EL FANTASTICO MUNDO DE LOS JUGUETES EN EL APRENDIZAJE DEL NIO

SANDRA PATRICIA VARGAS TORRES

Sandravargas13@hotmail.com
COLOMBIA
ESCUELA LA PAZ NARANJOS
CURRCULUM VITAE
Licenciada en educacin para la infancia con experiencia en proyectos investigativos sobre
la expresin corporal del nio como posibilitadora de su desarrollo social, dos aos de
trabajo social con nias en alto riesgo de la parroquia del 20 de Julio como profesora de
danzas. Dos semestres de estudios en el rea de sistemas. Un semestre de Contadura y
tres aos de estudios de danzas folclricas y contemporneas.
RESUMEN DEL PROYECTO
Luego de hacer un diagnstico del contexto en donde se desarrollara la propuesta, se inici
indagando y trabajando diferentes situaciones que pudieran dar luz al proyecto del grado
tercero, as se realiz una preseleccin de diferentes tpicos y surgi el
fantstico mundo de los juguetes en el aprendizaje del nio. Los

proyecto El

cuestionamientos y

expectativas de los nios sirvieron para establecer los hilos conductores: historia de los
juguetes y propsitos, cmo funcionan los juguetes?, con qu materiales?, cules
son los juguetes favoritos en mi Departamento?, clases y caractersticas de juguetes
y juguetes con material reciclable. El proyecto se dividi en cuatro etapas para
desarrollarlas de acuerdo al plan de estudios establecido de cada periodo (Figura1. etapas
del desarrollo del proyecto), y de manera procesual.
Fig. 1.

ETAPAS DEL DESARROLLO DEL PROYECTO

- Diagnstico
- Construccin del
Proyecto.
- Construccin de
Los hilos conductoRes.
- Definicin de
Metas y propsitos.

HISTORIA Y
FUNCION DE LOS
JUGUETES.
-Juguetes primitivos
-Juguetes blicos
-La sociedad y los
juguetes blicos.
-Funcionamiento de
Los juguetes mediante fuentes de
energa.
-El comercio y la
Industria del juguete en Cundinamarca.

CONSTRUCCION
SOCIALIZACION Y
DE JUGUETES
EVALUACION
CON DIFERENTES DEL
MATERIALES PROYECTO
LOS JUGUETES
-fabrica de juguetes
PREFERIDOS
del grado tercero
EN MI DEPARTA
-Socializacin de los
MENTO
trabajos elaborados
-Sistematizacin
por los nios
de la investigacin.

ETAPA INICIAL

ETAPA FINAL

CONTENIDO
INTRODUCCION
La informtica educativa en el aula, un recurso pedaggico que permite ampliar los
mecanismos de participacin,

investigacin e implicacin de los estudiantes en la

construccin y desarrollo de un proyecto de aula.

Bsicamente esto es lo que se pretende demostrar desde la experiencia de una innovacin
pedaggica cuyo principal punto de apoyo es la incursin de la informtica educativa al aula.
Es de reconocer el grado de inters y la objetividad como los estudiantes asumen los
procesos de investigacin que les generan aprendizajes mucho ms slidos y significativos
en trminos de conocimientos, procesos, productos, hbitos y valores que redundan en el
mejoramiento de su calidad de vida y que mejor manera de evidenciar estos aprendizajes
que a travs de un proyecto como el presentado en este escrito.
JUSTIFICACIN
EL FANTSTICO MUNDO DE LOS JUGUETES EN EL APRENDIZAJE DEL NIO esta
encaminado en la incursin de la informtica educativa en el aula desarrollndolo en cuatro
etapas determinadas por los hilos conductores

o preguntas movilizadoras, y plan de

estudios, entre las cuales se establece una real coherencia de integralidad en las reas de
espaol, ciencias sociales, ciencias naturales artstica y matemticas. Por ello se observa
que este proyect se acopla a la propuesta constructivista, pues permiti establecer vnculos
significativos entre la teora (el modelo), y el programa curricular y la prctica, en un contexto
diverso y cambiante.
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar habilidades de expresin oral, escrita, corporal, artstica e investigativa, fundar
en el estudiante y comunidad educativa una mirada crtica frente a los diferentes tipos de
juguetes y su significacin en la historia, lo que conlleva en la sociedad la manipulacin de
juguetes blicos y la posibilidad de crear sus propios juguetes con diversos materiales.
ETAPA UNO
En esta etapa se realiz el diagnstico con el fin de conocer el contexto en el que se iba a
desarrollar la propuesta:
Descripcin del grupo con el cual se trabaj: En este proyecto se involucra a los
estudiantes del grado tercero A con edades entre los 8 y 9 aos, los padres de familia,
directivos y docentes de la escuela.
Descripcin de reas o asignaturas que integra: Para la buena ejecucin y la relacin
que debe tener este proyecto con el SAC y POA existente para grado tercero, se abarcan
las reas de ciencias sociales, ciencias naturales, espaol, artstica, ingls y matemticas.

Recursos: Salidas pedaggicas, Socializaciones, Textos, Libros, Guas, Videos, Trabajos

con software educativos (Paint, Micromundos, Word) Investigaciones en Encarta e Internet
(Fig. 2. uso del recurso de las tic en el proyecto).
Fig. 2

USO DEL RECURSO DE LAS TIC EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO

Etapa Uno

Etapa Dos

En
Word

Investigacin
Con

Power Point

Con la

Multimedia

Con la

mediante

Elaboracin
de la
propuesta

Presentacin
y exposicin

Enciclopedias

Internet

del

mediante
un

Disney
interactivo

CD Room
Proyecto

Los juguetes
y la danza

Texto escrito

Etapa Cuatro

Etapa Tres

En

En
Paint
la

Word

Word
para

Elaboracin
Digitar

de
Bosquejos
Smbolos
Dibujos

diferentes

textos

la
Culminacin
del
Proyecto

Adems se establecieron los hilos conductores del proyecto. se elabor la macro estructura
del mismo (Fig. 3. macro estructura ) y se definieron las metas y propsitos que daran
sentido a esta propuesta, como por ejemplo planear las salidas pedaggicas, formar una
fbrica de juguetes, elaborar textos narrativos e investigativos mediante Word, entre otros.

Fig. 3
MACRO ESTRUCTURA
EL FANTASTICO MUNDO DE LOS JUGUETES EN EL APRENDIZAJE DEL NIO

Queremos saber

HISTORI
A DE
LOS
JUGUET

OMO
FUNCION
AN LOS
JUGUETE

CON QUE
MATERIALES
SE
CONSTRUYEN

JUGUETES
DE
MATERIAL
RECICLAB

CUALES SON
LOS JUGUETES
FAVORITOS EN
MI

CLASES Y
CARACTERIS
TICAS DE
LOS

Para desarrollar

LENG

ESCRITURA
-Pragmtica
-Semntica
-Sintaxis
PRODUCCIN DE
TEXTOS
Cuentos, fbulas,
poesas, textos
descriptivos, textos
informativos, afiches,
manuales, instructivos,
cartas.

LECTURA
- Pragmtica
- Semntica
- Gneros literarios
COMPRENSION
LECTORA

EXPRESION ORAL Y
CORPORAL
GENEROS
- Exposicin
- Debates
- Foros
- Dramatizaciones

ARTIS

GENEROS
- Socio dramas
- Teatro
- Centros
literarios
- Diseo
- Dibujo

EXPRESION
ORAL Y
CORPORAL

NATUR

BIOLOGICO
NATURALEZA
- Seres
- Reinos
RECURSOS
- Ecosistemas
QUIMICO
MATERIA
SUSTANCIAS
MEZCLAS
Solubles
Disolubles

FISICO

SOCI

HISTORICO
JUGUETES
PRIMITIVOS
DEPARTAMENTOS

PRINCIPALES
INDUSTRIAS DEL
JUGUETE
GEOGRAFICO
UBICACIN
EL JUGUETE
COMO
ACTIVIDAD
ECONOMICA

MECANICO

POLITICO

TERMODINAMICA

PROBLEMATICAS
SOCIALES

ELECTROMAGNETICO

FORMAS DE
VIDA

ONDULATORIO

INFLUENCIA DE
LOS JUGUETES
BELICOS EN LA
SOCIEDAD.

ETAPA DOS
Los hilos conductores que se tuvieron en cuenta para desarrollar esta etapa fueron:
Historia de los juguetes, Los juguetes favoritos en mi departamento y Cmo funcionan los
juguetes?
En esta etapa se desarrollaron tres hilos conductores , con sus respectivos temas a tratar
(Fig. 4 .mapa conceptual etapa dos). Se inici con la investigacin de la historia de los
juguetes en Internet y Encarta (Foto 1. nios en el aula de informtica). Enviamos algunas
cartas de los nios va fax a diferentes fbricas de juguetes recibiendo respuesta de Ronda
S.A. y as realizamos la salida pedaggica a esta fbrica (Foto 2. Salida pedaggica a
Ronda S.A.). Cuando llegamos a la escuela se socializ los momentos ms significativos de
esta salida sirvi como gua para empezar a construir la fbrica de juguetes del grado 3.
Fig. 4

MAPA CONCEPTUAL ETAPA DOS

Cules son los
juguetes favoritos
en mi
departamento?

Historia de
los juguetes

Cmo funcionan
los juguetes?

desde

desde

Sociales
en

Historia
Primitivos
pobladores
Cuales
son

Poltica

Los juguetes
prehistricos
y arquetpicos

La
independencia
Cuales
son

Ciencias

Geografa

Organizacin
de
Cundinamarca

La industria
del juguete en
Cundinamarca

Influencia de

Fisica

Fuentes de
energa

Los juguetes
blicos

En esta

en

Actividades
econmicas

en

El
sonido

Juguetes
musicales

El
funcionamiento
de los juguetes

Sociedad

Produccin
Cartas
Elaboracin de
juguetes

Informes
Afiches
Resmenes
Descripciones
Cuentos

Escrita

Artstica

Dibujos
Exposiciones
Bosquejos

Foto 1. Nios investigando

sobre la historia de los
juguetes en el aula de
informtica.

Foto 2. Salida
pedaggica a Ronda
S.A.

Otro de los momentos ms significativos del proyecto durante este primer semestre fue la
investigacin, trabajo manual y socializacin de juguetes elaborados por los nios que
funcionaban mediante diferentes fuentes de energa.
1. Investigacin: Para adentrarnos a este tema de las fuentes de energa suger a los
nios que investigaran sobre fuentes de energa, en Encarta o Internet.
Algunos nios entraron a la sala de informtica a investigar en Encarta, otros
investigaron en Internet y en libros. Luego en clase divid el saln en pequeos grupos
para que prepararan una exposicin cada grupo de una fuente de energa especfica.
2. Trabajo manual: Luego de las exposiciones comenc a motivarlos para que
elaboraran juguetes que funcionaran con alguna fuente de energa, para ms
adelante socializaran en el saln en donde se expona:

Que juguete haba realizado

Qu fuente de energa utiliz?

Qu materiales utiliz?

Cmo lo elabor?

Para luego hacer funcionar cada nio su juguete.

3. Socializacin: Durante la socializacin de los juguetes hechos por los nios invitamos
a algunos profesores y estudiantes del grado quinto para que hicieran parte de la
socializacin.

Fotos 3 y 4. Estos
son algunos
juguetes
elaborados por los
nios.

ETAPA TRES
Para desarrollar la tercera etapa se tuvieron en cuenta cuatro hilos conductores (Fig. 5 mapa
conceptual tercera etapa).
Caractersticas y tipos de juguetes.
Historia de los juguetes.
Con qu materiales se construyen los juguetes?
Juguetes con material reciclable.
Estos hilos conductores se encuentran relacionados con el plan de estudios del grado
tercero A, para as dar apertura y buen desarrollo al SAC y POA de la institucin.
Ya con las investigaciones hechas por los nios sobre el tema de los juguetes en la etapa
anterior, se inicio con la produccin de textos narrativos e informativos para as continuar el
proceso en el aula de informtica digitndolos e insertando imgenes hechas por ellos en
paint o copiando imgenes prediseadas a los textos (ver anexo de los escritos de los
nios).

El proceso de la produccin de textos inicio desde las diferentes reas para luego hacer una
seleccin de sus escritos y digitarlos en el computador en el programa de Microsoft Office,
Microsoft Word.
Algunos textos escritos por ellos acerca de los juguetes fueron acerca de:
La historia de los juguetes blicos e influencia de los mismos en nuestra sociedad.
La industria del juguete en Cundinamarca.
Diferentes etapas de la historia de los juguetes. Entre otros.
Para digitar los textos se hizo necesario establecer algunos horarios que estaban fuera de la
clase de informtica. Gracias a un acuerdo al que se lleg con los padres, con el apoyo del
equipo directivo y del profesor de informtica se obtuvo el prstamo del aula de informtica
en horas de la tarde, as que los nios asistieron a la institucin en compaa de sus padres
y junto con ellos realizaban sus diferentes trabajos.
En este maravilloso encuentro pude notar que algunos padres de familia que asistieron al
aula tenan un mnimo de conocimiento del uso del PC y en vista que se encontraban en un
nivel similar al de su hijo o hija se dedicaron a compartir sus conocimientos, uno de esos
casos es el de Maria Alejandra y su mam la seora Janeth. Otros papitos por el contrario
casi nunca se haban enfrentado al computador y al parecer los nios llevaban a sus papitos
al aula especialmente a ensearles lo que ellos estaban aprendiendo, este fue el caso
especial de Jhon Alejandro Cortez con su pap.
Un caso bastante especial y significativo durante el transcurso de este proyecto fue el de
Neri Johana, pues es una nia con problemas de aprendizaje la cual tiene bajos procesos
lecto-escriturales que gracias a esta actividad se mostr bastante interesada a producir sus
textos con ayuda de su madrina de clase Jenni Cristina y a digitar con mucha atencin y
cuidado en su escritura.
Dentro de la investigacin de la historia de los juguetes sali el tema de los juguetes blicos
el cual a los nios les llam mucho la atencin y los motiv a realizar un trabajo ms
profundo y exhaustivo del mismo luego de observar que estos juguetes son unos de los
preferidos por los nios de nuestro departamento, especialmente de nuestra comunidad.
Primero los nios investigaron acerca de los juguetes blicos respondiendo a inquietudes
como: Qu son los juguetes blicos?, Cules son estos juguetes?, Cules son las
causas y consecuencias de la manipulacin de estos juguetes?, Qu podemos hacer para
solucionar esta problemtica?.
Luego de hacer las exposiciones y reflexiones, vimos que desde nuestro proyecto haba la
posibilidad de realizar una campaa en la escuela en contra de los juguetes blicos y que la
mejor manera era primero hacerles saber los nios de los diferentes cursos todo lo que ellos
haban aprendido acerca de los juguetes blicos, para luego llevar a cabo un plan de
recoleccin de juguetes blicos para ser destruido, y aunque en algunos nios no se pueda

crear un criterio social de la gravedad de la manipulacin de estos juguetes, por lo menos ya

estaban enterados de que se trataba y como afectaba a nuestra sociedad estos juguetes
blicos. Esta segunda parte del proyecto se uni al
importancia y necesidad de nuestro entorno.

festival por la vida debido a su

(Foto 5 Y 6. Nios trabajando en grupo

elaborando carteleras).

En esta tercera etapa se tuvo la oportunidad de realizar otra salida pedaggica, en este caso a
la fbrica de juguetes pelanas donde asistieron varios padres de familia (Foto 7 y 8 salida
pedaggica a pelanas).
MAPA CONCEPTUAL ETAPA TRES

Fig. 5.
Caracterstic
as y tipos de
juguetes

con qu
materiales se
construyen
los juguetes?

Historia
de los
juguetes

Juguetes
con
material
reciclable

Desde

Desde
Desde
Sociales

Ciencias
en

En

Historia

Geografa

De la

Fisica

las
Poltica

la

Expresiones

la

Industria

de las

en

electromagntica

transformacin

Colombia

de las

Cultura

Formas de
vida

e
influencia

En

caractersticas

Cundinamarca
En las

de las

de las

produccin

Con la
Cuentos

Procesos

Escrita

construccin
de

Artstica
juguetes

Poesas

con
Oral

Resmenes
Exposiciones

Artesanales

dramatizaciones

electromagnticos

Material
reciclable

Foto 5 y 6.
Nios
preparando
exposicin
sobre los
juguetes blicos

Foto 7. Salida
pedaggica a la
fbrica de
juguetes
Pelanas

Foto 8. Madre
de familia en la
fbrica de
juguetes

ETAPA CUATRO
SOCIALIZACION Y EVALUACION DEL PROYECTO
1. FABRICA DIDACTICA Y CREATIVA TOYS CITY
Esta idea de crear la fbrica era una de las metas que nos propusimos llevar a cabo desde
el inicio del proyecto y se dio llegando a un acuerdo hecho por todos los nios de realizar
una fbrica parecida a Ronda de juguetes didcticos y que estuviera distribuida de la misma
manera, as que nos orientamos en la fabricacin de rompecabezas.
Nuestra fbrica se dividi por secciones para su mayor organizacin, pero lo ms importante
es que la seleccin de los grupos de trabajo se hizo de acuerdo a los talentos y aptitudes
que cada nio tiene para realizar alguna labor.
Tenamos desde la parte administrativa hasta los operadores o trabajadores de la planta
fsica dividida en secciones de corte, pegado, diseo de dibujos, coloreado y control de
calidad (Foto 9 fbrica de juguetes del grado tercero A).
Por otra parte decidimos realizar tambin en nuestra fabrica uno de los juguetes ms
creativos que durante todo el proyecto se desarrollo, as que hicimos un juguete hecho por
un nio con bolas de icopor que en la parte inferior llevaba unos balines que hacen que al
pararlo de cabeza, por si slo se voltea y se para correctamente (Foto 10 Juguete creativo).

2. SOCIALIZACIN
Dentro de la socializacin se dio a conocer las etapas de muestro proyecto y algunos
juguetes o textos elaborados por los nios a lo largo del mismo.
La socializacin fue hecha por cinco integrantes del grupo de tercero A, los cuales
explicaron de manera clara todas las partes de nuestro proyecto.

Foto 9.
Rompecabezas
elaborados por
los nios en la
fbrica

Foto 10. Juguete

inventado por un
estudiante que sirvi
como modelo para
elaborarlo en la
fbrica de los nios.

AGRADECIMIENTOS
Este proyecto se realiz gracias al continuo apoyo de la coordinadora pedaggica
Gloria Alcira, el entusiasmo y compromiso de los estudiantes del grado tercero y
continuo acompaamiento de las directivas y de los padres de familia en todo el
proceso de esta propuesta.
Gracias chicos por su espritu emprendedor, alegre e investigativo que hizo que este
proyecto se convirtiera en una experiencia llena de logros y expectativas de seguir en
esta lnea de investigacin.
Gracias al equipo de O.P.V. y la orientadora Marcela por brindarnos un espacio
bastante significativo en la escuela como lo era el trabajo desde direccin de grupo y
el festival por la vida para hacer de la campaa contra los juguetes blicos una
realidad.
Gracias Directora Martha Cecilia la cual hizo posible las salidas pedaggicas.
Gracias padres de familia que siguieron atentos los pasos de sus hijos y apoyaron
todo el proceso de exploracin en las diferentes investigaciones hechas en casa y
tambin el proceso creativo en la elaboracin de los juguetes.
Gracias Dios por habernos acompaados a lo largo de este ao escolar y nos diste la
licencia de trabajar todos juntos como un equipo hacia una misma meta.