SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

GUA DE APRENDIZAJE

GUA DE APRENDIZAJE N 1
1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Programa de
Formacin:

Nombre del Proyecto:

Cdigo: 524201
Versin: 2

Cdigo: 90334

Fase del proyecto:

Resultados
de
Aprendizaje:
240201501
Asumir
responsablemente los
criterios
de
preservacin
y
conservacin del medio
ambiente
y
de
desarrollo
sostenible,
en el ejercicio de su
desempeo laboral y
social.

Duracin de la gua
( en horas):

Competencia:
24020150
Promover
la
interaccin idnea
consigo
mismo,
con los dems y
con la naturaleza
en los contextos
laboral y social.

DECORACIN DE ESPACIOS INTERIORES

DISEO
DE
ESPACIOS
INTERIORES
CONFORTABLES,
APLICADOS
A
LOS
AMBIENTES
COMERCIO,
OFICINA
Y
VIVIENDA.
Ejecucin
Ambiente de MATERIALES
DE
formacin
FORMACIN
ESCENARIO:
DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
Instalaciones
Equipos
de Inventario
del
Centro cmputo pc, existente en el
Tecnolgico del pantallas
o Centro
Mobiliario,
monitores,
Tecnolgico
aulas de apoyo, mouse, video del Mobiliario
aulas diseo de beam,
en
equipos,
planos,
porttiles,
muebles
y
ambientes,
mesas
para enseres
talla, auditorios, dibujo tcnico, destinados
biblioteca,
mesas
de para
la
conectividad,
auxiliares,
formacin.
planta y sus mesas
y
diferentes
bancos
de
departamentos, trabajo,
materiales,
butacas,
maquinas,
conectores,
herramientas,
extensiones y
elementos
y cableado
condiciones de elctrico,
seguridad
multi-tomas,
industrial, salud materiales,
ocupacional y maquinas,
medio
herramientas
ambiente.

60 Horas

Pgina 1 de 10

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

GUA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

2. INTRODUCCIN

Ante el reconocimiento de la sociedad global de los desequilibrios causados sobre el entorno natural,
surgi como una alternativa para el logro del desarrollo humano sostenible, emprender la estrategia
de la educacin ambiental en todos los niveles, conduciendo a la institucionalizacin de la formacin
ambiental. En ese sentido se pretende formar profesionales integrales y capaces de asumir
responsablemente los criterios de preservacin y conservacin del medio ambiente y de desarrollo
sostenible, en el ejercicio de su desempeo laboral y social.
El sistema tradicional de explotacin de los recursos naturales se caracteriza por la utilizacin de
tcnicas inadecuadas que ocasionan problemas de sostenibilidad en los recursos que componen
nuestros ecosistemas. En la actualidad contamos con otros materiales y nuevas tcnicas que permiten
elaborar un producto que demande menos recursos, direccionando nuestro sistemas productivos al
Ecodiseo, tambin llamado diseo sostenible o ambientalmente amigable, es una responsabilidad
social del diseador de productos, ya que todo elemento fabricado tiene asociados impactos
ambientales que deben ser considerados desde el momento de la concepcin del producto.

Teniendo en cuenta el compromiso ambiental que debe tener el aprendiz en esta gua se identificaran
cada uno de los aspectos ambientales involucrados dentro del proceso constructivo, as como las
medidas de control ambiental que se deben llevar a cabo para su adecuado desarrollo. Todo esto con
el objetivo final de identificar, bajo los parmetros especficos de materiales, herramientas, Equipos,
mano de Obra, y Trasporte necesarios para obtener un producto terminado que cumpla con los
estndares ambientales establecidos.
Para lograr alcanzar el resultado de aprendizaje de asumir los criterios de preservacin y conservacin
del medio ambiental y desarrollo sostenible en el contexto laboral y social, se plantea diferentes
actividades que propician en los aprendices el proceso formativo integral mediante la adecuada
comprensin de temticas ambientales que afectan el entorno laboral y social.
Para realizar las evidencias correspondientes a las actividades de aprendizaje, es necesario revisar
los materiales del programa, explorar los materiales de apoyo y realizar consultas en internet.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 ACTIVIDADES DE REFLEXIN INICIAL.

Pgina 2 de 10

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

GUA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

Los aprendices vern el video La Huella Ecolgica del Hombre luego de lo cual se realizara una
mesa redonda, los aprendices guiados por el instructor, darn su punto de vista sobre dicho video y el
paso del hombre por el planeta.
Posteriormente, los aprendices vern el Video The Story Of Stuff de Annie Leonard, en el cual se
habla del ciclo de vida de las cosas y el sistema de comercio actual, donde el consumo es la
estrategia para mejorar la economa.
Video 1. https://www.youtube.com/watch?v=mQeFxSHme8w
Video 2. https://www.youtube.com/watch?v=CZPKtINOqV0

3.2 ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIN E IDENTIFICACIN DE CONOCIMIENTOS

NECESARIOS PARA EL APRENDIZAJE.
Una vez observados los videos se hace un anlisis de los aspectos y mensajes ms importantes, que
nos deja cada uno:
La Huella Ecolgica del Hombre es un documental que nos hace reflexionar sobre aquellas acciones
que realizamos habitualmente a lo largo de nuestras vidas y sus efectos devastadores que estas tienen
en el planeta. 1. Deberemos tomar nota de las cifras numricas relacionadas al consumo y generacin
de desechos, para comentar cuales fueron las que me impactaron ms!!! 2. ingresamos al Link:
http://www.tuhuellaecologica.org/ para contestar los cuatro cuestionarios sobre: Energa, Agua,
Transporte y Residuos y de esa manera conocer nuestra propia huella ecolgica.
Para The Story Of Stuff La Historia de las Cosas se hace un anlisis de algunos puntos importantes
por medio de un conversatorio dirigido por el instructor como lo son la presentacin del grfico ciclo de
vida del producto como elemento cclico. Identificacin de los elementos importantes de extraccin,
transporte, produccin, distribucin, uso y disposicin final (o reciclaje).

3.3 ACTIVIDADES DE APROPIACIN DEL CONOCIMIENTO (CONCEPTUALIZACIN Y

TEORIZACIN).
Por medio de la del conversatorio guiado por el Instructor, se recopilaran algunos conceptos claves
que sern investigados por los aprendices, entre estos conceptos se encuentra:

medio ambiente,
ecosistema,
especie,
reciclaje,
contaminacin atmosfrica,
recursos naturales,
energas renovables
Pgina 3 de 10

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

GUA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

desarrollo sostenible

Y algunas preguntas como lo son:

Qu es un impacto ambiental?
Qu es desarrollo sostenible?
Qu es obsolescencia programada?
Qu es obsolescencia percibida?
Qu es Ecodiseo?
Qu es reciclaje?
Qu es reutilizar?
Qu significa reducir?
Cul es su rol como aprendiz de su especialidad dentro de este proceso de produccin
consumo?

Para la interiorizacin de estos conceptos, el instructor realizara un tingo-tango cuyas preguntas sern
las preguntas y significados previamente investigados.

3.4 ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO.

El instructor por medio de un foro abierto, y de concertacin mutua con los aprendices pedir a cada
uno que reflexione y publique e indague Cul es su opinin sobre el roll actual como especialista en
la formacin tcnica o tecnolgica que actualmente recibe?, de igual manera se conformaran unos
grupos para desarrollar un taller de diseo, donde crearan el nombre y logo de una empresa consultora
de Eco-Diseo, para sustentar brevemente cul sera su idea innovadora que incluya por supuesto un
componente ambiental en el mbito de la especialidad tcnica o tecnolgica que desarrollan.
(Sustentarlo).

3.5 ACTIVIDADES DE EVALUACIN.

Evidencias de Aprendizaje

Criterios de Evaluacin

Tcnicas e Instrumentos de
Evaluacin

Evidencias de Conocimiento :

Evidencias de Desempeo:

Define y aplica alternativas

y acciones viables
basados en los criterios de

Pgina 4 de 10

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

Versin: 02

GUA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

Evidencias de Producto:

desarrollo sostenible y los

relaciona con el contexto
laboral tpico de su
especialidad

Cdigo: GFPI-F-019

Participacin en el foro y en
el conversatorio

________________________________________________________________________________
3.6 Actividades de reflexin inicial:
Teniendo en cuenta las diferentes problemticas ambientales asociadas al sector de la construccin se
realizara un reconocimiento de saberes propios, esta actividad ser dirigida por el instructor y por medio
de grupos de trabajo colaborativos se identificaran algunas problemticas ambientales, donde cada
grupo de aprendices elaborara un slogan donde represente dichas afectaciones ambientales,
posteriormente cada grupo socializara su trabajo esto con el fin de reflexionar sobre cada una de las
problemticas encontradas por los aprendices.
Uno de los principales desafos que tiene la construccin es lograr la sostenibilidad ambiental, esta
debe estar durante todo su proceso, y bebe tener en cuenta algunos elementos ambientales como son:
los materiales, los suelos, el agua, la energa y las condiciones climticas.
Para generar un mejor entendimiento de los factores ambientales que se relacionan con el proceso
constructivo, el instructor a cada aprendiz le asigna una temtica que se relaciona con los lineamientos
ambientales para la construccin en Colombia, cada aprendiz consultara sobre el tema que le fue
asignado para ser socializado ante el grupo. Esta actividad se socializara ante el grupo por medio de
un conversatorio, donde por grupos de trabajo se relacionan las temticas similares y luego cada grupo
elije un expositor para generar un debate frente a cada tema.
________________________________________________________________________________
3.7 ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIN E IDENTIFICACIN DE CONOCIMIENTOS
NECESARIOS PARA EL APRENDIZAJE.
Con el fin de lograr un desarrollo ambiental de los procesos constructivos los aprendices desarrollaran
las siguientes actividades complementarias, el documento de apoyo para esta actividad ser enviado
por el instructor (Manual de gestin socio ambiental para obras en construccin. Medelln 2010.)
3.7.1 Permisos y licencia ambiental: En esta actividad el instructor por medio de una exposicin
magistral realizara una induccin al tema de licencias ambientales, posteriormente en grupos de trabajo
colaborativos se analizaran los permisos y licencias que estn en el documento (anexo 1 Pg. 125)
posteriormente se realizara una socializacin con el fin de resolver dudas e inquietudes. Con el fin de
complementar e identificar que instituciones son las encargadas de emitir dichas licencias, se realizara
una bsqueda en internet de las corporaciones autnomas regionales que tienen influencia en nuestra
regin, cada aprendiz debe buscar los trmites ambientales que emite cada una de estas corporaciones
Pgina 5 de 10

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

GUA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

autnomas regionales y analizar que documentacin se requiere al momento de solicitar una licencia
ambiental. (http://www.cornare.gov.co, http://www.corantioquia.gov.co, http://www.areadigital.gov.co)
3.7.2 Planes de manejo ambiental en obras de construccin: En esta actividad los aprendices por medio
del documento (Manual de gestin socio ambiental para obras en construccin. Medelln 2010.)
analizaran cada uno de los tem que muestran los impactos ambientales que generan los proyectos
constructivos teniendo en cuenta las diferentes fases del proceso de construccin, tambin deben
identificar las medidas de mitigacin, compensacin, correccin y prevencin de los diferentes impactos
ambientales; posteriormente en un conversatorio dirigido por el instructor se retomaran cada uno de
los impactos generados por un proceso constructivo con el fin de dar una mejor claridad de las posibles
formas de mitigar los impactos ambientales generados.
3.7.3 Los Eco materiales: estos son considerados como materiales alternativos para el desarrollo de
procesos constructivos, estos se han utilizado desde que el ser humano ha generado espacios para
vivir y resguardarse de las condiciones climticas adversas. Para el desarrollo de esta actividad el
instructor asigna a cada grupo de trabajo un ecomaterial con el fin de realizar una investigacin para
ser socializada con el grupo. Posteriormente el instructor realizara una presentacin donde muestre
algunos ecomateriales con el fin de resolver algunas inquietudes con los aprendices.
3.7.4 El ecodiseo: Es una tendencia que permite integrar en las construcciones elementos ambientales
y materiales ecolgicos que contribuyen a disminuir el impacto ambiental que genera una construccin.
El ecodiseo disminuye la huella ecolgica e integra a las construcciones sistemas de ahorro y uso
eficiente del agua y energa, seguridad alimentaria y tratamiento de residuos y desechos que hacen
que una vivienda sea sostenible y pueda imitar los procesos naturales que se dan en la naturaleza. En
esta actividad el instructor realizara una presentacin sobre los diferentes ecodiseos y como estos
pueden dar pautas de sostenibilidad en la arquitectura, posteriormente se realizara una visita tcnica
para determinar tipologas de construcciones sostenibles.
________________________________________________________________________________
3.8 ACTIVIDADES DE APROPIACIN DEL CONOCIMIENTO (CONCEPTUALIZACIN Y
TEORIZACIN).
Para el desarrollo de esta actividad se tendrn en cuenta los conceptos de ecodiseo, ecomateriales,
lineamientos ambientales para la construccin de viviendas y planes de manejo ambiental.
Teniendo en cuenta los conceptos estudiados en las actividades anteriores, cada aprendiz debe
elaborar una propuesta direccionada a una vivienda autosostenible, donde integre todos los elementos
que ayuden a disminuir el impacto ambiental y genere una nuevas alternativas; dichas alternativas
deben ser unas viviendas autosuficientes en la utilizacin de recursos como el agua y la energa,
adems deben cumplir con el concepto de sostenibilidad en cuanto a sus materiales y en su proceso
de construccin.
________________________________________________________________________________

Pgina 6 de 10

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

Versin: 02

GUA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

Cdigo: GFPI-F-019

3.9 ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO.

En esta actividad cada aprendiz realiza una exposicin de su propuesta de vivienda autosostenible,
donde sustenta ante el instructor y su grupo cada uno de los componentes y elementos que integran
un sistema constructivo ecolgico, teniendo en cuenta los diferentes conceptos que resulten de cada
exposicin, el instructor los tendr en cuenta para poder
Realizar conversatorios alrededor de cada tema y de esta manera dar mayor claridad sobre las
temticas.

3.10

ACTIVIDADES DE EVALUACIN.
Evidencias de
Aprendizaje

Evidencias de
Conocimiento :
evaluacin de
criterios
ambientales y
planes de manejo
ambiental
Evidencias de
Desempeo:
desarrollo de
propuesta
ecodiseo
Evidencias de
Producto:
entregable de
propuesta de
ecodiseo y
exposicin.

Criterios de Evaluacin

1 Identifica los conceptos de medio

ambiente y desarrollo sostenible

2. Identifica los conceptos de medio

ambiente y desarrollo sostenible

Tcnicas e Instrumentos
de Evaluacin

Lista de chequeo.

Lista de chequeo.

3. Identifica los conceptos de medio

ambiente y desarrollo sostenible

Lista de chequeo.

Pgina 7 de 10

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

GUA DE APRENDIZAJE
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formacin devolutivos:

(Equipos/Herramientas)

ACTIVIDADES DEL PROYECTO

2. Consulta de
Contextualizacin

AMBIENTES DE
APRENDIZAJE TIPIFICADOS

(Instructores)

Cantidad

ESCENARIO (Aula,
Laboratorio, taller, unidad
productiva)y elementos y
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente

Ambientes de
aprendizaje e
Infraestructura fsica
CTM TRANSVERSAL
AMBIENTAL

DURACIN
(Horas)
Descripcin

1. Actividad Ldica

Materiales de formacin
(consumibles)

Cantidad

Descripcin

Cantidad

Resma de Papel

Marcadores

Especialidad

3. Conversatorio de
Contextualizacin

10

4. Consulta de
Conceptualizacin

Video Beam

Computador

Ing. Ambiental

5. Conversatorio de
Conceptualizacin

Pgina 8 de 10

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral
GUA DE APRENDIZAJE

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

5. GLOSARIO DE TERMINOS
Para el desarrollo de esta gua es necesario que se remita al glosario de trminos establecidos en los
siguientes textos:
Ambiente: Es el conjunto de fenmenos o elementos naturales y sociales que rodean a un organismo,
a los cuales este responde de una manera determinada. Estas condiciones naturales pueden ser
otros organismos (ambiente bitico) o elementos no vivos (clima, suelo, agua). Todo en su conjunto
condicionan la vida, el crecimiento y la actividad de los organismos vivos.
Biodegradable: Sustancia que puede descomponerse a travs de procesos biolgicos realizados por
accin de la digestin efectuada por microorganismos aerobios y anaerobios
Buenas prcticas ambientales: Se basan en la realizacin de una serie de actuaciones cuya
finalidad es el mejoramiento ambiental en el lugar de trabajo o estudio con pequeos cambios de
mentalidad y de actuar en las acciones cotidianas.
Biomasa: Es la totalidad de sustancias orgnicas de seres vivos (animales y plantas): elementos de
la agricultura y de la silvicultura, del jardn y de la cocina, as como excremento de personas y
animales. La biomasa se puede utilizar como materia prima renovable y como energa material. As
se origina el biogs: cuando se pudren la basura, que se pueden utilizar para la calefaccin.
Biosfera: Conjunto de todas las zonas de nuestro planeta (hidrosfera, litosfera y atmsfera) donde
viven los organismos, o seres vivos, los cuales presentan una estructura con determinadas relaciones
entre sus componentes. Se considera como un mosaico de ecosistemas.
Contaminacin: (Del latn contaminare = manchar). Es un cambio perjudicial en las caractersticas
qumicas, fsicas y biolgicas de un ambiente o entorno. Afecta o puede afectar la vida de los
organismos y en especial la humana.
Desarrollo sostenible: Es aquel que satisface las necesidades del presente sin comprometer la
capacidad de las futuras generaciones. Al mismo tiempo que distribuye de forma ms equitativa las
ventajas del progreso econmico, preserva el medio ambiente y fomenta una autntica mejora de la
calidad de vida
Consumo Sostenible: cumplir con las necesidades de las generaciones presentes y futuras para
bienes y servicios de tal forma que sean sostenibles econmica, social y ambientalmente.
Gestin integral de residuos: Conjunto de operaciones y disposiciones encaminadas a dar a los
residuos producidos el destino ms adecuado desde el punto de vista ambiental, de acuerdo con sus
caractersticas, volumen, procedencia, costos de tratamiento, posibilidades de aprovechamiento y
disposicin final
Produccin ms limpia: la aplicacin contina de una estrategia ambiental preventiva e integrada a
los procesos productivos, los productos y los servicios, para reducir los riesgos a los humanos y al
medio ambiente.
Uso eficiente de recursos: Cantidad ptima de materiales, energa o agua para elaborar o distribuir
un producto o empaque.

Pgina 9 de 10

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

GUA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS

1999. GTC 53-6: Gestin Ambiental. Residuos Slidos. Gua para El Aprovechamiento de
Residuos de Papel y Cartn Compuestos con Otros Materiales. Bogot, Colombia.
2003. GTC 24: Gestin Ambiental. Residuos Slidos. Gua para la Separacin en la Fuente y
la Recoleccin Colectiva. Bogot, Colombia.
2004. GTC 53-2: Gestin Ambiental. Residuos Slidos. Gua para El Aprovechamiento de
Residuos Plstico. Bogot, Colombia.
.2006. GTC 53-7: Gestin Ambiental. Residuos Slidos. Gua para El Aprovechamiento de
Residuos Slidos Orgnicos no Peligrosos. Bogot, Colombia.
Lineamientos tcnicos para el manejo de residuos slidos de aparatos elctricos y electrnicos
Bogot D,C. Colombia Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial. Centro
nacional de produccin ms limpia. 2009.
rea Metropolitana del Valle de Aburr. Manual para el manejo integral de residuos en el Valle
de Aburra. Medelln 2007.
Sistemas de gestin ambiental NTC ISO- 1401

6. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Equipo de desarrollo curricular
Ajustada por: Diego Fernando Alvarado Prez

Pgina 10 de 10