedades e processos de gases ideais. A temperatura padro o ponto de
congelamento de gua e a presso padro 1 atmosfera padro. Estes podem ser
quantificados como se segue:
Temperatura padro: 0C = 273.15 K
Presso padro = 1 atmosfera
= 760 mmHg
= 101.3 kPa
Volume de 1 mole de um gs ideal a de TPP=22.4 litros
Exemplo:
Num termmetro de gs, a presso necessria para fixar o volume de 0.20 g de Hlio a
0.50 L 113.3 kPa. Qual a temperatura?
Soluo:
Para usar a lei de gs ideal precisamos achar o nmero de moles para determinado gs. O
tomo de hlio consiste em 2 protes e 2 neutres no ncleo e, portanto, tem um volume
molar de 4g/mol. Ento, calculamos:
0,2 g
n
0.05mol
4 g / mol
usando isto na equao de gs ideal e resolvendo para a temperatura T ns obtemos
T
113.3n10 3
pV
136.3K
nR 0.05mo ln 8.314 J / molK
Diagramas PV
Suponha que um sistema comea de um estado inicial descrito por uma presso Pi, o
volume Vi e temperatura Ti. O estado final do sistema descrito por uma presso Pf, um
volume Vf e uma temperatura Tf. A transformao do estado inicial para o estado final
pode ser alcanado de vrias maneiras (veja por exemplo a figura abaixo). Na parte (a) da
figura a presso e o volume ambos variam simultaneamente. Na parte (b) o volume do
sistema primeiro reduzido enquanto se mantm a presso constante (isto pode ser
69
Figura 19
Dois possveis caminhos para sair de um estado de um sistema para um outro.
W dW PdV
Vi
70
Pi Pf
Vi V f Pf
Wb
V V
f
Vi i
Vf
dV 1 Pi Pf V f Vi
Nenhum trabalho realizado para o caminho mostrado na Figura (b) entre (pi, Vi ) e (pf ,
Vi) desde que no haja nenhuma variao no volume. O trabalho efectuado para mover de
(pf , Vi) para (pi, Vf ) calculado facilmente;
Vf
Vf
Vi
Vi
Wb PdV Pf dV Pf V f Vi
Pi Vi 0 Vi 0 V f Pf
Vi
dU dQ dW
Processo Adiabtico
Se um sistema est bem isolado, nenhuma transferncia de calor ter lugar entre este e
seu ambiente. Isto significa aquele Q 0 , e a primeira lei da termodinmica mostra que
U W
71
Para gases, a energia interna relaciona-se com a temperatura: uma maior energia interna
significa uma maior temperatura. A expanso adiabtica de um gs reduz a sua
temperatura; a compresso adiabtica de um gs aumenta a sua temperatura.
Processos a Volume constante
Se o calor fornecido ao sistema, a sua energia interna vai aumentar; se o calor retirado
do sistema, a sua energia interna vai diminuir.
Processos cclicos
Q W
Expanso livre
72
Actividades de Aprendizagem
Tarefa 3.1. Usando a Equao do Gs Ideal
Um cilindro que tem um volume de 200 litros contm oxignio a uma temperatura T = 20
o
C e presso 107 Pa. Mostre que esta quantidade de oxignio ocupa um volume de 18.6m3.
Avaliao formativa 3
1. Dado o seguinte conjunto de valores, calcule a grandeza desconhecida
i. a) V =?
1. P = 1.01 atm
2. n = 0.00831 mol
3. T = 25C
ii. B) P =?
1. V = 0.602 L
2. n = 0.00801 mol
3. T = 311 K
2. A que temperatura vo 2.10 moles do gs N2 ter uma presso de 1.25 atm e num
recipiente de 25.0 L?
3. Quando voc est enchendo um balo meteorolgico com gs, voc tm que
considerar que o gs se expanda grandemente enquanto sobe e a presso diminua.
Digamos que voc ps aproximadamente 10.0 moles do gs He dentro do balo que
pode inchar at atingir 5000.0 L. Currently, mas o balo no est cheio por causa da
presso alta no cho. Qual a presso quando o balo sobe a um ponto onde a
temperatura -10.0 C e o balo est completamente cheio de gs.
4. Que volume ocupado por 5.03 g de O2 a 28C e uma presso de 0.998atm?
5. Calcule a presso num recipiente de 212 Litros, que contm 23.3 kg de gs de Argon
a 25C.
73
74
Conceitos fundamentais
75
76
77
Figura 20
Movimento catico de molculas de gs.
78
Figura 21
A fora exercida por unidade de rea por muitas partculas de um gs, golpeando caoticamente as
paredes do recipiente, chamada presso.
Considere um gs contido num cubo de lado L. Tome os eixos paralelos aos lados do
cubo como mostrado na figura anterior. Uma molcula com velocidade (vx, vy, vz)
golpeia a parede plana de rea A = L2. Desde que a coliso seja elstica, a molcula
repercute-se com a mesma velocidade; as suas componentes y e z da velocidade no se
alteram na coliso, mas a componente x inverte sinal e componentes de velocidade. Esta
a velocidade depois da coliso (-vx, vy, vz).
A mudana no impulso da molcula mv x mv x 2mv x . Pelo princpio de
conservao do impulso, o impulso dado parede na coliso 2mv x .
A presso derivada da relao.
Fora = Taxa de variao de impulso.
Quando as molculas colidem com a parede do recipiente, eles mudam de direco, from
going towards it to going away from it; o seu impulso imediatamente alterado como se
a parede estivesse aplicando uma fora no sentido para dentro do recipiente. A presso do
gs igual e oposta a esta fora por unidade da rea da parede.
Num intervalo de tempo pequeno t , uma molcula com x-componente de velocidade vx ,
vai bater na parede se estiver a uma distncia v x t da parede. Quer dizer, molculas
dentro do volume Av x t , s possam a bater a parede no tempo t. Mas, em mdia,
metade delas est se movendo contra a parede e a outra metade da parede para dentro.
Assim, o nmero de molculas com velocidade (vx, vy, vz), batendo a parede no tempo t
1
Av x tn
2
79
P 2mv x nAv x t
2
de unidade:
Q
nmv x2
At
1 2
1
v x v y2 v z2 v 2
3
3
2
onde v a velocidade v e representa a velocidade quadrtica mdia. Assim,
v x2 v y2 v z2
1
Ptotal nmv 2
3
F
m
2
2 3 v x21 v x22 v x23 K v xn
L
L
1
v2
3
onde a densidade do gs.
Exemplo 1. Calcule a raiz da velocidade de quadrado mdia (vvqm) das molculas de
hidrognio a oC e presso atmosfrica, supondo o hidrognio como um gs ideal.
Densidade de hidrognio a 0oC 9 10 2 kg / m 3 .
Soluo:
80
3 1atm
9 10 2 kg / m 3
Mas 1 atm = 1.013 x 105 Nm-2
v
3 1.031 10 5
v
1.85 10 3 ms 1
2
9 10
Interpretao cintica da Temperatura
A equao
1
Ptotal nmv 2
3
pode ser escrita como
PV
2
1 2
N mv
3
2
2
E
3
Combinando a anterior equao com a equao do gs ideal, ns podemos chegar
interpretao cintica da temperatura:
PV
2
k B NT
3
ou
E 1 2 3
mv k B T
N 2
2
Este um resultado fundamental, relacionando a temperatura, um parmetro
macroscpico mensurvel de um gs e uma grandeza molecular, nomeadamente, a
energia cintica mdia das molculas.
81
Energia interna de um Gs
A energia cintica mdia de translao das molculas num gs est relacionada com a
temperatura:
3
K avg kT
2
A energia interna de um gs est tambm relacionada com a temperatura (no a presso,
ou volume). Para um gs ideal monoatmico,
3
E nNAKE avg nRT
2
Assim, a energia interna de todos os estados n uma curva isotrmica tem a mesma
energia interna.
Figure 22
Curva isotrmica representa todos os estados que tm a mesma energia interna.
82
Avaliao formativa 3
1. Todos os estados possveis de um gs ideal podem ser representados por uma
superfcie de
PVT
como
ilustrado
abaixo.
Figure 23
Mostrando o comportamento de um gs ideal que usa PVT que aparece quando uma das trs variveis
mantida constante.
2. possvel deduzir leis de uma real expanso de volume a partir da teoria cintico?
Discuta.
3. O que a raiz da velocidade quadrtica mdia das molculas de vapor de gua a
temperatura da sala?
4. Qual a raiz da velocidade quadrtica mdia de molculas de vapor de gua a
temperatura de fuso?
5. Quantos quarteires de uma cidade percorreria uma molcula de vapor de gua a
essa velocidade, em 1 segundo?
83
Avalie vrios ciclos de energia (por ex. ciclo de Carnot, mquina de Stirling,
Refrigerao).
Conceitos fundamentais
Aquea Mquina um dispositivo que converte energia trmica em outras formas de
energia como mecnico, elctrico, etc. Mquinas de Calor so dispositivos cclicos.
Calor absorvido de um reservatrio de temperatura alta.
Trabalho determinado pela mquina.
Calor expelido pela mquina para um reservatrio de baixa temperatura.
84
85
86
Ciclos termodinmicos
Um ciclo termodinmico uma srie de processos que mudam o volume, temperatura e
presso de um gs, mas que no final retorna para as mesmas condies como no comeo.
Ciclos termodinmicos so importantes porque se ns podemos achar um que faz algo
til por ns, pode ser repetido indefinidamente. O entendimento dos ciclos
termodinmicos foi extremamente importante para a revoluo industrial e eles
permanecem fundamentais em maior escala nos processos industriais, para a maioria das
mquinas refrigeradores e ar condicionados.
Projectando uma mquina trmica ou bomba de calor, muitas decises tm que ser
tomadas, como por exemplo, qual o combustvel? Qual o gs de funcionamento? Qual
a natureza do ciclo termodinmico? As mquinas trmicas, como os geradores
elctricos e motores/mquinas a gasolina, usam um gs de expanso para mover um
pisto ou uma turbina. Numa mquina a gasolina, o gs de expanso uma mistura de
produtos de ar ardente e gasolina. Numa turbina normalmente usado o vapor. Num
87
W
Qh
Q h Qc
Qc
W
1
Qh
Qh
Qh
Qc
W
O COP pode ser maior que 1, por ex. 3 um valor tpico para um ar condicionado de uma
casa. O ciclo de Carnot produz a mquina trmica de forma mais eficiente possvel. As
quatro etapas no ciclo de Carnot so Expanso de Isotrmica, Expanso de Adiabtica,
Compresso Isotrmica e Compresso de Adiabtica. Durante o ciclo de Carnot, a
eficincia dada por:
e 1
Qc
Qh
Tc
Th
bastante difcil provar que o ciclo de Carnot seja o ciclo mais eficiente.
Invertendo o ciclo, o ciclo de Carnot pode agir como um refrigerador ou ar condicionado
e, nesse caso, o coeficiente de desempenho de Carnot dado por
88
COPC
Qc
Q h Qc
Tc
Th Tc
Entropia
A Entropia um conceito muito importante na Termodinmica; tambm importante nas
discusses filosficas e religiosas sobre se a vida poderia possivelmente ter sido
originada espontaneamente no nosso planeta.
A Entropia uma medida da quantidade de desordem num sistema. Se um sistema tem
um lote de possveis configuraes diferentes, ele tem alta entropia. Por exemplo, se 100
partculas de um de gs ideal movem-se caoticamente num volume V, ento o gs tem
uma entropia S. Se s mesmas 100 partculas so lhes dadas a mesma energia cintica e
so colocadas dentro do volume 2V, ento o gs no volume maior tem entropia mais alta
porque tem um nmero muito maior de possveis configuraes.
Boltzmann introduziu uma grandeza , que o nmero total de "estados" que esto
disponveis para o gs. evidente que, se a energia cintica de um gs fixa, ento,
V , T 2V , T . De facto, Boltzmann pde provar uma relao geral que a entropia
dada por,
S k B ln()
Qrev
T
(processo em equilbrio)
89
Avaliao formativa 5
Trs mquinas ideais de Carnot operam entre (a) 400K e 500K, (b) 500K e 600K, e (c)
400K e 600K.
Classifique-as de acordo com as suas eficincias em ordem decrescente.
Se eles todos extraem a mesma quantidade de energia por ciclo do
reservatrio de temperatura alta, classifique-os, em ordem decrescente, de
acordo com o trabalho efectuado por ciclo pelas mquinas.
Voc pode mudar o coeficiente de desempenho de um refrigerador:
correndo a cmara fria a uma temperatura ligeiramente mais alta;
correndo a cmara fria a uma mais baixa temperatura;
movendo a unidade para um quarto ligeiramente mais morno;
movendo a unidade para um quarto ligeiramente mais fresco.
Uma boa referncia de conceitos apresentados neste mdulo, est disponvel para o
ensino superior:
90
91
1
KT
3
b.
3
KT
2
c.
1
KT
2
d.
2
KT
3
93
5. Ao misturar as duas massas iguais, o mais quente libertar calor e o mais frio
receber alguma quantidade de calor. Mas, neste caso, o calor recebido pela
massa mais fria no ir fazer subir a temperatura, como tem que ser gasta em
dissoluo o gelo. Na realidade, neste caso, toda a gua quente arrefece e no
fornece energia calorfica suficiente para converter todo o gelo em gua.
95
96
XVI.
Referncias
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98