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LUCA GMEZ
FUNDAME
NTACIN
La ciencia
y la
PROF.
UNIDAD 0:
Definicin de filosofa. Orgenes
de la filosofa (Karl Jaspers).
Historia de la filosofa. Mito y
Logos. La filosofa como saber
universal sin supuesto (Adolfo
Carpio). Divisiones de la
filosofa.
Definicin de filosofa
Definicin etimolgica: filo (amor) y
Sofa (sabidura)
Deseo de saber
INTRODUC
CIN
RESUMEN
INTROUDCCIN (UNIDAD
0): Introduccin a la
materia.
UNIDAD 1: Las teoras
cientficas
De qu filsofo habla el
texto?
En qu es la ignorancia
necia y la ignorancia
sabia?
Cmo era el modo de
hacer filosofa de
Scrates? Describa.
La alegora de la caverna
PROF.
PROF.
El COMIENZO de la filosofa se da
cuando el hombre deja de explicar la
realidad a travs de mitos, deja los
cuentos y trata de explicar la
realidad con lo que ve a su alrededor.
Los primeros filsofos buscaron el
principio de las cosas en un elemento
de la naturaleza (Fisis), por esta
razn se les llam fsicos
(Cuadernillo: Vernant)
Actividad 2
Orgenes de la filosofa (Karl
Jaspers)
Filosofa como paso del mito al logos.
Cuando se habla de comienzo de la
filosofa se hace referencia al
momento histrico (S. VI ac). El
origen se refiere a la facultad del
hombre que lo acompaa siempre, es
decir, desde que est el hombre hay
filosofa.
ARISTTELES
(Cuadernillo Frase 1 y 2)
El mito como modo de explicacin
anterior a la filosofa.
El hombre intenta dar razn de lo
que ve, de lo que est a su
alrededor, aun cuando no tena cmo
explicarlo.
Para explicar lo que ocurra utilizaban
mitos
(historias
fantsticas,
imaginarias,
cuyos
protagonistas
eran seres sobrenaturales dioses- o
elementos de la naturaleza que
explican el origen del mundo y su
funcionamiento-)
(Cuadernillo MITO PELASGO DE LA
CREACIN)
(Cuadernillo: Mito de Thor)
Karl Jaspers
Historia de la filosofa
Lnea de tiempo
Filosofa Antigua
Filosofa Medieval
Filosofa Moderna
Filosofa Contempornea
PROF.
Mito y Logos
Mito de Thor
Mito de Persfone
PROF.
Gnoseologa
tica
Filosofa del arte
Epistemologa
Filosofa poltica
Filosofa del lenguaje
UNIDAD 1
#
Definicin de epistemologa
As como existen historiadores de la
ciencia que se dedican a comprender
el pasado y la evolucin de sus
disciplinas
cientficas,
tambin
existen
investigadores
que
se
preocupan por comprender cmo
funciona la ciencia y cules son los
criterios para determinar cundo una
teora cientfica, por qu la ciencia es
el mtodo ms adecuado para
conocer nuestro mundo, por qu el
mtodo cientfico o los mtodos
cientficos son dignos de confianza,
cmo se logra si es que se lograalcanzar un saber objetivo.
Divisiones de la filosofa
PROF.
#
Conocimiento
comn
conocimiento cientfico
Actividad 4
Caractersticas de cada uno
# El concepto de ciencia en la
MODERNIDAD
Durante el Renacimiento cambi el
modo de hacer ciencia, se desarroll
un nuevo mtodo cientfico y cambi
la actitud de los cientficos respecto
al estudio de la realidad. Este cambio
supuso el abandono de creencias
basadas solo en autoridades y de
una reflexin distante de la realidad.
De ahora en ms, todo conocimiento
deba ser justificado a travs de la
observacin y experimentacin para
ser considerado cientfico. Adems,
el saber adquirido cobraba valor por
su utilidad y aplicabilidad en la
naturaleza.
Este nuevo concepto de ciencia
impuls un desarrollo tecnolgico
que gener cambios a nivel social y
econmico.
Actividad 5
# El mtodo cientfico
# El CONOCIMIENTO CIENTFICO
segn Mario Bunge
Mientras los animales inferiores solo
estn en el mundo, el hombre trata
de entenderlo. () En este proceso
construye un mundo artificial: ese
creciente cuerpo de las ideas
llamado
ciencia
que
puede
caracterizarse como conocimiento
racional
sistemtico,
exacto,
por
PROF.
consiguiente
# REQUISITOS de la observacin
cientfica
La
ciencia
pretende
brindar
informacin sobre el mundo real. La
forma de obtener esa informacin es,
fundamentalmente, a travs de la
observacin.
La observacin puede ser INDIRECTA:
en estos casos, el sujeto observa un
fenmeno a travs de otro fenmeno
asociado a l. Es posible que, en
determinadas circunstancias, no se
pueda observar directamente el
fenmeno que nos interesa. EJEMPLO:
es lo que sucede con la temperatura.
El aumento de la temperatura de un
cuerpo hace que se expanda el
mercurio de un termmetro en
contacto con ese cuerpo.
En algunos casos, observamos un
fenmeno prestando atencin al
reflejo que ese fenmeno produce en
un espejo o a la imagen que este
fenmeno produce en una lente.
El conocimiento cientfico pretende
un
conocimiento
objetivo,
sin
embrago, todos sabemos que las
experiencias son siempre subjetivas.
Por qu una experiencia como ver
un papel de tornasol volverse rojo
puede formar parte de un informa
cientfico y no l experiencia de ver un
ovni o tener un contacto personal
con Dios?
Si bien se acepta que toda
experiencia es subjetiva, se pretende
que esas experiencias puedan ser
compartidas. De esa forma, la
subjetividad
pasa
a
ser
INTERSUBJETIVIDAD y se supone que
a mayor intersubjetividad, mayor
objetividad.
Los
hechos
ms
confiables son aquellos que pueden
confirmar varios testigos en forma
independiente. Por eso, el principio
fundamental de la observacin
cientfica es que todos los cientficos
son
intercambiables
en
cuanto
observadores.
PROF.
embargo,
ah
no
termin
la
investigacin dado que luego fue
necesario encontrar una explicacin
de porqu eran as.
Una explicacin es, en consecuencia,
una respuesta a la pregunta por el
porqu
de
un
determinado
fenmeno.
De
ah
que
si
preguntamos por qu se congela el
agua en un freezer, por qu se forma
el arco iris, por qu los seres
humanos no tienen cola, por qu se
produjo la Revolucin de Mayo, por
qu la inflacin no se detiene, en
todos los casos estamos pidiendo
una explicacin.
Ahora bien, no todas las preguntas
que enumeramos se responden de la
misma manera, no todas requieren el
mismo tipo de explicacin. Se
sostiene
que
las
explicaciones
cientficas ms rigurosas son las de
tipo
causal,
es
decir,
las
explicaciones que pueden establecer
la causa de los fenmenos. Y la mejor
forma de exponer la causa de los
fenmenos
es
mediante
el
establecimiento de una ley general a
partir de la cual se pueda deducir.
Este tipo de explicacin es conocido
como
explicacin
deductivonomolgica: deductiva, porque tiene
la
forma
de
una
deduccin;
nomolgica, porque contiene entre
sus premisas al menos una ley
universal (nomos, en griego, significa
ley).
Una
explicacin
deductivonomolgica consta de un explanans
que es el conjunto de enunciados
formado por la ley y ciertas
condiciones necesarias para que
acontezca el fenmeno; y un
explanandum, que es el enunciado
que describe el fenmeno que se
quiere
explicar.
El
explanans
conforma las premisas premisas y el
explanandum, la conclusin del
razonamiento. As, si queremos
explicar por qu el agua se congela
Explanans
0C
Ley universal
Condiciones iniciales
freezer es de -15C
PROF.
UNIDAD 2:
Las
El puntoteoras
de fusin del agua
es
Cuando
cientficas hablamos
de
La temperatura en el interior del
controversia,
suponemos
la
existencia previa de adversarios
claramente identificados, de un lugar
para
la
confrontacin
de
sus
argumentos, de un orden del da
comn
con
todos
los
puntos
conflictivos, de una serie de pruebas
consideradas
determinantes,
de
jueces aceptados por todos, que
decidan quin gana y quin pierde.
Actividad 1
1. Qu es una controversia?
2. Distinguir foros oficiales de foros
oficiosos.
3. Cmo pueden terminar las
controversias?
4. Por qu la controversia ParteurPouchet es explcita?
5. Por qu es necesario dar golpes
mortales en la historia de la ciencia?
Ejemplifique los puntos 4 y 5 con el
experimento de Pasteur.
#
Influencia
extracientficos
de
factores
PROF.
respuesta:
un
conjunto
de
observaciones
que
motiv
la
necesidad de una teora o hiptesis
que lo explique.
Las
observaciones
pueden
ser
descriptas por un conjunto de
afirmaciones.
(TXT)
Objetivo Subjetivo
La ciencia busca ser la objetividad,
no imponer nuestras creencias en lo
que observamos.
UNIDAD 3:
Teoras y
mtodos
enunciados
Enunciados singulares:
Enunciados generales:
# Mtodo inductivo
Generaliza
a
partir
de
varias
observaciones -8puede enunciar una
ley)
Son
afirmaciones
empricas
generales (se refiere a todos los
casos posibles)
Se obtienen leyes empricas cundo se
generaliza a partir de un grupo de
observaciones
singulares
que
muestran cierta regularidad.
En la formacin de una teora hay un
problema al que se intenta dar
# Condiciones de la induccin
# Mtodo hipottico-deductivo
Parte de una ley y a partir de una
deduccin se llega a una conclusin
# Valores no epistmicos
PROF.
UNIDAD 4:
Sucesin
de teoras
UNIDAD 5:
Ciencias
Formales y
ciencias
Fcticas
Segn el
concepto
contemporneo
de
ciencia,
se
sostiene que las teoras cientficas
tienen un valor hipottico, es decir,
que se consideran como hiptesis
que se corroboran o refutan con el
tiempo. Bajo
este concepto de
ciencia entendemos la sucesin de
teoras como el modo en que la
ciencia se desarrolla en el tiempo,
intentando explicar, a travs de
teoras los fenmenos del mundo.
Imre Lakatos y Thomas Kuhn
sostienen, cada uno, una idea
diferente de cmo se suceden las
teoras
cientficas:
El
primero
propone el concepto de programa de
investigacin
mientras
que
el
de
el
trmino
de
Falsacionismo
investigacin
Ncleo central:
Cinturn protector:
Heurstica negativa:
Heurstica positiva:
Un programa de investigacin es
dejado de lado cuando se torna
degenerativo y adems aparece un
programa progresivo que pueda
reemplazarlo.
PROF.
no Q
no P
Programa progresivo:
Programa degenerativo:
Antecedente:
Consecuente:
Programa geocntrico
FALSACIN:
(Falsacin)
Movimiento
de
Marte
Programa helioctrico
FALSACIN: La rbita no coincide
+ epiciclos
Kepler: rbitas elpticas.
# Thomas Kuhn
PROF.
UNIDAD 6:
Ciencias
Sociales
Las
ciencias
sociales
se
ocupan
del
estudio
de la sociedad y el hombre.
En un principio, este estudio, era ms
especulativo y contemplativo pero
hace un siglo aspira estudiar los
hechos sociales de manera cientfica.
deben
ser