Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
.*
I11111111111111111111111111111111111111111111111111111111
Captulo
I
1
1
Educaco em Sade e suas Prticas
ao longo da Histria Brasileira
I
Educao e Promoo
Caminhos da Histria
"A educao sanitria do povo hoje uma cruzada da higiene."
Paula Souza, 1923.
As primeiras prticas educativas no setor sade realizadas no Brasil datam
da metade do sculo XIX e eram voltadas principalmente s famlias da elite
urbana (Vasconcelos, 2001). Com o objetivo de transformar o perfil sanitrio da
elite brasileira, iniciou-se uma verdadeira cruzada para modificar os costumes
e urbanizar os hbitos da antiga famlia colonial, transformando-a em uma instituio conjugal e nuclear, marcada pelo sentimento de privacidade (Costa,
1980; Vasconcelos, 2001).
Para os escravos, trabalhadores e serviais restava o instrumento de coero da polcia, do recrutamento militar ou dos espaos de segregao higinica das prises (Costa, 1985). No interessava ao Estado mudar o padro
sanitrio das camadas populares das periferias urbanas, a no ser quando a
imundcie de suas ruas e quintais fosse considerada foco de propagao de
doenas pestilentas causadoras de epidemias (Vasconcelos, 2001).
A higiene ditava os preceitos para a conservao e o aperfeioamento das foras humanas e era apresentada como cincia-matriz que direcionava a uma hierarquia a ser seguida no interior da ordem mdica (Gondra, 2000). A inteno maior
desta teoria era legitimar a classe social por meio de seus atributos fsicos, psquicos e sexuais, almejando a criao de um "corpo saudvel" e, claro, trabalhadores
saudveis. Com isto, o sentimento do belo, do justo e do honesto foi inoculado na
mocidade (Gondra, 2000), alimentando, indiretamente, ideologias racistas e preconceituosas, o que reforou a manuteno da explorao das classes subalternas,
em nome da superioridade racial e social das elites brancas (Costa, 1980).
No entanto, no se pode simplesmente criticar a fase higienista da educao no campo da sade sem que se faa uma contextualizao no tempo e
espao, j que essa sempre recebeu influncia no s da sade pblica, mas da
prpria Medicina. Desde o incio do sculo XIX, o ensino de higiene j se fazia
presente na formao do mdico e acabou por influenciar muito na prtica
educativa. Em 1813, a disciplina Higiene constava do programa da Faculdade
de Medicina do Rio de Janeiro, na poca denominada Escola Anatmica, Cirrgica e Mdica do Rio de janeiro. Em 1825, a disciplina manteve-se com o
nome de Higiene Geral e Particular. Em 1833, passou a constituir matria do
terceiro ano com o nome Higiene e Histria da Medicina, que nesse perodo
tinha durao de trs anos. Em 1891, a disciplina Higiene constava dos currculos das Faculdades de Medicina do Rio de Janeiro e da Bahia entre as cincias
relativas "esttica e dinmica do homem so e do homem doente" (Dicionrio
Histrico-Biogrfico das Cincias da Sade no Brasil, 1823-1930).
saudvel (Hochman, 2006). Ao demonstrar que mesmo um caipira, ao ter acesso ao conhecimento, foi capaz de melhorar e tornar-se um cidado saudvel e
produtivo, as aes educativas assumiram importncia no debate da Poltica
Nacional de Sade, possibilitando o surgimento de vrias campanhas e servios voltados ao saneamento dos sertes, no final da Primeira Repblica.
O fortalecimento econmico do complexo cafeeiro, junto com o processo de industrializao das grandes cidades, fez surgir uma nova concepo
de servios de sade, denominada Sade Pblica. Junto com essa concepo,
evidenciou-se uma nova prtica de educao voltada sade, denominada
Educao Sanitria - amplamente influenciada pela estrutura norte-americana
(Oliveira, 2000).
Segundo Marcondes (1964), em substituio palavra "higiene", surgiu
nos Estados Unidos da Amrica (EUA), em 1919, a expresso Health Education,
traduzida como "Educao Sanitria". Contudo, a educadora enfatiza que essa
"ideia era antiga e transparece na literatura de todos os tempos" (p.l), tanto
que desde meados do sculo XIX rgos oficiais de sade nos EUA estavam
envolvidos em programas educativos para instruir o pblico em questes de
sade. A partir de 1921, nesse pas, tiveram incio os primeiros treinamentos
para a preparao de educadores no campo da sade.
No Brasil, dentro da poltica de sade, aumentaram as crticas ao modelo anterior, devido ao reconhecimento de sua baixa eficcia diante dos novos
problemas que a sade pblica tinha sua frente, corno a sade da criana, dos
trabalhadores, entre vrios outros, aos quais s a Higiene e a Educao Sanitria
poderiam responder (Merhy, 1997). Porm, o movimento sanitarista nessa poca pouco fez para provocar mudanas no arcabouo estrutural da sade que se
revertessem em melhorias nas condies de sade das classes populares, alm
de distribuir exemplares da histria de Jecatatuzinho, num pas que contava,
em 1920, com 70% de analfabetos (Santos, 1985).Mantm-se, enfim, o modelo de
educao no campo da sade denominado por Vasconcelos (1999)de "toca boiada: se antes se preocupava em tocar a boiada com o ferro da polcia sanitria,
agora era com o berrante, ou seja, com as palavras dos educadores sanitrios."
Em 1923, Carlos Chagas processou a primeira Reforma Sanitria Brasileira, criando o Departamento Nacional de Sade, ento ligado ao Ministrio
da Justia. A reforma promovida por Chagas visava incorporar o saneamento
rural, a propaganda sanitria e a educao higinica corno preocupaes do
Estado (Lima, 2003), sendo que estas ltimas foram introduzidas na tcnica
rotineira das aes em sade, inovando o modelo campanhista de Oswaldo
Cruz (Polignano, 2001).
Nesse processo, foram criados na Capital Federal os primeiros Centros
de Sade Brasileiros que se constituam corno o local em que todas as aes de
sade pblica de urna regio deveriam se dar, inclusive as prticas educativas,
Brasi.ers
10
nuava seguindo com a orientao de higienizar e disciplinar as classes populares (Marques, 2006).
Como visto, as prticas autoritrias no foram abandonadas, mas passaram a se revestir de uma nova roupagem (Rocha, 2003), sendo usada a persuaso em substituio imposio. Nada foi feito para que as condies de vida
e de trabalho a que as populaes das classes populares estavam submetidas
fossem modificadas. Muito era falado e muito pouco era feito, e as classes populares passaram a encarar as prticas de educao no campo da sade com
certa reserva (Oliveira, 2000).
A partir da dcada de 1930, a ao Estatal concentrou-se na construo
do sistema previdencirio, com esvaziamento de aes coletivas, em favor da
assistncia mdica individual. Com o incio do Estado Novo (1937), perodo
de ditadura instaurado pelo governo de Getlio Vargas, criou-se o Instituto
de Aposentadorias e Penses (IAPs) para atender aos trabalhadores do setor
produtivo. As aes de sade passam a se concentrar em campanhas sanitrias e programas especiais, como materno infantil e pronto socorro, alm de
servios especiais de sade mental, entre outros, para onde recorriam as camadas da populao que no estavam includas na assistncia previdenciria
(Paim, 2003). As aes educativas ficaram restritas a programas e servios
destinados s populaes das classes populares, com priorizao do combate
s doenas infecciosas e parasitrias (Vasconcelos, 1999).
Na dcada de 1940, em plena Segunda Guerra, o governo brasileiro em
convnio com o governo americano estruturou o Servio Especial de Sade Pblica (SESP), um dos marcadores do desenvolvimento das instituies de sade no pas, particularmente pelas suas propostas no campo das programaes
de sade (Merhy, 1997). Sob o comando de militares norte-americanos, como
parte do acordo para explorao de borracha e minrios do solo brasileiro, em
1942, Unidades do SESP foram organizadas na regio Amaznica, estado de
Gois e Vale do Rio Doce, inicialmente com aes voltadas proteo dos trabalhadores envolvidos na extrao da borracha e de minrio (Rosa, 1994).
O SESp,.mais tarde transformado em fundao, significou para o Brasil a
vinda de novas tecnologias, como a Medicina preventiva e formas de gerenciamento institucional (Mercadante, 2002). Suas atividades davam-se a partir de
programas que associavam doenas contagiosas, diagnstico precoce, tratamento preventivo, educao sanitria, atividades de higiene em geral e organizao
cientfica em termos administrativos dos servios pblicos (Merhy, 1997). No
campo educativo, inovaes metodolgicas e tcnicas de ensino-aprendizagem
foram introduzidas nas prticas de educao sanitria, tais como a educao de
grupos, recursos audiovisuais, o desenvolvimento e organizao de comunidades, desencadeando ideias de participao e mobilizao de indivduos nas
aes de sade (Melo, 1980; Rosa, 1994).
--<l
Educao em Sade e suas Prticas ao longo da Histria Brasileira
11
12
13
14
Educao e Promoo
15
Cresceu, assim, o movimento social, representado por profissionais de sade, docentes de Universidades entre outros, que se articularam em torno da
Reforma Sanitria Brasileira. Suas discusses floresceram na 8a Conferncia Nacional de Sade, em 1986, que, em seu relatrio final, destacou, entre outras propostas, o conceito ampliado de sade. Com a incorporao de boa parte de suas
propostas pela Assembleia Constituinte, a Reforma Sanitria Brasileira concretizou suas aes no plano jurdico-institucional (Roncalli, 2000). Em 1988, nasceu
com a Constituio Brasileira, o captulo da Sade que instituiu o Sistema nico
de Sade (SUS), reconhecendo a sade como um direito de todos e um dever do
Estado, resultante das condies de vida e trabalho. Pela primeira vez no Brasil,
deu-se nfase aos fatores determinantes e condicionantes da sade.
De 1990 em diante, a Promoo da Sade como meio para a obteno de
melhor qualidade de vida, com a participao de indivduos e da comunidade,
veio a fortalecer a sade pblica e a cidadania e, aos poucos, foi se espalhando por t.o
...d.O...0.. Brasil. O referencial forjado nas Conferncias Internacionais de '\
Promoo da Sade evidencia que a Promoo da Sade deve ser viabilizada I
pela Edllca-o em Sade, entendida como processo poltico de formao para '
a Cidadania ativa, para a ao transformadora da realidade social e buscada
rnefhoria da qualidade de vida. Assim, deve-se preparar cada indivduopaxa.
assumir o controle e a responsabilidade sobre a sua prpria sade e so~re .~
sade da comunidade, preparar para o empowerment (ou fortalecimentojpara
a participao, para a tomada de decises, para o controle social, para exigir
direitos, para atuar sobre os fatores determinantes e condicionantes da sade e
qualidade de vida (Pelicioni et al., 2007).
. Assim, com o enfoque poltico, a educao em sade pretende ir muito alm
do que simplesmente informar ou tentar mudar comportamentos. Tem por objetivos preparar indivduos para o exerccio da cidadania plena, criar condies
pa!"l.que se organizem na luta pela conquista e implementao de seus direitos,
Plra que se tornem aptos a cumprir seus deveres visando obteno do bem comum e a melhoria da qualidade de vida para todos, mas, principalmente, possibilitar que esses atores tornem-se capazes de transformar a sociedade como
sujeitos de sua prpria histria, como prope a teoria freireana.
16
mente expresso o interesse da sociedade representativa dos Secretrios Mu. nicipais de Sade no iderio da Promoo da Sade, com destaque para as
experincias canadenses de cidades saudveis (Westphal et al., 2004).
Vrias propostas para implementar o Projeto Cidades Saudveis comearam desde ento, com o apoio da Organizao Panamericana da Sade e
de tcnicos do Canad, e se iniciaram em diferentes estados do pas: Paran,
So Paulo, Rio Grande do Sul, Minas Gerais, Alagoas e outros, com o apoio
do Conasems e de outros importantes segmentos da sociedade. Alm disso, o
"Frum Brasileiro de Cidades Saudveis ", realizado no Cear em agosto de
1998, foi um apoio adicional a estas iniciativas, tendo sido apresentada uma
proposta para lanamento da Rede Brasileira de Cidades Saudveis (Westphal,
Motta e Bogus, 1998).
Um grupo interestadual e intersetorial foi formado no incio de 1998, na
Faculdade de Sade Pblica da USP para promover estudos, programas experimentais e troca de experincias entre cidades que estavam desenvolvendo
projetos municipais. Este grupo deu origem formao do Centro de Estudos
e Pesquisas e Documentao em Cidades Saudveis - CEPEDOC.
Com o acmulo de toda essa experincia, organizao e participao em
tantos eventos considerou-se ento, ser o momento de criar um Curso de Especializao em Promoo da Sade na Faculdade de Sade Pblica da USP. Em
abril desse mesmo ano (1998), foi feito um workshop para apresentar a inteno,
levantar necessidades junto demanda e trocar experincias com outras faculdades, servios de sade e organizaes governamentais e no governamentais, a fim de planejar conjuntamente o curso. O I Curso de Especializao em
Promoo da Sade teve incio em agosto desse mesmo ano, com carga horria
de 390 horas e terminou em dezembro. Nos anos subsequentes outros quatro
cursos foram oferecidos contando com a inscrio de interessados da maioria
dos estados brasileiros. Estava garantida, assim, a divulgao e defesa (advocacy) da Promoo da Sade.
Apenas em 1998, o Ministrio da Sade do Brasil ao passar por uma reformulao estrutural, teve as atividades de promoo da sade oficialmente
includas na sua estrutura dentro da recm criada Secretaria de Polticas de
Sade, que possua departamentos responsveis pela formulao, gesto e avaliao de polticas de sade. A foi elaborado o Programa "Assistncia Preparatria: O novo modelo de ateno e a Promoo da Sade" por meio do qual
se fez um acordo internacional de cooperao entre o Ministrio da Sade e o
Programa das Naes Unidas para o Desenvolvimento (PNUD), com ajuda da
Agncia Brasileira de Cooperao (ABC), para fins de financiamento do mesmo (Nilson &Westphal, 1998).
Esta incluso dentro da Secretaria de Polticas teve um impacto positivo
sobre a divulgao e esclarecimento de propostas e na articulao das aes
17
18
e programas ampliando as oportunidades de seus princpios, valores e estratgias a serem inseridos na formulao, implementao e avaliao dessas polticas e programas (Carvalho, Westphal & Pereira Lima, 2007)
Houve grande estranhamento
e muita resistncia dos profissionais de
sade, especialmente daqueles mais ligados ao movimento sanitrio e sade coletiva que confundiam o novo modelo de Promoo da Sade, apoiada
em princpios de participao individual e coletiva em processos decisrios,
busca da equidade e da articulao intersetorial para resolver o problema
da ampla de determinao do processo sade-doena, com urna Promoo da
Sade funcionalista, primeiro nvel de preveno primria da Histria Natural
do Processo Sade-doena de Leavell & Clark ou Promoo da Sade Behaviorista (Buss, 2003; Carvalho, 2005 citado por Carvalho, Westphal & Pereira
Lima, 2007)
Em 1999, na FSP(USP realizou-se um Frum sobre Rede de Escolas Promotoras de Sade com a apresentao de diferentes projetos, com destaque para a
primeira experincia realizada no Brasil, com incio em 1997 em Vargem Grande Paulista, SP e que deu origem a urna tese de livre docncia em 2000, cuja
metodologia foi a da pesquisa ao, integrando as reas de promoo da sade,
educao e meio ambiente, alm de duas dissertaes sobre o mesmo terna.
Algumas disciplinas foram criadas a partir de 2000 e j ministradas em
2001, entre as quais pode-se destacar PARTICIPAO POPULAR E PROMOO DA SADE, para o Curso de Graduao em Nutrio, perodo matutino
e noturno, 45 horas/aula cada, anualmente oferecida at os dias de hoje, sempre com alteraes, a partir das avaliaes de alunos e professores.
A disciplina PROMOO E EDUCAO EM SADE: ASPECTOS TERICOS E PRTICOS, foi criada para o Curso de Ps-graduao em Sade Pblica (Mestrado e Doutorado) da Faculdade de Sade Pblica da Universidade
de So Paulo, 60 horas/aula no perodo de outubro a novembro de 2001, permanecendo at o ano de 2007.
A disciplina PROMOO E EDUCAO DA CRIANA/ADOLESCENTE EM IDADE ESCOLAR, para o Curso de Ps-graduao em Sade Pblica
(Mestrado e Doutorado) da Faculdade de Sade Pblica da Universidade de
So Paulo, 60 horas/aula desde 2001 tambm foi oferecida at 2007.
Outro evento importante ocorreu em novembro de 2002, quando a Ill Conferncia Latino-Americana sobre Promoo da Sade e Educao para a Sade
foi realizada em So Paulo. Foi urna iniciativa conjunta da Unio International
para a Educao e Promoo da Sade-UIPES/ORLA, do Ministrio da Sade,
da Organizao Panamericana da Sade e da Faculdade de Sade Pblica da
Universidade de So Paulo. Segundo Westphal e cols. (2004) a participao de
1500 pessoas e a apresentao de 600 trabalhos foi urna evidncia de que a Promoo da Sade j havia formado urna massa crtica significativa no pas.
Em janeiro 2003, com um novo presidente no Brasil a estrutura do Ministrio da Sade foi novamente reformulada. A nova liderana, muitos deles do
movimento da Sade Coletiva mostraram-se novamente resistentes Promoo da Sade, mas, como havia um compromisso internacional de implementar
"um novo modelo de ateno na perspectiva da Promoo da Sade", resolveram verticaliz-la como uma filosofia de ateno, realocando-a na Secretaria
Executiva da Ministrio da Sade (....). O grupo brasileiro ligado Promoo
da Sade, formado por universitrios, professores e gestores de programas de
alguns estados, continuou a se reunir sob os auspcios da Associao Brasileira
de Sade Coletiva (ABRASCO), entidade de classe responsvel para estudar e
oferecer diretrizes ao governo sobre sade. Eventos tais como o Frum Social
Mundial, Congressos da ABRASCO e outros resultaram em importantes contribuies para a construo conceitual do campo e a compreenso das prticas
orientadas pelas estratgias de promoo da sade, e para a construo de uma
base programtica mais slida e operacionalmente vivel. Em 2004, a Promoo passou a integrar a Secretaria de Vigilncia Sade, em funo de algumas
mudanas ministeriais, e tambm dos apelos globais e nacionais sua contribuio na preveno e controle dos agravos no transmissveis e seus fatores
de risco, responsveis pelos maiores ndices de mortalidade do pas ( Carvalho,
Westphal & Pereira Lima, 2007)
As disciplinas do Programa de Ps-graduao em Sade Pblica da FSP/
USP criadas em 2001 foram substitudas em 2008 pelas disciplinas: Promoo
da Sade e Qualidade de Vida; Educao, Educao Popular e Educao Ambiental na perspectiva da Promoo da Sade e Escola Saudvel e continuam a
ser oferecidas, entre outras.
Discusses frequentes para a definio da Poltica Nacional de Promoo da Sade, o Seminrio de Avaliao de Efetividade da Promoo da
Sade realizados pela UIPES-ORLA, sub-rego Brasil e vrias entidades
parceiras inclusive a ABRASCO, em abril de 2005, fez com que outro perfil
fosse se delineando, aproximando as concepes dos atores do Ministrio
da Sade s das Cartas Internacionais de Promoo da Sade e do que vinha sendo definido pelos participantes do GT de Promoo da Sade e DLIS
da ABRASCO (Carvalho, Westphal & Pereira Lima, 2007). Esses seminrios
foram se mantendo, e o ltimo, at o momento, realizado em 2011, ainda no
Rio de Janeiro teve uma grande repercusso no pas todo, trazendo grande
contribuio causa.
A Poltica Nacional de Promoo da Sade foi publicada em maro de
2006, no entanto, traz ainda em seu bojo uma viso prescritiva e voltada para
o controle de riscos comportamentais (uso de tabaco, drogas lcitas e ilcitas,
alimentao e estmulo atividade fsica) e para a melhoria do estilo de vida.
Apenas pequena parte de seus artigos refere-se aos determinantes e condi cio-
19
20
Educao e Promoo
Referncias
1. Abreu JLN. Educao sanitria e sade pblica em Minas Gerais na primeira metade do
sculo XX.Hist. Cienc. Sade-Manguinhos. 2010; 17: 203-9.
2. Barbosa P, Resende, CB. Os servios de Sade Pblica no Brasil, especialmente na cidade do Rio de Janeiro de 1808 a 1907 (esboo histrico). Rio de Janeiro: Imprensa Nacional. 1909.
3. Birn AE. Child health in Latin America - historiographic perspectives and challenges.
Hist. Cienc. Sade-Manguinhos. 2007; 14:677-708.
4. Brasil. Ministrio da Sade. Secretaria de Polticas de Sade. Projeto Promoo da Sade. As Cartas da Promoo da Sade/Ministrio da Sade, Secretaria de Polticas de
Sade, Projeto Promoo da Sade. - Braslia: Ministrio da Sade, 2002. [acesso em
2007 Mar 10]. Disponvel em: http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/cartas_promocao.pdf
5. Buss, PM (2003) Uma introduo ao conceito de Promoo da Sade. In: D. Czeresnia
& Freitas, eM.E (org.). Promoo da Sade, conceitos, reflexes, tendncias. Rio de
Janeiro: Fiocruz, pp:176.
6. Candeias NME Evoluo histrica da educao em sade como disciplina de ensino na
Faculdade de sade pblica da Universidade de So Paulo - 1925 a 1967. Rev. Sade
Pblica. 1988;22: 347-65.
7. Canesqui AM. Trajetria da educao popular nas instituies estaduais de sade. In:
Paiva V.organizador. Perspectivas e dilemas da educao popular. Rio de Janeiro: Edies Graal; 1984. p. 315-24.
8. Carvalho AI, Westphal MF , Pereira Lima VL. Health promotion in Brazil.
9. Costa NR. Estado, educao e sade: a higiene da vida cotidiana. Caderno Cedes; 1980.
p.5-27.
10.Costa NR. Lutas urbanas e controle sanitrio: origens das polticas de sade no Brasil.
Petrpolis: Vozes; 1985. 121 p.
11.Dicionrio Histrico-Biogrfico das Cincias da Sade no Brasil (1832-1930).Higiene
e sade pblica. [acesso em 2007 Mai 5]. Disponvel em: http://www.dichistoriasaude.
coc.fiocruz.br
12. Figueir AC. Pensando a prtica de educao popular em sade. Boletim da Rede de
Educao Popular em Sade. 1999: 2, 3-4.
13. Fleury SMT. Notas sobre as polticas de sade no Brasil de transio democrtica - anos
80. Physis. 1991; 1: 77-96.
14. Freitas SFT. Histria social da crie dentria. Bauru: Edusc; 2001. 126 p.
15. Gondra JG. A sementeira do porvir: higiene e infncia no sculo XIX. Educao Pesq.
2000; 26: 99-117.
16. Hochman G. A era do sanitarismo. 2. ed. So Paulo: Hucitec; 2006. 261 p.
17. Kuhlmann M, Magalhes MGS. A infncia nos almanaques: nacionalismo, sade e educao (1920-1940). Educao Rev. 2010; 26: 327-50.
18. Levy SN, Silva HC, Cardoso IFR, Werberich PM, Moreira LLS, Montiani H, Carneiro
RM. Educao em Sade. Histrico, conceitos e propostas. 2002. [Acesso em 2010 Mai
14]. Disponvel na Internet em http//www.datasus.gov.br/cns
19. Lima ALGS, Pinto MMS. Fontes para a histria dos 50 anos do Ministrio da Sade.
Hist. Cienc. Sade-Manguinhos. 2003; 10: 1037-51.
20. Lima GZ. Sade escolar e educao. So Paulo: Cortez, 1985.60 p.
21. Madel apud Costa, 1985.
22. Marcondes RS. Educao em sade na escola. Rev. Sade Pblica. 1972; 6: 89-96.
23. Marcondes RS. Educao sanitria em nvel nacional [tese]. So Paulo: Faculdade de
Higiene e Sade Pblica da Universidade de So Paulo; 1964.
24. Marques DL. Educao em sade na ateno bsica: concepes dos profissionais mdicos do Programa Mdico de Famlia de Niteri (RJ). [Dissertao]. Niteri: Universidade Federal Fluminense; 2006.
25. MeIo JAC. Educao Sanitria: Uma viso crtica. Caderno Cedes; 1980, p.29-43.
26. Mendes EV.A evoluo histrica da prtica mdica: suas implicaes no ensino, na pesquisa e na tecnologia mdica. Belo Horizonte, PUC-MG; 1984.
27. Mercadante AO. Evoluo das polticas e do sistema de sade no Brasil. In: Finkelman, J (organizador). Caminhos da sade pblica no Brasil. Rio de Janeiro: Ed. Fiocruz; 2002.328 p.
28. Merhy EE. A rede bsica como uma construo da sade pblica e seus dilemas. In:
Merhy EE, Onocko, R, organizadores. Agir em sade: um desafio para o pblico. 2. ed.
So Paulo: Hucitec; 1997. 385 p.
29. Mohr A, Schall VT. Rumos da educao em sade no Brasil e sua relao com a educao ambiental. Cad. Sade Pblica. 1992; 8: 199-203.
30. Nilson, E.A.F. and Westphal, M.F. (1998) "Country report of Brazil: priorities and major
Health Promotion efforts in 1998-1999." In: World Health Organization. Megacountry
Health Promotion Network, Annex E: Countries Reports. Geneva, Switzerland.
31. Oliveira RM. A produo do conhecimento em escala local: repensando a relao entre
a investigao cientfica e a experincia dos grupos populares. [tese]. Rio de Janeiro:
Escola Nacional de Sade Pblica; 2000.
32. Paim JS. Polticas de sade no Brasil. In: Rouquayrol MZ; Almeida Filho, N de. Epidemiologia e sade. 6.ed. Rio de Janeiro: Guanabra-Koogan; 2003. p.587-603.
33. Patto MHS. Razes histricas das concepes sobre o fracasso escolar: o triunfo de uma
classe e sua viso de mundo. In: Patto MHS. A produo do fracasso escolar: histrias
de submisso e rebeldia. So Paulo: Editora Queiroz; 1990. p. 9-52.
34. Pelicioni MCF, Pelicioni AF, Toledo RF. A educao e a comunicao para a promoo
da sade. In: Rocha AA, Csar CLG (orgs.). Sade Pblica. So Paulo: Atheneu; 2008.
p.165-77.
21
,
I
I
22
Educao e Promoo
35. Pelicioni MCF, Pelicioni AF. Educao e promoo da sade: uma retrospectiva histrica. [Acesso em 2007 Mai 5]. Disponvel em: http://www.saocamilo-sp.br/pdf/mundo _saude/55/02 _restrospectiva _historica. pdf
36. Pelicioni MCF. Promoo da sade e meio ambiente: uma trajetria tcnico-poltica. In:
Philippi Jr A, Pelicioni MCF. Educao ambiental e sustentabilidade. So Paulo: Manole;
2005. p.413-20.
37. Polignano MV. Histrias das polticas de sade no Brasil: uma pequena reviso. [Acesso
em 2011 ago 5] Disponvel em: http://www.medicina.ufmg.br/internatorural/arquivos/
mimeo-23.pdf
38. Promot Educ 2007;Suppll:7-12.
39. Rocha DG. Anlise do comportamento educativo nos programas preventivos em sade
bucal no Brasil, 1980-1994. [tese]. So Paulo: Universidade de So Paulo; 1997.
40. Rocha HHP. Educao escolar e higienizao da infncia. Caderno Cedes. 2003, 23: 3956.
41. Roncalli AG, Souza ECD de. A sade no Brasil: trajetrias de uma poltica assistencial. In: Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Departamento de Odontologia.
Odontologia preventiva e social: textos selecionados. Natal, EDUFRN, 1997. p.114-25.
42. Roncalli AG. A organizao da demanda em servios pblicos de sade bucal: universalidade, eqidade e integralidade em sade bucal coletiva. [tese]. Araatuba: Faculdade de Odontologia de Araatuba - Universidade Estatual Paulista; 2000.
43. Roncalli AG. O desenvolvimento das polticas pblicas de sade no Brasil e a construo do Sistema nico de Sade. In: Pereira AC. Odontologia em sade bucal coletiva:
planejando aes e promovendo sade. Porto Alegre: Artmed, 2003. p. 28- 49.
44. Rosa MSO. Saber e Participao Popular: dilogo e aprendizagem da cidadania em Sade. Rev Municpio Sade 1994; 1: 10-5.
45. Santos LAC. O pensamento sanitarista na primeira repblica: uma ideologia da construo da nacionalidade. Rev Cincias Sociais; 1985: 28: 193-210.
46. Universidade de So Paulo. Faculdade de Sade Pblica. A Faculdade de Sade Pblica. Histrico. [Acesso em 2007 Mai 5]. Disponvel em:http://www.fsp.usp.br/boletim.
php? &lang=pt&style=homepage&articleId= 12110235200352&visionId= 11162738200307
&unitId=&homepage=
47. Vasconcelos EM. Educao Popular e a ateno sade da famlia. So Paulo: Hucitec;
1999. p.336.
48. Vasconcelos EM. Educao popular nos servios de sade. 2.ed. So Paulo: Hucitec;
1991. p.167.
49. Vasconcelos EM. Participao popular e educao nos primrdios da sade pblica brasileira. In: Vasconcelos EM, organizador. A sade nas palavras e nos gestos: reflexes da
rede educao popular e sade. So Paulo: Hucitec; 2001. p.73-99.
50. Westphal MF, Bgus CM, Mendes R, Akerman M, Lemos MS. La Promocin de Salud
en Brasil. In: Arroyo HV (editor). La promocin de Ia salud en amrica latina: modelos,
estructuras y vision crtica. San [uan (Puerto Rico): Universidad de Puerto Rico/UIPES/
ORLA/CDC/OPS-OMS/CIUEPS; 2004. p.123- 54.
51. "\Vestphal, M. F.; Bogus, C. M.; Mendes, R.; Akerman, M.; Lemos, M. S. (2004) "A Promocin de Salud em Brasil" In: Arroyo, H, V. La promocin de Ia salud em Amrica Latina:
modelos, estructuras y vision crtica, 1 ed, Universidad de Puerto Rico.
52. "\,\Testphal,M.F, Motta, R.M.M., Bogus, C. M. (1998) "Contribuio para Formao de
uma Rede brasileira de Municpios Saludables" Jornal do Conasems, Agosto.