Jorge Valdez Corral

25 de mayo de 2016

Lic. En Sociologa

Introduccin
En el presente ensayo se aborda el tema de programa escuelas de tiempo completo
(PETC), en el cual se estar revisando los siguientes aspectos; en cuanto a su historia
e implementacin en Mxico, veremos el origen de esta modalidad, enseguida de esto
se abordaran los objetivos de este programa, aquello que persigue, posteriormente se
analizaran las ventajas y desventajas de esta modalidad de jornada ampliada, y se
concluir con una observacin critica a ttulo personal.
Para la elaboracin de este pequeo ensayo, se trabajo revisando bibliografa de
revistas cientficas y artculos de carcter serio, as tambin se llevo a cabo la
aplicacin de un breve cuestionario a tres docentes que trabajan en esta modalidad de
programa de escuelas de tiempo completo, con el propsito de tener un panorama ms
amplio de cmo viven ellos su quehacer cotidiano, dichas preguntas del cuestionario se
aaden al final del presente trabajo.
As tomado en cuenta los artculos cientficos revisados, y atreves de de los
cuestionarios que se aplicaron a docentes de Ensenada B. C., es como se logro ir
dando cuerpo a este trabajo de ensayo.
No se pretende con este trabajo, mostrar un dominio extenso del tema, sin embargo lo
que se plantea, est fundamentado en la opinin que proviene de tres fuentes; 1. Las
personas que estn inmersos en el PETC, y viven cada da esas jornada ampliada
(Docentes que ayudaron con el cuestionario), 2. La opinin de las revistas cientficas y
artculos serios, y 3. La ltima fuente; la opinin propia.

Origen del programa de escuelas de tiempo completo

En cuanto al inicio del programa escuelas de tiempo completo (PETC) en Mxico, es
preciso hacer una mirada retrospectiva, hacia un pasado no tan lejano en la historia de
nuestra nacin, el ao 1994, durante el sexenio del presidente Carlos Salinas de
Gortari, cuando se toma la decisin de que Mxico forme parte en la (OCDE),
Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmicos.
Fue entonces a partir de ese momento que las polticas educativas en Mxico, se ven
delineadas por el hecho de los compromisos

y de compartir con las principales

economas fuertes del mundo (Lerma, 2014, p.33).

Sin embargo, no fue sino 15 aos despus, el ao 2009 bajo el la presidencia de Felipe
Caldern que el PETC se puso en marcha, y esto a saber es un compromiso de la
Secretaria de educacin pblica SEP, con el propsito de elevar la calidad de la
educacin de los mexicanos, el programa implicaba ampliar la jornada escolar entre 6 y
8 horas diarias.

Objetivos de la modalidad de escuelas de tiempo completo

En cuanto a los objetivos de esta modalidad de jornada ampliada, se nos da cuenta de
un objetivo general, pero de igual manera se precisan los objetivos especficos, en un
sentido general o abarcador se pretende; aprovechar mejor el tiempo disponible para
un mejor desarrollo acadmico, en lo deportivo, y lo cultural, es decir lo que tiene como
meta y busca es ofrecer a los estudiantes oportunidades para lograr mejores
aprendizajes y fortalecer su formacin integral.
Tambin en un sentido general del objetivo, se pretende;
En aquellas escuelas donde ms se necesite, conforme a los ndices de pobreza
y marginacin, se impulsarn esquemas eficientes para el suministro de
alimentos nutritivos al alumnado. Con lo cual se coadyuva a mejorar la calidad
de los aprendizajes en educacin bsica (Diario Oficial de la federacin, 2015).

Por otro lado se nos da cuenta tambin de sus objetivos especficos, los cuales fueron
elaborados con cuidado y en los que hubo un consenso para su validacin, los tales
segn el diario oficial de la federacin (2015), son los siguientes;
-Fortalecer el uso eficaz de la jornada escolar y la implementacin de Lneas de
Trabajo educativas de apoyo al aprendizaje de las/os alumnas/os.
-Brindar, de acuerdo a la suficiencia presupuestal, Servicio de Alimentacin en
beneficio de alumnas y alumnos de comunidades con alto ndice de pobreza y
marginacin, fomentando su permanencia en el SEN.
-Contribuir al desarrollo del Sistema Bsico de Mejora Educativa a travs de la
implementacin del PETC, (Diario Oficial de la federacin, 2015).
De esta manera se entiende que el propsito de implementar esta modalidad de
escuelas de tiempo completo es fortalecer los aprendizajes de los alumnos y elevar as
los resultados educativos, reforzando los contenidos del currculo en las reas ms
importantes como lo son la lectura, la escritura y el pensamiento matemtico; adems
de promover una formacin en cuanto a los hbitos de una vida saludable, en la
convivencia, las artes, las tecnologas de la informacin y la recreacin fsica,
promoviendo as una educacin ms completa e integral, y permitiendo que los nios
tengan acceso a una educacin de mayor calidad.
En un cuestionario que aplique a una de las maestras que trabaja en esta modalidad de
jornada escolar ampliada, se menciona lo siguiente;
En mi escuela ha habido avances significativos en los alumnos, este es el sexto
ao consecutivo que se ha trabajado con el programa de escuela de tiempo
completo, y ahora podemos apreciar resultados favorables, desde las
evaluaciones, hasta en la formacin de valores en los estudiantes que nos ha
permitido fortalecer el programa, tanto por el horario extendido como por la lnea
de trabajo de Aprender a convivir. Los nios han mejorado en sus evaluaciones
estandarizadas, y han tenido la oportunidad de desarrollarse en cuanto a las
artes, el idioma ingls, las tecnologas de la informacin, y adems, reciben una
alimentacin saludable en la escuela (Jesica, 2016, opinin personal).

En cuanto a los otros dos maestros con los que se tuvo la oportunidad de
conversar lo referente a los objetivos, sus opiniones no difieren en mucho a la de
la maestra mencionada lneas atrs, ellos sealan que ha venido a
favorecer/beneficiar este programa de escuelas de tiempo completo, (PETC).

Beneficios de la modalidad de escuelas de tiempo completo

La lgica nos da razn y cuenta que al momento de poner en marcha una nueva
empresa, en este sentido; el tema del nuevo programa deeducacin

bsica, ms

especfico aun, el de extender la jornada escolar, es decir; el programa escuelas de

tiempo completo, (PETC), en esa puesta en marcha siempre resultara evidente y
saltara a nuestra vista las ventajas, as como tambin las desventajas que resultan de
la implementacin de dicho programa.
As a primera vista podramos enumerar algunos beneficios de este programa, por citar
algunos ejemplos, sealamos a propsito,

los siguientes; 1. Los

nios pueden

ponerse al corriente en tareas escolares e incluso aprender ms, aprovechar el tiempo

en diversas actividades y en consecuencia desarrollar todos sus talentos y aptitudes,
2.Las escuelas de tiempo completo (ETC) crean espacios culturales, 3. Tambin hay
actividades complementarias al mapa curricular de educacin bsica, 4. De igual
manera hay una mayor sociabilizacin y convivencia entre compaeros, 5. El tema de
la alimentacin es importante, y aqu se toman medidas al respecto, no hay lugar para
comida chatarra, y uno de los ms importantes aspectos, es que; 6. Es una alternativa
para madres trabajadoras que se pueden apoyar en este programa.
Tambin una de las respuestas de los cuestionarios que fueron aplicados, se dio razn
de los siguientes beneficios que observa la maestra Jesica (2016), en su prctica
cotidiana como maestra en esta modalidad de horario extendido, ella seala;
-Los nios reciben enseanza mediante siete diversas lneas de trabajo (Talleres):
1. Leer y escribir
2. Jugar con nmeros y algo ms
3. Aprender a convivir
4. Expresar y crear con arte

5. Vivir saludable
6. Aprender con TICs (Tecnologas de la informacin)
7. Recreacin fsica
-Los nios reciben educacin en el idioma ingls.
-Los nios reciben alimentacin saludable en la escuela.
-Fortalecimiento de los aprendizajes de los alumnos (Jesica, 2016, opinin
personal).
Otro de los maestros con los que se pudo conversar, dijeron; miro provechoso esta
modalidad, por motivo de que los estudiantes aprovechaban mejor el tiempo ah en la
escuela, ya que de ser de otra manera, podran malgastar el tiempo en ocio, o solo ah
frente al internet, o tal vez se podran ver expuestos a vicios, drogas, o a otro tipo de
situaciones no provechosas para ellos Enrique, 2016, opinin personal).
Hasta el momento y si tomamos como base lo que se lleva avanzado en este trabajo
de ensayo, se puede observar que este programa a resultado favorecedor y de ayuda
para los estudiantes que estn integrados al programa escuelas de tiempo
completo(PETC), a primera vista se observa una mejora en el desarrollo integral de los
educandos en las reas mencionadas ya en el trabajo; esto es el aspecto de la salud,
as como el deporte, el arte, cultura, as como dominio de una segunda lengua, etc.).

Desventajas de la modalidad de escuelas de tiempo completo

Algunos estudios realizados a docentes que estn trabajando en la modalidad de
jornada ampliada (PETC), para ver que tan hbiles son en el domino de competencias
digitales, se encontraron resultados importantes, en el sentido de que se les hallo ms
competentes en la dimensin de organizacin digital y menos competentes en la
creacin de recursos digitales esto segn; (Lpez, Cuevas y Ruz, 2015).
Esto da a entender que se requiere una fuerte inversin en la planta docente para
poner a nivel a los educadores y hacia poder cumplir con los propsitos del PETC, de
lo contrario no se lograran en su totalidad los objetivos y gran parte del alumnado
quedara dbil en estas reas.
Otro de los inconvenientes que se pueden observar es que para algunos nios el
horario de 8:00 a 16:00 horas les resulto una carga demasiado pesada, y en ocasiones

estresante, lo mismo ocurre en el caso de los docentes, ya que en ocasiones los

salones tienen de 40 o ms alumnos y debido a que algunos dan ms trabajo en el
sentido de controlarlos por su comportamiento inadecuado, esto resulto estresante y
agotador para el docente.
Las opiniones son diversas en este tema, algunos padres les parece que sus nios no
aprende mas por el hecho de durar ms su estancia en la escuela, mientras que para
otros padres si les parece que hay avance en su educacin, como sea la situacin,
aqu damos algunas de las que pudieran ser desventajas de esta modalidad; 1. Estrs
en los nios a temprana edad por toda la carga de actividades que tienen, 2. Desapego
familiar por estar gran parte del da en la escuela, hay menos convivencia, y 3. Pocas
finanzas para abastecer de alimentacin a todas las escuelas, (ya que el PETC ofrece
alimentacin).

Conclusiones
El programa escuelas de tiempo completo ha ido avanzando de manera lenta partir de
su introduccin en el pas, mayormente se implemento en zonas marginadas y
poblaciones rurales.

Se puede sealar aqu, a partir de las investigaciones y estudios que se han realizado
en torno al tema, que tal programa (PETC), no ha tenido el impacto esperado, y esto a
raz de una serie de factores descuidados que no se atienden y estn relegados a
segundo plano en trminos educativos; para citar aqu un ejemplo; tomaramos el tema
de las finanzas, es decir, los recursos no llegan a tiempo a las escuelas que tienen este
programa de jornada extendida, y en tanto se distribuyen muchos escuelas y sus
docentes se ven en aprietos para sacar a delante su plan de trabajo y sus actividades
diarias.
A ttulo personal, creemos se tendr que revisar a conciencia los resultados obtenidos
de la implementacin de este programa, y a base de un trabajo riguroso al respecto,
proponer un enfoque educativo que sirva para este propsito; el de mejorar la calidad
en la educacin del pas, en la cual an estamos a mucha distancia de alcanzar a los
pases que en tema de educacin ocupan la cspide en la pirmide.

Bibliografa.
Arturo Barraza Macas. (2014). Modelos organizacionales y/o pedaggicos para la
escuela del siglo XXI. 22 de mayo de 2016, de Instituto Universitario Anglo Espaol
Sitio web: http://redie.mx/librosyrevistas/libros/modelosorganizaciones.pdf

Diario oficial de la federacin. (2015). Reglas de operacin del programa escuelas de

tiempo completo para el ejercicio fiscal 2016. 22 de mayo de 2016, de SEGOB Sitio
web: http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5421435&fecha=27/12/2015

Ramona Imelda Garca Lpez, Omar Cuevas Salazar, Mara Elena Ruz Cruz. (2015).
Nivel de dominio de competencias digitales de los docentes en escuelas de tiempo
completo de educacin bsica. Virtualis, 6, 1-24.

Soledad Vercellino. (2012). La ampliacin del tiempo escolar: Se modifican los

componentes duros del formato escolar? Revisin bibliogrfica sobre estas temticas.
Revista Electrnica Educare, 16, 1-28.

Anexos
Cuestionario
1. Cules son los horarios de las escuelas de tiempo completo.

2. Podras mencionar cuales son algunas de las opiniones de tus colegas en

cuanto a esta modalidad de escuelas de tiempo completo.
3. Podras describir brevemente cual es el propsito o meta que se persigue al
implementarse esta modalidad de escuelas de tiempo completo y si se ha
alcanzado esa meta/propsito.
4. Podras mencionar algunas de las ventajas de la modalidad escuelas de tiempo
completo.
5. Podras mencionar algunas desventajas de la modalidad escuelas de tiempo
completo.
6. Cual sera una crtica que haras a esta modalidad de escuelas de tiempo
completo.