PLANEACIN DIDCTICA

Del 17 al 21 de Octubre de 2016

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIN
Competencia: reconoce caractersticas del sistema de escritura al utilizar

recursos propios (marcas, grafas, letras) para expresar por escrito sus
ideas.
Aspecto: Lenguaje escrito
Aprendizajes esperados:
Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.
Reconoce la relacin que existe entre la letra inicial de su nombre y su
sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y
otras palabras al participar en juegos orales.
Situacin didctica: Lo que hay en nuestro saln!
Secuencia de actividades:
Inicio:
Dialogar con los nios acerca de las cosas (objetos o materiales) que se
encuentran dentro del aula.
Mencionar el uso que se le da a cada uno de los objetos nombrados.
Comentar acerca de los nombres de cada cosa y de cmo creen que se
escriben los nombres

Desarrollo:
Realizar un listado de los objetos que podemos encontrar en el aula,
escribirlos en un papel bond.
Observar las imgenes de artculos escolares e invitar a los nios a escribir
letreros de los nombres de cada uno, permitiendo que sean ellos quienes
escriban de acuerdo a sus posibilidades.
Pegar en un papel bond cada imagen junto con la etiqueta de su nombre y
comparar los nombres de cada uno con el nombre de cada alumno,
identificando cuales se asemejan en su letra inicial.
Con ayuda de fichas de silabas, formar los nombre de los objetos, de forma
individual.
Jugar a las adivinanzas con objetos del aula, permitiendo que los nios
inventen sus propias adivinanzas

 Relacionar la imagen con el nombre que le corresponde, pegando el

nombre en donde corresponda. (hojas impresas)
Completar las palabras con las letras que faltan, para nombrar cada objeto
(hojas impresas)
Cierre:
Jugar lotera de objetos, mencionando el nombre de cada uno e
identificando la letra inicial de cada nombre.
Pegar las etiquetas con los nombres de los objetos en donde correspondan
dentro del aula, para reconocer las palabras escritas.
Actividades de apoyo a los aprendizajes:
Solicitar al profesor de msica que refuerce por medio de cantos, el
reconocimiento de las letras.
Recursos: imgenes de objetos, fichas de silabas, papel bond, resistol, tijeras,
hojas impresas, lotera de objetos, etiquetas de nombres de objetos.
Tiempo: 5 das aprox.
Actividades permanentes:
Lectura de cuentos despus de receso (lenguaje y comunicacin)
Repaso del conteo de diferentes objetos, relacionndolo con la grafa de
cada nmero. (pensamiento matemtico)
Otras competencias a favorecer:
Obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de expresin
oral.
Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para
construir un texto escrito con ayuda de alguien.
Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas
y realizar actividades diversas

Evaluacin:
Se evaluar el campo de lenguaje y comunicacin mediante una lista de cotejo,
destacando indicadores que se observan en los alumnos.