DEFICIENCIAS AUDITIVAS

Cmo se tratan las deficiencias auditivas?

El tratamiento de la sordera depende de la causa de dicha deficiencia. Puede consistir en extraer del odo la
cera o suciedad o tratar una infeccin subyacente. Si hay daos o algn problema estructural en el tmpano o
huesecillos, la ciruga puede ayudar a corregirlo. Si el problema est en la cclea o en el nervio auditivo,
puede que se aconseje uso de audfonos o realizacin de un implante coclear.
Los audfonos pueden ser de varios tipos, se ajustan en el interior o detrs del odo y hacen que los sonidos se
oigan ms altos y ms claros. Los ajusta un audilogo de modo que el sonido que le llega se intensifique lo
suficiente como para permitir que la persona lo oiga con claridad. A veces, la sordera es tan grave que ni el
audfono ms potente puede amplificar el sonido lo suficiente. En tales casos, puede que se recomiende la
realizacin de un implante coclear.
Los implantes cocleares son dispositivos implantados quirrgicamente que bordean el odo interno daado y
envan las seales directamente al nervio auditivo. Detrs del odo, un pequeo micrfono capta las ondas
sonoras y las enva a un receptor que se ha colocado bajo el cuero cabelludo. Dicho receptor transmite los
impulsos directamente al nervio auditivo. Las seales son percibidas como sonidos y hacen que la persona
oiga.
Dependiendo de si la persona ha nacido sorda (sordera congnita) o si pierde la audicin ms adelante (tras
haber aprendido a or y hablar, conocida como sordera postlocutiva), los mdicos determinarn qu tipo de
terapia necesitar la persona para aprender a usar el implante con eficacia. Muchas personas con implantes
aprenden a or sonidos con normalidad e, incluso, usan el telfono. Ms de 65.000 personas en el mundo han
recibido implantes cocleares, cerca de, un tercio son nios.
Puede que algunos pacientes con sordera y sus familiares decidan que no quieren recuperar la audicin.
Ocurre, sobre todo, con nios de padres con deficiencias auditivas que quieren que sus hijos sean capaces de
desenvolverse en la comunidad sorda. El lenguaje utilizado por la comunidad sorda es el lenguaje
estadounidense de signos (ASL, por sus siglas en ingls). El ASL es un sistema de gestos que utilizan muchos
sordos y personas con deficiencias auditivas para comunicarse.
PUEDO PREVENIR LA DEFICIENCIA AUDITIVA?
La mayora de los casos de prdida auditiva o sordera no son evitables. La nica que puede prevenirse es la
prdida auditiva inducida por el ruido. Puedes tomar algunas medidas para reducir el riesgo de padecer este
tipo de sordera.
La intensidad del sonido se mide en unidades denominadas decibelios y cualquier sonido que supere los 80
decibelios est considerado peligroso cuando nos exponemos a l de forma prolongada. Incluimos entre estos

la msica, las sirenas y los motores ruidosos, y las herramientas elctricas, como los martillos perforadores y
los aspiradores de hojas.
Para reducir el riesgo de sufrir daos auditivos permanentes, puedes:
-

Bajar el volumen del estreo, la televisin y, sobre todo, de los auriculares de tu reproductor de msica. Si
un amigo que est a unos tres pies de ti (aproximadamente un metro) puede or la msica que escuchas,
est lo suficientemente alta como para causar daos auditivos.

Llevar tapones para los odos si vas a un concierto u otro evento ruidoso (a pesar de todo, oirs la msica).
Es buena idea llevar orejeras especiales si vas a utilizar un cortacsped o un aspirador de hojas o de nieve.
(El algodn en el odo no proporciona la proteccin suficiente).

Ir al mdico inmediatamente si sospechas que tienes cualquier problema de audicin y hacerte pruebas
auditivas con regularidad.
CMO VIVEN LAS PERSONAS CON DEFICIENCIAS AUDITIVAS?
Para las personas que pierden la audicin tras aprender a hablar y or, la adaptacin puede ser difcil porque
or ha sido un aspecto esencial de su comunicacin y sus relaciones. La buena noticia es que las nuevas
tecnologas estn haciendo posible que haya ms adolescentes sordos que estudien y participen en actividades
con compaeros que s pueden or. Algunas de esas tecnologas son: los audfonos programables, que los
adolescentes pueden ajustar segn el entorno; los sistemas FM, que incluyen un micrfono/transmisor para el
maestro y un receptor para el estudiante; los implantes cocleares; los videos subtitulados en tiempo real; y el
software de reconocimiento de voz, que puede ser de ayuda para tomar apuntes.
Muchos adolescentes sordos leen los labios y utilizan el ASL y, en algunos casos, quizs haya un intrprete en
clase que traduzca el lenguaje oral. Es posible que algunos adolescentes asistan a otra escuela o a clases
especiales ofertadas en una escuela. Hay una universidad, la Gallaudet University, en Washington, DC, que
est totalmente especializada en estudiantes con deficiencias auditivas.
En casa, suelen ser tiles los dispositivos, como por ejemplo los televisores con subttulos, las luces que se
encienden de forma intermitente cuando suena el timbre de la puerta o el telfono, y los telfonos con
pantallas de lectura digital (denominados dispositivos de telecomunicaciones para sordos o TDDs, por sus
siglas en ingls). Los familiares y amigos de personas que usan el ASL o leen los labios pueden ser de ayuda
si aprenden a usar el lenguaje de signos o, si la persona lee los labios, hablan despacio y cara a cara.
LENGUAJE ENTRE NIO Y PADRES SORDOS
La comunicacin entre un nio sordo y sus padres con la misma dificultad auditiva es visto como un proceso
natural, donde el pequeo aprende desde beb a convivir espontneamente con el lenguaje de seas.
En estos casos la identidad en el menor no se ve afectada como si sucede con los nios de padres oyentes. La
realidad en casa es diferente, todos, o al menos sus padres se comunican de igual forma que l, lo cual es
importante en la formacin de su propio yo

El lenguaje de seas aparece lentamente en la vida del nio. El padre emite seales, imgenes y smbolos en el
diario vivir, as pronto el pequeo empieza a responder a los estmulos. Una experiencia similar a la observada
en familias sin esta dificultad auditiva
Aunque en un lenguaje diferente, padre e hijos sordos dialogan tan igual como en el caso de los oyentes. El
entorno cultural adquiere sentido y el nio comprende el espacio en el que habita, adems de las personas
involucradas en su entorno.
LENGUAJE ENTRE NIO SORDO Y PADRES OYENTES
Los padres oyentes desconocen como sobrellevar la sordera de su hijo. Quedan perplejos ante la noticia y se
preguntan cmo debern criarlo o qu ser de su educacin en un futuro. La forma de comunicar sus ideas es
distinta a la mostrada en nios regulares. Sin embargo se adaptan a la comunicacin ejercida por el comn
de las personas. No olvidemos el entorno en el cual fueron criados y la relacin con compaeritos oyentes.
Ellos pueden llamarse bilinges porque manejarn el lenguaje con seas adems del espaol escrito.
Los nios con sordera tienen dificultades para entender su identidad. Desde muy chicos conviven con una
familia oyente, pero deben necesariamente asistir a una escuela especial, y mezclarse por lo tanto con otros
pequeos en iguales condiciones. Es un trance que necesita ser evaluado por un especialista, pues estos
problemas de identidad pueden influir en su desarrollo intelectual y social ms adelante
Es alto el ndice de padres oyentes con hijos sordos. Generalmente buscan asesora en fonoaudilogos,
otorrinolaringlogos o el consejo de otras parejas en circunstancias similares.
NIOS SORDOS Y OYENTES EN LA ESCUELA
La escuela inclusiva tiene muchas ventajas para los nios sordos. Es ideal en su desarrollo intelectual, pero
adems es til en trminos sociales porque iniciarn diariamente una comunicacin con nios oyentes
La profesora dirige su clase tratando de integrar en lo posible al nio sordo con el resto de sus compaeros.
De acuerdo a las edades, se ver cual es la mejor explicacin para que los pequeos oyentes aprendan a
comportase con su nuevo compaero
Tratemos de evitar las burlas o posibles divisiones dentro del aula. Es preferible comentar abiertamente
porqu el nio se muestra o se conduce de manera tan extraa: Habla diferente, tiene un aparato colocado en
su oreja y es preciso mirarlo antes de hablarle
Durante el desarrollo de la clase, la profesora mantendr la curricular como en aos anteriores, salvo ciertas
adaptaciones pedaggicas que ayuden al nio a aprender las lecciones.
CONSEJOS PARA PROFESORAS DE NIOS SORDOS
Las profesoras de nios sordos tienen la tarea de hacerles comprender los conocimientos guiadas por
estrategias sencillas y prcticas. Aqu una muestra
Promueve la participacin en el nio a travs de preguntas u opiniones

Orintalo hacia un dilogo organizado. Cada nio debe aguardar su turno para hablar y l no es la
excepcin
Alintalo a utilizar diferentes palabras: Verbos, artculos, adjetivos y sustantivos. Cuando concluya su idea,
repite lo expresado por l agregando con algn aporte. Por ejemplo si el menciona Esa pelota es bonita t
puedes responder Esa pelota es bonita y grande
Corrgelo cuando omita fonemas en determinada palabra. Prueba dando una indicacin como la siguiente: No
olvides la s al final
Ubcalo en la primera fila, junto a un nio con buena letra para que se ayude en el copiado
Dialoga con el nio sentada a su costado. Es lo preferible para que capte los sonidos. Si necesitas darle una
explicacin y a nivel visual sera ms conveniente, entonces busca la mirada del nio
LECTURA EN VOZ ALTA PARA NIOS SORDOS
Los nios sordos disfrutan como todos los chicos mientras aprenden nuevas historias. Empleando la lectura
en voz alta como medio para acercarlos al mgico mundo de los cuentos infantiles
Emplea las mmicas, la expresin corporal, y sobretodo el lenguaje con seas para ejemplificar situaciones o
personajes
La combinacin de seas y mmicas es importante para mantener enganchado al pequeo en una historia
entretenida
Mustrale imgenes que grafiquen el cuento, siempre acompaado del lenguaje con seas y del texto
Estimlalo escenificando situaciones que aunque no se digan directamente en el cuento se dejen entrever.
Integrar las opiniones del nio dentro de la lectura
Manejar el lenguaje de seas tanto en el libro como en el padre o madre
Relacionaban las historias con la vida cotidiana del nio
Realizar preguntas utilizando las expresiones
CMO SE INICIA LA LECTURA EN NIOS SORDOS?
El lenguaje escrito previo a la lectura. Los nios sordos acceden al lenguaje escrito a travs de la
comunicacin por seas para ms adelante aprender a leer. Su educacin se inicia de este modo, a
diferencia de pequeos oyentes que solo necesitan un canal oral-auditivo para expresarse
Son los padres las personas ms cercanas al nio y por lo tanto quienes tienen la responsabilidad de acercarlos
a la alfabetizacin incluso antes de iniciar su vida escolar. Mientras mayor sea su contacto con la escritura
ms rpida ser su aprendizaje en la lectura.
Los nios que aprenden la lectura y escritura a una corta edad fueron probablemente orientados por sus padres
con libros, cuentos o con actividades relacionadas a esta rea: redactar una carta sencilla, anotar recados o al
participar en la narracin de un cuento; son situaciones favorables para su aprendizaje.