Nombre del participante:

RODRIGO ALCUBILLA GAITN

DATOS GENERALES
Nombre del curso

SEMINARIO: VIOLACION DE DERECHOS HUMANOS EN MXICO: POR IGNORANCIA O POR COACCION?

Duracin

102 horas.

Perfil de los
participantes

Descripcin:
Egresados
de
carreras
universitarias
relacionadas con las Ciencias Sociales y Humanidades.

Objetivo general

Que los participantes analicen los procedimientos en la aplicacin de los Derechos Humanos (DDHH) para que observen detalles
especficos en la violacin de dichos Derechos por medio de la reflexin de casos ocurridos en Mxico a partir de la segunda
mitad del siglo XX.

Nmero: de 5 a 15 participantes

1.- Conocer los fundamentos histricos y legales en materia de DDHH.

Objetivos
particulares

2.- Identificar los componentes especficos que caracterizan a los DDHH.

3.- Interpretar casos de violacin de DDHH.
4.- Emitir juicios argumentados para definir las causas de la violacin de uno o ms DDHH.
Mdulo:

Subtema:
1.1.- Europa del siglo XVIII

1.- Derehcos Humanos:

Historia y Ley.

1.2.- La Revolucin Francesa y la Declaracin de los Derechos del Hombre y el Ciudadano.

30 horas

1.4.- Las Guerras Mundiales, la Sociedad de Naciones y la Organizacin de las Naciones Unidas.

1.3.- Independencia de las 13 Colonias Britnicas: La Declaracin de Virginia.

1.5.- La Declaracin Universal de los Derechos Humanos (DUDH).

Contenido
temtico

2.- Derechos Humanos:

Realidad o Ficcin?
30 horas

2.1.- El Pacto Internacional de Derechos Civiles y Polticos.

2.2.- Pedazos del Cdigo Penal Federal, la Constitucin Poltica de lo Estados Unidos Mexicanos y
legislaciones locales.
2.3.- La densa neblina en la aplicacin de los Derechos Humanos.

3.- Derechos Humanos:

Sentenciados a muerte?

3.1.- La ley con sangre entra: Tlatelolco y el 68

42 horas

3.3.- Ayotzinapa: la vigilia de una sociedad que ha despesrtado

3.2.- El Misterio de Acteal

Diagnstica: ensayo diagnstico.

Estrategias de
evaluacin

Formativa: debates argumentativos, cuadros comparativos, elaboracin de materiales de expresin grfica y audiovisual.
Sumativa: disertacin final.

Gua Instruccional I
Estrategias didcticas
Objetivos de
aprendizaje

Que el participante
ubique con exactitud
el contexto social,
poltico e histrico de
la Europa del siglo
XVIII.

Contenido: temas y
subtemas

1.- Derechos
Humanos: historia y
ley.
1.1.- Europa del siglo
XVIII.
1.2.- Revolucin
Francesa y la
Declaracin de los
DDHC.
1.3.- Independencia de
las 13 Colonias
Britnicas: La
Declaracin de Virginia.

Conocer las
circunstancias que
llevaron a la creacin
de los actuales
DDHH.

1.4.- Las Guerras

Mundiales, Sociedad de
Naciones y Orgaizacin
de las Naciones Unidas.

Actividades
del profesor

Actividades
del alumno

Orientar para la
elaboracin de
un ensayo
diagnstico.

Elaborar ensayo
diagnstico
sobre el tema
qu son los
DDHH, existen
solo en el papel
o de verdad se
aplican?

Generacin de
preguntas
detonantes.
Exposicin de
contextos
especficos a
partir de la
proyeccin de
un Documental.

Exposicin de
opiniones
propias a partir
de una lluvia de
ideas.

Recursos

Pizarrn y
plumones
Proyector,
bocinas y
dispositivo
Bluray
Bibliografa
(por
confirmar)

Tiempo

TOTAL:
30 horas.

1.1, 1.2, 1.3

15 horas.

Instrumentos
de evaluacin

Preguntas gua
para la evaluacin
diagnstica.
Elaboracin de
registros de los
debates y los
Documentales.

Evidencias de
aprendizaje

Evaluacin
diagnstica.
Registros de
impresiones de
los debates y los
documentales.

1.4, 1.5
15 horas.

Elaboracin de
notas
personales
sobre los
contextos
especficos.

1.5.- La Declaracin
Universal de los
Derechos Humanos.

Gua Instruccional II
Objetivos de

Contenido: temas y

Estrategias didcticas

Recursos

Tiempo

Instrumentos

Evidencias de

aprendizaje

subtemas

2- Derechos Humanos:
Realidad o ficcin?
Que el participante
conozca los
elementos legales
bsicos en la
aplicacin de los
DDHH y se
familiarice con ellos.

Familiarizar al
participante con el
uso de instrumentos
informticos y
aplicaciones mviles
para la exploracin
de documentos
legales de gran
extensin.

2.1.- El Pacto
Internacional de
Derechos Civiles y
Polticos.
2.2.- Pedazos del
Cdigo Penal Federal,
Constitucin Poltica de
los Estados Unidos
Mexicanos y
legislaciones locales.
2.3.- La densa neblina
en la aplicacin de los
Derechos Humanos.

Actividades
del profesor
Dar a conocer
las
generalidades
de los
instrumentos
legales.
Sealar puntos
clave en la
discusin de
dichos
instrumentos
(los que
correspondan a
detenciones
judiciales
conforme a
derecho).

Actividades
del alumno
Ubicar
semejanzas
entre los tres
instrumentos
legales.
Especificar en
un breve ensayo
como se
complementan
los tres
instrumentos.

de evaluacin

Documentos
en formato
electrnico:
* Pacto
Internacional
de Derechos
Civiles y
Polticos.
* Cdigo Penal
Federal.
* Constitucin
Poltica de los
Estados
Unidos
Mexicanos.

TOTAL:
30 horas.

2.1, 2.2
15 horas.

2.3
15 horas.

aprendizaje

Elaboracin de
cuadro
comparativo de
instrumentos
legales.

Registros en
cuadro
comparativo de
instrumentos
legales.

Manipulacin de
documentos
legales en
formato
electrnico por
medio de
aplicaciones
mviles.

Ejercicios de
ubicacin de
palabras y
argumentos
claves dentro
de los
documentos
legales en
formato
electrnico.

Instrumentos

Evidencias de

Tableta
electrnica
(Android / iOS /
Windows)
Aplicacin
Adobe Acrobat
Reader

Gua Instruccional III

Objetivos de

Contenido: temas y

Estrategias didcticas

Recursos

Tiempo

aprendizaje

subtemas

3- Derechos Humanos:
Sentenciados a
muerte?
Que el participante
se involucre en el
anlisis de los
hechos ocurridos en
Tlatelolco, Acteal y
Ayotzinapa.
Formarse un punto
de vista crtico sobre
el lugar que ocupan
los DDHH en los tres
sucesos.

3.1.- La ley con sangre

entra: Tlatelolco y el 68.
3.2.- El misterio de
Acteal.
3.3.- Ayotzinapa: La
vigilia de una sociedad
que ha despertado.

Actividades
del profesor

Actividades
del alumno

Dar a conocer
datos duros de
los tres sucesos
por medio de la
proyeccin de
documentales.

Sealar eventos
claves que
llevaron a los
cruentos
desenlaces de
los cuatro
hechos.

Regular debate
crtico tomando
como directrices
tres elementos:
los estudiantes
y ciudadanos, el
Estado y la
aplicacin de la
ley.

Participacin en
el debate crtico.

medinacanseco@gmail.com
guia (adelanto)
argumentacin con mis razones para la elaboracin de este tema.
Unidad completa y desarrollada

de evaluacin

Documentales:

TOTAL:

La matanza de
Tlatelolco
(Discovery
Channel).

42 horas.

La matanza de
Acteal (Canal 6
de Julio).

14 horas c/u

Mirar o morir:
el Ejrcito en la
noche de
Iguala
(Colectivos
Ojos de Perro y
Cuadernos
Doble Raya).

Proyeccin de
documentales.
Debate crtico
de los hechos.

3.1, 3.2, 3.3

aprendizaje

Argumentacin
a manera de
ensayo crtico
sobre las
acciones del
Estado
Mexicano en
los tres
hechos:
Tlatelolco,
Acteal y
Ayotzinapa.