Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Programa de Psicologa
FORMATO DE RESEA:
MOMENTO 3 LECTURA CRITICA Y REFLEXIVA

DANILA CORDOBA ROMAA

CDIGO: 39.310.353

PROGRAMA:
PSICOLOGA

CURSO:
INTERVENCION PSICOSOCIAL EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
301130_18
TUTORA:
ZENEIDA ROCIO CABALLOS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES ECSAH

2016_2

Nombre del psiclogo en formacin: Danilsa Cordoba Romaa

Ttulo de la Lectura escogida:

Violencia Escolar y Convivencia Escolar: Descubriendo estrategias en

Autor (es):

Colombo, Graciela Beatriz

Violencia Escolar y Convivencia Escolar: Descubriendo

estrategias en la vida cotidiana escolar. vida

Ideas Fuerza

Contrastes tericos

Es identificar y explicar las ideas ms importantes del Buscar otro autor que defienda o contradiga algunas de
texto con sus propias palabras, importante citar la pgina.
las ideas o conceptos del autor principal.

La convivencia escolar es un proceso que

se da mediante las relaciones sociales, en
el contexto educativo, en donde se expone
los comportamientos de toda la comunidad
educativa en general.

Los estudios en convivencia escolar se

iniciaron hace tres dcadas. Los cambios
sociales han aumentado la visibilidad de
la violencia en la escuela, fomentando su
investigacin (Ortega y Mora Merchn,
2000). La violencia escolar incluye
conductas
disruptivas,
indisciplina,
agresiones al profesor, absentismo y
acoso escolar, entre otras, que pueden
aparecer asociadas (del Barrio, Martn,
Almeida y Barrios, 2003). El acoso
escolar ha sido ampliamente estudiado,
observndose relaciones interpersonales
asimtricas en las que el agresor abusa
de su poder y la vctima no puede
detener las agresiones, que se repiten
sistemticamente
en
ausencia
de
provocacin con la intencin de herir y
desmoralizar (Olweus, 1993)
http://www.unioviedo.es/reunido/index.ph
p/PST/article/view/8778/8642

Dentro
del contexto
educativo
la
convivencia, se logra en cmo se generen
los espacios que conlleven a una buena
comunicacin, a una participacin crtica y
reflexiva.

La prevencin de la violencia desde la

escuela. Nuestra sociedad expresa hoy
un superior rechazo a la violencia, y
disponemos de herramientas ms
sofisticadas para combatirla, pero el
riesgo de violencia al que nos
enfrentamos tambin es hoy superior. Y
este riesgo se expresa a veces en forma
de violencia escolar. Para prevenirla es
necesario romper la conspiracin del
silencio que ha existido hasta hace poco
sobre este tema, y ensear a condenarla
en todas sus manifestaciones, insertando
su
tratamiento
en
un
contexto
normalizado orientado a mejorar la
convivencia.

3
Que la convivencia este incluida dentro del
PEI hace que los entes y entre pares
puedan vincularse en todos los procesos
que se desarrollen al interior de las
escuela, con el fin de evidenciar
comportamientos positivos en donde la
buena comunicacin, el respeto por el otro
y la construccin de un ambiente sano,
sean las bases para la sana interrelacin
social

Conviene tener en cuenta, en este

sentido, que algunas de las
caractersticas de la escuela tradicional
contribuyen a que en ella se produzca la
violencia o dificultan su erradicacin:
como la permisividad que suele existir
hacia la violencia entre iguales como
reaccin (expresada en la mxima si te
pegan, pega) o como forma de
resolucin de conflictos entre iguales; la
forma de tratar la diversidad actuando
como si no existiera; o las frecuentes
situaciones de exclusin que se viven en
ella. Al estudiar la violencia entre iguales
se encuentra, adems, un dato que
refleja las contradicciones que sobre este
tema se viven en la escuela actual: el
34,6% de los adolescentes evaluados
declara que nunca pedira ayuda al
profesorado si sufriera acoso de sus
compaeros, para justificarlo suelen
aludir a que los profesores de
secundaria estn para ensearte no para
resolver tus problemas, aunque matizan
que s pediran ayuda a un profesor que
diera confianza. Respuestas que reflejan
la necesidad de adaptar el papel del
profesorado a la nueva situacin, para
incrementar su eficacia educativa,
mejorar la convivencia y prevenir la
violencia.
http://mariajosediazaguado.blogspot.com/2005/07/convivenci
a-escolar.html

En los espacios educativos, se refleja

mucho la violencia desde diversos
aspectos y esto se debe a situaciones
familiares y/o psicolgicas.

La investigacin en el campo de la
violencia escolar, ha virado desde una
perspectiva individual centrada en
factores psicolgicos y familiares hacia un
enfoque
que
contempla
aspectos
socioculturales.
Se pueden considerar tres niveles de
anlisis para el abordaje de la violencia
en el contexto escolar:
6
La
violencia
interpersonal
(entre
personas: docente- alumno, alumnoalumno,
padre-docente,
etc.).La
violencia institucional (pone nfasis en los
mecanismos propios de la escuela que

generan violencia)
Para plantear cualquier estrategia de
prevencin de escenas de violencia
escolar hay que indagar en los procesos
estructurales que atraviesan las escuelas
referente
:
filmus,
gluz,
faisod
(2002)enfrentando
la violencia en la
escuelas: un informe de argentina,
mimeo, buenos airesEstudio de casos y
orientaciones prcticas, Rosario, Santa
Fe,
5

Los procesos que se desarrollan en las

escuelas deben estar orientados a un
ambiente dinmico, en donde haya un
objetivo para la construccin social,
basada en los valores sociales.

Educar para la ciudadana democrtica

en tiempos de incertidumbre. Nunca
haba estado tan claro que no podemos
tener certezas absolutas. Esto debera
conducir a la superacin del absolutismo,
a la tolerancia, pero como reaccin
conduce en ocasiones al resurgimiento
de formas de absolutismo y autoritarismo
que se crean superadas. Como reflejo de
la expresin educativa de estos cambios
cabe considerar la dificultad que supone
sustituir adecuadamente el autoritarismo
de pocas pasadas por una educacin
democrtica que ensee a coordinar
derechos con deberes con eficacia,
dificultad que no slo se produce en la
escuela sino tambin en la familia, y que
es destacada en diversos estudios
recientes como lo ms difcil de la
educacin actual. Para ayudar a afrontar
los altos niveles de incertidumbre que los
actuales cambios histricos suponen, es
preciso dar al alumno un creciente
protagonismo en su propio aprendizaje,
ensendole a reconocer y resolver los
conflictos de forma positiva, a travs de la
reflexin,
la
comunicacin
o
la
cooperacin.
http://mariajosediazaguado.blogspot.com/2005/07/convivenciaescolar.html

Reflexin Final
Tenga en cuenta los siguientes aspectos: a) Estoy o no de acuerdo con las ideas del autor. Por qu?, b)Cmo se evidencia
las ideas del autor en la realidad; y c)para qu le servir la lectura en su vida profesional.

El documento aborda la realidad que en muchas instituciones educativas se refleja, y esto

de la convivencia y violencia escolar, se basa en el estudio de diversos aspectos sociales,
me identifico con lo que el autor expresa sobre la convivencia escolar y es la de incorporar
en el PEI procesos dinmicos que permitan a los entre pares a interrelacionarse y se
vivencie una buena y sana convivencia al interior del plantel y esto adems sea reflejado
fuera del mismo, es muy evidente que lo que el autor expresa se evidencia en muchas
instituciones educativas, hay fuertes situaciones de violencia y quizs por situaciones muy
puntuales que conlleva a una violencia y fenmeno fuera de lo contemplado, se concibe
entonces que la familia, los compaeros y los docentes cumplan un papel dentro de todo el
proceso educativo.
Si bien esta lectura, deja grandes aprendizajes que fortalecen mi formacin y que me
permitir como profesional poder contribuir al mejoramiento de la sociedad, desde lo
contemplado el reto del psiclogo ser el de psicorientador educativo en donde haya un
vnculo de empata en los procesos que se direccionen.