Posibles preguntas para examen de la asignatura: Motivacin, trabajo en equipo y solucin de

conflictos
Adelina Rosas Mercado
1. Qu es desarrollo humano? Explique al menos dos
conceptos.
El desarrollo humano es el proceso por el que una sociedad mejora
las condiciones de vida de sus miembros a travs de un
incremento de los bienes con los que puede cubrir sus
necesidades bsicas y complementarias, y de la creacin de un
entorno social en el que respeten los derechos humanos de todos
ellos. Tambin se considera como la cantidad de opciones que
tiene un ser humano en su propio medio, para ser o hacer lo que l
desea ser o hacer. El Desarrollo Humano podra definirse tambin
como una forma de medir la calidad de vida del ser humano en el
medio en que se desenvuelve.
En un sentido genrico, el desarrollo humano es la adquisicin de
parte de los individuos, comunidades e instituciones, de la
capacidad de participar efectivamente en la construccin de una
civilizacin mundial que es prspera tanto en un sentido material
como espiritualmente;[cita requerida] tambin es muy importante
decir que el desarrollo humano, es parte integral para que el uno
como individuo logre un conocimiento ms profundo de s mismo,
es decir, no tanto de forma externa, si no ya ms ntima con uno
mismo.
2. Diga cinco razones de la importancia del estudio de esta
asignatura para el ingeniero qumico.
--3. Explique el concepto de motivacin.
juzgar por el sentido que se le atribuye al concepto desde el
campo de la psicologa y de la filosofa, una motivacin se basa en
aquellas cosas que impulsan a un individuo a llevar a cabo ciertas
acciones y a mantener firme su conducta hasta lograr cumplir
todos los objetivos planteados.

4. Cules son las caractersticas de la conducta motivada?

La conducta motivada es cclica, un motivo opera para hacer tanto
la conducta como la experiencia selectiva en el organismo, la
conducta motivada es relativamente activa y persistente, la
conducta motivada es homoestatica
5. Cul es la diferencia entre motivo, incentivo y refuerzo

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Motivo: Causa que determina la existencia de una cosa o la
manera de actuar de una persona.
Incentivo: Que impulsa a hacer o desear una cosa, especialmente
a obrar o hacer determinada cosa mejor o ms deprisa.
Refuerzo: un estmulo utilizado en el conductismo que aumenta la
probabilidad de que se presente una conducta
6. Diga qu es psicologa.
ciencia que estudia los procesos mentales, las sensaciones, las
percepciones y el comportamiento del ser humano, en relacin con
el medio ambiente fsico y social que lo rodea.
7. Explique el concepto de filosofa en la antigedad, en la
Edad media y en la poca actual.
Filosofa antigua
Si hubiera que buscar un rasgo distintivo de la filosofa antigua
tendramos que sealar, probablemente, la preeminencia del
objeto. En el punto de partida de la reflexin filosfica se
encuentra, desde Tales de Mileto, la aceptacin de que existe
algn tipo de realidad "objetiva" a la cual ha de ceirse el
conocimiento. Dicha realidad puede consistir en un elemento
fsico, material, como ocurre en la Escuela de Mileto y, en general,
entre todos los filsofos presocrticos, (incluyendo el "nmero" de
los pitagricos, quienes al parecer lo conceban como una entidad
material); o puede consistir en un elemento inmaterial, como las
Ideas de Platn.
Filosofa Medieval
Correspondiente a la segunda etapa (Filosofa Medieval); se
extiende desde que la cosmovisin cristiana se impone en el
mbito cultural griego y romano hasta la crisis de la humanidad
europea en el siglo XVI. Se caracteriza por la fe que, siendo
compartida de modo casi unnime, genera una nueva unidad en
torno a la temtica y a los criterios desde los cuales abordarla. En
esta etapa se entiende que el nico que existe por derecho propio
es Dios y que el mundo y los hombres somos porque Dios nos da
el ser. Hace su aparicin (en la Filosofa) el concepto de Creacin.
Los dos filsofos ms destacados de este perodo fueron: Agustn
de Hipona (354-430) y Toms de Aquino (1225-1274). A ellos se
suman Boecio, Juan Escoto Erigena, Anselmo de Canterbury,
Buenaventura, Juan Duns Escoto y Guillermo de Ockam. Sin
embargo, a diferencia de lo que haba ocurrido con la filosofa
griega, que haba centrado su reflexin en torno a la
determinacin del objeto, la filosofa medieval centrar su inters
en Dios. La filosofa helenstica haba dado una orientacin
prctica al saber, dirigindolo hacia la felicidad del hombre. Es el

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caso del estoicismo y del epicuresmo, que haban colocado a la
tica en el vrtice del saber. A lo largo de los primeros siglos de
nuestra era, la progresiva expansin del cristianismo y otras
religiones mistricas ir provocando la aparicin de otros modelos
de felicidad o "salvacin individual", que competirn con los
modelos filosficos. Frente a la inicial hostilidad hacia la filosofa
manifestada por algunos de los primeros padres apologistas
cristianos, sus continuadores encontrarn en la filosofia,
especialmente a partir del desarrollo del neoplatonismo de Plotino,
un instrumento til, no slo para combatir otras religiones o
sistemas filosficos, sino tambin para comprender, o intentar
comprender, los misterios revelados.
Filosofa Moderna
Esta filosofa se corresponde a la tercera etapa (Filosofa Moderna)
comienza con el intento de superacin de la crisis de la cultura
europea del siglo XVI, llevada a cabo por Descartes, y culmina con
la muerte de Hegel, acaecida en 1831. La caracteriza la duda
como actitud desconfiada y exigente del filsofo que busca la
certeza. El centro de la atencin lo ocupa el hombre, y todos los
dems temas pasan a ser secundarios respecto de ste, ya que
nada puede decirse de Dios o del mundo si no se define antes con
claridad qu es capaz de conocer el hombre con seguridad. Sus
figuras ms destacadas fueron: Kant (1724-1804) y Hegel (17701831). Adems merecen ser mencionados Descartes, Leibnitz,
Hume, Spinoza, Fichte y Schelling. Sin duda alguna, la filosofa
moderna se asentar en el terreno de la subjetividad. Las dudas
planteadas sobre la posibilidad de un conocimiento objetivo de la
realidad, material o divina, harn del problema del conocimiento el
punto de partida de la reflexin filosfica.
8. Diga al menos cinco disciplinas filosficas con su
correspondiente objeto de estudio
A ONTOLOGA.- (onthos = ser), es el estudio del ser en cuanto ser:
de la esencia del ser. Analiza por ello los principios, categoras
generales del ser y las diversas clases de entes.
LA GNOSEOLOGA.- (gnosis = conocimiento), llamada tambin
Teora del Conocimiento, estudia el origen, evolucin, posibilidad,
esencia, elementos y fundamentos del conocimiento en general.
LA AXIOLOGA.- (Axis = valor), explica el valor, su esencia o
fundamento, clasificacin y relacin con el ser. Se relaciona con el
juicio, experiencia o acto valorativo.

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LA EPISTEMOLOGA.- (Episteme = ciencia), denominada Teora de
la Ciencia o Filosofa del Conocimiento Cientfico. Estudia los
fundamentos, estructura, mtodos, lenguaje y funciones de los
sistemas cientficos.
LA ETICA.- (Ethos = Costumbre), es la Filosofa de la Moral, estudia
los principios, fundamentos y lenguaje de los juicios morales.
9. Cul era la satisfaccin en el trabajo en el esclavismo, en la
Edad Media, en la Revolucin Industrial y en la poca actual?
10. Cul fue el desarrollo y las conclusiones del Experimento
de Hawthorne?
Experimentos del montaje del rel
En uno de los estudios, los experimentadores eligieron a dos
mujeres como sujetos de prueba y les permitieron elegir a las
otras cuatro trabajadoras que conformaran el grupo experimental.
Juntas, las mujeres trabajaron en un cuarto separado durante
cinco aos (1927-1932) ensamblando rels telefnicos.
La produccin fue cuantificada de forma mecnica, contando el
nmero de rels ensamblados que deban ser introducidos en un
conducto. La medicin se inici de forma secreta dos semanas
antes de que las mujeres fueran trasladadas a la sala de
experimentacin, y se mantuvo a lo largo de todo el estudio. En la
sala de experimentacin, las mujeres contaron con la presencia de
un supervisor que comentaba con ellas los cambios que se iban
introduciendo en el contexto laboral, y en ocasiones llevaba a la
prctica sus sugerencias. Los investigadores dedicaron cinco aos
al proceso de cuantificacin del modo en que las diferentes
variables manejadas influian en la productividad individual y
grupal. Algunas de las variables eran:
Permitir dos descansos de cinco minutos (despus de consensuar
con los trabajadores el tipo de descansos que consideraban ms
adecuado), y despus cambiar a dos descansos de diez minutos
(una opcin que las trabajadoras no haban escogido). La
productividad aument en este caso, pero cuando se pas a dar
seis descansos de cinco minutos, se mostraron disconformes y
volvi a reducirse.
Proporcionar comida durante los descansos.
Reducir la jornada laboral en 30 minutos (lo que repercuti en un
aumento de la productividad). tras reducirla an ms, la

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productividad por hora continu aumentando, pero se redujo la
productividad global a lo largo del da, por lo que se decidi volver
a la primera condicin (en la que la productividad lleg a su punto
ms alto).
Los cambios en las variables provocaron un aumento de la
productividad incluso en aquellos casos en los que el cambio
consista en retornar a las condiciones originales. Este fenmeno
se explic aludiendo a un mecanismo natural del ser humano para
adaptarse a las condiciones ambientales en aquellos casos en los
que desconoce los objetivos del experimento en que est tomado
parte. As, los investigadores concluyeron que los trabajadores
aumentaron su rendimiento al sospechar que estaban siendo
evaluados individualmente. Para los responsables del estudio, el
tener la posibilidad de escoger a sus compaeros de trabajo,
formar parte de un grupo, ser tratados de forma preferencial
(como evidenciaba el hecho de disponer de una sala separada) y
contar con la presencia de un supervisor colaborativo y agradable
fueron los verdaderos motivos que explican la mejora en el
rendimiento de los trabajadores. En palabras de Elton Mayo, los
seis individuos se convirtieron en un equipo, y el equipo se
entreg de todo corazn y espontneamente para cooperar con el
experimento.
11. Explique el concepto de ser humano como unidad
biopsicosocial.
debido a que la conceptualizacin de salud definida por la
Organizacin Mundial de la Salud (OMS), detalla: "es el estado de
completo bienestar fsico, mental y social, y no tan solo la
ausencia de enfermedad o afeccin". El hombre debe ser
considerado como un ente biopsicosocial, pero para hacer esto
primero se debe definir cada uno de los trminos que se
encuentran en esta afirmacin:
Ente: se refiere a lo que existe o puede existir.
Bio: Significa vida.
Psico: Significa alma, mente o actividad mental.
Social: Perteneciente o relativo a una compaa o sociedad, o a
los socios o compaeros, aliados o confederados.
12. Explique los mecanismos de la Teora de la Evolucin y tres
de sus pruebas cientficas.

La teora de la Evolucin es como se conoce a un corpus, es decir, un

conjunto de conocimientos y evidencias cientficas que explican un
fenmeno: la evolucin biolgica. Esta explica que los seres vivos no
aparecen de la nada y porque s, sino que tienen un origen y que van
cambiando poco a poco. En ocasiones, estos cambios provocan que de un

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mismo ser vivo, o ancestro, surjan otros dos distintos, dos especies. Estas
dos especies son lo suficientemente distintas como para poder reconocerlas
por separado y sin lugar a dudas.
La descendencia y las diferencias genticas heredables que se
transmiten a la siguiente generacin;
La mutacin, migracin (flujo gnico), deriva gentica y seleccin natural
como mecanismos de cambio;
La importancia de la variabilidad gentica;
La naturaleza aleatoria de la deriva gentica y los efectos de la
disminucin de la variabilidad gentica;;
Cmo la variabilidad, la reproduccin diferencial y la herencia dan como
resultado la evolucin por seleccin natural; y
Cmo especies diferentes pueden influir en su evolucin mutua
mediante la coevolucin.

13. Mencione al menos cinco rasgos o tendencias que se

transmiten por herencia.
Color del cabello, Forma del cabello, Lbulo de la oreja, Dedos,
Prpados, Visin de colores
14. Qu es un clon?
permite hacer referencia al grupo de organismos o clulas que son
idnticos desde el punto de vista gentico y que se originan a
travs de una reproduccin de carcter asexual. La clonacin, de
acuerdo a los datos tericos, es una tcnica que hace posible esta
reproduccin en base a clulas u organismos nicos o mediante la
segmentacin artificial de estados embrionarios en estado inicial.
15. Cules fueron las conclusiones del experimento de
Minnesota sobre gemelos?
"El entorno moldea la personalidad, pero los genes determinan
qu tipo de entorno se busca"
El carcter depende ms de la herencia que de la educacin,
segn los expertos
16. Cules son las etapas del desarrollo de la personalidad?
FASE

EDAD

RASGOS

Oral

1-18
meses

Impaciencia,
agresividad,
optimismo-pesimismo

Anal

18 meses3 aos

Retencin, expulsin, higiene

Flica

3-6 aos

Relacin

con

los

dems,

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amor propio, afirmacin
Laten
cia

6-12 aos

Aprendizaje
social
desarrollo de la conciencia

Genit
al

Pubertad

Desarrollo
definitivo
rasgos de personalidad

y
de