Coordinacin

acadmica.
Segundo ciclo.
2016.

PLANIFICACIN DE
CLASES 2016

Profesor
(a):
Stephani
e Hidalgo
OA:
OA21

Cursos:
7 A-B-CD-E-F

Asignatura: Lengua y Literatura

Unidad: V
La identidad: quin soy, cmo
me ven los dems

Indicador:
Evaluacin:
- Dramatizacin.
OA 21
- Guas de comprensin lectora.
Dialogar constructivamente para debatir
o explorar ideas:
> Manteniendo el foco.
> Demostrando comprensin de lo dicho
por el interlocutor.
> Fundamentando su postura de manera
pertinente.
> Formulando preguntas o comentarios
que estimulen o hagan avanzar la
discusin o profundicen un aspecto del
tema.
> Negociando acuerdos con los
interlocutores.
> Considerando al interlocutor para la
toma de turnos.
Actividades
A B C D E F Objetivo: Planifica un montaje teatral
Los estudiantes se organizan para disear un montaje teatral.
Definen roles en una compaa de curso.
A B C D E F Objetivo: Planifica un montaje teatral
Los estudiantes disean y organizan sus materiales para
elaborar una obra de teatro. Se ocupan de su funcin y trabajan
colaborativamente.
A B C D E F Objetivo: Elabora un montaje teatral
Los estudiantes disean y organizan sus materiales para
elaborar una obra de teatro. Se ocupan de su funcin y trabajan
colaborativamente.
A B C D E F Objetivo: Elabora un montaje teatral
Los estudiantes ensayan y construyen material para elaborar
una obra de teatro. Se ocupan de su funcin y trabajan
colaborativamente.
A B C D E F Objetivo: Elabora un montaje teatral
Los estudiantes ensayan y construyen material para elaborar
una obra de teatro. Se ocupan de su funcin y trabajan
colaborativamente.
A B C D E F Objetivo: Elabora un montaje teatral
Los estudiantes ensayan y construyen material para elaborar
una obra de teatro. Se ocupan de su funcin y trabajan
colaborativamente.
A B C D E F Objetivo: Elabora un montaje teatral
Los estudiantes ensayan y construyen material para elaborar
una obra de teatro. Se ocupan de su funcin y trabajan
colaborativamente.
A B C D E F Objetivo: Elabora un montaje teatral
Los estudiantes ensayan y construyen material para elaborar
una obra de teatro. Se ocupan de su funcin y trabajan
colaborativamente.
A B C D E F Objetivo: Monta una obra teatral
Los estudiantes presentan una obra teatral como curso,
mostrando cada una de sus funciones y ejecutndola para el
montaje.

OA:
OA7

Unidad: V
La identidad: quin soy, cmo
me ven los dems

Indicador:
Evaluacin:
- Guas de comprensin lectora.
OA 7
Formular una interpretacin de los textos
literarios, considerando:
> Su experiencia personal y sus
conocimientos.
> Un dilema presentado en el texto y su
postura personal acerca del mismo.
> La relacin de la obra con la visin de
mundo y el contexto histrico en el que
se ambienta y/o en el que fue creada.
Actividades
A B C D E F Objetivo: Comprender texto narrativo
Comprenden texto El otro yo de Mario Benedetti de pgina
212 y responden preguntas al respecto.
Discuten sobre el tema de la otredad.
A B C D E F Objetivo: Resumir texto.
Leen texto de pgina 188 y 189 y responden preguntas a
continuacin.
Leen pgina 190 y 191 y responden las preguntas a
continuacin.
A B C D E F - Gua de comprensin lectora sobre El tema del doble en la
literatura pgina 192.

OA:
OA2

Unidad: V
La identidad: quin soy, cmo
me ven los dems

Indicador:
Evaluacin:
- Guas de comprensin lectora.
OA2:
Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la
experiencia humana, propia y ajena, a partir de la
lectura de obras literarias y otros textos que forman
parte de nuestras herencias culturales, abordando
los temas estipulados para el curso y las obras
sugeridas para cada uno.
Actividades
A B C D E F Objetivo: Leen dramatizadamente.
Los estudiantes leen dramatizadamente el texto Flores de
papel de pgina 215 a 224.
Los estudiantes entregan sugerencias entre s para mejorar la
lectura.
A B C D E F Objetivo: Comprenden texto dramtico
Responden cuestionario sobre obra Flores de papel
Conocen el contexto de la obra.
A B C D E F -Gua de comprensin lectora.