SISTEMAS DE GESTION PARA LA EDUCACION MEDIADOS POR TIC

ACTIVIDAD 1.2

YANETH KARINA PALOMINO CALDERN

UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES

MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
NEIVA
2016

SISTEMAS DE GESTION PARA LA EDUCACION MEDIADOS POR TIC

YANETH KARINA PALOMINO CALDERN

ASESOR:
YEGNY KARINA AMAYA TORRADO

UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES

MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
NEIVA
2016

INTRODUCCIN

De acuerdo a la lectura propuesta en el mdulo, se plantean dos modelos de gestin

Educativa.
Despus de una anlisis de los modelos propuestos, refleje algunas acciones que se dan en
la Institucin Educativa en donde laboro, y me parece un gran aporte, que me permite visualizar
que existen algunas ventajas y desventajas en cada uno de ellos.
Resalt la importancia que le da la lectura, a que la gestin Institucional no es solamente
la parte de gestin econmica, sino que es un todo. Relacionndolo con mi Institucin, veo que
tenemos un enfoque estratgico participativo, ya que en cada semana Institucional, se aprovecha
para que los miembros de la comunidad participen en cada una de las gestiones y aporten a la
revisin y a la formulacin de planes de mejoramiento.

CUADRO COMPARATIVO ENTRE LOS MODELOS DE GESTION Y DIRECCIN

MODELOS

DE

GESTIN

Y MODELO NORMATIVO

MODELO ESTRATGICO

DIRECCIN

Se basa en dirigir la institucin desde una Se caracteriza el trabajo m

CARACTERISTICAS
DE CADA MODELO

autoridad central, denominada el rector, bajo un actores

educativos,

norm

conjunto de normas internas y un control proyectos y producen instit

externo,

trayendo

como

consecuencia cambio, resultado de una cad

organizaciones cerradas, y resistentes al cambio

una serie de Proyectos educa

VENTAJAS

En las Instituciones Educativas Colombianas la

En la medida en que a los

mxima autoridad es el consejo directivo. Quien

le permita hacer autoeval

aprueba las directrices propuestas por el Rector.

planes de mejoramiento

Permitiendo que haya una mejor direccin y

institucin tenga mayor ni

delegacin de responsabilidades de una manera

aporte a la gestin del co

clara.

rector.

Es posible que exista una mejor organizacin.

Se asignan funciones que tienen que cumplir en

Educativa, en la cual

algunas

socializado las ventajas y d

ocasiones

de

manera

individual,

En el caso particular

responsabilizando de igual manera a cada uno

proyecto especfico del

de los actores.

Aprender y ha sido un xi

Vindolo desde el punto de vista de cada una de

del mismo en la Institucin

las gestiones; el rector fijara los planes de

Desde el punto de vista

mejoramiento, de acuerdo a su conocimiento y

gestiones, al permitir q

perspectivas propias

integrantes de la comuni

autoevaluacin Institucion

mejoramiento; hacen qu

propuestas de mejoramien

por los diferentes actore

educativa y se genere

propuestas y desarrollo Ins

DESVENTAJAS

En el caso particular del ente territorial Neiva,

Hay mayor compromiso In

Puede presentarse, que con

en algunas Instituciones Educativas en el caso

mayor participacin, todos

especfico del Programa Todos a Aprender; a

Se pueden presentar dife

habido resistencia al cambio; debido a que es un

cada una de las gestione

programa implementado desde el Ministerio de

consecuencia de que cada

Educacin Nacional y de acuerdo a algunos

y hacer las cosas individua

docentes, advierten que rompe con la autonoma

que tienen las Instituciones Educativas.

Es posible que algunos m

esperen a que los otros real

que

existe

gente

com

Institucin.
Se tienen reglas claras y metas acordes a una Beneficios para la Comun

directriz Institucional. Se aplica en Instituciones presentar propuestas no solo q

BENEFICIOS

Y con poca participacin.

APLICACIN

Institucin, sino que tambin

sector

productivo.

Permite

conjuntas. Mayor participac

acadmico, sino en la distribuc

CONCLUSIN
Existen varios modelos de gestin educativa, pero lo ms importante es que la gestin no
se basa nicamente en la gestin de recursos econmicos, sino un todo que enmarca todos los
elementos de la teora administrativa.

Las diferentes teoras formuladas por autores reconocidos en administracin, coinciden en

que la administracin contiene Planeacin, gestin, seguimiento y evaluacin) que tambin se
aplican al contexto de las Instituciones Educativas.

Cada modelo educativo, de las instituciones educativas, enfocado en su entorno; estos

modelos hacen parte importante como horizonte Institucional, y debe estar registrado en su PEI.

La gestin Educativa depende en gran medida en la habilidad de articular todos los

componentes de la comunidad educativa.

Nosotros en nuestra Institucin Educativa, tomamos en cuenta las recomendaciones del

Ministerio de Educacin Nacional en cuanto a la direccin Administrativa, basada en el anlisis y

fortalecimiento de cada una de las Gestiones (Administrativa, financiera, Comunitaria,

Acadmica). Acorde al modelo estratgico Participativo.

REFERENCIAS

Libro electrnico multimedia, Campo Virtual UDES, Sistema de Gestin para educacin
mediados

por

TIC,

www.cvudes.edu.co

Captulo

uno, Administracin

en

las

instituciones

educativas.